說明文寫作常用方法
相信大家都不可避免地會接觸到作文吧，特別是條理性極強的說明文，說明文是以“說明”為主要表達方式，以傳授科學知識為根本任務，介紹事物，闡明事理，說明事物運動、變化、發展規律的文章體裁。優秀的說明文都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的說明文寫作常用方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
以說明為主是說明文與其他文體從表達方式上區別的標志。小編收集了說明文寫作常用方法，歡迎閱讀。
(1)舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。
(2)引資料。為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。
(3)作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來。在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。
(4)列數據。為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數據的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似。
(5)分類別。將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法。
(6)打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
(7)摹狀貌。為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。
(8)下定義。用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關于“人”的定義;有的著重說明作用，如關于“肥料”的定義;有的既說明特性又說明作用，如關于“統籌方法”和“應用科學”的定義。
(9)作詮釋。從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區分呢?一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義;如果不能互換，就是詮釋。例如，“人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物是人”，意思不變。“雪是在云中形成的一種固態降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態降水物是雪”就不成。由此可以辨別，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明。
(10)畫圖表。為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。一篇說明文單用一種說明方法很少，往往綜合運用多種說明方法。采用什么說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。
說明文寫作技法
所謂敘述舉例，就是通過記敘文字來列舉實例，是記敘方式在說明文中的巧妙運用。所舉事例，因文而易，或事實，或傳說，或掌故，均無不可，從而為說明造成某種鋪墊，把事物的特征說得要生動、更明白、更具體。
這種技法在說明文中的運用位置，大致有三種情況：一是用于文章開頭，在說明之前先敘述舉例，通過具體實例為下文說明鋪墊張本，提供說明材料；二是用于文章中間，即說明中夾敘事例，以實例作為上文或下文的印證，使說明有據可依，有例可證；三是用于文章結尾，即說明之后再敘述事例，通過事例為全文作結。這三種情況，中者最多，后者最少。
敘述舉例可多可少，文字可繁可簡，具體運用又有兩種情況：一是敘述比較詳盡，事例比較具體，因而文字較多，這種情況，適用于說明那些比較生疏的事物，不詳述不足以使人明白；二是敘述比較簡單，事例比較概括，因而文字則較少，這種情況，適用于說明那些人們熟知的事物，點到為止，無須贅述。例如，《從甲骨文到縮微圖書》的第二節，就運用了比較詳盡的敘述舉例法：
那是清朝光緒25年，有一位叫王懿榮的官員得了病。他懂得醫道，每次抓來的藥，都要親自看過，然后煎熬。有一次，他偶然在一味叫做龍骨的藥上面，發現有許多好像文字的東西，他感到驚訝，于是把這家藥鋪里刻有這種文字的龍骨全買下來，憑著他對中國古文字的很深的造詣，考證出這些龍骨是殷商時代遺留下來的烏龜殼和牛的肩胛骨，上面刻的文字就是那時使用的文字。
這段文字，以事情發展為順序，以發現甲骨文為線索，有頭有尾，具體細致地記敘了王懿榮發現并考證出甲骨文的過程，交代了我國書籍發展的源頭，既點明了該文題目的前半部分，又為下文具體說明我國書籍的演變發展經過作了很好的鋪墊。作者之所以對書籍的雛形甲骨文作這樣詳細的敘述，主要是因為一般讀者，尤其是初中學生，對它知道得甚少的緣故。
說明文中，敘述舉例的內容必須與所說明的對象有某種密切關系，如上面說到的甲骨文就與文章說明的對象書有直接關系。何處敘述舉例，時機位置要適當。敘述舉例的文字能簡則簡，就全文來說，它從屬于說明，不能反客為主，沖淡了說明的主題。
說明文作文結尾該怎么寫
(一)明確說明對象
閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體入手，把握文章說明的是什么事物，即說明 的對象是什么;閱讀事理說明文，要弄清文章說明了什么事理。
如何找準說明對象呢?
1、看題目，不少題目都表示說明的對象。如《中國石拱橋》一文。
2、抓首括句和中心句。好的說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特征。
(二)抓住事物特征
介紹事物的形狀、性質、構成，解說事物的成因、功用、關系等。都必須抓住事物的特征。所謂“特征”，就是一事物區別于其他事物的標志。了解事物的特征，不能停留在表象上，而要了解事物內在的本質。那么，如何把握事物的特征呢?也可從兩個方面入手：
第一，從標題著眼。有的標題在指出文章說明對象的同時，指出其特征，如《雄偉的人民大會堂》一文，標題指出說明對象“人民大會堂”，也指出其特征“雄偉”;有的標題用設問句的形式，引導讀者有針對性地把握說明對象的特征，如《食物從何處來》一文，標題指出說明對象“食物”，同時引領讀者閱讀課文，不難看出“食物是一種能構成軀體和供應能量的物質”一句點明了“食物”的特征是“構成軀體和供應能量”;有的標題用生動形象的比喻、擬人的方法說明事物的特征，如《天氣陛下》一文運用擬人的修辭方法稱天氣為“陛下”，生動有趣地說明了天氣的威風。
第二，從分析材料入手，即逐段分析作者介紹了有關事物的哪一方面特征，然后歸納小結。有的事物的本質特征，作者已在文章中明確地指出來了，閱讀時要找出這些關鍵句。例如《中國石拱橋》一文中，“這種橋不但形式優美，而且結構堅固”和“中國的石拱橋有悠久的歷史”兩句，就點明了中國石拱橋的特點：形式優美、結構堅固、歷史悠久。又如《蘇州園林》一文中“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”一句，概括了蘇州園林的特點“圖畫美”。有的說明文沒有明顯的關鍵句，閱讀時更須要細心琢磨，從中加以提煉。例如：“永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。”這段文字沒有關鍵句，但用了作比較的說明方法和生動形象的描寫。例如：拿兩岸的河堤常被沖毀與這座橋從沒出過事作比較，是為了說明盧溝橋“結構堅固”的特點;用排比、擬人的修辭方法描寫柱頭上石刻獅于的情態，是為了說明盧溝橋“形式優美”的特點。
(三)歸納說明方法
閱讀說明文時，邊讀邊標出文章所使用的說明方法，然后總結主要使用了哪些方法，并進而分析這些說明方法對準確說明事物特征所起的作用。
(四)逐段概括要點，理清說明順序
概括要點時，要重視首括句、尾結句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。閱讀時可以把這些語句勾畫出來。概括要點時最好用完整的句子，意思要簡明扼要。在逐段概括要點的基礎上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了。使用什么說明順序，還要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發的，用時間順序;說明建筑物的，用空間順序;介紹高科技產品或說明事物間的聯系的，用邏輯順序。
(五)整體感知，把握中心
在理清說明順序的基礎上，分析段與段、部分與部分之間的關系，就容易看出文章的基本結構了。如是總—分式的結構還要著重分析“分”的部分是按什么原則組合的，是并列，是遞進，還是包含有總分關系。遞進式結構要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現象到本質，還是由個別到一般，或是從結果到原因等等。把握結構后，最好能畫出結構示意圖。說明中心就是歸納出一篇說明文說明了被說明事物 的怎樣的特征，或闡釋怎樣的事理。在理清說明順序、把握文章結構的基礎上，再歸納說明中心也就不難了。
(六)體會語言準確性
準確是說明語言的特點。分析說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準確說明被說明事物的特征的。 要注意分析關鍵詞語的作用。
說明文結尾九法
(1)總結法
就是對說明對象說完后作總結的方法。《奇特的激光》的結尾，就用了這種方法： “激光作為人類歷史上從未有過的奇特的光源，不僅大大促進了科學技術的發展，為開拓新的科學領域提供了強有力的工具，還啟發著科學工作者產生更多、更美妙的科學幻想：激光可能是打開無窮無盡的能源寶庫的鑰匙;激光可能使人類看到過去從來沒有見過的現象;激光可能成為宇宙航行的動力……當然，把這么多的可能變成現實，需要經歷一段漫長的征途，還有待于我們進一步去探索。” 總結法結尾能把作者的目的、意圖等集中起來揭示給讀者，使讀者對全文有一個總的印象。
(2)感嘆法。
就是對說明對象說完后表示深沉的感嘆的寫法。如《楊樹》的結尾，就用了這種寫法：“……讓我們用一把把植樹鍬，在祖國的大地上寫出一篇篇八十年代的新‘白楊禮贊’吧!” 這一感嘆用于篇末，具有很強的號召力，能增強文章的感染力。
(3)展望法。
就是在說明對象說明完后對其未來進行展望的方法。《宇宙里有些什么》的結尾，就用了這種方法：“……今天，載人的宇宙飛船已經成功地實現了環繞地球的飛行，將來一定會揭露更多的宇宙秘密，加速人類征服宇宙的進程。” 篇末用展望法能給人以希望，能引起人們的聯想和想象。
(4)評議法。
就是對說明事物說明后加以評價和議論的方法。如《晉詞》的結尾，就用了這種方法：“晉祠，真不愧為中國錦繡河山中一顆璀璨的明珠。” 評議法用在篇末，對說明對象作個最終的評價，能有力地表達作者的愛憎感情，給人以鮮明的印象。
(5)號召法。
就是對讀者發號召的方法。《農作物抗病品種的培育》的結尾，就用了這種方法：“毫無疑問，要使農作物產量不斷地增加，不但需要不斷地研究培育抗病能力更高的優良品種，還要做到各個地區各種作物都有能抗不同病害的品種。這是植物保護工作者和育種工作者的一項重大任務。” 結尾用號召法能引起讀者的重視，對讀者產生作用。
(6)反問法。
就是用否定的形式表示肯定的意思，或者用肯定的形式表示否定的意思的一種方法。《蟬》的結尾，就用了這種方法：“什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉呢?” 結尾用反問法能加強氣勢，起強調作用，增強文章的表達效果和邏輯力量。
(7)比喻法。
就是對說明對象采用比喻的方式來說明的方法《從甲骨文到口袋圖書館》的結尾，就用了這種方法：“……它好象架設著一座座堅實的階梯，召喚著不畏艱辛的人們努力攀登。” 結尾用比喻法不僅生動形象，還能傳達深刻的寓意，給人以教育和啟迪。
(8)描述法。
就是對所說明的對象加以描述的方法。《雄偉的人民大會堂》的結尾，就用了這種方法：“我們花了一整天時間看完這座大廈的時候，萬道霞光灑在外面蒼翠的樹叢上，灑在杏黃色的墻壁上，灑在天安門的紅墻黃瓦上，放射出一片光輝燦爛的異彩。” 結尾用描述法，能借此表達作者的感情，能給人以形象的感染，能給人以深刻的印象。
(9)旁補法。
就是文章最后追加補充其不足的寫法。《看云識天氣》的結尾，就運用了這種寫法：“……但是，天氣變化異常復雜，看云識天氣自然有一定的限度。我們要準確的掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預報。” 旁補法有利于維護說明文的科學性和客觀性，能幫助人們準確地、正確地認識客觀世界。
說明文補充式結尾技巧：
1、說明文補充式結尾的概念。
就是在文章結尾時,主要說明內容已經介紹完畢,附帶介紹一點與主要說明內容有關的知識,以拓寬讀者的視野。使之與主體部分渾然一體。
2、要注意。
說明文結尾補充的內容,與主體內容密不可分,它不是可有可無,而是很有必要。
3、 說明文補充式結尾的 實例：
例1、 《看云識天氣》結尾：
“在某種情況下, 看云識天氣往往要受到限制,因而還要依據天氣預報。”
{評｝
結尾補充著墨不多,卻很必要,它增強了說明文的科學性。
例2、《巍巍中山陵劉敘杰》結尾：解放以來，黨和國家一直對陵園十分關注，除了設立專門的管理機構以外，還對整個陵區進行了維修和整修，使得這位偉大革命家的安息之所，始終保持著整齊、寧靜、肅穆的景象。
{評]
文中介紹了中山陵的結構布局之后,又補充說東道西明黨和國家對中山陵的管理和整修:
解放以來，黨和國家一直對陵園十分關注，除了設立專門的管理機構以外，還對整個陵區進行了維修和整修，使得這位偉大革命家的安息之所，始終保持著整齊、寧靜、肅穆的景象。
說明文作文結尾：
1.我，陰離子，感謝雷公、閃電婆。人啊，你們也不要詛咒電閃雷鳴，它們雖然有時有點破壞作用，但卻是催化我出生的力量。
2.春季傍晚能看到的主要星座除上面這些外，還有巨蟹座、長蛇座、烏鴉座等。但這些星座都不大容易辨認。
3.由于海市屋樓只不過是一種幻景，不是真實存在的，所以人們常用它來比喻虛無縹緲的或虛幻的事物。
4.星星在天空中眨著眼睛，仿佛在對我說:“快長大吧!我等著你來探索我的秘密。”我朝著星星高喊:“喂，放心吧!十年后我們一定會在天空中見面的!”
5.有風吹過來，有風飄過來;有清新一片，有芳香一縷;同處在南國，今天才明白北回歸線的夏天競有春天的韻律!北回歸線真是可心，真是神秘!
6.我們的太陽大約誕生于50億年前，它還將有50億年的歲月。既然恒星的壽命是固定的，那么有了以上數字，恒星世界里誰是“壽星”，誰是“短命鬼”，你不妨自己動手算算吧。
7.要制出好的陶器要有藝術靈感，還要有精湛的技藝，我們要用這種審美的眼光來裝扮自己的家園、美化我們的生活。
8.閱讀要講究方法。同學們應根據需要，對自己選擇的讀物或精讀，或粗讀，或瀏覽。一般來說，對重要內容、新穎的觀點，或自己所需要的知識，要重點閱讀，反復精讀，一般的書只觀其大意，粗略知之即可。
9.除以上特點之外，文曲星Pc-505還很節省能源，兩節7號電池可使用三個多月(以每天開機1-2小時計)。價格也不太貴，目前市場價約240元，比買一臺臺式電腦省錢多了。
10.從上表可看出，兩款相機基本上屬同一檔次，功能上各有所長。兩者都堅固耐用，稍加練習就能得心應手地使用，拍攝圖片質量高。朋友，心動不如行動，讓鳳凰、海鷗帶你去遨游美的世界吧!
11.蝎子雖然可怕，但也很可愛，有一定的經濟價值，很多人就是靠養蝎實現了小康生活。
12.這些奇異的、具有高超本領的動物對于人類來說，似乎顯得有一點陌生，而它們同地球上所有的生靈一樣，值得我們去研究和愛護。
13.大象身體龐大，活動量也很大，需要吃大量東西，才能填飽肚子。它一天要用18個小時吃樹葉和草料才行。多虧大象有這樣一個動作靈活、妙用無窮的大鼻子。
14.雖然螞蟻也給人類帶來了很多麻煩，如切葉蟻就嚴重危害了南美洲的農業，但螞蟻走遍世界采用合作勞動的形式，是其他許許多多的生物都比不上的。螞蟻，實在是動物世界里的天才!
15.含羞草花的生命很短，不到一天就敗落了。它的種子漸漸成熟，隨風飄拂，將在大地上長出更多的含羞草。
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