實驗說明文
相信大家都經常接觸到作文吧，尤其是占有重要地位的說明文，說明文要求如實地反映客觀事物，把握事物的特征、本質和規律，給讀者以正確無誤的認識。我們應該怎么寫這類型的作文呢？下面是小編整理的實驗說明文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實驗說明文1
一次有趣的實驗
我的好伙伴曾經告訴我，生雞蛋和熟雞蛋旋轉時，形態不同。我聽了很好奇，想用實驗來證明一下。
我端來兩個盤子，每個盤子上各放一個雞蛋。一個是熟雞蛋，一個是生雞蛋。
實驗開始了，我先把雞蛋豎起來，按順時針方向轉動熟雞蛋。雞蛋立即飛一般轉動起來，就像一個陀螺。而且持續的時間也很長，直立旋轉過后又橫臥旋轉，直到停止。
接下來，該試一試生雞蛋了。它旋轉時形態又會是怎樣的呢？我迫不及待地試了起來。轉法和剛才的熟雞蛋完全相同。可是，雞蛋剛開始轉動就立即橫臥在盤子上。而且旋轉的速度也沒有熟雞蛋那么快了。轉動時看上去軟綿綿的。沒過一會兒，雞蛋就停了下來。看來，生雞蛋與熟雞蛋旋轉時的形態有著明顯的差異。
為什么會這樣呢？我疑惑不解。于是，我查閱了《十萬個為什么》。原來，生雞蛋和熟雞蛋不同之處就在于：生雞蛋里的蛋黃是液體，雞蛋在轉動時，里面的液體蛋黃就會不斷搖晃，以至于雞蛋重心不穩定，因此無法直立旋轉。相反，熟雞蛋里面的蛋青蛋黃是固體，所以轉起來如陀螺一般。我看了恍然大悟。
這次試驗真有趣！它又使我懂得了一個科學知識。
實驗說明文2
一次有趣的科學實驗 咦，“小孔成像”，這個名字引起了我的好奇，我也來做做看。于是我按照要求，找來了一張白紙、一塊紙板和一支蠟燭。材料準備好了，可是要做這個實驗，還得有人幫忙，于是我叫來了媽媽，讓她做我的幫手。 實驗開始了，我先用筆在紙板上畫了一個小圓圈，然后用水將圓圈內的紙板弄濕，浸濕后的圓圈用筆輕輕一戳，就在紙板上作出了一個小孔。小孔有了，下面將該點蠟燭了。我手拿打火機，試了半天也不敢打火，最終還是請媽媽把蠟燭點燃了。拿著點燃的蠟燭和其他材料，我和媽媽快速地跑到了洗手間。我小心翼翼地拿著蠟燭，滴了幾滴蠟燭油把蠟燭沾在洗手臺上，蠟燭放在最前面，帶孔的紙板放在中間，后面放上白紙，媽媽幫我關上了洗手間的門，室內光線頓時暗了下來，只有蠟燭的光亮。可一開始我并沒有在白紙上看到有蠟燭的影子，我有些著急。媽媽說“別著急，再試試”。于是我慢慢地移動紙板，讓小孔對準蠟燭的火焰，這時，一幅奇異的景象出現在我的眼前，我看見了白紙上倒立著火焰的影子，我高興得叫起來，我成功了！接下來，我還在媽媽的啟發下，前后移動著紙板，發現小孔離火焰越近，影子就越大、越模糊，而小孔離火焰越遠，影子就越小、越清楚，真有趣！
媽媽還告訴我，科學家就是利用小孔成像的原理發明了照相機。
這個實驗雖然很簡單，但我從中得到了快樂，體驗了成功的喜悅，而且還獲得了知識。作文 一次有趣的科學實驗
一次有趣的科學實驗 星期天下午，我來到陽光作文培訓班。只見唐老師帶著神秘的笑容對我們說：“嗨，同學們好，今天我們班又來了四個新朋友！”頓時，臺下竊竊私語，大家都很好奇，不知道唐老師葫蘆里賣的是什么藥。正在同學們左右張望時，只見唐老師從抽屜里掏出四只雞蛋。啊！原來四個朋友就是四只雞蛋。唐老師告訴我們：“今天我們要做一個科學實驗雞蛋轉轉轉。三個小組進行比賽，哪個小組的雞蛋轉得又快又穩，比賽結束，你們將會知道雞蛋的一個秘密！”接著
唐老師還示范轉雞蛋的方法給我們看，同學們都睜大眼睛聚精會神地看著，一想到實驗能解開謎底，大家都忍不住內心的激動，個個躍躍欲試。 比賽開始了，比賽分成兩輪，每輪三人參賽。第一輪即將開始，唐老師在每組分別挑了一個小不點和兩個大力士。他們來到講臺，擺開陣勢。“預備開始！”他們不慌不忙地轉動雞蛋。只見第一組小個子的雞蛋扭著屁股轉起來，一圈，兩圈，三圈，四圈??小個子的雞蛋接連轉了七圈，終于罷休了。我們第二組大力士的雞蛋表現還算良好，轉了三圈。第三組也不甘示弱，可是他們的雞蛋只轉了一圈就停止了轉動。第一組代表小不點贏了！ 第二輪比賽開始了，唐老師又請了一個小不點，兩個大力士，我代表第二組參加。唐老師發給我們每人一個雞蛋，比賽開始了。第一組小個子的雞蛋轉呀轉，一刻也不肯停止。第三組上一輪輸了以后，心想：這次一定要努力轉，可雞蛋就是不聽使喚，還是只轉了一圈。我的雞蛋開始轉得挺好，一圈，兩圈，可是轉第三圈時，最最不想看到的事情發生了，只見我的雞蛋“啪嗒”一聲掉在了地上，摔了個粉身碎骨。同學們看呆了，嘴巴張成“O”字型，無法相信這是事實。接著，同學們睜大驚異的眼睛看著唐老師，臉上充滿了疑惑。作文 怪了，為什么第一組的蛋每次都轉得這么快又這么順利呢？第二組的蛋為什么總是轉了三圈就轉不動了呢？第三組的蛋與第一組的也有區別嗎？一大堆問號在我們的腦海中翻騰著。 唐老師好象猜到了我們的心思，他把雞蛋收拾好，向我們公布了雞蛋的秘密：第一組的雞蛋是熟的，轉的方向一致，所以轉得又快又穩。第三組的雞蛋是生的，轉的方向不一致，所以轉得既慢又不穩當。第二組的雞蛋燒過，但沒有熟透，剛開始蛋殼受力在轉動，接著就轉不動了。作文 有幾位小朋友還是不太明白，唐老師又講解了一遍：“因為熟雞蛋扭動時，蛋白蛋黃全部一同被扭動，所以轉得順利。相反，生蛋被扭動時，只是蛋殼受力，而蛋白和蛋黃幾乎未受力。蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動。于是，蛋殼的轉動就被蛋白拖慢了，所以轉不動或停止轉動。”哦，哦，我們都明白了！
這次有趣的科學實驗豐富了我的科學知識，開闊了我的眼界，將激勵我更加努力地學習科學文化知識
實驗說明文3
生活中處處都有科學，在不經意間就會學到。
今天，從書上看到了個小實驗，覺得很有趣，于是決定要做一做。
先準備好所有材料：白紙、玻璃杯、香、紙巾、粗吸管、木條、毛筆、彩筆、打火機。
找齊了所有的材料之后，實驗就開始了。
先用打火機把香點燃，然后把香灰收集到一個玻璃杯中，加滿水，用筷子攪拌均勻，水變成了淺棕色，然后，我找來一張紙巾和第二個玻璃杯，把紙巾攤開，鋪在第二個玻璃杯上方，把那個裝著灰水的杯子中的水倒在紙巾上，用紙巾把這些灰水過濾干凈。
實驗到這里我遇到了困難，因為剛才我在倒水時一下子把整杯水倒在了紙巾上了，把整張紙巾都給濕透了，有許多水滴在了杯子外，我前功盡棄，只能重來。這回，我吸取上次教訓，一點一點小心翼翼地倒了上去。終于，我成功了。一滴水都沒有滴到外面。
最后，我用毛筆蘸上過濾后的灰水，準備在白紙上寫字，我想，寫什么好呢？我想了想了，再過幾天是妹妹生日，就寫“生日快樂”這四個字好了，我想試試我的實驗是否成功，就用帶火星的木條碰了一下寫字的地方，火花沿著字的筆跡行走，好像自動在紙寫字一樣，最后紙上呈現出我寫的“生日快樂。”哈哈！我成功了。
等到妹妹的生日，我就可以用這個方法，送給她一個驚喜，妹妹肯定會高興地直跳。
那么這是怎么一回事呢？這是因為香灰里有一種化學物質，這種物質溶于水后，燃點會變得很低，所以紙上用香灰水寫過字的地方，碰到火星就開始燃燒，而紙的其他地方卻不燃，讓我們感覺是用在火紙上寫字。
大家都明白了么？
實驗說明文4
一個下午，我正在看科技書，這時，“紙能托住水”這幾個大字映入我的眼簾。你相信紙能托住水嗎？我可不相信，瞧那薄薄的一張紙怎么能夠托住水呢？紙不是一遇水就會濕透變軟嗎？帶著這些個疑問，我準備按照書上的說法去做這個實驗。
首先，我找來一個玻璃杯和兩三張A4紙，在杯子里灌滿了水，又按照書上的做法將紙輕輕地蓋在杯口上，并用食指沿著杯沿畫了一圈，讓紙和杯口能夠粘合在一起，最后我拿起杯子，迅速地將杯子倒轉過來。可是，不在我意料中的事發生了，杯子里的水全倒了出來，濺了我一身。我沮喪地擦了擦身子，想起科學老師的話：實驗不可能百發百中，失敗了就多試幾次，總能成功。于是，我又投入到了第二次試驗中去。
這次，我像原來那樣灌了滿杯的水，把紙放在杯口上時，在杯沿用食指畫個圈，然后我屏住了呼吸，小心翼翼地把杯子倒置過來。“噢，實驗成功了!真是太神奇了！”我歡呼起來。那小小的、薄薄的一張A4紙真的托住了一滿杯的水，真是太不可思議了！
這紙為什么能托住水呢？我又仔細閱讀了書中的全文，原來是大氣壓強。杯子里裝滿了水，已經沒有了空氣，所以就不存在大氣壓了，當把杯子倒過來的時候，杯里水對紙的壓力小于杯外的大氣壓力，所以大氣壓力就幫紙托住了水。
實驗說明文5
大人們，總想走進孩子的內心世界。
我們的內心世界其實也可以比作<紅磷燃燒的實驗>（注：紅磷+氧氣點燃后=五氧化二磷），紅磷燃燒產生的火苗便是幼小的我們內心的小萌芽，氧氣就是外界，內心的萌芽受到了外界的影響后便產生了‘情’！人類世界，‘情’字當頭！“五氧化二磷”，拋開化學常識/原理，用文學的角度來剖析，‘五氧’、‘二磷’、‘化’分別指什么呢？‘五氧’=外界姿采的世界，‘二磷’=內心原有的單調天地，‘化’即為將外界多彩的世界融進那個逼仄的小弄堂（內心）里；也就是說，我們的內心世界是在外界的影響下不斷發生著變化的！當我們內心的火焰越來越高（注：當我們漸漸明白了感情，開始讓那種酸酸甜甜的感覺在內心滋生蔓延時，其實，某種熱情或者說某種情感就開始燃燒了，并且放射出越來越高的火焰），直至到了需要“防患于未然”的地步時，大人們便打開了“滅火器”給我們給予降溫，待到逐漸冷卻后，“和平談判”就開始了，大人們給我們講了一大堆的‘不準’、‘不許’、‘不該’、‘不要’等“法條律例”，事實大家都知道，<紅磷燃燒實驗>過程中，在沒有冷卻的情況下，禁止打開止水夾，否則適得其反！就好比加熱的試管不能立即用冷水沖洗，否則就會炸裂一樣（注：在我們固執的時候，外界越是嘗試調和，內心越是憤懣不滿，會不自覺做出不敢預料的事情，或許就會像試管炸裂一樣、嚴重）！在我們靜下來的時候，內心的.門也就打開了，大人們可以進入“館”內參觀，但是，每個“參館”內都有不能完全敞開展示的展品，那是我們埋藏在心底里的秘密，所以，大人們只能了解到我們內心世界的1/5左右。
結論：在我們了解了足夠多（或者一定量）的東西后，大人們只能在我們的內心世界獲得1/5左右的了解。
實驗說明文6
談到科學，先來談談我對科學的理解。科學這個詞，我們大家都不陌生，但真正理解這個詞卻很難，什么叫做科學呢?我查了詞典，詞典上的意思是：反映自然、社會、思維等反映客觀規律的分科知識體系。但我對科學這個詞的理解是：任何一種學科中的學問。為什么說是任何一種呢?因為科學這個詞的范圍很大，任何一門學科都要經過科學家的反復實踐才能得以證明。
下面我們就談談眾所周知的一個簡單的科學實驗----虹吸現象。做這個小實驗要準備的材料有：兩個盆子、足夠的水、一根較長的軟管。材料準備好了，具體怎么做呢?首先，把其中一個裝了水的盆子，放在較高的地方，可以是桌子或柜子上，然后把沒裝水的盆子放到較地的地方，再把軟管里裝滿水，兩頭分別放在兩個盆子里，這樣，大家就可以發現，裝了水的盆子里的水通過軟管流到空盆子里了。這個實驗的原理是：通過大氣壓強，將液體從較高處通過軟管，先向上再向下流到較低地方去的現象。
借助這個虹吸現象的原理，我給大家講個故事吧!
肯尼亞北部地區是一望無際的沙漠，這里由于田地荒蕪、人煙稀少，幾乎是不長農作物的。但是，如果你乘飛機，從飛機上俯視大沙漠，眼下仿佛有一塊巨大而美麗的水晶球，這就是非洲著名的圖爾卡那湖，又名碧玉湖。一個湖泊在時，人們來到湖畔，只見碧波蕩漾，清澈照人，可是不大一會兒工夫，遼闊的水面就消得無影無蹤了，成為一片茫茫的沙漠。這個時隱時現的湖泊被人稱為“鬼湖”。為什么會出現“鬼湖”呢?經過科學家們的反復考察、實驗，推測制造“鬼湖”的原因是由于類似虹吸泉的現象引起的。在“鬼湖”附近，應該有一個比“鬼湖”地勢高的底下空洞，儲藏著從別處流來的水，還有一個類似前面講的軟管似的地下通道，將“鬼湖”和地下空洞連接起來，當洞內的積水積到能淹沒通道最高位時，水就將通道內的空氣擠壓掉，水便從空洞里流了出來，便出現“鬼湖”，但又因為“鬼湖”處于沙漠之上，即使水再多也會不消多大功夫就流到沙層下面了，就算這水一時沒流掉，由于沙漠上狂風乍起，風沙彌漫，也是不大一會兒，就會被流沙所覆蓋，變成一片茫茫的沙海。
所以，我們不能小看周圍的每一個小現象，因為任何現象都有它的科學道理的。