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三年級(jí)作文：折千紙鶴（精選15篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的三年級(jí)作文：折千紙鶴，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)作文：折千紙鶴 1
今天，我學(xué)會(huì)了折千紙鶴。
下午，我寫完作業(yè)，小琦說：“不如我教你折千紙鶴吧！”我正好做完作業(yè)，閑著沒事干，一聽有活兒，就拍著手叫：“好啊，太好了，”小琦從書包里拿出兩張紙，分給我一張。我接過紙，聽著小琦的指導(dǎo)，小心翼翼地折著。過了一會(huì)兒，一只活靈活現(xiàn)的千紙鶴就出現(xiàn)在小琦手上，我的也不賴。看著展翅欲飛的千紙鶴，我高興地大喊：“我會(huì)折千紙鶴了”。小琦又拿出一些紙和我一起折，不久，桌上出現(xiàn)了許多千紙鶴，它們樣子各種各樣，顏色五彩繽紛的`。我覺得我自己仿佛進(jìn)入了一個(gè)千紙鶴所居住的池塘，它們?cè)诤镩_心地玩笑嬉戲，不時(shí)叫喚幾聲。
折千紙鶴這個(gè)折紙游戲雖然很簡(jiǎn)單，但我從中得到了很多快樂。
三年級(jí)作文：折千紙鶴 2
星期六，我、小婷、小琪一起玩耍。忽然，小婷提了一個(gè)建議：“我們來折千紙鶴，怎么樣？”我舉雙手贊成：“好主意！我聽說，折一千只千紙鶴可以許愿，而且愿望會(huì)成真。”大家更是開心地?fù)粽仆狻Ｓ谑牵覀儾患s而同地拿出各種彩紙，并且準(zhǔn)備好一只杯子。
你肯定會(huì)問：折千紙鶴要杯子干什么呀？
其實(shí)，這些杯子可以充當(dāng)我們的傳送杯。我們分工合作，開始折千紙鶴了，我們把折紙的步驟分成了三大步：首先把正方形折成小正方形，放入傳送杯；接著把方形的.紙向里對(duì)折，把兩邊的紙折上去，放入傳送杯；最后把變成鉆石形或菱形，相對(duì)折，把頭折好，把翅膀向上折，放入準(zhǔn)備好的紙袋中。
這樣，一只千紙鶴就折好了。經(jīng)過討論決定，由小琪做第一大步，小婷做第二大步，第三步就是我的任務(wù)了。
大家配合默契，進(jìn)行得十分順利。沒過多久，我們就已經(jīng)折了四十多只了……該回家了，我們約定明天再來折千紙鶴。
三年級(jí)作文：折千紙鶴 3
這個(gè)周末，余老師布置了一道家庭作業(yè)，就是讓我們做一個(gè) 小制作。媽媽決定教我折千紙鶴。
紙鶴是代表美好的祝愿和祝福。
它的折法是用一張正方形紙片。首先，將正方形紙正面向上放置，沿正方形的'一條對(duì)角線對(duì)折，打開。再沿另一條對(duì)角線對(duì)折并打開。然后兩個(gè)方向?qū)呎墼俅蜷_。接著，將兩邊向中間擠壓，一邊向前折，一邊向后折。再集中一角折，將對(duì)角向里折，然后打開。接下來依照折痕向上拉，左右兩邊向中心線折。再集中一角折。下面依照折痕向上拉，左右兩邊向中心線折，整張紙這時(shí)成為了一個(gè)雙菱形圖案。接下來集中一角折，再集中一角折。然后將一邊向內(nèi)壓折，再將另一邊向內(nèi)壓折，最后再將一邊向內(nèi)壓折。復(fù)雜的工序終于完成了。打開紙的兩邊，千紙鶴完成了。
三年級(jí)作文：折千紙鶴 4
今天，我寫完作業(yè)不知道干什么好，我只好找一些好玩的東西，我找來找去，哈哈！終于被我找到了——一疊正方形的`彩紙。
我拿出一張彩紙想：彩紙能做什么呢？忽然，幾只小鳥飛過，我靈機(jī)一動(dòng)說：“折千紙鶴。”我立刻開動(dòng)了，首先，對(duì)折再對(duì)折，使這張紙變成正方形，再打開，把中間突起的地方往上一拉，就變成凌形再把二個(gè)角對(duì)稱折，翻開就有了痕跡，再把外面的角按痕跡折就好了，然后把翅膀往上一翻，把尾巴往上一弄，最后把頭折一下就好了。以前我總是分不清尾巴和頭，就隨便折，最后頭變成了尾巴，而尾巴又變成了頭。現(xiàn)在，我才知道低的是頭，高的是尾巴。
我繼續(xù)折，折呀折，不知不覺，我已經(jīng)折了許多只顏色漂亮的千紙鶴。我心里興奮得不知怎么形容，此時(shí)，我腦海里浮現(xiàn)出了一個(gè)畫面，許多只千紙鶴在太陽(yáng)的照耀下，它們更加明亮可愛了，好像真的鳥兒在天空中飛翔。
三年級(jí)作文：折千紙鶴 5
昨天上午第三節(jié)課上課時(shí)，六（5）班的大哥哥、大姐姐教我們折千紙鶴。
開始制作千紙鶴了，老師把各種各樣的彩紙發(fā)給我們，對(duì)我們說：“折一個(gè)大的，折兩個(gè)小的，大的由大哥哥、大姐姐教我們折，兩個(gè)小的自己折，在大哥哥、大姐姐教的時(shí)候你們要用心學(xué)哦。”老師話音剛落，教我的大姐姐就拿起彩紙，把彩紙裁成正方形，然后耐心地一步一步地教我們。
我仔細(xì)地看，專心地聽，很快就學(xué)會(huì)了。該我折了，我拿起彩紙，學(xué)著大姐姐的樣子折起來，折好了，我使勁一吹，把臉都吹紅了，千紙鶴也沒有鼓起來。我問大姐姐：“這是什么回事？”“你少了一步，折對(duì)的千紙鶴拉開翅膀就會(huì)鼓起來的'。”大姐姐說。我聽了大姐姐的話，把千紙鶴拆開再重新折，這一回終于成功了。最后我將我的祝福寄托在千紙鶴上，祝學(xué)校越辦越好，祝同學(xué)、老師每天開心心。
你猜我的千紙鶴用來干嗎？捐給藝術(shù)節(jié)？作為新年禮物？嘿，都給你猜對(duì)了。
三年級(jí)作文：折千紙鶴 6
暑托班的許老師教我們折了千紙鶴，晚上回家我就教媽媽折了千紙鶴。
首先準(zhǔn)備一張正方形的手工紙，然后對(duì)折成三角形，再對(duì)折成一個(gè)三角形；展開后對(duì)折成一個(gè)長(zhǎng)方形，再對(duì)折成一個(gè)正方形，然后再把小正方形打開變成長(zhǎng)方形；接下來用這個(gè)長(zhǎng)方形做成一個(gè)雙正方形。雙正方形是這樣做的'：兩只手放在中心點(diǎn)的旁邊，左右手拿住往中間擠下，發(fā)現(xiàn)頂上有一個(gè)十字形，再壓整齊，這樣你的雙正方形就折成功了。接下來你再把最外面一層皮打開，然后左右邊都往中間折一下，不超過中線，也沒有縫隙，反面也跟正面一樣地折，然后把最外面一層皮翻到上面去。接下來再左右都折向中間，不能超過中線，反面也跟正面一樣。
然后把前后翻一下，你就會(huì)看見千紙鶴的腦袋和尾巴在上面，你再把前后翻到上面來就翻出了一對(duì)翅膀，最后千紙鶴的尖尖嘴巴折出來，你的作品就完成啦！
三年級(jí)作文：折千紙鶴 7
今天，我的好朋友小思教會(huì)了我折千紙鶴。
我準(zhǔn)備了一張正方形的金燦燦的.紙，我就開始對(duì)折，再對(duì)折，這是手里的紙從四 個(gè)正方形變成了一張正方形紙。接著把它打開，再在每條邊上橫折一下，豎捏一下，又一次對(duì)折。這張正方形紙已搖身一變成了“船帆”啦！然后，把“船帆”再一次往下疊，又再一次“打道回府”恢復(fù)了真身。就是這樣重復(fù)做兩三次，就又成了一個(gè)正方形。
最后，再將方塊的一半小心翼翼地向上輕輕捏起。一 只只活靈活現(xiàn)的顏色不同的千紙鶴剎那間出現(xiàn)在我手里。拿起預(yù)先準(zhǔn)備的黑色水彩筆，在千紙鶴上頭兩邊來加上“裝飾 ”，嘿！兩只飽含深情在我眼里永遠(yuǎn)骨碌骨碌轉(zhuǎn)動(dòng)的千紙鶴的眼睛也讓我添上了。它還用那雙靈活的“眼睛”在向我“ 問好”呢！
這樣就完成了一只只美麗可愛的千紙鶴啦！
三年級(jí)作文：折千紙鶴 8
今天，我和姐姐學(xué)習(xí)折千紙鶴，因?yàn)槲矣X得紙鶴特別特別漂亮！而且看到姐姐折完千紙鶴還把它們穿成一串串的，真是好看！
于是，在我的懇求下，姐姐終于答應(yīng)教我怎么折千紙鶴了，姐姐說：“先拿出一張紙，反復(fù)對(duì)折，再折成一個(gè)三角，將兩角往上對(duì)折，最后，再把一個(gè)角凹里面，形成頭。一個(gè)千紙鶴就做好了。”
聽起來好簡(jiǎn)單，就幾句話就折好了，可是小朋友們別聽起來這么簡(jiǎn)單，實(shí)際上折起來很困難。這不，我已經(jīng)用了十張紙了，可我卻一個(gè)都沒有疊好。姐姐一看，哈哈大笑。原來是我的方法錯(cuò)了，我面紅耳赤。
最后，姐姐折一步，我學(xué)一步，姐姐再給我講一下要點(diǎn)，最終在姐姐的認(rèn)真教導(dǎo)和我的'努力下，一個(gè)千紙鶴終于被我折好了。我十分開心。
這里，我終于明白了天才是99%的汗水加上1%的靈感這句簡(jiǎn)單而富有哲理的名言的真正意義了！無論做什么，我們都必須努力！
三年級(jí)作文：折千紙鶴 9
前幾天，我們班要做幾張宣傳欄，老師說千紙鶴可以用來做花邊。因?yàn)槲覀兿氚研麄鳈谘b飾的漂亮一點(diǎn)，所以我們女同學(xué)買了一疊彩紙用來折千紙鶴。我們?cè)缟弦坏綄W(xué)校就開始折千紙鶴。一只、兩只、三只……我們?cè)秸墼蕉啵尤胛覀冴?duì)伍的同學(xué)也越來越多。其中還有五個(gè)男同學(xué)。
活動(dòng)課上，我們就開始折千紙鶴，一節(jié)課下來，就折了七十多只千紙鶴，我們十幾個(gè)人一上午就折了一百多只。中午，我們興高采烈地把這一箱千紙鶴交到馮老師處。當(dāng)我走過去時(shí)，我的心中好像有一只百靈鳥在愉快地歌唱。當(dāng)我們捧著一大堆千紙鶴走進(jìn)辦公室的`時(shí)候，所有在場(chǎng)的老師都很驚訝，馮老師說：“這些都是你們折的？太好了。”
第二天中午，我們?nèi)ナ程贸晕顼埖臅r(shí)候，看到我們班的宣傳欄已經(jīng)掛上去了。有好多人圍在欣賞。我們的宣傳窗中有中國(guó)畫、有手抄報(bào)、有作文，這些作品旁邊還有我們折的一只只好像要騰空而飛的千紙鶴。我們可真高興，因?yàn)槲覀優(yōu)榘嗉?jí)出了一份力。
三年級(jí)作文：折千紙鶴 10
突然收到學(xué)校田老師發(fā)來的短信，說梁爺爺病重，請(qǐng)折千紙鶴為梁爺爺祈福，我馬上打電話四處求助，問他們會(huì)不會(huì)折千紙鶴，可是電話里說不清。我非常著急，在我打電話的同時(shí)，爸爸在網(wǎng)上找到了折千紙鶴的方法，我們找來很多折千紙鶴的.彩色紙，有紅的、黃的、綠的……我們折得非常認(rèn)真、仔細(xì)，心里一遍遍的祝福，祝梁爺爺快點(diǎn)好起來，手里一刻不停地折著，還是祝梁爺爺快點(diǎn)好起來。
可是才過了短短的一天，我們卻驚聞梁爺爺永遠(yuǎn)地離開了我們，我和媽媽傷心極了，淚如雨下，連爸爸這樣的男子漢也淚眼模糊了，梁爺爺，我千紙鶴已經(jīng)折了很多了呀，您不要離開我們，我們需要您。
三天來，我們每天都會(huì)折幾只千紙鶴，每一只都有我的祝福，看著千紙鶴一只只的多起來，希望他們飛到梁爺爺?shù)纳磉吪惆樗蛔屃籂敔敼陋?dú)，讓他在天國(guó)里永遠(yuǎn)幸福、快樂！
梁爺爺，我們的好爺爺，您永遠(yuǎn)活在我們的心里，您的教導(dǎo)讓我們終身受益，我們永遠(yuǎn)想您，愛您！
三年級(jí)作文：折千紙鶴 11
星期天，做完作業(yè)，我的腦子里忽然想起，九月十日教師節(jié)快要到了，應(yīng)該為我們敬愛的老師準(zhǔn)備一份禮物呀。做什么好呢？我思來想去，覺得還是做一只美麗的千紙鶴吧！
我想好了，馬上行動(dòng)起來。我的小巧手上下翻飛，不一會(huì)兒的功夫，一只美麗的千紙鶴就折好了。它忽閃著兩只翅膀，好像要飛起來一樣。我把它輕輕的放在桌角仔細(xì)的端祥起來。看著看著，就覺的只一種顏色太單調(diào)了，我馬上找來彩筆把千紙鶴涂成了五顏六色的。全部完成了，我把它放在桌子上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看特別美，非常引人注目。
因?yàn)檫@是送給老師的`節(jié)日禮物，應(yīng)該寫上祝福的話。于是我用心的在上面寫到：老師，感謝您的培養(yǎng)和教育，祝您節(jié)日快樂！
我看著這只翩翩起舞的千紙鶴，想象著老師收到后的幸福表情，我甜甜地笑了。
三年級(jí)作文：折千紙鶴 12
一向疼愛我的爺爺，在我過生日時(shí)，卻撒手離我而去，在這一天，我把一張張潔白的紙，都裝進(jìn)了包，來到海邊，呵！大海多像水天相接的水晶藍(lán)綢緞！
正如，爺爺閃閃發(fā)光的心靈……看著蔚藍(lán)的.大海，聽著海浪輕輕地拍擊著礁石，又變成粉末兒散去，我上了船。船，在海面上輕微地顛簸，我用紙疊成一只只展翅飛翔的紙鶴，從船上扔下在海中。有的，被海浪打濕，沾在別人的船上，有的，被海水卷到岸上，但是，我總是一聲不響地疊著，疊著……我每疊一只，就看著自己的紙鶴沉下海去，希望紙鶴能到達(dá)我希望到的地方去，那就是——爺爺?shù)膲?mèng)中。
爺爺呵！當(dāng)你看見紙鶴的時(shí)候，請(qǐng)不要置之不理，好嗎？爺爺，這紙鶴，是您疼愛的孫子含著淚水疊的，萬水千山，求紙鶴帶著我的思念和悲哀歸去……
三年級(jí)作文：折千紙鶴 13
媽媽說好今天給我教著疊千紙鶴，我寫完讀書筆記活動(dòng)的時(shí)候，叫媽媽給我教著疊千紙鶴。
我掃完地就給你教折疊千紙鶴。媽媽邊掃地邊說。
我就坐著等媽媽把地掃完，突然想起自己把一些手工紙剪爛了，就用膠帶粘好自己剪爛的紙。剛一粘完，媽媽就把地掃完了。
媽媽和我一人拿了一張紙，看媽媽怎么疊，我就這么疊，媽媽一步一步教我疊千紙鶴，到了第十步的.時(shí)候，我看了媽媽一遍，自己卻不會(huì)疊，媽媽就給我教怎么疊。
終于疊完了，媽媽問我會(huì)了嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我用手工紙疊了四個(gè)千紙鶴，把它們用膠帶粘起來，當(dāng)成了一個(gè)飛鏢。在客廳了飛來飛去。最多能飛三米，最少能飛兩米。
媽媽，我剛把手工紙粘完，你就把地掃完了，你說今天巧不巧？我問媽媽。
當(dāng)然巧啦！媽媽說。
三年級(jí)作文：折千紙鶴 14
小吉生病了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)心里都很難過。
班隊(duì)課時(shí)，老師說：“這節(jié)班隊(duì)課，我們來做一件有意義的事，每人折一只紙鶴，讓它飛去看望小吉同學(xué)，祝他早日康復(fù)，好嗎？”同學(xué)們異口同聲說：“好！”我聽了老師的話，心里很感動(dòng)。我們開始做紙鶴，可是我怎么也做不好。這時(shí)，我看見瑞彬那兒圍著好多同學(xué)，我走進(jìn)一看，原來，瑞彬正在教不會(huì)做紙鶴的'同學(xué)呢！這下子，我可樂了！也請(qǐng)瑞彬教我做紙鶴，他答應(yīng)了。學(xué)了一遍，我就會(huì)了。一口氣做了三只紙鶴，我想：做得多，小吉的病就會(huì)早些好。
老師把一只只美麗的紙鶴穿起來，掛在窗邊。徽風(fēng)吹來，紙鶴在翩翩起舞。那一刻，教室里安靜極了。同學(xué)們望著親手做的紙鶴都在默默地為小吉祝福呢！我忙合起手，對(duì)著紙鶴，心里念叨著：祝小吉同學(xué)早日康復(fù)！
放學(xué)回家，媽媽說我特高興。我想告訴她，可又沒說。我想讓它成為一個(gè)美好的秘密！
三年級(jí)作文：折千紙鶴 15
窗口，那一只只小紙鶴，隨風(fēng)舞動(dòng)著輕盈的翅膀……
小時(shí)侯，媽媽教我折紙鶴，我學(xué)得很快，一只只小紙鶴從我的手中“飛”出來。媽媽對(duì)我說：“小影，你有什么心愿可以寫在紙鶴上，只要你表現(xiàn)好，它們一定會(huì)讓你如愿的'！”就這樣，我真的實(shí)現(xiàn)了好多的愿望：因?yàn)樵缟掀鸫沧约捍┮路玫搅诵膼鄣牟纪尥蓿灰驗(yàn)閹湍棠滔魈O果而得到了卡通救身圈；又因?yàn)閹蛬寢屜赐攵玫搅艘粋�(gè)小包包……那時(shí)候，我好感謝紙鶴，因?yàn)樗鼛臀覍?shí)現(xiàn)了很多心愿。
隨著時(shí)間的流逝，我已漸漸明白了媽媽用紙鶴傳達(dá)給我的用意：其實(shí)你的每一個(gè)愿望都可以實(shí)現(xiàn)，就看你愿不愿意為此而付出自己的努力。
這是一份美妙的用心，現(xiàn)在，那些紙鶴依舊掛在窗前。我想，以后我依然會(huì)把一個(gè)個(gè)愿望藏在鶴巢中，用心地孵化它們，盼望著小鶴的出現(xiàn)，更盼望它們展翅高飛的身影。
小紙鶴那輕盈的身姿，靜靜地，靜靜地……仿佛在等待什么。
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