高中毛筆說明文800字
相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，特別是作為主要學習作文類別之一的說明文，說明文是客觀地說明事物或闡明事理的一種文體。這種類型的作文要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的高中毛筆說明文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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我原本是不喜歡寫毛筆的。小學低年級時，我硬筆書法寫得挺不錯的，于是認為自己有資本，不將寫毛筆的事放在眼里。原因很簡單：大多數家長把自己家孩子送去寫毛筆，無非就是嫌孩子寫字太難看太潦草了，才將他們送去改造的，而我根本沒這個需要。可到了三年級放暑假后的一天晚上，我正在吃飯，父親突然對我說：“明天開始去寫毛筆。”我第一個反應就是兩個字：痛心。一想到原本可以好好玩的暑假被“興趣班”扯得支離破碎，我心中一百個不樂意。父親在旁邊問我：“怎么，不樂意？”我不敢違抗，連忙回答：“好。”
老師姓高，年近七十，可還是精神矍鑠。他慈祥如菩薩低眉，非常和藹，樂觀開朗。他的性格可以用三個字來概括：致、中、和。他每見到人都是笑盈盈地迎上去，使我們與他沒有距離感。他對同學的字指出缺陷時從不嚴厲霸道，總是先指出字的優點，再婉轉地談字的缺點。他向來對我很好。我非常敬重他，愛屋及烏，我因此喜歡上了毛筆。我喜歡楷書的剛正，行書的豪放和隸書的平和。每當我提起毛筆時，淡淡的墨香將我緊緊包圍，讓我覺得自己猶如在仙境遨游，飄飄欲仙。
我尤其喜歡行書。行書豪放不羈，既沒有草書癲狂又沒有楷書古板。每當我臨摹唐伯虎的《落花詩冊》和黃庭堅的《松風閣》時，就沉浸在身臨其境的快樂里。從行書中我悟出了一個道理：人生在世，就應該瀟瀟灑灑的過好每一天，少一些世俗的包袱，人生才會更美滿。
我對隸書也鐘愛有加。看著《張遷碑》和《曹全碑》，立馬被里面字形稍扁，筆畫飽和的字體所吸引。看《文化中國》講中國茶文化時，說茶道的境界就三個字：致、中、和。我想，隸書又未嘗不是如此呢？隸書風骨之致，筆道之中，意境之和，真是上上品啊！從隸書中我也悟出了一個道理：做人應如隸書一般平和淡然，這不正應了范仲淹在《岳陽樓記》中“不以物喜，不以己悲”的境界嗎？
暑假又到了，我去寫毛筆時再也沒有開始時的抵觸，而是立馬騎車過去，仿佛又將駕臨仙境，與仙人品茶論字，陶醉在書法釅釅的快樂里。
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三年前，媽媽說要把我送到黃老師那兒寫字，我真是一百個不情愿，聽說那老師很兇。送到黃老師那，該不會是魔鬼訓練吧，寫錯了會不會有一頓毒打？想到這兒，我不由得害怕起來。
星期天，我嘟噥著嘴和媽媽來到黃老師那兒。黃老師大概四十多歲，只見他稀疏的頭發，額頭光光的，粗黑的眉毛，大眼睛露出兩道兇光，一副很嚴厲的樣子，我不禁嚇得兩腿發軟。
黃老師帶我來到一張桌子旁，鋪上毛氈，取來毛筆、墨水、硯臺、紙，又擺出一副很專業的樣子。黃老師告訴我，握毛筆要像雞爪式地抓，我連續做了五、六次，黃老師都緊皺眉頭，連連搖頭，接著又招他的女兒來教我，別人都叫她小黃老師。一會兒，我總算學會了握筆。小黃老師寫了一個“一”字讓我臨摹，我飽沾了墨水，也沒頓筆也沒收筆，“寫”了一道粗粗的橫線，小黃老師嘆了一口氣走開了。唉，上學只要寫鉛筆、鋼筆字，為啥還要練毛筆字呢？心中嘀咕可又沒膽違抗媽媽的旨意。
還有一次，阿姨說要帶我和她女兒一起去看電影。我正高興著呢，沒料到媽媽卻說：“我女兒要去寫毛筆字，這次就算了吧！”唉，我真討厭練毛筆字！
在黃老師家苦練了兩年，我發現自己寫的字大有長進，我也漸漸愛上了書法，書法作品也曾多次在省級比賽中獲獎，我也漸漸地愛上了練毛筆字。去年暑假，我寫的唐詩作品《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。老師看了我的作品連連稱贊，說：“這是你三年以來寫得最好的一件作品，真的很牛！”我聽了喜滋滋的，看著“故人西辭黃鶴樓”幾個字，還真覺得寫的有進步了。在學校里，同學們見我鋼筆字大有長進，便問我在哪練硬筆書法，我笑了笑。我知道我得感謝黃老師的辛苦培養，自己這幾年的刻苦練習沒有白費。
今年，我的毛筆字寫得更漂亮了。每次出門作客，媽媽總要把拍在手機中的毛筆字作品給親朋好友們看，他們看了都直夸我寫的字秀氣，我心里聽了樂呵呵的！我真是越來越愛寫毛筆字了，每天晚上一有空，我定會拿出毛筆練上一會。我想：我一定要加倍努力，爭取把字練得更好！
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我從三年級起就開始練習毛筆字了。不論刮風下雨，嚴寒酷暑，每周六，我都會去“經典書藝”上一個半小時課，然后回來花上一些時間，勤加練習。
今天，我像往常一樣，來到“經典書藝”的教室學寫毛筆字。剛準備好筆墨紙硯，老師就來了。老師告訴我們今天練“唐故工部尚書贈太子太師郭公墓志銘”。太好了，我心里想，我一定要好好練，爭取把這新的字體練好。可是當我寫到“贈”這個字的時候，怎么寫也寫不好，總覺得哪里不協調，一邊撓頭，一邊放下了筆，正當我心浮氣躁的時候，第一次上毛筆字課的情景又浮現在我的眼前。
那是第一節課，老師教我們練習橫的基本筆畫。一連練了幾十張紙。天哪，這算怎么回事，我有點著急，覺得很枯燥，眉毛都皺成了一團。老師好像看出了我的心思，語重心長地說：“孩子，字如其人，有一手好字，是一生的財富啊！寫毛筆字一定要有恒心與毅力，要持之以恒，戒驕戒躁，不能一曝十寒。俗話說‘只要功夫深，鐵杵磨成針’。只要按學習規律堅持臨池不輟，必然學有所成。”老師的話仿佛還在耳邊回響，我靜下心來，重新拿起筆，正在這時，趙老師出現在我的身旁，他對我說：“蔣均偉呀，你怎么會寫不好這個字呢。行筆要學會‘中峰用筆’，使峰尖常在點劃中運行。為使筆劃有力度，要澀勢用筆，行中留，留中行，避免浮華。要想一想，收筆用‘露峰’還是‘藏峰’”。一邊說著，一邊握住我的手，寫了起來。看著老師下筆，我恍然大悟，原來是因為我的撇和點沒寫好。于是我拿起筆，照著書上又練了起來。咦，這字怎么了，澀澀的。停筆一看，筆墨用少了，所以運筆不順暢，使得我的字太干了，有的`筆劃像是幾根硬生生的樹枝，于是我拿起筆，蘸了蘸墨，仔仔細細又寫了一個“贈”字，端詳一番，進步很多。抬頭看著趙老師，他的臉上露出了贊許的微笑……
是啊，從入門學習橫豎撇捺開始，從臨摹鄭文公碑和張猛龍碑開始，我循序漸進，不斷提升。學寫毛筆字，磨練了我的意志，培養了我的耐心和細心。如今，我的軟筆書法已經考到了五級，這是對我努力的一種肯定，我會繼續努力，不斷超越自我，爭取更大的收獲。
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十八般武藝樣樣是好戲，每個人都有自己的特長。有的人有一副優美都歌喉；有的人有一雙靈巧的雙手，而我都拿手好戲就是寫書法了。
與毛筆字結緣是在三年級時，那次我到家附近都公園，看到一個白發蒼蒼的老爺爺，正拿著筆在地上寫著大字。我一看就入了迷，我覺得那些字像是歡快都小精靈在召喚著我，引誘著我。讓我的心里直癢癢。于是，一回家，我就像家人宣布了重大消息——我要練毛筆字了。
我都書法老師長得很和氣，教導學生十分認真，對毛筆書法頗有造詣。他剛開始先教我練習毛筆的基本筆劃。我拿著蘸飽了墨水的毛筆，在紙上練習起來。說是練習，其實是在紙上亂畫。我橫寫得不平；豎寫得不直；撇、捺寫得更是歪七扭八。不僅把練習紙勾抹地不成樣子，而且自己也成了小花貓，把書法老師逗得哭笑不得。
漸漸地，我迷上了書法。每天晚上睡覺前總要想想這個筆劃都寫法，那個字都結構，它在田字格中的占位。每次上書法課，我都仔細揣摩字帖上都范字，認真聽取老師地指導。每天毛筆字練習五六張還停不下來。因此，我的毛筆書法有了長足都進步，也成了班里的小書法家。毛筆字自然成了我都拿手好戲。
練毛筆字是一個有趣都過程，它提高了我的審美能力，也讓我初步邁進了藝術都殿堂。它還告訴了我一個深刻的道理，凡是只有堅持不懈地練習才能成功。我愛毛筆字，我愛中國書法！
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暑假的第一天，我和弟弟六點多就起床了，還沒吃早飯，爸爸就拉著我們去練書法。練書法的地方就在我們家附近，老師是個年紀好大好大的老爺爺，姓蔡，我們都稱他為蔡爺爺。
第一天學，蔡爺爺先教我們怎么拿毛筆：食指先抬高、中指和大拇指輕輕捏住兩端，其它手指都放在毛筆的后面，我們練了好久才勉強提起筆。弟弟則一邊打哈欠一邊說：“好累，還不如在家里睡覺舒服呢”！弟弟剛說完，蔡爺爺就走了過來：“小朋友，第一天來做的不錯呢！你們是我見過的最快用正確姿勢拿毛筆的小孩”！我和弟弟聽了非常高興，把剛才的不快一掃而盡，不一會就把一頁描紅寫完了，蔡爺爺還在我的毛筆習作上寫道：“你真是一個小明星！”
從那以后，我和弟弟每天早上起來都去蔡爺爺那學習寫毛筆描紅，每天都有所進步。有一天，我見自己比以前寫的描紅字更好許多，以為自己寫得很好了，就得意洋洋的對蔡爺爺說：“蔡爺爺，我練得差不多了，可以不用練了吧？”蔡爺爺對我說：“你才剛剛開始學習基本功，要練好毛筆字可沒這么容易，還沒有懸手寫毛筆描紅呢！要不這樣，今天開始你就可以試試懸手寫毛筆字。練好懸手寫字才開始寫大字毛筆字，只有練好懸手寫字才能練好毛筆字！”蔡爺爺口中所說的“懸手”就是讓我把拿毛筆寫字的手不能像以前一樣貼在桌面寫，而是把手懸空在桌子上面寫毛筆字！
第一次懸手寫毛筆字，才發現它遠比想象中的難得多。剛開始懸手提筆感覺還不錯，于是便放心下筆。誰知毛筆一觸到紙，它就開始不聽我使喚了。它就像個閑事包，東逛一下，西跳一下，才寫了幾筆，我的描紅本都快成圖畫本了！在接下來的幾天，不但感覺自己進步沒有前幾天快了，而且越寫越覺得毛筆不聽使喚，而且越寫越不滿意——寫出來的字像剛學寫字的小孩一樣歪歪扭扭的。這還不算，每天兩頁懸手描紅下來，手就像灌注了鉛一樣沉沉的，又酸又痛——原來，寫毛筆字真不是那么容易，更不是原來所想的那樣，幾天“就可以”學成的。想到這里，我不禁為前陣子因自滿而提的那個問題感到臉紅。
雖然我現在的毛筆字還不是很好，但我相信：只要我勤學苦練，就一定會越寫越好。
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