三年級作文

時間：2025-01-08 11:42:59 三年級我要投稿

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三年級作文匯總【10篇】

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的三年級作文10篇，歡迎大家分享。

三年級作文匯總【10篇】

三年級作文篇1

　　“哈，兩步！”“哈哈，我們五步！”你猜我們正在干什么呢？跑步嗎？不！我們是在玩“邁大步”的游戲。

　　游戲開始了，我們四個人分成兩組，秦光奧和我分到了一組，他身高腿長負責邁步，我就負責猜丁殼。我和另一組楊一釗開始猜丁殼，“噢，耶！剪刀贏，邁兩步！”秦光奧從起點抬起腿邁出兩步。第二回合我覺得楊一釗以為我可能出布，所以我出了石頭。“噢，耶！又！贏！啦！石頭邁十步。”我和秦光奧心里都很高興，我們組領先啦！楊一釗和劉燁龍卻悶悶不樂，因為他們組一步也沒邁呢。這時，楊一釗用布贏了我，大喊：“終于贏了五步了，五步！”就這樣我們邊猜丁殼邊邁步，看誰最先到終點。游戲到了白熱化的時候，我們組差八步到終點，他們組只差一步。最后關鍵的一局我在猜拳的.時候非常緊張，手心都冒汗了，楊一釗卻偷偷地壞笑，“石頭對剪刀，十步！”沒想到我們獲得了最終的勝利。

　　雖然我們組贏了，但我想：最重要的不是輸贏，“友誼第一，比賽第二”。最重要的是我們玩的都很開心，通過玩“邁大步”的游戲既加深了友誼又鍛煉了身體，我們喜歡這個游戲。

三年級作文篇2

　　知道我們金華哪座山海拔最高嗎？哈哈，當然是北山嘍！它位于金華市北部境內，主峰海拔1300米，觀景臺就位于北山海拔約810米處。聽說那里俯瞰整個金華城，老爸說今天就帶我們去領略下觀景臺下美麗的金華城。

　　帶著期待的心情，沿途欣賞著窗外的風景，不知不覺已來到山腳。眼前的藍天、白云、青山、碧水，如詩如畫。媽媽說，現在生活水平提高了，人們的環保意識也不斷提升，減少對地球的傷害，藍天白云才會常伴著我們……

　　山路十八彎，終于到了觀景臺，我迫不及待地下車，首先映入眼簾的是一個平臺，從平臺下樓梯是一個半？圓形的觀景臺。站在觀景臺上，微風輕拂，頓時覺得心曠神怡，太陽曬在身上也不覺得熱。

　　向南遠眺，視野非常開闊，尖峰山、大仙祖宮、鹿湖水庫等一攬無余。遠處的盤山公路如長蛇般蜿蜒纏繞。臺下山崖，郁郁蔥蔥，紅花綠葉間，好一派迷人的風光。我深深地吸了一口氣，慢慢地享受這大自然的氣息…

　　不知不覺中夜幕降臨了，摸摸小肚子，還真的餓了。媽媽從車里拿出毯子鋪在地上，又變魔法似的拿出各種各樣的美食，一家人圍坐在一起，在大自然的.環抱著盡享美味。

　　吃飽喝足，我仰望星空，月兒彎彎，無數的小星星一眨一眨，像個調皮的孩子，我情不自禁地對著它們微笑。

　　時間不早了，我們全家帶著依依不舍的心情，沿著彎彎曲曲的山路，結束了愉快又難忘的一天。

三年級作文篇3

　　站在鏡子前，望著里面那個人。短短的頭發，黑葡萄似的眼睛，一對招風耳，黑黑的臉，平凡中又有些特別。這就是我，一名不太出眾的中學生。

　　有點調皮的我

　　記得在小學時，我在教室里玩。一會無影腿，一會寒冰掌，一會凌波微步。我在桌子上跑，突然腳下一滑，差一點摔下去，幸好同學拉住了我。可我死性不改，過一會就把那位同學的忠告忘了。正當我手足舞蹈時踩上了有水的桌子，腳下又一滑，摔在了水泥地上，頭上立即起了一個雞蛋似的大包，似乎在象征著這倒霉的事情；鼻子的大堤也壞了，里面的水傾瀉而出；大門牙也想下崗了。不爭氣的淚水流了下來。同學立刻送我去醫務室，路上我記住了這次慘痛的教訓。這就是我，有點調皮的我。

　　喜歡創造的我

　　在剛上初中的時候，我有時候閑的沒事，會創造一些小玩意。夏天時蚊子多，我便心血來潮想制作一個殺蚊子的東西。我想起了我看過的一篇作文，便按照上面的方法做了一些改造，做出了超級殺蚊器。具體是這樣的：我用了一個廢棄的礦泉水瓶把蓋子去掉，在瓶底上安裝了一個馬達，再開兩個孔，用兩根電線穿過連在馬達上，再用一根電線連接那兩根電線中的一根，再連接上一個激光燈上的開關，最后把兩根電線連在電池上。然后在瓶口處也按照上面的方法裝一個小燈。再在里面的'瓶身上抹上膠水。這樣一個超級殺蚊器就做好啦，晚上一按開關，燈就會招來蚊子，馬達一吸，蚊子就粘在瓶身上。不過我沒成功，馬達吸不成。不過我還是很高興。這就是我，喜歡創造的我。

　　比較好奇的我

　　在這學期的時候，我做了一件我覺得值得的事情。在周末時我把新買的鬧鐘拆了，因為我很好奇它怎么工作。結果里面有好多線路，把我弄暈了，最后沒還原，被我媽說了一頓，不過我認為值得，至少我動手操作了。這就是我，比較好奇的我。

　　這就是一個有點調皮的我，一個喜歡創造的我，一個比較好奇的我。這就是一個獨一無二的我。

三年級作文篇4

　　昨天，爸爸媽媽一下班，就開車帶著我去北郊黃河邊去，我好奇地問他們干什么去，爸爸說去抓蟬猴去。我一聽高興極了，這幾天媽媽一直在跟爸爸說想吃蟬猴，說實話我到現在還不知道蟬猴究竟是個什么東西，長什么樣子還都不知道呢！不管怎么樣，跟爸爸媽媽一起出去玩就是一件很開心的事情，何況還能夠見識一下蟬猴這個新鮮東西，真好！

　　伴隨著車內的音樂聲，我們很快就到了目的地。我們先看了看周圍的環境，真的很安靜，空氣也很清新。眼前有一條小水渠，上面有一座小橋，小橋的旁邊有一個小小的商店，商店旁邊有一片小樹林，樹林里發出很強的蟬鳴聲，很大很雜，大樹下有很多草地，還有一些灌木叢，我想這就是我們今天抓蟬猴的地方了。

　　這時候，天漸漸地暗了下來，我們開始行動了。根據爸爸的指示下，我們進行分工，爸爸和我每人拿部手機，利用手電筒照著抓負責蟬猴，媽媽在后面，拿著手提袋負責裝我們戰利品。我們三個人鉆進黑漆漆的小樹林里，這幾天剛下完雨，里面很是悶熱，我們深一腳淺一腳地搜尋著，里面有很多討厭的蚊子在我們耳邊嗡嗡直叫，不時地朝我們身上咬上一口，癢死了。不一會兒，我們三個人身上出了很多汗，又熱又潮又癢，渾身黏糊糊的，難受極了！關鍵是連個蟬猴影子都沒有找著，很是失望。我這時開始懷疑，這里就沒有蟬猴，就跟媽媽說：“媽媽，這里根本就沒有你要說的蟬猴，還要受罪，咱們回家吧！”媽媽對我說：“再堅持一下，你看別人還都在這找呢，況且還有更多人往這邊來，堅持一下，一定會抓著的。”沒辦法，我知道媽媽真的很想吃這東西，為了不讓她失望，堅持下去！

　　功夫不負有心人，在我們的`堅持下，我終于第一發現了夢寐以求蟬猴！它長得像一個蜜蜂，但是比蜜蜂大多了，灰色的外殼硬硬的，趴在樹上，幾乎不動。我興奮地大喊：“我看見了,我看見了，媽媽你看著是不是蟬猴！”這時爸爸媽媽都跑過來，他們確認了我發現的就是蟬猴。我們高興極了，立馬來了精神，繼續搜尋，同時也忘了悶熱天氣和蚊叮蟲咬了，一會兒我有發現了一只，一會兒爸爸又讓媽媽去取他的戰利品。沒有多長時間，我們就抓了幾十只蟬猴，爸爸說：“好了，這些蟬猴就夠媽媽吃一頓的了，咱們早點回家吧！”媽媽也滿意地同意了，其實我還想再抓一會兒呢，但是我也知道時間不早了，只好跟他們一起高高興興地回家了。

　　路上，我在想媽媽說的話，遇到困難時，不要輕易放棄，要堅持到底，才能夠品嘗到勝利的果實！

三年級作文篇5

　　今天上午，我們來到了美麗無比金沙灘。

　　哇，果然名不虛傳。寬闊的金黃色的沙灘和一望無際的大海就在眼前了。沙灘的沙子是金黃色的，難怪叫金沙灘呢。我脫掉鞋子，赤腳踩在沙灘上，沙子是那么細，那么軟，好舒服。再看蔚藍色的大海跟天成了一色，遠處已分不清哪里是海，哪里是天了。一層層的波浪拍岸而來，發出陣陣響聲，濺起一片片浪花。我興奮地對著大海喊了聲大海，我來啦！然后不顧海水還有一絲涼意，便拿著游泳圈沖到海水中玩了起來。我隨著一陣陣的波浪在水中嬉戲，好開心噢。不料突然一個大浪打過來，我沒來得及做好準備，就嗆了幾口水，我終于嘗到海水的味道了，它是咸的。我跟隨著一波接一波的海浪在海水中盡情地歡笑。媽媽說：我教你漂浮吧！我興奮的.說：好！媽媽先做了一個示范，我也跟著做，不料身子一歪，掉到水里，又嗆了幾口水，反反復復，反反復復，我終于學會了漂浮，我非常非常的高興。

　　就這樣我在海水中一直玩到下午6點半鐘，水又涼了一些，我便來到沙灘上跟媽媽撿貝殼，原來有這么多貝殼呀，我喜出望外。我拿著一個塑料袋撿，撿了好幾個紫色的海星和很多叫不出名的貝殼。媽媽也撿了一個海星和數不清的貝殼。

　　這次在金沙灘的游玩真是太開心了，陽光、沙灘、海浪、貝殼我太愛大海了！

三年級作文篇6

　　要讓學生寫出才情并茂的作文不是一朝一夕所能達到的，需要長時間有意識、有目的地培養。在批閱作文時，我不難發現為數不少的學生遣詞用句能力功底薄弱。寫出來的作文，要么語句不夠通順，情感枯燥乏味，要么構思呆板，謀篇布局不夠周到。我一直堅信只要通過透徹的分析，總會有合理的解決方法。我認為可以從以下幾方面著手。

　　一、引導學生積累作文素材

　　“流水不腐”，作文亦是如此，胸中有足夠的“工料”，寫作時才有底氣。為此，平時引導學生采用以下幾種方法積累作文素材。

　　①博學廣識，勤記錄

　　教師自身要多看書刊雜志，遇到好的書籍、篇目可以推薦給學生，要求學生撰寫讀書筆記，讓學生學習成功文章的成功之處，為學生寫出成功的文章打下基礎。對于善于引經據典遣詞造句的學生要及時給予表揚鼓勵，從而培養學生愛讀書和常練筆的習慣。

　　②善于觀察，多動筆

　　通過案例教學授予學生觀察方法，經常抓住教育時機，提示學生留心觀察日常生活的事物和現象，要多種感官共同參與，形成最全面的印象，多寫觀察日記（日記）。學會聯想，把事物寫活一點。

　　③深化活動，常訓練

　　多開展一些適合學生年齡特點的活動，豐富學生的生活，學生的作文才會言之有物。還可以跟校園時令活動結合起來，獻愛心捐款等慈善活動，結合這個契機，讓學生習作《點滴關愛暖心懷》。學生親身經歷，有話可說，有內容可寫，才能寫出實感，寫出韻味。

　　二、培養學生作文的表情達意能力

　　寫作時不但要有情，還要有善于表情達意的手。習作時必須借鑒成功作文的成功之處，注重審題會意，有了好的立意，選擇和組織材料才有依據。要使文章感情真切，遣詞用句必須準確到位、恰如其分。要幫助學生達到這一水平，閱讀教學中教師就要經常重視培養學生用詞造句能力和恰如其分，準確表達自己意思的能力，做到言必達意。當然，培養這種能力也可以從口頭回答問題、書面回答問題、造句寫片斷等多方面進行邏輯訓練。要求學生把積累到的素材靈活運用，寫出通順、連貫、簡潔的句子。并恰當地運用修辭手法，經常練，反復練，實現表詞達意生動形象、恰如其分地準確表達出自己的意思。

　　三、養成學生作文的審題構思習慣

　　想要在作文方面取得成功，審題會意就是要邁出的第一步，這要求學生能從題目中準確地找出限定的習作范圍和要求。在平時教學中，分析課題時我們就要訓練學生審題會意的能力。教師要引導學生注意圖中人物的'服飾，想想她們可能是誰，她們之間可能發生了什么事。為何文章要定為“勝似親人”？她們是不是真正的“親人”呢？初步理清思路后，還要引導學生通過整體構思，圍繞一件（或幾件）具有特殊意義的事來寫。教師通過引導學生分析這篇習作的題目和要求，啟發想象，不但培養學生審題會意的能力，也提升了學生的作文的構思水平。

　　四、重視口頭表達能力的培養

　　要提高學生的作文能力，必須從培養口頭表達能力做起，因為只有把話說對、說好，才能寫出句子通順、條理清楚、內容具體的文章來。在低年級語文教學中，教師處處重視引導學生說完整的話，然后由口頭語言向書面語言發展——指導用詞造句，寫簡短的日記，再在引導學生把話寫具體、生動上下功夫。如用“鮮花”一詞讓學生造句，學生說：“花店里鮮花很多，有百合、玫瑰、菊花、康乃馨。”我進一步啟發：“誰知道鮮花是什么顏色的？”學生說：“花店里鮮花很多，有潔白的百合，有火紅的玫瑰，有金黃的菊花，還有紫色的康乃馨。”我繼續啟發：“誰能把鮮花的顏色比作小朋友穿的衣服說一說呢？”學生說：“花店里鮮花很多，有穿白衣裳的百合，有套紅裝的玫瑰，有披黃褂的菊花，還有裹紫泡的康乃馨。”此外，我還經常進行擴詞、擴句、詞語的搭配，把句子補充完整等練習，使學生把話說得完整而又具體。

　　五、創造生活，豐富寫作素材，拓寬作文訓練空間

　　小學生在寫作文的時候覺得最困難的是“無話可說”，他們的生活確實有些單調，上學——放學——做作業——睡覺，有時，一些有趣的事、有意義的事也會從他們的身邊溜走，他們不懂收集，不知觀察，不會捕捉……于是，當他們打開本子拿起筆時，腦子里一片空白，這時他們就會產生畏難情緒。針對這種現象，我為學生創造了豐富多彩的生活。

　　1.涂涂畫畫。涂涂畫畫是低年級小朋友非常喜歡做的事，把涂涂畫畫和作文有機結合起來，能起到事半功倍的效果。在寫話前，我就引導學生先一起涂涂畫畫。如秋天歸來，我不急于讓學生說“秋游”，而是讓他們拿出筆來畫“秋游”，學生們一聽，都興致很高，拿出畫筆，聚精會神地畫起來。呵！畫出的內容還真不少，有的畫的是小朋友排隊去秋游，有的畫的是公園里金黃的菊花，黃蝶般飛舞的落葉，還有的畫的是動物園里威武的雄獅，美麗的孔雀……畫完了，我說：“誰能把你的畫給大家介紹一下？”一只只小手舉得老高，學生爭先恐后地介紹說：“秋天到了，老師帶我們去秋游，我們像小鳥一樣來到大自然，看到大地在秋風的催促下，換上了迷人的秋裝。那金黃的秋菊，正綻開笑臉歡迎秋天，那飛舞的樹葉，正在迎風起舞，在一望無垠的稻田上，稻子笑彎了腰，似乎在向秋風報告；我最大，我最壯。”就這樣，我找了一個畫得好的同學講給大家聽，其他同學的積極性也被激發起來，我因勢利導，讓他們寫下來，看誰寫得精彩。就這樣，便出現了一篇小小的作文。

　　2.精心安排各個節目。元旦、開個迎新會；春節，搞個慰問活動；元宵，做個好看的燈籠；三八節，給媽媽送份禮物；植樹節，去山坡上種植小樹；“六一”節，更是大做文章，節前，每人制定活動方案，節日，安排豐富多彩的文娛活動，節后，用筆寫一些自己的感受。在學雷鋒的日子里，讓學生走出教室，走向社會，在爭做好事中，出現的許多生動的事例，又成了作文的好材料，經過指導，學生又多了作文的機會。

　　總之，小學啟蒙作文的指導，教師只有從興趣著眼，想方設法調動學生說寫的主動性、積極性，不斷探索和發現適合學生學習寫作的方法和途徑，才能扎扎實實地為學生的作文學習打好堅實的基礎。

三年級作文篇7

　　在很久很久以前，有一個名叫曹操的戰士投胎轉世了，他就是現在的曹欣宇。我今年10歲了，是一個活潑可愛的小男孩，我在一小四年級五（三）班上學。

　　我最喜歡的課程有語文、數學、英語和輕松國文等課程。我的優點是，有時候幫幫同學和老師的忙，在家里我幫爸爸和媽媽拖地、掃地、做飯……我的缺點是上課時不認真聽講，經常上課睡著了，老師說的什么我一點也沒有聽到。

　　我的愛好是游泳、打羽毛球、打網球、籃球和踢足球。我的特長是游泳，我的技術可高了，我還得過省里的'一、二等獎呢！我的畫畫也在省里拿過獎，我拿到獎后高興得要死，我下定決心一定要在區里面拿上一、二等獎，給自己爭一個臉面回來。

　　我的性格是有時候有人打我的話，我就是很生氣想打他，如果沒有人打我，我就是一個活潑可愛的小男生。

　　我是一個熱心腸的人，有時候看見同學哪個同學摔了，把他送到醫務室去，要醫生給他把藥擦了。

　　我喜歡的老師有語文老師、數學老師、美術老師和教我輕松國文的劉老師。

　　這就是我自己。

三年級作文篇8

　　上午老師一說要比賽立定跳遠，全班同學都非常高興，迅速站好隊去后操場做準備。

　　到了后操場，還沒有輪到我們。我們都在練習，每個人都想跳到兩米。

　　比賽開始了，我非常緊張，生怕跳的不好。時光流逝，就要我跳了，我雙臂搖了一圈，然后就使勁往前一跳，1。8米。第二回跳了1。9米。

　　跳過后，我高興的回教室了。

三年級作文篇9

　　有時候不長記性可真是件麻煩事。這不，我今天就深有感觸啊！早上，我和媽媽在外面吃過早飯走到家樓下，媽媽推著小妹妹，和外婆一起坐在石板上休息。我向媽媽那里拿來鑰匙，準備回家洗手再下來玩。媽媽叮囑我說：“兒子，記得出來時把鑰匙帶下來。”我不假思索地說：“知道的。”洗完手后，我匆匆忙忙地出來，一不留神，就把門“嘭”地一聲關上了。“不對！”我頓時呆住了，一時六神無主，拍著腦門說，“鑰匙忘拿了！”

　　媽媽一聽，很生氣：“什么，我不是告訴過你的啊？出來之前要記得帶鑰匙！這下好了，我們進不去了。”我愣在門口，不知道該怎么辦，不由自主地去拉那個已經死死關住的門，然后開始動起心思來。能不能爬窗戶呢？不行，沒有梯子，而且有防盜窗。哎，要是沒防盜窗就好辦了，我可以借來梯子，爬進去拿。這點小心思都瞞不過媽媽的法眼。她責備我說：“你這家伙，難道想翻窗嗎！去小區門口找開鎖師傅來開鎖。”

　　我只好乖乖照辦。到了開鎖的店里，跟開鎖師傅說明緣由，可是開鎖師傅就是不同意跟我去開鎖，他說小孩子的話他是不會信的`。這時候媽媽出現了，原來她偷偷跟在我后面。媽媽解釋了幾句話，那師傅就跟我們來開鎖了。開鎖的伯伯拿出一個工具，插入門縫，用力一拔，“咔嚓”門就開了。這一折騰，就花了八十元錢。伯伯走后，媽媽對我說：“開個鎖都這么貴，你下次可要注意了。”

　　我今天給媽媽浪費錢了，很內疚。吃一塹長一智，以后出門前可一定要先想想鑰匙別忘記了。