三年級作文
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的三年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級作文 篇1
炎熱的夏天離開了，美麗的秋天和我們接觸了。讓我們去探索秋天的奧秘吧！
你瞧，花園里，菊花五彩繽紛，好像在比誰的色彩鮮艷 呢！桂花的花香，招來了許多蜜蜂。
樹林里，紅紅的楓葉郵來了一封封信。信上寫著：冬天快要來了。小松鼠在覓食，小熊在找一個舒適的洞穴，小青蛙在加緊挖洞，它們都在準備過冬了。
果園里，變化最大。蘋果樹結了蘋果，桔子樹結了句子，它們你季我碰，爭著要人們去摘呢！那里還有非常好聞的.氣味：蘋果甜甜的，菠蘿酸酸的，還有橘子、柿子，各種各樣的氣味。小朋友的腳，常常會被哪些香甜的氣味勾住。
田野里，稻子隨風飄動，高粱漲紅了臉，玉米彎下了腰，都等著農民收割呢！秋天本應該是個涼爽的季節，可農民收割時，汗水滴答 落下，他們是多么辛苦呀！那汗水是勤勞的美。
秋天是多么美麗呀！
三年級作文 篇2
我們的校園真美啊！當我第一次走進學校的時候，我一眼就看見我們學校的小花園。花園里的花真多啊！有紅紅的薔薇花，金黃色的菊花，粉紅的玫瑰花，真是五彩繽紛啊！花園里一排排翠綠的松樹高大挺拔，像是士兵一樣守護著花園。
最安靜的就要數教學區了，那里非常的`安靜，一個針掉在地上都能那個聽見。老師正在給學生上課，老師講得津津有味，同學們聽得聚精會神。一點了不吵。突然“叮鈴鈴下課鈴聲響了，同學們小鳥一樣的飛出了教室。小操場里一下熱鬧起來。同學們有的跳繩，有的跳皮筋有的追著玩，有的拍皮球，玩得可高興了！
讓我們來到更熱鬧的地方吧！那就是大操場，大操場里，同學在體育設施上玩，這里有單杠，乒乓球桌，羽毛球桌，籃球架，有的同學真厲害，抓著單杠能翻好幾下。跑道上正在舉行熱鬧的比賽，到處都是“加油”的吶喊聲。比賽的同學一個個像小鳥一樣飛向終點。
我們的校園真美麗啊！
三年級作文 篇3
情人節那天，代表著浪漫的紅玫瑰十分受歡迎，幾乎每家花店都被搶了個精光。晚上，我走在大街上，發現了一件新奇的事：有個小販手里還剩下一朵孤零零的玫瑰沒賣出去。好奇心驅使我駐足觀望。
只見那小販身穿白襯衫，戴著一副眼鏡，一副學生打扮。他雙眉緊鎖。正當小販發愁時，一位可愛的小女孩走了過來：“叔叔，我要買朵玫瑰花。”“好，一元五角！”小女孩剛剛準備接過花便有對情侶走過來；“老板，買朵玫瑰！哎，情人節買朵玫瑰真難，到處都沒有!”“可最后一朵玫瑰花，被這個小女孩買了呀！”小販皺著眉。“我愿意出比她多一倍的`錢!”男青年說。
小女孩一聽，急了，淚水一下子涌出了淚眶，她帶著哭腔說：爸爸媽媽他們吵架了，我想買朵花讓他們和好！”哎，多么懂事的孩子啊！小販攥著玫瑰的手松了松。正當小販不知怎么辦時，以為汗流浹背的交警走了過來：“小伙子，我要為我死去的媽媽買朵玫瑰花，她呀最喜歡玫瑰花了！
我答應過她，每次看她都要帶紅玫瑰！”小販這下可犯難了：一朵玫瑰，三人要，怎么辦？到底賣給誰？小販思想片刻，終于決定，每人分幾片花瓣。這該是多么新奇的禮物啊！
三年級作文 篇4
水是無色透明的，我們人類離不開水，萬物也離不開水，它是生命之源，他給我們帶來了生機，同時也給我們帶來了災難。
在每年雨季來臨的時候，有很多地區被無情的洪水淹沒，給人們帶來了無法估量的經濟損失和無情的傷痛。
悶熱的夏天讓人們喘不過氣來，就在人們乘涼嬉水的同時，有不少人溺水身亡，其中大多數都是學生，這更讓人痛心。
就在今天電視上播報了一個令人們感到非常氣憤的事情，是一家三口劃著小船在湖里玩耍乘涼時，一不小心船翻了，一家人全部掉進了湖里。這時候有一對年輕夫婦也在湖的岸邊乘涼，他們看見這一幕，男青年什么也沒有想一下就跳到了河里，但由于人太多體力消耗太大這位男青年也游不動了，這時候又有一位好心人跳下了水把一家三口拉上了岸。當好心人再返回湖里救男輕年的時候，卻發現人已經不見了，就在人們尋找男青年的時候，這一家三口卻起身要離開，圍觀的人們見狀上前去勸說，這一家人竟說出了這樣一句話：“管我什么事？”然后就離開了。人們都被這句話驚呆了？這個世界上怎么會有這么不道德的人呢！正在人們議論紛紛的時候，這位男青年被救上了岸，令人痛心的是他永遠的離開了這個世界。
看完這個報道我的心里也是非常的'難過和氣憤，為男青年的死而難過，也為無情的人而氣憤。我真心的希望這樣的事情不再發生，水火無情，但人情應在。
三年級作文 篇5
三年級開學幾天了，從和女兒的交談中，感覺到女兒對三年級充滿了疑惑和好奇。疑惑為什么三年級和以前不一樣？好奇新老師究竟會是什么樣的，會怎么講話，怎么上課，是不是象原來的班主任老師一樣從來不吵人？
媽媽，為什么要換老師？
回答：學校的工作和媽媽的工作一樣，每個人都會負責一個大工作中的一小部分，王老師是負責一二年級的孩子，新的王老師負責高年級的孩子，你現在是三年級的學生了，所以班主任也要換新的！王老師并沒有離開你的學校，如果你想王老師可以去找她，或者遠遠地看看她都可以啊！
（可能是女孩子敏感的天性，和尋求安全感的.本能，孩子對換老師有些不適應，開學第一天就問我這個問題，言語中也表達出對原來班主任王老師的想念，聽了我的解釋她安心了許多，第二天回來告訴我，王老師去教一年級了，我看見她在一年級老師辦公室坐著。問她當天是否開心時，她還興致勃勃地告訴我說，語文課超有趣，上課的時候王老師居然讓大家做動作，全班人都樂翻了天！）
為什么教室會在二樓？
回答：一樓的教室是給一二年的小弟弟小妹妹準備的，你們長大了，當然要上二樓了！
為什么在樓梯里不能跑？
回答：在樓梯里跑很不安全，如果自己摔倒或者跑的時候把別人碰倒，都會從樓梯上滾下來，那多危險啊！
鋼筆字又不能擦，為什么不能用魔筆和涂改液？
回答：老師不讓用魔筆和涂改液的目的是想讓你們養成認真寫字的好習慣。千萬不要想：反正有魔筆，寫錯了我可以改掉！寫作業的時候認真一些，慢一些，不用魔筆作業一樣會很干凈！
（對于用鋼筆寫字一直是孩子在一年級就期待的事，暑假作業也是用鋼筆寫的，但是孩子對新學期的新要求，還是有些不能理解，回家給我訴苦：用鋼筆作業很煩，寫錯了不能擦，看著不好看。不過從第二天的作業來看，已經比第一天寫的好了很多）
孩子的思想真的和大人不同，多多理解她，希望她快快長大！！
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