三年級(jí)優(yōu)秀寫人與動(dòng)物作文
篇一：小學(xué)三年級(jí)優(yōu)秀寫人、寫景、寫事作文
人物作文
范文1 漂亮媽媽
我有一個(gè)長(zhǎng)得很漂亮的媽媽，一頭烏黑的頭發(fā)染上了一點(diǎn)紅棕色。兩道彎彎的眉毛，一雙圓圓大大的眼睛好像會(huì)說(shuō)話，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。 媽媽總因我的表現(xiàn)而改變自己。每當(dāng)我考試得高分，或輪滑滑得很好時(shí)，她的臉上總會(huì)露出欣慰的笑容；但當(dāng)我作業(yè)粗心或草草草了事時(shí)，媽媽就嘮嘮叨叨地沒(méi)完沒(méi)了；當(dāng)我犯了錯(cuò)誤時(shí)，媽媽就會(huì)大發(fā)雷霆。但不管怎樣，在我心中，她始終是一個(gè)慈愛而又嚴(yán)厲的媽媽！
媽媽上班很遠(yuǎn)，要轉(zhuǎn)3次汽車，她每天早走晚歸，周六也要上班，她工作很努力，我知道都是為了我。媽媽放棄自己休息，還陪我下棋、看書、鍛煉身體、輔導(dǎo)作業(yè)，我非常感激。
別看媽媽平時(shí)大大咧咧的，她的手可巧了，我的毛衣都是媽媽織的，跟買的一樣，穿在身上不僅美觀還特別舒適，我最喜歡穿了。
媽媽也有讓我不滿的時(shí)候，有時(shí)因?yàn)闆](méi)有達(dá)到媽媽的要求，她就會(huì)狠狠地打我，雖然她有時(shí)是用裝滿水的瓶子砸我，我當(dāng)然不服氣，可奶奶說(shuō)：“媽媽是望子成龍！”還教育我今后要聽話，別讓媽媽生氣。我也只好乖乖地認(rèn)了。
盡管如此，我還是為有這樣的媽媽感到高興和自豪！
我愛我的媽媽！
范文2 我的班長(zhǎng)
我的班長(zhǎng)—?jiǎng)⒕妇幸活^烏黑亮麗的頭發(fā)，平常扎著一個(gè)馬尾辮，一雙水靈靈眼睛，一個(gè)小巧的嘴巴，一個(gè)紅撲撲的臉蛋。
她是個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人，也是一個(gè)合格少先隊(duì)員。有一次，她看見老師在黑板上寫某某道題的解法，班長(zhǎng)定睛一看，有錯(cuò)。她算了很多遍，結(jié)果正是恰恰相反的，她大膽的舉起手，說(shuō)：“老師，我認(rèn)為這道題有錯(cuò)。”老師拍起手說(shuō)：“不錯(cuò)，這道題我是故意這樣寫的，為的就是考考你們，你們都沒(méi)有班長(zhǎng)這樣的不放棄的精神，有錯(cuò)了不放棄，不服輸?shù)木瘢覀兇蠹乙虬嚅L(zhǎng)學(xué)習(xí)。”
她也很樂(lè)于助人。有一次，老師要我們用藍(lán)筆考試，我用著用著，突然我的藍(lán)筆不下水了。急的我小聲說(shuō)：“怎么辦？怎么辦？這下慘了啊！”班長(zhǎng)聽到我的聲音，說(shuō)：“怎么了？”我連忙說(shuō)：“我的藍(lán)筆突然不下水了，怎么辦啊？我只有一只。”班長(zhǎng)二話不說(shuō)，馬上從筆袋里掏出了一支藍(lán)筆給我，我連忙道謝，馬上又做起題來(lái)。
這就是我的班長(zhǎng)，她是個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人。
范文3 我的老師
我有一個(gè)老師——余老師。余老師對(duì)我很嚴(yán)格，有時(shí)候老師罵我，批評(píng)我，但我還是愛著她的，因?yàn)槲抑览蠋煂?duì)我嚴(yán)格是為我好，在教育我。 余老師長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，帶著一副眼鏡，顯得非常有學(xué)問(wèn)。她長(zhǎng)的有點(diǎn)胖，看上去特別可愛，但是她嚴(yán)厲起來(lái)，讓人有的害怕。
有一次，上課的時(shí)候，余老師正在講課，我在桌子上搞起了小動(dòng)作，我看見余老師看了我一眼，然后我就拿起筆把重要的筆記抄了下來(lái)。不一會(huì)兒，我又搞起了小動(dòng)作，這次余老師不是忘我，而是走下來(lái)把我手里的東西拿走，然后就扔在了地上，我害怕極了，差點(diǎn)就哭了出來(lái)。下課了，余老師叫我進(jìn)辦公室，我一進(jìn)到辦公室，走到老師的面前，余老師說(shuō)：“上課了，不能搞小動(dòng)作，要專心聽老師講課”。說(shuō)著我就慚愧的低下了頭。余老師看我難過(guò)，于是就摸摸我的腦袋安慰我說(shuō)：“知錯(cuò)能改就是好學(xué)生，老師不是故意批評(píng)你，只是老師想要你做一個(gè)好學(xué)生”。
我有一個(gè)對(duì)我嚴(yán)格的老師，我感到很自豪。
范文4可愛的小狗
外婆家有一只可愛的小母狗。它的名字叫“豆豆”，它有一身棕黃色的毛。“豆豆”的鼻子很軟，總是瞪著兩只圓圓的大眼睛。一看見我就搖著尾巴跑過(guò)來(lái)舔我的腿和腳。
每到大家吃飯的時(shí)候，“豆豆”就會(huì)鉆到桌子底下等著有人喂它吃東西。我把吃掉的肉骨頭給它，它吃的可香了。每次吃過(guò)一塊兒后就抬起頭瞪著圓圓的眼睛望著我，好像在說(shuō)：“小主人，快，再給我來(lái)一塊兒吧。” 在姥姥家短短的幾天，“豆豆”已經(jīng)和我成為了形影不離的好朋友。
我喜歡可愛的“豆豆”。
寫景作文
范文1 美麗的秋天
我喜歡春天的溫暖，喜歡夏天的炎熱，喜歡冬天的白雪；但是，我更加喜歡涼爽而美麗的秋天。
秋天是豐收的季節(jié)。你看！紅紅的蘋果、黃黃的鴨梨、金黃的稻谷都成熟了。紅紅的蘋果像一張張笑臉。他們看著這美麗的秋天感到驕傲與自豪！于是，高興地笑了起來(lái)，他們笑哇笑哇，把整個(gè)秋天笑樂(lè)起來(lái)了。黃黃的鴨梨像一個(gè)個(gè)小燈籠，他們?cè)跇渖蠐u哇搖哇，把整個(gè)秋天都搖亮了起來(lái)。 秋天也是美麗的。看！菊花、玫瑰、桂花、百合、一串紅等都盛開了！
它們?cè)谇锾斓膽驯Ю镲@得更加燦爛、美麗。芬芳撲鼻而來(lái)，五彩繽紛的菊花我最喜歡了！站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方也能聞出菊花那香香的氣味。菊花的顏色也很特別，有紫紅的、雪白的、淡黃的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。我也喜歡美麗的玫瑰，玫瑰的氣味非常好聞，香香的，當(dāng)我聞它的氣味時(shí)，我真想把它一口吞下去呢。
秋天是涼爽的，秋天是果實(shí)累累的，秋天更是美麗的，我愛美麗的秋天！
范文2 美麗的家鄉(xiāng)
說(shuō)起我的家鄉(xiāng)官林,它雖不是名鎮(zhèn),但那里也有迷人的景色
春天的家鄉(xiāng)穿起了萬(wàn)紫千紅的艷裝.你瞧!樹枝上已微微露出了一些青色,一串串杜鵑花嫣紅姹紫,窗子外面開始聽得見唧唧的鳥鳴了,那是小鳥正在唱著春天的歌兒呢!下過(guò)一陣雨后,在我家鄉(xiāng)的田園里,萬(wàn)物生輝,美極了.在陽(yáng)光的照耀下,家鄉(xiāng)的小溪顯得更加清澈,微波蕩漾,泛著金色的光.春天的家鄉(xiāng)顯得生機(jī)勃勃,富有活力.
夏天的家鄉(xiāng)披著青蔥輕俏的夏衣.清晨,蜜蜂忙著采蜜.午后,知了在樹上長(zhǎng)鳴.夜晚,蟋蟀在草叢高歌.家鄉(xiāng)有片池塘,荷花開得正旺,蜻蜓滿天飛,真是"小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭".家鄉(xiāng)的孩子們?cè)诤苫ǔ乩锉M情地享受歡樂(lè):游泳,摸魚,捉蝦,采藕.
秋天的家鄉(xiāng)穿著金紅色的莊嚴(yán)的晚禮服.家鄉(xiāng)的田野里,到處是金紅的果子.大街兩旁的樹葉,蕭蕭地落下,發(fā)出"簌簌''的響聲.家鄉(xiāng)的秋天是成熟的季節(jié),是收獲的季節(jié),是充實(shí)的季節(jié),也是播種的季節(jié).
冬天的家鄉(xiāng)換上了樸素的雪白長(zhǎng)袍.在家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的街道上到處是雪,電線桿上也結(jié)了冰.下雪了,雪像柳絮一樣,像蘆花一樣飄落下來(lái),美極了.雪停了,村子的屋頂上,籬笆上,木棚上,到處都覆蓋著一層雪.這真是一幅美麗的雪景.
家鄉(xiāng)的一年四季有著不同的特點(diǎn).我的家鄉(xiāng)雖然沒(méi)有多么美麗的風(fēng)景,但是,在我眼里,我的家鄉(xiāng)的景色永遠(yuǎn)是最美麗的!
范文3 月季花
去年，媽媽從姥姥家移來(lái)一棵月季，把它栽在花盆里。剛移來(lái)時(shí)，花株還很小，經(jīng)過(guò)媽媽的精心管理，不久就枝繁葉茂了。
一天早晨，我忽然發(fā)現(xiàn)月季莖上綻出四個(gè)小小的花蕾，花蕾穿著一件綠色的外衣。又過(guò)了幾天，花蕾頂破了外衣，露出粉紅的花瓣。一開始，由最外層的花瓣向外伸展，而里面的幾層花瓣還緊緊地合攏在一起。漸漸地，層層舒展，整朵月季花終于綻開了。花是粉紅色的，像一個(gè)穿著粉紅色衣裙的少女。綠葉紅花被晨光一照，又像一只粉蝴蝶在微風(fēng)中撲撲翅膀，翩翩起舞。我把
鼻子靠近花朵，撲鼻的清香迎面而來(lái)。再仔細(xì)一嗅，花香里還透著一股蜜一樣的甜味。
月季剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，邊緣上有許多鋸齒，那時(shí)摸起來(lái)還不扎手；等到葉子長(zhǎng)大，呈深綠色時(shí)，邊緣上的鋸齒就有些扎手了。其實(shí)，它的莖上也有刺，比起葉刺來(lái)，還要硬一些。
月季花的花期很長(zhǎng)，一年四季，月月都能開花，所以人們給它起名叫“月季”。它不但花美、味香，而且適應(yīng)性很強(qiáng)。無(wú)論是栽在花盆里還是長(zhǎng)在路旁，無(wú)論是嚴(yán)冬還是酷暑，它都能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，把它強(qiáng)大的生命力展示給人們。月季呀，你美麗、芳香、頑強(qiáng)，給人們的生活帶來(lái)莫大歡樂(lè)！
范文4 喇叭花
我喜歡喇叭花，喇叭花又叫牽牛花。喇叭花不像牡丹那樣華麗，也不像秋菊那么花姿奇特，但它有誘人的魅力。喇叭花色彩繁多，有白的、紅的、藍(lán)的、紫的有的上面還鑲著一道乳白色的花邊。它的莖纏繞著架子向上攀登，也能遍野生長(zhǎng)。走近一看，一片片葉子像手掌一樣。一朵朵喇叭花像一把把撐開的小花傘。
我喜歡喇叭花，今年我在院子里播下幾粒種子，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然開花了。每逢星期天的早晨，我總愛到院子里去觀賞這絢麗多彩的喇叭花。微風(fēng)吹來(lái)，清香撲鼻，使人感到格外舒服。
清晨，我在上學(xué)的路上，沿路也可以看見各色各樣的喇叭花。有的開在地上，一簇一簇的盛開在綠葉中，像是給綠色的地毯綴上了一朵朵美麗的鮮花。有的盛開在墻頭、陽(yáng)臺(tái)和竹籬上，仿佛節(jié)日時(shí)的彩燈。它們迎著朝陽(yáng)，晶瑩的露珠在花瓣和樹葉上閃閃發(fā)亮，使我陶醉在這美麗的小花叢中。看著看著，我忽然覺得這些喇叭花，神氣十足地張著大嘴巴，好像在異口同聲地喊：“太陽(yáng)出來(lái)了，小朋友，快去上學(xué)吧！”于是我加快步伐，為迎接新的學(xué)習(xí)任務(wù)，向?qū)W校走去。
啊！喇叭花，它喇叭雖小，音量卻很大。它像我們少先隊(duì)員的隊(duì)號(hào)，鼓舞著我們?nèi)?zhēng)當(dāng)革命的先鋒，喇叭花，它那種不畏疲勞勇于攀登的精神，將鞭策著我在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的道路上前進(jìn)！
范文5 桂花樹
在校園操場(chǎng)的西北角，種有幾棵桂花樹，這些桂花樹一年四季都向我們展示著它們的魅力，成了我們校園里的一道風(fēng)景線。
春天，碧綠的桂花樹發(fā)出了紫色的小芽?jī)海蛔屑?xì)看你還會(huì)以為這是紫色的花兒呢！瞧，這小芽?jī)赫娑嘌剑压鸹涠即虬绯闪藘煞N顏色。
夏天，小芽?jī)簭埑升埫⒌臉淙~，它們郁郁蔥蔥，生機(jī)盎然。一場(chǎng)大雨后，桂花樹被洗滌的干干凈凈，每一片葉子都顯得晶瑩剔透，形成了一把綠色的大傘。體育課上，同學(xué)們總是被那毒辣的太陽(yáng)暴曬著，汗水順著臉頰往下流，把衣服都打濕了。而桂花樹呢，則成了太陽(yáng)的天敵，它毫不吝嗇地?fù)伍_自己的大傘。每次上體育課玩累了，同學(xué)們都會(huì)三五成群地來(lái)到桂花樹旁促膝長(zhǎng)談，那一陣陣歡聲笑語(yǔ)在校園里回蕩。
秋天，是桂花樹最有魅力的時(shí)候，在百花凋零時(shí)，桂花樹超凡脫俗，那金色的桂花一簇簇地開在碧綠的枝葉間。你輕輕地吸一口氣，真香啊！那濃濃的花香彌漫著整個(gè)校園，讓你的壓力、煩惱一掃而光。 冬天，那樣的寒冷，北風(fēng)一吹，桂花樹就結(jié)上了冰花，“沙沙”的響聲傳來(lái)，好像在吹奏一首動(dòng)聽的歌曲。這聲音又像一首催眠曲，讓你安心地度過(guò)一個(gè)個(gè)漫長(zhǎng)的夜晚。
這就是桂花樹，校園里一道美麗的風(fēng)景線！
寫事作文
范文1 成功的喜悅
放學(xué)的路上，我坐著回家的公共汽車，一次偶然的機(jī)會(huì)下，我看見一個(gè)滑旱冰場(chǎng)，看著那里面的人們滑冰是優(yōu)美的動(dòng)作，熟練的技巧，我不由得心中一顫覺得他很有意思，就喜歡上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
那個(gè)星期六，我強(qiáng)烈要求爸爸帶我去旱冰場(chǎng)。
到了旱冰場(chǎng)，我租完旱冰鞋，就迫不及待的換上鞋，立刻就站了起來(lái)準(zhǔn)備滑，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)還不了解旱冰那麼難滑，當(dāng)時(shí)我就“咚”的一聲坐在地上。我不服輸，又使勁站起來(lái)，結(jié)果還是一樣。“咚”“咚”“咚”“咚”一次又一次的失敗讓我失去了信心，我最終坐在地上哇哇大哭起來(lái)。正在這時(shí)，走過(guò)來(lái)一個(gè)陌生的大哥哥，他對(duì)我說(shuō)：“小弟弟，你不能那末輕易放棄，因?yàn)槲乙彩菑哪氵@樣到現(xiàn)在能畫的那末好，況且失敗是成功之母，更不應(yīng)輕易放棄阿。”我聽到這些話，想了想，停止了哭聲，用手撐著地站起來(lái)，那位哥哥想讓我扶著欄桿練走，這是我才知道原來(lái)走也是那末不簡(jiǎn)單，想起剛才的舉動(dòng)真是可笑。
后來(lái)，我漸漸能走得很熟練，雖然我在途中不知摔了多少次跤，但我已想起那幾句話，我就會(huì)從新鼓起勇氣，站起來(lái)，接著滑直到現(xiàn)在，我已經(jīng)滑得很熟練了。
向困難挑戰(zhàn)吧！你將會(huì)獲得成功的喜悅。
范文2 助人為樂(lè)
篇二：人教版三年級(jí)語(yǔ)文寫人篇作文指導(dǎo)以及優(yōu)秀范文
寫人篇作文指導(dǎo)
【習(xí)作要求】
寫自己身邊最熟悉的人的一件事。
【寫作指導(dǎo)】
一、寫什么
1、 熟悉的人很多，比如：爸爸媽媽、兄弟姐妹、爺爺奶奶、叔叔阿姨等家里的親人；街坊鄰居；小店的營(yíng)業(yè)員；班級(jí)同學(xué)；校長(zhǎng)老師；學(xué)校的門衛(wèi)選擇其中最熟悉的一個(gè)人。
2、 要寫這個(gè)熟悉的人的一件事情，而不是幾件事。首先這件事情是真實(shí)的，最好是你親眼目睹的，然后這件事能夠反映他（她）的特點(diǎn)（急性子、細(xì)心、嘮叨、愛美、活潑、馬虎、文靜等等。
3、 抓住特點(diǎn)的方法：用五官觀察你熟悉的人！然后記住他（她）長(zhǎng)相、動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，特別是最喜歡的打扮、最常做的動(dòng)作、最愛說(shuō)的話、最多的表情。有時(shí)不用刻意突出特點(diǎn)，只要你把在某件事中這個(gè)人的衣著打扮、言行舉止具體地寫出來(lái)，就能夠自然地刻畫出他（她）的性格。
例如：
1、可以寫寫你身邊親人的一件事，比如：你愛美的妹妹、嚴(yán)厲的爸爸、愛嘮叨的媽媽、趕時(shí)髦的奶奶等等。
2、可以是你身邊的同學(xué)或者朋友的一件事，比如：你身邊的“馬虎大王”、愛搗蛋的同桌，書迷、你們班的“電腦高手”、某項(xiàng)體育活動(dòng)很棒的同學(xué)等等、班里一個(gè)既安靜又聽話的同學(xué)等等
3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：熱心的鄰居、熱情的營(yíng)業(yè)員、嚴(yán)肅的門衛(wèi)等等
二、怎么寫
寫熟悉的人的一件事情，主要是通過(guò)這些事情來(lái)突出他的特點(diǎn)。在這些事情中，主要選擇一件你記得最牢的事情詳細(xì)的寫。先可以簡(jiǎn)單寫一寫這個(gè)熟悉的人的長(zhǎng)相（高矮胖瘦、發(fā)型、臉部的樣子等）、衣著打扮（顏色、長(zhǎng)短、款式等）。然后把記憶中的一件事寫出來(lái)：在什么地方？什么時(shí)候？發(fā)生了一件什么事？在這件事中出現(xiàn)什么奇怪、或好玩、或有趣、或讓人討厭的、或不開心的事情，仔細(xì)寫出來(lái)。最后寫一寫結(jié)果或?qū)κ煜さ娜说挠∠螅瑢?duì)事情的感受。
1、 比如：記愛美的妹妹買裙子的故事。妹妹長(zhǎng)什么摸樣？高矮胖瘦？喜歡穿什么樣的衣服（顏色、款式）？喜歡如何打扮（發(fā)型、發(fā)飾等）？漂亮嗎？有一次，妹妹想買什么裙子？（什么花式的？什么樣子的？）到什么地方買？（商場(chǎng)、專賣店、街市？）她是如何挑選的？（左看右看，上摸下摸？）試穿了幾件？挑選的時(shí)候有沒(méi)有什么意外（比如妹妹看中一條不同的裙子，而媽媽不喜歡。為了得到這條裙子，妹妹想了哪些辦法？她們說(shuō)了些什么？做了些什么？當(dāng)媽媽不同意的時(shí)候她的表情如何？又想了些什么辦法？）最后終于得到了這條裙子，妹妹開心嗎？她又有些什么表現(xiàn)？
2、 比如：嚴(yán)厲的爸爸，爸爸平時(shí)對(duì)我都有哪些要求？這些要求嚴(yán)格嗎？你有沒(méi)有哪一次做錯(cuò)了或者沒(méi)有達(dá)到要求？爸爸當(dāng)時(shí)是什么樣的表情？他說(shuō)了什么？（說(shuō)話時(shí)聲音大嗎？語(yǔ)氣堅(jiān)決嗎？還是狠狠地訓(xùn)斥？）又做了些什么？你認(rèn)為有道理嗎？后來(lái)你是怎么做的？請(qǐng)將其中一件印象深刻的事情詳細(xì)的記錄下來(lái)。
3、 比如：你班上有個(gè)馬虎大王，對(duì)他做一次采訪：早上有沒(méi)有睡過(guò)頭的時(shí)候？會(huì)不會(huì)
慌忙中穿錯(cuò)了襪子，出了家門，又想起紅領(lǐng)巾沒(méi)有帶；到了學(xué)校又發(fā)現(xiàn)作業(yè)本沒(méi)有帶晚上回家，又發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)本沒(méi)有帶，反而將其他同學(xué)的作業(yè)帶回了家里？當(dāng)他發(fā)現(xiàn)的時(shí)候他想了些什么？說(shuō)了些什么？他的爸爸媽媽怎么教育他的？
三、寫作提示
取題目：根據(jù)你要寫的事情取題，題目要小，要具體。比如《妹妹買裙》、《“健忘”的同學(xué)》、《讓我透不過(guò)氣的爸爸》，取什么題目？
提綱：
1、 你熟悉的一個(gè)人，什么樣子的？
2、 什么時(shí)候？在哪里？發(fā)生一件什么事？
3、 事情過(guò)程中出現(xiàn)什么狀況？（意外？奇怪的？有趣的？好玩的？值得思考的？）
4、 事情結(jié)果如何？或通過(guò)這件事對(duì)這個(gè)熟悉的人的認(rèn)識(shí)？（可愛、嚴(yán)厲、馬虎、急躁）
【美文欣賞】
我最熟悉的一個(gè)人（爸爸）
提起我最熟悉的一個(gè)人，當(dāng)然是我的爸爸。
有一次，我們正在上課，突然，“嘩啦啦”，天下起了大雨。“叮零零”，放學(xué)了。同學(xué)們都說(shuō)“怎么回家呢!”老師說(shuō)：“同學(xué)們不用著急，要沉著冷靜，家長(zhǎng)會(huì)來(lái)接你們的。”聽了老師的話，大家都安靜了下來(lái)。不一會(huì)兒，就接走了四五個(gè)同學(xué)。我心里想：我的爸爸怎么還不來(lái)呢？心里正想著，突然，我的同學(xué)說(shuō)：“宿華棟，你爸爸接你來(lái)了。”我提起書包，滿心歡喜的跑了出去。
回到家里，我看見爸爸手臂上有個(gè)傷口，就問(wèn)爸爸是怎么弄得，爸爸說(shuō)：“剛才在路上滑到了。”我真沒(méi)有想到，爸爸為了接我竟弄出這么大的一塊傷口。這塊傷口雖然疼在爸爸的身上，但卻象疼在我的心上一樣。
這件事，留在我的記憶深處，怎么也忘不掉。
我最熟悉的一個(gè)人（媽媽）
我的媽媽一米五八高，披著長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，大大的眼睛。她像一條變色龍，我聽話時(shí)她像一條溫順的小狗，十分可愛。我不聽話時(shí)，她像一只兇猛的獅子，兇巴巴的，搞得我日夜不得安寧。
有一次，媽媽叫我做完作業(yè)后要檢查，可我做完后就覺得萬(wàn)事大吉了，早就把媽媽說(shuō)的話忘得干干凈凈了。媽媽檢查時(shí)越往后眉頭就皺得越緊，我還不知怎么回事，媽媽的手就重重地落在了我的臉上，狠狠地說(shuō)：“你錯(cuò)了好多題。”接著，媽媽的巴掌像雨點(diǎn)般落在我的身上，打得我鼻青臉腫，讓我養(yǎng)成了做完作業(yè)要檢查的好習(xí)慣，也讓我知道這只母老虎不好惹。
雖然媽媽有時(shí)很嚴(yán)厲，但我知道媽媽是為了我好。我愛我的媽媽！
我最熟悉的一個(gè)人（班長(zhǎng)）
她是個(gè)能干的小女孩，班上的大大小小的事都由她負(fù)責(zé)。她中等個(gè)子，明亮的眼睛，尖尖的鼻頭，下面是一張紅紅的嘴巴。
她熱愛班級(jí)、關(guān)心集體、樂(lè)于助人。幾天前的一件事，給我留下了深刻的印象。
前幾天，班上的垃圾桶不見了，她用下課的時(shí)間到處找，可是，找了幾天都沒(méi)有找到，垃圾越堆越多，還發(fā)出了臭味。于是，她去王師傅那兒領(lǐng)了一個(gè)新垃圾桶。她一回到教室，沒(méi)有休息，馬上拿來(lái)了掃把，將堆積如山的垃圾掃到垃圾桶里。掃完，她的頭上已經(jīng)布滿汗珠，可是她還沒(méi)有停下。又馬上打來(lái)水，把地仔仔細(xì)細(xì)脫了好幾遍。之后，把垃圾桶里的垃
圾倒掉，洗干凈，才肯罷休。
你們猜出她是誰(shuí)了嗎？沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的班長(zhǎng)——董曉曦。
“書蟲”王麗
她叫王麗，今年10歲，讀小學(xué)三年級(jí)。她有著不大的眼睛，高高的鼻梁，一張愛說(shuō)愛笑的嘴，個(gè)子不大高。別看她胖乎乎的，腦瓜并不笨，靈著呢！
朋友們給她起了個(gè)雅號(hào)“書蟲”。說(shuō)起這個(gè)綽號(hào)，還有一段來(lái)歷呢！
她特別愛看書，整天捧個(gè)書啃個(gè)不停。有一次，都九點(diǎn)了，她還在看《科學(xué)金鑰匙》。爸爸再三勸她睡，她不肯，說(shuō)：“把這篇文章看完吧！”爸爸無(wú)可奈何，只得答應(yīng)。她貪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇竟弄得爸爸在她的床邊睡著了！
王麗真是個(gè)愛讀書的孩子。
【練一練】
讀了別人這么優(yōu)美的文章，你也動(dòng)筆寫一寫你身邊最熟悉的人的一件事吧，要寫出這個(gè)人物身上與眾不同的.特點(diǎn)哦！
篇三：小學(xué)三年級(jí)寫人作文
我的老師
我有一個(gè)老師——余老師。余老師對(duì)我很嚴(yán)格，有時(shí)候老師罵我，批評(píng)我，但我還是愛著她的，因?yàn)槲抑览蠋煂?duì)我嚴(yán)格是為我好，在教育我。
余老師長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，帶著一副眼鏡，顯得非常有學(xué)問(wèn)。她長(zhǎng)的有點(diǎn)胖，看上去特別可愛，但是她嚴(yán)厲起來(lái)，讓人有的害怕。
有一次，上課的時(shí)候，余老師正在講課，我在桌子上搞起了小動(dòng)作，我看見余老師看了我一眼，然后我就拿起筆把重要的筆記抄了下來(lái)。不一會(huì)兒，我又搞起了小動(dòng)作，這次余老師不是忘我，而是走下來(lái)把我手里的東西拿走，然后就扔在了地上，我害怕極了，差點(diǎn)就哭了出來(lái)。下課了，余老師叫我進(jìn)辦公室，我一進(jìn)到辦公室，走到老師的面前，余老師說(shuō)：“上課了，不能搞小動(dòng)作，要專心聽老師講課”。說(shuō)著我就慚愧的低下了頭。余老師看我難過(guò)，于是就摸摸我的腦袋安慰我說(shuō)：“知錯(cuò)能改就是好學(xué)生，老師不是故意批評(píng)你，只是老師想要你做一個(gè)好學(xué)生”。
我有一個(gè)對(duì)我嚴(yán)格的老師，我感到很自豪。
我的弟弟
我家有一個(gè)開心果，你們猜猜他是誰(shuí)肯定不是我，他就是我的弟弟。
我的弟弟很可愛，弟弟的身材胖墩墩的，高高的。走起路來(lái)一搖一搖的。真可愛!他的頭發(fā)短短的。烏黑烏黑的，一張像蘋果一樣的胖臉蛋，濃濃的眉毛像月牙一樣。一雙明亮的大眼睛，這就是我的弟弟——楊國(guó)宏。 弟弟最大的特點(diǎn)就是胖和高。不認(rèn)識(shí)的人見到了他，說(shuō)我弟弟都有三歲了。其實(shí)我弟弟還不到兩歲。有人說(shuō)：“這孩子真胖!“我弟弟本來(lái)就胖啊!現(xiàn)在就已經(jīng)十六千克了。
可愛的孩子也有其人的時(shí)候啊!弟弟成天翻我的書包，拿我的東西。這不，我所有的橡皮都被他”嚇跑了。“其實(shí)是被弟弟扔到了一旁。
那一次，弟弟要看電視，可是媽媽不讓看。弟弟老是哭，怎么辦呢我萬(wàn)般無(wú)奈之下才打開電視。弟弟又想看這個(gè)臺(tái)，又想看那個(gè)臺(tái)。我按遙控器都來(lái)不及。不一會(huì)媽媽做完飯從廚房出來(lái)了，看到了我們?cè)诳措娨暋｀?!好人做好事，卻被人冤枉，被媽媽打了一頓。
我覺得弟弟又可愛，又是個(gè)淘氣包。我非常喜歡我的弟弟，你是不是也喜歡我的弟弟呢
弟弟為我們家?guī)?lái)了很多歡樂(lè)，我希望弟弟能夠快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。
我的爸爸
我的爸爸高個(gè)子，他長(zhǎng)著一雙小眼睛，一雙大耳朵和一個(gè)小鼻子。他對(duì)我的生活和學(xué)習(xí)都十分關(guān)心。有一次，我發(fā)燒了，爸爸抱起我，把我抱進(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)生給我開了藥，回到家，吃了藥，我一上床，爸爸馬上給我蓋上被子，還問(wèn)我疼不疼了。在爸爸的關(guān)心下，我的病很快就好了。 我的爸爸不但關(guān)心我的生活，還關(guān)心我的學(xué)習(xí)。有一次，爸爸正在檢查我的作業(yè)，突然，爸爸看到我把“100-45”寫成了“100-54”，他馬上叫我過(guò)來(lái)改正，我看了，說(shuō)：“不就是寫倒了嗎？”“就應(yīng)該寫到了嗎？”爸爸嚴(yán)厲的說(shuō)，“要是科學(xué)家把導(dǎo)彈的地點(diǎn)寫倒了，那要有多少損失呀！所以對(duì)自己要十分嚴(yán)格。”
我的爸爸就是這樣關(guān)心我的生活和學(xué)習(xí)，我為有這樣的好爸爸而感到驕傲，我愛我的爸爸。
我的爸爸
我的爸爸長(zhǎng)得可帥了，你要是看到我，就知道我爸爸長(zhǎng)得什么樣，大概有99。9的人都說(shuō)我長(zhǎng)得像我爸爸。我的爸爸長(zhǎng)著黑黑的頭發(fā)，圓溜溜的眼睛看上去很嚴(yán)厲又很有神，雙眼皮，細(xì)細(xì)地眉毛，挺挺的鼻子。我的爸爸?jǐn)?shù)學(xué)很好，對(duì)我非常嚴(yán)格。
班里的同學(xué)有的害怕考試，因?yàn)榭疾缓镁蜁?huì)被家長(zhǎng)罵；有的喜歡考試，因?yàn)榭己昧耍议L(zhǎng)還會(huì)給點(diǎn)錢或一些獎(jiǎng)品，我的爸爸就是不獎(jiǎng)也不罰。記得有一次，我語(yǔ)文沒(méi)考好，爸爸還反而安慰我說(shuō)：“沒(méi)事，下次考好點(diǎn)就行了。”期中考試，我數(shù)學(xué)考了100分，爸爸也就說(shuō)：“考得不錯(cuò)，繼續(xù)保持！”我覺得我的爸爸這樣做，很好，可以讓孩子更輕松的面對(duì)考試。
這是我的爸爸，一個(gè)不獎(jiǎng)也不罰的爸爸。
我們的校園 我們的學(xué)校很美，你不相信，那我就一一為你介紹吧。
當(dāng)你踏進(jìn)我們學(xué)校大門時(shí)，第一眼就會(huì)看見乒乓球臺(tái)旁的榕樹。同學(xué)們經(jīng)常在榕樹下做游戲，還有的同學(xué)在榕樹下的乒乓球打乒乓球。有時(shí)候榕樹一動(dòng)不動(dòng)，好象在聚精會(huì)神的看同學(xué)們玩耍。
榕樹的旁邊就是羽毛球場(chǎng)，課外活動(dòng)時(shí)，一些老師或者同學(xué)在羽毛球場(chǎng)打羽毛球。
羽毛球場(chǎng)的前面就是籃球場(chǎng)了，到了體育課或者課外活動(dòng)的時(shí)候，都有一些男同學(xué)在籃球場(chǎng)打籃球，盡管展示自己的才華。有的時(shí)候?qū)W校會(huì)舉行教師排球比賽，老師們就在籃球場(chǎng)上打排球，努力把冠軍爭(zhēng)奪到手。 籃球場(chǎng)旁邊就是舞臺(tái)了，下課的時(shí)候，一些小同學(xué)在舞臺(tái)上做單腳跳、三角智等等游戲，他們玩得可開心了。
我愛我們的校園。 可愛的小狗
外婆家有一只可愛的小母狗。它的名字叫“豆豆”，它有一身棕黃色的毛。“豆豆”的鼻子很軟，總是瞪著兩只圓圓的大眼睛。一看見我就搖著尾巴跑過(guò)來(lái)舔我的腿和腳。
每到大家吃飯的時(shí)候，“豆豆”就會(huì)鉆到桌子底下等著有人喂它吃東西。我把吃掉的肉骨頭給它，它吃的可香了。每次吃過(guò)一塊兒后就抬起頭瞪著圓圓的眼睛望著我，好像在說(shuō)：“小主人，快，再給我來(lái)一塊兒吧。”在姥姥家短短的幾天，“豆豆”已經(jīng)和我成為了形影不離的好朋友。
我喜歡可愛的“豆豆”。
科技小發(fā)明
同學(xué)們經(jīng)常會(huì)買一些餅干放到家里，當(dāng)作零食吃，可是一般的盒蓋不好，輕輕一碰，摔到地上，蓋子立刻就壞了，里邊的餅干全部漏了出來(lái)，很不好收拾。還有餅干放的時(shí)間一長(zhǎng)，餅干就容易壞，吃不了只好把餅干扔掉為此我傷透了腦筋，終于想到了一個(gè)十全十美的辦法。
對(duì)餅干我一竅不通，不過(guò)對(duì)盒子我還是略知一二的。餅干盒蓋不緊是因?yàn)槔锩嬗锌諝猓灨扇菀鬃冑|(zhì)，也是因?yàn)榻佑|到空氣，只要讓餅干盒里沒(méi)有空氣就行了。可是怎么才能把空氣抽空呢，我打開抽屜尋找資料時(shí)，拉開抽屜突然有一陣風(fēng)，對(duì)了，在蓋子下面弄一個(gè)小洞，在側(cè)面弄一個(gè)像抽屜一樣的東西，只要不停地抽拉抽屜，空氣順著小空抽出來(lái)，盒子里面的空氣就會(huì)被抽空，這樣盒蓋就不會(huì)那么容易掉下來(lái)了，無(wú)論你買在多的餅干只放到這樣一個(gè)盒子里面都不怕壞了。而且你不用刻意去記要用多少次才能把空氣抽空，你只要一直拉一直拉，等你拉不動(dòng)了里面的空氣也就沒(méi)有了，你也不用擔(dān)心會(huì)拔不出來(lái)，只要輕輕一拔就行了。 怎么樣，我的科技日常生活小發(fā)明是不是既實(shí)用又簡(jiǎn)單！
多功能黑板
現(xiàn)在，我們教室里的黑板用途單一，所占面積還挺大。我想，如果讓黑板能具有多種功能，那該多好呀！于是，我想發(fā)明了一種多功能黑板。
這種黑板外形、大小與普通黑板基本相同，只是內(nèi)部裝上了高科技的構(gòu)造。它有自動(dòng)調(diào)節(jié)明暗的功能。當(dāng)光線較強(qiáng)時(shí)，黑板會(huì)自動(dòng)變暗；當(dāng)光線較弱時(shí)，它又會(huì)自動(dòng)變亮，這樣就使我們不必以為光線的原因看不清黑板，影響視力。它也有自擦功能。當(dāng)黑板上書寫的內(nèi)容要擦掉時(shí)，只要按一下黑板邊上的紅色按鈕，黑板上的內(nèi)容便會(huì)立即消失。它還有放映功能。在我們學(xué)習(xí)感到疲勞時(shí)，可以按一下上方的黑色按鈕，讓黑板變成屏幕，放映一些同學(xué)們喜愛的節(jié)目，輕松大腦、放松心情。除此之外，它還有自動(dòng)糾錯(cuò)、自動(dòng)報(bào)時(shí)、自動(dòng)升降等功能。 同學(xué)們，這種多功能黑板能給我們的生活帶來(lái)很大的方便，所以我一定要努力學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們?cè)缛沼蒙衔野l(fā)明的這種多功能黑板。
我是環(huán)保小衛(wèi)士
今天，媽媽帶我去爬山，還叫我要當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。
一路上，溫暖的陽(yáng)光灑在我身上，感到溫暖極了。和煦的春風(fēng)迎面撲來(lái)，夾著淡淡的芬芳。啊！大自然多美啊！
我們很快來(lái)到山腳下，!呀原來(lái)光禿禿的樹枝上已經(jīng)冒出了尖尖的嫩芽，有的樹上已經(jīng)長(zhǎng)滿了碧綠的葉子，還有的樹上已經(jīng)長(zhǎng)出了花苞。我沿著彎彎曲曲的小路走到山上，咦，這么美麗的山上怎么有那么多垃圾呢？我似乎聽到有的垃圾說(shuō)：不要把我扔在這里！快把我?guī)ё甙伞Ｎ乙匚易约旱募遥?/p>
我急忙套起預(yù)先準(zhǔn)備好的手套，說(shuō)：別著急，我把你帶回你們自己的家。我彎下腰，把一樣樣垃圾撿起來(lái)扔到塑料袋里。我邊走邊撿，邊撿邊想：這扔垃圾的人真是太不文明了，把這么漂亮的地方弄得這么臟
很快，我的垃圾戴就裝滿了各種各樣的垃圾：有牛奶瓶，有食品包裝紙，有餐巾紙我望著這些垃圾，再看看身后干凈的小路，高興地望著媽媽笑了。媽媽摸摸我的頭，對(duì)我說(shuō)：你真是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士！
一張冰棍紙
在綠色行動(dòng)中，有許多事都令我感動(dòng)。但給我印象最深的是關(guān)于一張冰棍紙的事。
那一天，我們正在小區(qū)里清理白色垃圾，一個(gè)淘氣的男孩匆匆地跑來(lái)，手里拿著一根冰棍，邊跑邊把冰棍紙撕下來(lái)，隨手扔在了地上。當(dāng)時(shí)我們非常不理解他的做法。我們叫住了他，正想讓他把冰棍紙撿起來(lái)，迎面走過(guò)來(lái)一個(gè)四五歲的小女孩。她蹲下去把冰棍紙撿起來(lái)，走到垃圾箱跟前，輕輕地把冰棍紙扔進(jìn)了垃圾箱，我們紛紛稱贊小女孩是名副其實(shí)的環(huán)保小衛(wèi)士。男孩見此情景，不好意思地低下頭，還隨即參加了我們的環(huán)保行動(dòng)。
環(huán)境，是我們生存的重要條件，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境吧！
篇四：小學(xué)三年級(jí)作文怎樣寫人
怎樣寫人
小學(xué)作文寫作技巧訓(xùn)練
寫人，是小學(xué)階段經(jīng)常接觸到的一種寫作基本功訓(xùn)練。在記敘文中，怎么才能把一個(gè)人栩栩如生地寫出來(lái)呢？你可以按照下面的步驟來(lái)嘗試一下！ 怎樣寫人：
第一步：外貌描寫
通過(guò)對(duì)人的外貌描寫來(lái)把人物的外在特點(diǎn)寫出來(lái)，從而給讀者留下如見其面的印象。
他是一位愛說(shuō)愛笑的男孩。圓胖的臉蛋，一雙大眼睛忽閃忽閃的，特別是那張大嘴巴，笑起來(lái)嘴角微微上翹，說(shuō)起話來(lái)非常響亮。他最愛發(fā)言，課堂上常常響起他回答問(wèn)題的聲音。他愛穿白色短襯衫，藍(lán)色短褲，又整潔又大方。
她是一位活潑可愛的小女孩，白凈的瓜子臉，彎彎的眉毛下一雙水靈靈的眼睛。她愛唱歌，更愛跳舞，還參加了校舞蹈隊(duì)呢！她穿著那件紅地白花的連衣裙，跳舞時(shí)，動(dòng)作優(yōu)美極了！
怎樣寫人
《魯迅》
他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，但精神很好；再寫頭發(fā)，精神抖擻地直豎著；還有那有趣的有趣胡須——隸書“一”字形。 魯迅之相貌：這張臉有點(diǎn)不買賬，有點(diǎn)無(wú)所謂，有點(diǎn)酷，有點(diǎn)慈悲。看上去一臉的清苦，剛直，坦然。骨子里卻透著風(fēng)流與俏皮，他拍照基本不做什么表情，就那么對(duì)著鏡頭，意思是說(shuō)：“怎么樣，我就這樣！”他長(zhǎng)得非常像他自己，非常的五四，非常的中國(guó)，又非常的摩登，所以魯迅先生的模樣真是非常配他的，配他的文學(xué)，配他的脾氣，配他的命運(yùn)，配他的地位。
臉：（ ）。
頭發(fā)：（ ）。
長(zhǎng)衫：（ ）。
胡須：（ ）。
第二步：選取事例。
在寫了人物的外貌描寫之后，讀者對(duì)你寫的人物只是有一個(gè)大概的了解，那
么如何才能把你寫的人物生動(dòng)地描寫出來(lái)了呢？這就要通過(guò)一兩個(gè)事例來(lái)寫你要寫的人是一個(gè)什么樣的人：有什么樣的性格，或有什么樣的愛好，或者有什么樣的品格等等。在寫事情的時(shí)候，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感等方面，必須通過(guò)選取恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)表現(xiàn)。
深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的
碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的跨下逃走了。
他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，
這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。
怎樣寫人
陽(yáng)光下，只見一個(gè)身量不高，面色黑紅的小男孩，濃眉下的一雙大眼睛格外
有神。左臂上戴著紅袖章，上面那“值日”兩個(gè)字十分顯眼。
爺爺今年七十三歲，平時(shí)，他見人總是樂(lè)呵呵的，光禿禿的頭頂上經(jīng)常扣著
一頂黑色的小氈帽。爺爺總是背著手走踣，那模樣真算個(gè)“大官”。爺爺是個(gè)老鞋匠，平時(shí)掙下的錢都花費(fèi)在我和弟弟身上了。爺爺對(duì)我的關(guān)懷與疼愛，
令我終生難忘。
第三步：生動(dòng)傳神
為了把寫人的作文生動(dòng)地展示給讀者，還要寫人物之間的對(duì)話，或者寫人物的一連串的動(dòng)作，或者寫人在事例中的神態(tài)表情，或者寫人物的心理想法，或者選擇其中的幾個(gè)方面，這些都能讓你的作文生動(dòng)有趣。
我望著緊緊拿在手里的羚羊木雕，突然覺得這一切的罪都在它身上，要是沒(méi)
有它，什么事都不會(huì)發(fā)生，也不會(huì)覺得自己是個(gè)膽小和背叛朋友的人，但這一切的怪罪都無(wú)法挽回我心靈上的創(chuàng)傷，包括了萬(wàn)芳。
回到了家后，看到的是父母坐在，沙發(fā)上掩蓋住焦慮而平靜的樣子，媽媽一
見我回來(lái)，立刻迎上來(lái)，說(shuō)：“你去哪里了，急死我了，那羚羊木雕要回來(lái)了嗎？”
我淡淡的說(shuō)：“要回來(lái)了。”便把緊緊拿在手里的羚羊木雕拿給了媽媽。 這時(shí)爸爸走了上來(lái)，嚴(yán)肅的觀察著羚羊木雕，臉上由嚴(yán)肅轉(zhuǎn)換成了歡喜，他
歡喜的說(shuō)：“幸好沒(méi)摔到。”
媽媽笑著說(shuō)：“好了，好了。羚羊木雕都完好無(wú)缺的回來(lái)了，現(xiàn)在趕快來(lái)吃
飯吧，菜都涼了。”隨后，在晚飯上，父母臉上都?xì)g笑著，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)我是多么傷心
1）描寫人物外貌的詞語(yǔ)
虎頭虎腦 （）
滿頭銀發(fā) （）
慈眉善目 （）
幻燈片13
（2）描寫人物表情的詞語(yǔ)
眉開眼笑 （ ）
洋洋得意 （ ）
氣勢(shì)洶洶 （ ）
幻燈片14
（3）描寫人物心情的詞語(yǔ)
心花怒放 （ ）
心悅誠(chéng)服 （ ）
怒火中燒 （ ）
幻燈片15
（4）描寫人物的句子
李老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕地一
搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色地光環(huán)。
我地同學(xué)蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑
發(fā)亮的大眼睛，看起來(lái)蠻漂亮的。
怎樣寫人
—天下大雪，秀才、縣官、財(cái)主相遇，財(cái)主提議以雪為題，每人念一句詩(shī)。
秀才吟道：“大雪紛紛落地。”縣官接了一句：“都是皇家瑞氣。”財(cái)主笑著說(shuō)：“再下三年何妨？”這時(shí)，來(lái)了一個(gè)窮人罵了一句：“放你娘的狗屁。” 怎樣寫人
不同身份的人有不同的思想感情，說(shuō)的話就不同。秀才是讀書人，語(yǔ)言有文
采；縣官不忘贊美皇帝；財(cái)主富貴，把下雪當(dāng)作快樂(lè)；窮人，遇上大雪饑寒交迫，只能罵這些不知?jiǎng)e人痛苦的人。
著名作家老舍說(shuō)：“要知道，對(duì)話是人物性格的‘聲音’，性格各殊，談吐亦
異。”即“言為心聲”。我們寫人就應(yīng)該從對(duì)話中分辨出人物的性格、氣質(zhì)、經(jīng)歷、身份、年齡、地位、職業(yè)、文化教養(yǎng)、習(xí)慣愛好和心理狀態(tài)等，把人物的思想感情表現(xiàn)出來(lái)。
怎樣寫人
[練習(xí)]
根據(jù)提示，在括號(hào)內(nèi)填入描寫的語(yǔ)句。
1.小明有一雙（ ）的眼睛，（ ）的頭發(fā)，他經(jīng)常穿著
（），他最喜歡（ ）。
2.小花貓的眼珠（ ），多像兩顆玲瓏的寶石呀。
3.斑馬渾身上下黑白相間，而大熊貓則在（）的身上點(diǎn)綴著幾處
（）。
4.描寫一個(gè)你的家庭成員，例舉能表現(xiàn)人物性格的事例一至兩件，不低于
150字。
母愛
人們都說(shuō)母愛情深，我覺得他們說(shuō)的對(duì)。母愛是世界上最偉大的愛，也是最無(wú)私的愛，它會(huì)滲透在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，讓我們感到無(wú)限的溫暖。
記得有一次，窗外下著小雨，我起床一看，都七點(diǎn)了。
我匆匆吃完飯，背起書包準(zhǔn)備換鞋上學(xué)，媽媽攔住了我，想叮囑幾句。也許是怕我嫌煩，她遲疑了一下，只說(shuō)了句“帶的午飯要吃掉”，就輕輕打開了門。我穿鞋時(shí)，媽媽在一旁站著，似乎想幫著我做點(diǎn)什么。于是，她把我的那把小傘撐開，看是不是好使，接著又合上，合到恰當(dāng)?shù)奈恢茫ＷC我出門一按就能打開。媽媽做完這些，我的鞋帶
篇五：小學(xué)三年級(jí)寫人作文
第一課時(shí)
開課語(yǔ)：同學(xué)們，歡迎你們走進(jìn)新夢(mèng)想的課堂，我們的口號(hào)是：在快樂(lè)中——學(xué)會(huì)作文，在作文中——享受快樂(lè)。
一、 成語(yǔ)表演 (此環(huán)節(jié)15分鐘)
首先讓我們玩一個(gè)很好玩的游戲：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)，看老師給他提供的成語(yǔ)，用語(yǔ)言描繪出來(lái)（不能說(shuō)出成語(yǔ)中的任何一個(gè)字），也可以把它表演出來(lái)。其他學(xué)生猜猜他想表現(xiàn)的是什么成語(yǔ)。
參考成語(yǔ)： 手舞足蹈東張西望扭頭就跑
自言自語(yǔ)洋洋得意氣喘吁吁
愁眉苦臉 白里透紅 亭亭玉立
游戲后分類動(dòng)作 神情 外貌師生共同補(bǔ)充
二、猜猜他是誰(shuí)
1、首先請(qǐng)3個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)，要求下面的學(xué)生仔細(xì)觀察，然后隨意選其中一個(gè)進(jìn)行口頭說(shuō)話，并且只能說(shuō)1-2個(gè)特點(diǎn)，讓其他同學(xué)猜猜說(shuō)的是誰(shuí)。(孩子們多半會(huì)選擇衣物、發(fā)型、身高等最明顯的特征進(jìn)行) 然后增加難度，換3個(gè)學(xué)生上臺(tái)，要求學(xué)生尋找特征，按動(dòng)作（擺pose、按職業(yè)、擺動(dòng)作、語(yǔ)言神態(tài)）但不能說(shuō)衣物、發(fā)型、身高，只能說(shuō)五官、神態(tài)、動(dòng)作等。（教師此時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生用比較的方法，尋找其中某個(gè)學(xué)生與其他2人最明顯的不同之處）
2、導(dǎo)入新知：同學(xué)們，在我們的生活中總會(huì)遇到形形色色的人。他們有不一樣的容貌，不一樣的聲音，不一樣的動(dòng)作表情……我們正是通過(guò)觀察他（她）的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)評(píng)價(jià)這個(gè)人的。你想不想把你喜歡的、印象深刻的人介紹給大家，讓大家認(rèn)識(shí)他（她）了解他（她）呢？
怎樣寫好人物？老師就要教大家?guī)渍袑懭说姆椒ā＃?分鐘）
第二課時(shí)
3、講授寫作技法（40分鐘）
①抓住人物主要特征
在剛才猜同學(xué)的環(huán)節(jié)里，同學(xué)們知道了要使人物給別人留下深刻的印象，就一定要抓住他的主要特征，（板書：抓住主要特征）考考大家 出示閱讀理解 那么你的主要特征是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞歸納出來(lái)并寫在草稿紙上。有的孩子可能比較模糊，可以讓他說(shuō)出自己的愛好，這也是自己與眾不同之處。（先將自己，再講他人）
寫完后請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言時(shí)聲音響亮，語(yǔ)言流利。
②典型事例寫人品
什么是典型事例？就是有代表性、有意義的事。（板書：典型事例 代表性、有意義）人品就是人物的思想品質(zhì)，也就是通過(guò)一件具體事例表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。中國(guó)有句俗語(yǔ)“什么人做什么事”，在寫這件事的過(guò)程中，人物是怎樣做的？怎樣說(shuō)的？也就是通過(guò)他的行動(dòng)和語(yǔ)言表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格。
請(qǐng)同學(xué)們聽聽這一段話：“我班的學(xué)習(xí)委員劉麗，上課非常專心。老師講課，她聽得很專心，還自覺記筆記。因?yàn)樗险n專心，所以她學(xué)習(xí)成績(jī)很好。”
這一段話里，雖然一連用了三個(gè)“專心”，但劉麗究竟怎么專心，給我們的印像仍然是
模糊的，那怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們思考。
對(duì)了，我們可以舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明，大家看老師加了幾句話：“我們班的學(xué)習(xí)委員劉麗，上課可專心啦！老師提出問(wèn)題，她每次都積極舉手，爭(zhēng)取回答。有一次，一只蜜蜂從窗外飛進(jìn)來(lái)，老在我們倆附近轉(zhuǎn)。劉麗仍然端端正正地坐著，眼睛看著老師，認(rèn)真聽課，照樣積極舉手發(fā)言。后半節(jié)課，老師讓我們就做作業(yè)。劉麗很快打開本子，毫不費(fèi)力地做起題來(lái)，不多一會(huì)兒就做好了。她可真棒啊！”
大家看，用事實(shí)換掉了空話，說(shuō)服力就強(qiáng)多了。通過(guò)一個(gè)事例，劉麗同學(xué)上課專心這一點(diǎn)就給我們留下了深刻的印象。讓事實(shí)說(shuō)話，特別是要注意所選的事例，必須跟你要說(shuō)明的觀點(diǎn)、意思對(duì)上號(hào)，不在多而在精，要擺出最有說(shuō)服力的事實(shí)，才能充分說(shuō)明問(wèn)題哦。
好，下面就請(qǐng)同學(xué)們選一個(gè)你認(rèn)為最典型的事例來(lái)證明剛才寫下的自己的特征。只寫一件事哦。幾句話就可以了！
給學(xué)生幾分鐘，馬上點(diǎn)學(xué)生念一念評(píng)一評(píng)，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生選取新穎的事例。
③動(dòng)靜結(jié)合
現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)做一回小老師，請(qǐng)大家議一議，評(píng)一評(píng)下面兩段人物描寫哪段更好，好在哪里？
片斷一：“李云是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子。長(zhǎng)著一對(duì)烏黑的大眼睛，睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，腮幫鼓鼓的。他喜歡穿一些圖案動(dòng)感十足的運(yùn)動(dòng)衫。”
片斷二：“李云是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子。他特別喜歡穿一些圖案動(dòng)感十足的運(yùn)動(dòng)衫。他那胖乎乎的臉上，長(zhǎng)著一對(duì)烏黑調(diào)皮的大眼睛，油黑閃亮的長(zhǎng)睫毛隨著眼簾忽閃忽閃的。碰到困難的事兒，兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來(lái)了。”
學(xué)生發(fā)言后教師小結(jié)：第一段只寫出了李云的大眼睛、睫毛、腮幫等容貌特點(diǎn)，而第二段還抓住了“睫毛隨著眼簾忽閃忽閃的，兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來(lái)了。”這些動(dòng)作神態(tài)，進(jìn)行具體、細(xì)致的描繪。這樣就把李云機(jī)靈、淘氣的性格特征寫得活靈活現(xiàn)。
這就是動(dòng)靜結(jié)合法。（板書：動(dòng)靜結(jié)合）
下面請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)靜結(jié)合法說(shuō)說(shuō)老師，看看同學(xué)們抓住了老師的什么特點(diǎn)。讓學(xué)生暢所欲言，加以引導(dǎo)鼓勵(lì)。
④正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合
大家知道“閉月羞花”這個(gè)成語(yǔ)的意思嗎？它是用來(lái)形容一個(gè)女子很美麗，月亮和花兒見了她都感到羞愧。這里并沒(méi)有直接寫女子如何美麗，而是通過(guò)別的方面來(lái)突出人物特征。這種寫法就叫做“側(cè)面描寫”。（板書：正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合）
我們還是用上面所講劉麗的例子。老師可以這樣寫：“我們班的學(xué)習(xí)委員劉麗，上課可專心啦！老師提出問(wèn)題，她每次都積極舉手，爭(zhēng)取回答。有一次我真服她了，一只蜜蜂從窗外飛進(jìn)來(lái)，老在我們倆附近轉(zhuǎn)。我生怕被蜜蜂螫一下，就目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，還不時(shí)晃著腦袋，左避右躲的。老師在講什么，我完全不知道了，而劉麗呢？仍然端端正正地坐著，眼睛看著老師，認(rèn)真聽課，照樣積極舉手發(fā)言。后半節(jié)課，老師讓我們就做作業(yè)。劉麗很快打開本子，毫不費(fèi)力地做起題來(lái)，不多一會(huì)兒就做好了，可我呢？連做哪幾道題還沒(méi)搞清楚呢？” 大家發(fā)現(xiàn)，在這段話里，老師加上了“我”的表現(xiàn)作對(duì)比，這樣是不是更突出了劉麗的專心呢？這就是側(cè)面描寫的妙處了！
今天同學(xué)們收獲很多啊！學(xué)到了寫人作文的四個(gè)秘籍，一定要大展拳腳試一試?yán)?請(qǐng)大家就以《--------的我》為題，將我們草稿紙上的隨筆補(bǔ)充完整，就會(huì)是一篇優(yōu)美的作文了！記住剛才學(xué)過(guò)的招數(shù)哦！
童老師，這里先給大家?guī)?lái)兩篇寫人作文，大家認(rèn)真聽
寫人，是小學(xué)階段經(jīng)常接觸到的一種寫作基本功訓(xùn)練。在記敘文中，怎么才能把一個(gè)人栩栩如生地寫出來(lái)呢？你可以按照下面的步驟來(lái)嘗試一下！
第一步：
外貌描寫。通過(guò)對(duì)人的外貌描寫來(lái)把人物的外在特點(diǎn)寫出來(lái)，從而給讀者留下如見其面的印象。先看兩個(gè)例子
老師這里準(zhǔn)備了一張表格-某某的個(gè)人資料”（學(xué)生填寫）
師：“老師要把表格里的話，變成日常生活中說(shuō)話的形式。”“課件出示-我叫李思思，是個(gè)女孩，今年九歲，在育才小學(xué)上三年級(jí)。我身高117厘米，體重20公斤，圓圓的臉蛋，右眼下有顆黑痣。”
表格有助于學(xué)生理清思路，學(xué)生仿照記錄自己。
師：“我看到大家在長(zhǎng)相那欄有點(diǎn)猶豫了，咱們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，我們可以寫哪些方面？” 教師相機(jī)板書：（臉，頭發(fā)，眉毛，眼睛，鼻子，嘴，耳朵）
師：“誰(shuí)能用詞語(yǔ)來(lái)描繪？”（圓圓的，紅潤(rùn)，瓜子臉，鴨蛋臉，烏黑短發(fā)，炯炯有神，黑寶石般的大眼睛，塌鼻梁，小巧，櫻桃小嘴）
“說(shuō)了這么多，老師把他組合了起來(lái)，咱們來(lái)讀讀”。
·1她有個(gè)圓圓的臉蛋，一閃一閃的黑寶石般的大眼睛，小巧的鼻子下面有一張櫻桃小嘴。（請(qǐng)學(xué)生練習(xí)用上詞匯組合，寫幾句。）
“看到你們寫的，聽了你們讀的，帥老師也忍不住要寫寫我的自畫像了，這回請(qǐng)你們當(dāng)評(píng)委老師，看看我寫的怎么樣，你們可要認(rèn)真當(dāng)好評(píng)委哦！”
·2我有一張圓臉，時(shí)常扎個(gè)簡(jiǎn)單地馬尾辮，走起路來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子左右擺動(dòng)，有時(shí)幾個(gè)調(diào)皮的男孩趁我不備還會(huì)“戲弄”我的辮子呢！小巧的鼻子上架著一副黑色的眼鏡，我的嘴巴左邊有一顆黑痣，有人說(shuō)是什么“好吃痣”，你還別說(shuō)，我可有“大胃王”的美稱，最高紀(jì)錄一口氣吃下一大袋餃子哩！
“好了，各位評(píng)委，請(qǐng)你們幫我評(píng)評(píng)吧，也好指導(dǎo)我以后寫作文！”
（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二篇較第一篇，還抓住了人物相貌中的特點(diǎn)，描繪了人物的特點(diǎn)，給人留下了深刻印象，更加的生動(dòng)。）
學(xué)生練習(xí)，教師相機(jī)指導(dǎo)。選一兩篇講評(píng)。
出示寫人外貌片段：
1 大大的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴，總帶著微笑，這就是我，一個(gè)活潑的女孩。
2我個(gè)子高高的，身體壯壯的，皮膚有點(diǎn)黑，雖然不像有些白的同學(xué)那么帥，但奶奶一直夸我身體棒，很少感冒。（在描繪性詞語(yǔ)下劃?rùn)M線）
咱們練習(xí)了，把人外貌寫好，但是僅僅靠外貌，我們并不能充分去了解這個(gè)人，這個(gè)時(shí)候，咱們要進(jìn)一步去深入，從他的喜好，愛好的活動(dòng)，擅長(zhǎng)的事情，性格特點(diǎn)等等去繼續(xù)了解，這樣我們對(duì)這個(gè)人的認(rèn)識(shí)才會(huì)更加全面。”
1師：“有些同學(xué)也許不知道什么是性格特點(diǎn)，我來(lái)舉個(gè)例子，比如，你是文靜的還是活潑的？你是自卑的還是自信的？你是說(shuō)話輕輕柔柔的還是高音喇叭？你是上課遵守紀(jì)律還是時(shí)常插嘴，做小動(dòng)作？你是能安靜做在那看書寫字，還是做那不動(dòng)？最好具體寫表現(xiàn)在哪些方面，比如寫自己好動(dòng)就可以寫，上課坐不了幾分鐘就會(huì)站起來(lái)，為這事老師沒(méi)少批評(píng)我。還可以寫寫自己對(duì)性格的看法，是覺得挺好呢？還是有地方需要改正？
2出示范文，咱們來(lái)看看這位同學(xué)的介紹。“我喜歡白色和紅色，我喜歡吃西瓜，各種蔬菜以及各種禽類食物。課余的時(shí)候，我特別喜歡唱歌和彈鋼琴，我最擅長(zhǎng)的功課是音樂(lè)，我長(zhǎng)大了想當(dāng)一名歌唱家。 我的個(gè)性比較活潑，喜歡唱唱跳跳，有話就說(shuō)，不害怕，不扭扭捏捏，我喜歡自己的性格。”
3學(xué)生連寫。教師指導(dǎo)、講評(píng)。（指導(dǎo)中針對(duì)學(xué)生有舉具體事例表現(xiàn)性格的給與肯定。）
第二步：選取事例。
在寫了人物的外貌描寫之后，讀者對(duì)你寫的人物只是有一個(gè)大概的了解，那么如何才能把你寫的人物生動(dòng)地描寫出來(lái)了呢？這就要通
過(guò)一兩個(gè)事例來(lái)寫你要寫的人是一個(gè)什么樣的人：有什么樣的性格，或有什么樣的愛好，或者有什么樣的品格等等。在寫事情的時(shí)候，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感等方面，必須通過(guò)選取恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)表現(xiàn)。
第三步：生動(dòng)傳神。
為了把寫人的作文生動(dòng)地展示給讀者，還要寫人物之間的對(duì)話，或者寫人物的一連串的動(dòng)作，或者寫人在事例中的神態(tài)表情，或者用上動(dòng)靜結(jié)合、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合這些都能讓你的作文生動(dòng)有趣。
第四步：結(jié)尾
結(jié)尾時(shí)怎么寫的？“這就是我，一個(gè)活潑的女孩，你們?cè)敢飧医慌笥褑幔俊?/p>
還可以怎么結(jié)？（這就是我，活潑的我。）
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