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小學三年級的作文

時間:2024-11-28 12:29:14 三年級 我要投稿

小學三年級的作文(匯總9篇)

  無論在學習、工作或是生活中,大家都寫過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規范嗎?以下是小編為大家整理的小學三年級的作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學三年級的作文(匯總9篇)

小學三年級的作文 篇1

  有人喜歡美麗的玫瑰花,有人喜歡艷麗的薔薇,還有人喜歡那可愛的小金魚,可我卻喜歡默默無聞的小蝸牛。有首歌是這樣唱的:“阿門,阿前一顆葡萄樹,阿嫩,阿嫩綠的剛發芽。蝸牛背著那重重的殼………。每當我想起這首歌,就會想起蝸牛。”

  前天我去田里“請”了一只蝸牛。仔細的觀察起來。我才觀察了幾個小時,就有三個問題從我的腦子里冒了出來。它們分別是:蝸牛吃什么呢?它有牙齒嗎?它靠什么爬行呢?

  我拿來了一片肉片,一些米飯,還有一些青菜放在蝸牛身邊。我連續觀察了幾天,我發現蝸牛在向青菜爬去。啊,原來蝸牛也懂得養生要吃素呀!我十分高興,一個問題解決了。哎,還有兩個問題怎么解決呢?問爸爸媽媽他們也不知道,那只有上網查了。哇,原來蝸牛是有牙齒的并且有數不清的'牙齒呀!它是用腹足爬行的。

  呀!古有一舉兩得,可如今我卻是一舉三得,一下就解決了三個問題,我不禁暗暗竊喜。通過這幾天對蝸牛的觀察,讓我懂得了許多以前不知道的事情,也激起我養小昆蟲的興趣。

小學三年級的作文 篇2

  每一個人,都會有一個屬于自己的夢想。或是大的,或是小的,或是一份理想,也或是一個目標。我也有一個夢想,它是從何而來的呢?

  這還得從一年級時說起。那時候的我正在換牙期,門牙掉了,只留下了一個小窟窿。可是,奇怪的是,我的咬字還是那么清晰,絲毫沒有出現其他同學的“漏風”現象。汪老師發現我咬字準確、發音清晰的特點,各種各樣的活動都讓我試著主持。秋游、故事會……一次次鍛煉使我的口才“更上一層樓”。

  三年級時,我們有了屬于自己的“小海燕電視臺”。每當看見學長們在熒屏后主持,我總是非常羨慕地看著。

  終于,在暑假的努力練習下,我和搭檔成功地主持了二○一三學年第一學期開學典禮。同樣在那個學期,功夫不負有心人,我成為了“小海燕電視臺”中《知識大本營》欄目的.主持人之一。被同學們所喜愛。

  現在,成為一個更加優秀的校園主播是我心中的下一個夢想。魯迅說:“人生最疼的是夢醒了無路可走。”所以,我一定會把這個夢想繼續點燃,努力地去實現它,成為一個優秀的校園主播。讓我們朝著夢想不斷前進吧!

小學三年級的作文 篇3

  記得那次大掃除,我不經意之間打開了那一已織上幾層灰塵的盒子,那磨痕仿佛給他接上了歲月的證明。

  可能是因為好奇,我打開了盒子,里面有著一推首飾的是那張彩色照片而又泛黃,看著上面,我便泛起記憶漣漪。哦……那次啊!那是我已故的奶奶,她帶著兒時的我呀,那老家也是我記憶很深的呢!我記得那次是他帶著我去看鄉親們演的.潮劇,劇中演的是啥?好不好看?我也沒有什么記憶了,不過照片的那一幕還印象深刻。雖說我還小,但奶奶卻已經老了,腰也不太硬朗,但那次我仍然要求奶奶背我,媽媽在旁邊硬攔著:“長大了干嘛還這樣?奶奶腰不好,算了算了!”奶奶不聽,我也不聽,她便叫我過去:“你就別攔著了,背一下子難道還能把腰壓垮了?”

  媽媽坳不過奶奶,只說:“你就慣他吧!”

  奶奶小心謹慎地把我背了起來,我媽媽又是那么愛拍照,拿起老式的手機拍了下來,看照片里的我笑得是那么的高興,但奶奶的笑仿佛是裝出來的。我注意到她的手一手托著我,而另一只手則拖著自己的腰。每當想起這一幕,我便覺得我當年竟如此的不懂事,而且還在病腰上坐了許久……

  我盯著照片看了很久……奶奶,您還好嗎?我想您了……

  直至今天那張照片珍藏在我的書柜子里,而且我定會永久珍藏……

小學三年級的作文 篇4

  我要介紹上的課余生活是養烏龜,我養的烏龜非常可愛,它的兩只寶石般的眼睛晶亮晶亮;它有一塊扁平布滿皺褶的甲背,像騎士堅硬無比的鎧甲。

  有一次,我給它洗澡,它和往常一樣用四肢掙扎著。我想:它好幾天不吃不喝,應該很餓了吧,我應該給它喝點水。于是,我打開水龍頭,捻住它的嘴巴,給它飲水。飲水后,我剛想把它送回“家”,它把鼻子里的`水一擠,噴到我臉上,我可真夠慘的。

  我和烏龜生活三年了,我和它的感情像世界上最深的海和世界上最高的山一樣。我每次給它喂食,它都四肢趴在地上,頭高高昂在空中,嘴巴張得大大的,等著我給它喂食。這樣說知道俺們倆,“人動組合”的感情了吧。

  秋天,我發現烏龜好幾天不吃不喝,非常著急,以為它病了,所以馬上找媽媽治療。媽媽卻平靜的說:“烏龜冬眠啦!當然不吃不喝了。”我聽了,一顆心總算吞下去了。

  我的烏龜越長越大,越來越可愛,我也越來越喜歡它,它是我課余生活不可缺少的一部分。

小學三年級的作文 篇5

  隨著世界的發展,我認為未來的衣服具備了很多的功能,比如:“調熱或冷,自動清洗、修復功能等等。

  春天的時候,天氣變化無常,你早上出門的時候很冷,上課時你又覺得很熱,這時你就可以按第一個按鈕,讓衣服冷起來,這樣哪怕中午很熱的時候,我們依然感覺很涼爽。冬天小女孩都穿很漂亮的衣服,但又怕冷,穿的'衣服也很多,如果你穿上可以調節溫度的衣服,即使不用穿厚厚的棉衣也很溫暖,而且運動起來也很方便。

  如果你長大了,衣服太小了你穿不上,扔掉又很可惜,這時你按下第二個按鈕,衣服就會自動變化到你能穿上的合適大小。像我這樣的男孩特別愛玩,總是把你衣服弄得臟臟的,現在只要按下第三個按鈕,就可以自動清洗。多方便啊!

  如果不小心把衣服劃破了,這個時候的你一定很傷心,現在你只要把第四個按鈕按下去,衣服就可以自動修復得跟新的一摸一樣。

  你說一下我這個想法好不好呀!如果有意見,我們兩個可以把這個衣服的功能再改的好一點。

小學三年級的作文 篇6

  秋天像個害羞的姑娘,邁著輕盈的步子向我們走來。

  瞧!秋姑娘來到果園里,她用手輕輕一揮,果子就成熟了。蘋果又紅又圓,沉甸甸的石榴壓彎了樹枝,桔子也豐收了,有的`金燦燦的像燈籠,有的黃綠相間像皮球,可愛極了。

  看!秋姑娘來到了公園里,她用手輕輕一揮,公園就變得更美了。菊花盛開了,有黃的、白的、紅的……一朵比一朵艷麗,一朵比一朵婀娜。

  看!秋姑娘來到了大街上,她用手輕輕一揮,梧桐樹那金黃的樹葉就像一只只蝴蝶飛落到地面。不久,大街的兩旁就好像鋪上了厚厚地地毯,孩子們踩著松脆的枯葉,聽著“咔嚓,咔嚓”的響聲上學去。

  我愛秋天,因為她讓我的世界變得豐富多彩。

小學三年級的作文 篇7

  冬天的早晨是很美的,不信你們來看看。

  早上,我要去上學,一走出家門,一陣陣刺骨的北風迎面而來,把我的小臉蛋和小手都凍僵了,刺骨的北風像一把把鋒利的刀,真可怕呀!太陽公公冷得都不敢出來了。早晨,朦朧的霧遮住了人們的視線,好像在仙境中一樣。

  路兩旁,小草上面有什么東西呀?原來是雪呀!不對,是霜!大樹爺爺被北風弟弟吹得光禿禿的,像一位光老頭。枯黃的樹葉,它們吹落下來,有的飄落在池塘里,有的鉆進泥土里,還有的飄落在草叢中。花兒的`花瓣都凋謝了,只有梅花獨自開放,樹上還有斗嘴的麻雀。

  冬天,人們穿的衣服越來越多,把自己都穿成一個大胖子了,說話的時候會冒出熱氣。路邊賣早點的小攤上有又香又脆的油條,有美味的牛奶,還有香噴噴的包……看得人流口水。

  我愛冬天,更愛冬天的早晨!

小學三年級的作文 篇8

  生活中,每個人都可以做自己的鏡子。從別人眼里可以映射出自己的真、善、美,德與失。那么,在別人眼里,我是一個什么樣的人呢?

  在媽媽眼里,我看到了堅強。記得在去年學游泳的時候,我因膽小而一直不敢下大池,教練把我扔到水里面,使我更害怕了,最后,我站到旁邊,看到媽媽眼睛里的我是如此懦弱的我,我比別人少什么呢?為什么別人敢,我就不敢?我心一橫,決不服輸,眼睛一閉,一下子跳到了水里面,好爽啊!這是我看到媽媽眼睛里的我多么堅強啊!

  在老師眼里,我看到自己學習方面的德與失。我已經五年級了,新來了一位語文老師,她姓辛,對我們學習很負責,有一次寫作文,我隨便寫了一、二百字。老師馬上把我的作文打了回去,從老師的眼睛里我看到了一個對學習很不認真的我。于是,我又構思了一遍,才交給了老師,老師一看,笑了。我從老師的眼睛里看到了一個認真學習的我。

  在同學眼里,我體驗到了被信任的感覺。在選班干部的時候,我不敢說,但是,看著同學一雙雙眼睛,我不由自主上了講臺,沒說幾句就下來了。我萬萬沒有想到竟然有人選我,我第一次體驗到被信任的'感覺。

  古人云:“以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以知得失。我們只要多從別人的眼中發現自己的缺點,互相取長補短,就能使自己不斷完美起來。

小學三年級的作文 篇9

  我時常回眸自己成長的足跡,感受其中成長的滋味。

  上小學的時候,我是多么高興,是多么驕傲。然而,時間過得飛快,我不知不覺已經上三年級。突然,一個爆炸性消息傳來:我們的語文老師陳老師轉到別的學校教課了。我驚慌失措,問題一個接一個地趕來向我“報告”:誰來教我們語文?誰來做我們的班主任?陳老師走后,由教數學的葉老師做班主任,一個姓王的老師來帶我們語文。

  葉老師當班主任后,可沒有放松我們:快隊列比賽時,葉老師連數學課都不上了,辛辛苦苦地在操場上當我們的陪練。我們累得腰酸背痛,可葉老師卻沒有說過叫苦叫累的話。我們知道葉老師好強,總不能讓葉老師在別的'老師面前抬不起頭吧?我們也忘記了疲勞,認真訓練,終于,一舉奪魁!好幾天,都沉浸在勝利的喜悅中。

  王老師比我想象中的王老師溫柔多了。王老師作文教的很好,我們班不少同學的習作發布在教育網上,和伙伴交流,分享各自的快樂。王老師抓住我們喜歡看童話的特點,讓我們寫童話,慢慢讓我們喜歡寫作。王老師這一招很靈。我從來不喜歡寫作,可是自從王老師教過我們語文以后,我也有兩篇作文發到教育網了呢!我越來越喜歡王老師,漸漸忘記了她是我們的臨時語文老師。

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