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說明文所有說明方法
相信大家對作文都再熟悉不過了吧，尤其是寫作中最基本、最常見的說明文，說明文寫作的目的在于給人以知識：或說明事物的狀態、性質、功能，或闡明事理。如何寫說明文才能做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的說明文所有說明方法，僅供參考，大家一起來看看吧。
常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設這11種。寫說明文要根據說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。下面分別加以說明。
1、舉例子
舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。
例如:《向沙漠進軍》一文中，就舉出了新疆和內蒙古沙荒區治沙成功的事例，說明“沙漠是可以征服的”。
運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。
作用：使文章表達的意思更明確，讀者更明白，增強說服力。
2、列數字
為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數據的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似。
例如《死海不死》一文中說明死海的長、寬、深的文字�！缎蹅サ娜嗣翊髸谩芬晃闹校灿靡幌盗袛底謥碚f明莊嚴的人民大會堂是首都最宏偉的建筑之一。
作用：數字是從數量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。（或一方面說明更準確，另一方面使說明更具說服力，讓人信服。
3、分類別
要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。
分類別是將較復雜的事物說清楚的重要方法。運用分類說明法，要按照一定的標準，對事物和事理的不同方面分別加以說明。
作用：將復雜的事物說清楚。
4、打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
例如：《中國的石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹�！本陀昧舜虮确降恼f明方法表現出石拱橋的基本特征，給人以美的感覺。
作用：抽象的事理變得具體、生動、形象。（或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。）
5、下定義
用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。
有時為了突出事物的主要內容和主要問題，往往用簡明扼要的話給事物下定義，使讀者對被說明對象有個明確的概念。
例如《統籌方法》一文中，作者運用了下定義的說明方法，給統籌方法下定義：“統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。”語言簡明、扼要、準確。
下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關于“人”的定義；有的著重說明作用，如關于“肥料”的定義；有的既說明特性又說明作用，如關于“統籌方法”和“應用科學”的定義。
作用：
使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。
6、作引用
為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。
引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等。充當說明的內容或依據來說明、介紹事物。
例如《中國石拱橋》一文，就引用了唐朝張嘉貞的話，說明趙州橋的設計和施工巧妙絕倫。
作用：形象，典型，更有說服力。體現說明文語言的準確性。
7、作比較
說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來。
例如《雄偉的人民大會堂》一文中，為了說明宴會廳的建筑面積，作者運用了做比較的方法：“有五千個席位的宴會廳又是另一番景象。它的面積有七千平方米，比一個足球場還大，設計的精巧也是罕見的�！�
在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。
作用：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來。
8、摹狀貌
為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。
如：《中國石拱橋》一文中的“每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀惟妙惟肖�！�
注意：摹狀貌與打比方是有區別的，簡單來說，只要不是明顯的比喻，或者只是單一的比喻，一般歸入“打比方”中。
作用：為了使被說明對象更形象、具體。
9、畫圖表
為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。
作用：使人看了一目了然。
一篇說明文單用一種說明方法很少，往往綜合運用多種說明方法。采用什么說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。
10、作假設
假設說明即用假定的環境來預設將出現的狀況說明事物的方法。
例如《太陽》中：“如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風霜雨露，沒有草木野獸，自然也不會有人�！边@就強調了太陽與人類的關系非常密切。
作用：從事物的一方面闡述，以小見大，簡單易懂。
11、作詮釋
從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。
定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。
例如，“人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物是人”，意思不變�！把┦窃谠浦行纬傻囊环N固態降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態降水物是雪”就不成。由此可以辨別，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明。
二明方法的表達作用
其實就是找規律、找方法。
作比較——突出被說明對象特征
列數字、舉例子——使說明內容具體化
打比方、摹狀貌——使說明生動、形象
下定義——準確揭示事物本質特征
作詮釋——用通俗的語言進行解釋說明
引資料——使說明內容更充實，增加說明的趣味性
分類別——使文章嚴密細致，條理清晰
說明文寫作方法
一、抓住事物特征，把握說明中心
任何事物都有其自身的特征，它是區別于其他事物的標志。寫說明文時只有抓住事物的特征，才能把被說明事物準確清晰地介紹給讀者，讓人們對事物有確切的了解。抓住事物的特征進行寫作，也就是抓住了說明的中心。當然，事物往往有多方面的特征，想在一篇說明文里面面俱到地加以介紹是不可能的，只能根據需要一次談一兩個特征。例如：鴨與雞都是家禽，都會走路，都有兩翼，都可以做肉食。但要寫一篇關于鴨的說明文，就要抓住鴨區別于雞和其它家禽的特征。與雞相比，它喜歡在水上生活，尾部能分泌油脂;有一雙掌狀的蹼，會劃水;嘴又長又扁，等等。抓住鴨的這些特征進行說明，就可以使人對鴨的生活習性和外形有了一個清楚的認識。不同的事物固然有各自不同的特點，同類事物也往往有著差異，這些差異也就是它們的特征，寫說明文時要緊緊抓住這些特征。如《中國石拱橋》一文寫的是趙州橋和盧溝橋，兩橋都是石砌的拱橋，相同的地方很多，但也各有特色。茅以升先生就抓住了它們各自特色，進行對比說明，使讀者認識了兩座橋的不同形狀、結構和藝術風格。
抓住事物特征，把握說明中心，這是寫好說明文的一個基本要求。要做到這一點，關鍵是要對事物進行深入細致的觀察、分析、比較、研究，做到真正熟悉被說明的事物，并且掌握這一事物本身的特點和規律。只有這樣，才能很好地說明事物。
二、針對具體情況，選好說明角度
寫文章都是具有針對性的，比如說寫給什么樣的人看;寫文章也是有目的性的，比如通過文章要解決一個什么樣的問題。例如，寫關于落花生的說明文，如果讀者對象是農民，目的又是為了向農民傳授栽培落花生的技術，那么，就要根據落花生的生長規律，從如何栽培才能奪高產的角度去說明，重點說明怎樣選種、選地、播種、施肥、管理等。如果對象是廚師或食品加工廠的工人，目的又是為了介紹如何加工食用落花生，那么就應側重說明花生仁的營養價值以及如何加工、配料才能使花生仁更加可口等等。我們中學生在寫說明文的時候，可先設想為誰而寫，這樣就能針對具體情況進行說明，不至于把文章寫得散亂無章，目的不明確。
三、講究結構安排，做到條理分明
文章的條理性是客觀事物、事理本身特點、規律在文章結構上的反映。說明文解說事物、闡述事理就要按這些關系來安排說明次序，使之層次清楚、主次分明。例如，四川大邑縣“地主莊園陳列館”中的“收租院”里，有若干泥塑人物像，……。這些畫面相對獨立，是并列關系。地主收租時設有四道關口，依次是驗谷關、風谷關、過斗關、算帳關。每個交租農民都要過四關。從第一關到第四關，是先后關系，這些個別的實例共同揭露地主對農民進行殘酷剝削和壓迫的罪惡，這就是“收租院”的總體概貌。這個總體概貌與各體實例成為總分關系�！妒兆庠航庹f詞》一文就把握了這些關系。采取先總后分的寫法，開頭扼要地介紹了地主劉文彩殘酷剝削和壓迫農民的罪惡，接著按照泥塑畫面排列順序，分別介紹，突出了有壓迫和剝削就必然有革命和反抗的基本思想。
并列關系的事物，還要注意方位順序，或從上到下，或從前到后，從左到右，從外到內，從近到遠，等等，只有按照這些順序去寫才能條理清楚。例如《故宮博物院》全文是介紹一座古建筑群，作者按照先總后分的辦法，條理明了地介紹了這座雄偉的建筑群。寫建筑物局部時，層次也十分清楚。如寫太和殿的一段，先從外后到內，介紹大殿外面時又按照從上到下的順序，由天空到殿頂直到臺基。介紹其內部時又按從中間到兩旁，從前到后，由上到下，由遠及近的順序依次說明，給人以清晰的印象。
介紹生產過程的說明文，應按生產的時間順序說明;介紹植物生長的說明文應考慮其生長順序，依次說明，當然不管哪類說明文都應注意主次分明。
四、注意語言藝術，提高說明效果
說明文語言的特點是樸素平實，且常使用專門術語，容易給人枯燥乏味的感覺。為了提高說明的效果，必須在語言上下一番功夫。說明文的語言不在于堆砌華麗的詞藻，而在于用語確切、精當、通俗、風趣。
怎樣才能做到這一點呢?
首先，在仔細觀察事物，透徹了解事物特征的基礎上選用最能確切地反映客觀事物的詞語加以說明，尤其要注意恰當選用限制范圍大小、表明條件關系之類的詞語。如《中國石拱橋》中說到盧溝橋：“橋寬約八米，路面平坦，幾乎與河面平行”。一個“約”字說明橋面并不恰好是八米，這里只取約數;一個“幾乎”說明路面平坦的程度基本上與河面平行，但還不是完全平行�！犊丛谱R天氣》中“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征;而那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆”。這里形容云的形態特征的詞語和表明時間性的詞語配合用，十分確切，十分精當。
其次，要注意掌握和運用好必要的專門術語，防止說“外行話”，例如“航天”和“航空”是兩個不同的概念，飛機在大氣層內飛行，稱為航空;衛星、飛船在大氣層外飛行稱為航天。它們是采用不同的飛行器在不同的空間來完成飛行任務的。寫文章時必須注意諸如此類的區別。
再次，適當運用比喻、擬人、擬物等修辭手法。例如《中國石拱橋》一文開頭：石拱橋的橋洞成拱形，像天上虹。用“虹”來比喻石拱橋，很形象生動，使讀者清楚地了解了石拱橋的外形特征。再如《大自然的語言》中，作者用比喻、擬人的手法說明“花香鳥語，草長鶯飛”都是大自然的語言，勞動人民根據這些現象掌握季節規律，安排農事。這段文字由于運用了比喻、擬人等修辭手法，不僅通俗易懂，而且生動有趣，饒有興味。
說明文范文
針灸說明文
大家都有一雙明亮的眼睛，所以可能并不愛護自己的雙眼。我就是因為這樣，坐在教室的前三排都看不清黑板。
小時候，媽媽見我看書、寫字的姿勢離得太近，常苦口婆心的對我說：“你一定要保護好自己的眼睛，看書、寫字都離遠些，要是近視了，戴上眼鏡，那可是一輩子都摘不掉的，媽媽的眼睛也近視，你……”不等媽媽說完，我就不耐煩地大叫到：“知道了知道了!我改不就行了!”那時我很愛看書，也沒特別在意媽媽的話，有時間是趴著看得。但我后悔了，現在我連黑板都看不清，一次視力體檢，發現自己只有零點六的視力。媽媽知道了，對我說：“明天我帶你去配眼鏡，哎!”我也深深嘆了口氣，低著頭想：早知如此，何必當初。
第二天我和媽媽乘車趕往烏魯木齊，沒想到在烏魯木齊遇上了媽媽的朋友。媽媽對朋友說起此事，那個阿姨告訴媽媽，說：“這里有一位名醫，在中醫院里，只有他會針灸，我家兒子也是近視眼，到這針灸過后，視力就提升到一點零了，十天唯一個療程，趕快去吧!”媽媽想去試一試，于是便問阿姨地址，然后說了聲謝謝，就趕緊拉著我攔了一輛出租車趕往那里。
不愧是名醫，接待室里排起了長龍，都是家長帶著孩子來看眼睛，媽媽怕我的眼睛被耽誤治療，花了兩百元，才見到這位名醫的真面目。四五十歲，黑里帶紅的臉頰上，掛著一條條皺紋，還留著山羊胡，烏黑的頭發里夾雜著幾根銀絲。
媽媽對他說明了我的情況，而我好奇的看他給別的小朋友扎針。過了一會兒，輪到給我扎針了，我心里特別緊張，便對自己說：我張驛哲大王天不怕，地不怕，怎會怕這小小的針頭呢!我看著醫生熟練地撕開包裝袋，往我幾個穴位上拿棉簽抹醫用藥水，然后拿針扎了進去，就跟被馬蜂叮一樣。然后拿起電針，夾在幾根銀針上，扭動按鈕，我的頭感到“通通”地跳。
扎了快25分鐘，醫生才給我拔針。頓時，我覺得眼前明亮一些。出去后，我對媽媽說：“媽媽，我保證，以后看書寫字決對把頭抬得高高的，扎完這一個療程，我再也不扎了!”媽媽聽完我的話，笑著說：“你看，不聽我的話的結果，以后要記住了，當你低下頭，你就想想扎針有多痛�！辈旁藥滋�，我的視力就提升了0·2度。
沒近視的小朋友們，你們一定要保護好自己的眼睛哦!不要像我一樣，既花那沒多錢，自己又受罪，沒事就做做眼睛保健操，多朝外望望哦!
針灸說明文
母親，一個多幺神圣的字眼，我想在所有人眼中都是無比偉大的，就像一束康乃馨，時時都在散發出芬香。
記得那是一個春天的傍晚，最后一節體育課讓我拖著疲憊的步伐回到家中，一開門，母親聞聲連忙走上前來，眼中的關心不言而喻，雙手幫我接過書包后，又趕緊摸了摸我濕透的背，心疼地責怪道：“怎幺流這幺多汗了，不是叫你把外套脫掉嗎……”母親的殷切關心好比唐僧緊箍咒，我不耐煩地說：“好了媽，你有完沒完，這些話你多講好幾遍了，聽的我耳朵多起繭子了�！闭f完我便轉身回到自己房間，只是我沒有看見母親瞬間黯然失色的雙眼中閃爍的晶瑩。
回到房間，打開書包，準備我寫我那永遠寫不完的作業，不經意間一抬頭，望見窗臺上的那盆康乃馨，我湊近了嗅了嗅，它散發出淡淡的清香，閉上眼我仿佛已陶醉。那盆康乃馨是去年母親節的時候我買來送給母親的，只是買回來以后，因為太多枯燥的作業啊，試卷啊，我從未盡心照顧它，但它卻依然活得那幺精神著。
一次偶然我才知道，塬來是母親一直在照顧著它。自從買回來這盆康乃馨，母親就常坐在我的房間，癡癡的望著那盆康乃馨，時不時露出一絲甜甜的微笑。我只是覺得她有點傻而已，從未多想。
這幾年，母親要忙自己工作，要負責我的接送，要買菜燒飯，還要包攬家里所有的衛生、洗刷和我們全家的各種采買衣服和是用品，明天晚上還會抽筋幫我看會左右，陪我聊會天，她為我們這個家整天忙得昏頭轉向、焦頭爛額，但是從來沒有一句抱怨，見到每個人都是溫柔地笑笑。也是因為過度的操心，在我心里一直年輕溫柔母親她，頭發上不知何時偶然會閃過幾根根白發，眼角也悄模聲息地出現了可怕的魚尾紋。
盯著那盆康乃馨，我突然間覺得它好像母親。這幺多年過去了，我也許因為成長，也許因為學習壓力，慢慢地不知不覺疏遠了母。也未察覺母親一直默默為了我們這個家人而付出的辛苦和汗水。年少輕狂的我，只看見了母親平日里的笑容，卻不曾看到母親背地里一人艱難辛苦的一面。
望著在廚房忙碌的母親，我緩緩地走過去，和母親對眼相視，然后開始久違的撒嬌地抱著母親說：“媽，您辛苦了，我愛您�！蹦赣H的身軀一顫，似乎沒想到幸福來得太迅速，然后抱著我，用一種幸福的口氣說：“傻子，我更愛你！”
窗臺上，康乃馨在微風中搖擺著，散發的清香更濃，更醇了……