實驗三年級作文
在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的實驗三年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實驗三年級作文1
你們明白嗎？洗潔精也會開小船。你們必須不相信吧，如果不相信就跟我做個小實驗吧！
實驗叫做“會開船的洗潔精”，需要準備的材料有：一張白紙、鉛筆、剪刀、洗臉盆、滴管、洗潔精。
一切準備就緒后，實驗就正式開始啦！首先在白紙上畫一條小船，把它剪下，再在船尾剪一個三角形口子，之后在洗臉盆里放滿水，然后我把小船細心翼翼地放在水面上，最終在滴管里吸入洗潔精，準備滴在小船的尾部，可是洗潔精就像一個淘氣的娃娃，一會兒跑到水里，一會兒又跳到小船的身上，就是不能滴在小船的`尾部，急得我都要放棄了：唉，算了，這個實驗不好做，再換一個簡單點的實驗吧！旁邊的媽媽看透了我的心思，對我說：“要想做好一件事情，經歷挫折是必然的，但不能半途而廢，必須要永不放棄啊！”聽了媽媽的加油鼓勁，我立刻像一位受了鼓舞的士兵，重新鼓起了勇氣，最終洗潔精“開”著小船勇往直前啦！我按耐不住心里的激動，情不自禁地手舞足蹈起來，媽媽看著我欣慰地笑了，好像在說：“小黃，你學會了堅持不懈的精神，您真棒！”
你們此刻相信了吧，其實它的原理很簡單：水有表面張力，洗潔精是活性劑，小船尾部滴入洗潔精后，小船尾部的張力遠遠小于小船的前部，所以小船被吸引過去了。
這個實驗是不是很趣味？小朋友們，一起動手做一下吧！
實驗三年級作文2
生活就像一本書，這本“書”里有許許多多知識等待我們去學習，在一次實驗課上我就學到了新知識。
今天早自習，語文老師走進班級對我們說：“同學們，今天我要帶領你們做一項有趣的觀察實驗。”老師從包里拿出一個蘋果，語文老師這是要做什么呢？我恍然大悟：老師昨天下午告訴我們明天上學時要帶一個蘋果，做實驗用。這時，我急忙從衣袋里拿出我的蘋果，放到桌子上。老師拿出一把水果刀，把我們的水果陸續切開，說：“同學們，你們觀察一下你們手中水果的果肉是什么顏色？”我們異口同聲地說：“淡淡的鵝黃色”，因為我們昨天的語文課上剛剛學過這個表示顏色的詞語，恰巧有機會使用。就在這時老師說：“我們的實驗告一段落，第四節課再繼續進行。”“為什么呀？”我們的心中充滿了疑惑。
終于等到第四節課了，老師在我們的期盼中如約而至。老師讓我們再次觀察果肉的'顏色，咦？怎們回事？它們的顏色變成了黃色，果核顏色更深一些。這是老師問我們：“誰知道水果變色的原因？”這時我們都不吱聲了，只有個別活躍的學生說：“是水分蒸發了吧？”老師說：“我們還是求助電腦吧！”通過查電腦，我們知道了水果含有一種酚類化合物，當水果切開后，酚類化合物接觸空氣會發生變色反應。水果會變成黃色，隨著時間的增長，顏色會越來越深，變成深褐色。
這是一次多么難忘的觀察實驗啊！感謝生活這本書，給我帶來我窮的知識。
實驗三年級作文3
你見過能把米提起來的筷子嗎？要是你不相信，那就跟我來做個小實驗吧。
首先我準備了實驗材料：一個塑料杯，一些大米，一根纖細的筷子。之后我抓了一把大米裝進了杯子里，大米像一個個白胖胖的小娃娃，調皮的在“蹦蹦床”上活蹦亂跳。我連忙把那些調皮的小娃娃“逮捕”到杯子里，緊之后又用手把米壓緊，最終我輕輕地把筷子插進大米里一拔。只見杯子像大樹一樣穩穩地站在桌子上一動不動，筷子卻輕而易舉地被我提了出來。“哈哈，你想把我提起來，根本不可能。你簡單就是雞蛋碰石頭——自不量力”。米寶寶們似乎開始嘲笑我了。我不服輸地又試了幾次，依然沒有成功。我趕緊請來了指導員爸爸。爸爸提議道：“你能夠試著把米再壓壓緊。”聽了爸爸的提議，我拿出“如來佛掌”，使盡全身的'力氣將米狠狠地壓在杯子里，再將筷子用力地插進去。見證奇跡的時刻要到來了！我的心一下子提到了嗓子眼，眼睛直勾勾地盯著杯子，一手握著筷子，細心翼翼地慢慢向上提。筷子像長出了根似的，牢牢地扎在米粒中，怎樣晃都不掉。“成功啦！成功啦！。”我歡呼雀躍道。
實驗雖然成功了，可我的好奇心也涌了出來。我好奇地問爸爸：“筷子上又沒有涂膠水，裝著米的杯子怎樣能被筷子提起來？”爸爸耐心地告訴我：“因為物體與物體之間有摩擦力。在實驗中，米在杯子里受到擠壓，筷子插進去產生摩擦力，受到擠壓的米粒阻礙筷子向上運動，所以米粒和杯子就一起提了起來。”我聽后恍然大悟，大喊道原先如此。
摩擦力在我們的生活中也至關緊要。比如我們的鞋底上帶有花紋，就是為了增加摩擦力，防止出行打滑。如果哪天花紋消息，我們可就要溜冰出門啦。原先只要你用心觀察，科學無處不在。
實驗三年級作文4
一天，媽媽教我做一個小實驗——摩擦起電，這個實驗很有意思。
開始做實驗了，媽媽先讓我拿來一把尺子和一張白紙，接著媽媽和我一起把這張白紙撕得碎碎的，再把紙碎撒在桌面上。媽媽拿著尺子示范著說：“把尺子放在頭發上來回摩擦。”我照著媽媽說的做：拿著尺子不停地搓著頭發，我邊擦邊好奇地問：“媽媽，這是要干什么？”這時，媽媽的臉上露出了神秘的`笑容：“等一下這把尺子就有了魔力。它可以命令小紙碎跟它一起走，不過要把尺子放在小紙碎的上空。”
我搓了幾下就迫不及待地把尺子放在小紙碎上空，可小紙碎一點反應也沒有，像睡著了一樣。“為什么小紙碎不動？”我問。“摩擦的時間還不夠！”媽媽邊說邊拿起尺子往我頭上搓來搓去，搓好了，媽媽把尺子往紙碎上空一放，有幾片小紙碎就被吸了起來，我高興地直拍掌。
媽媽見了有點不太滿意地說：“這是我做的，你還不會做呢！”我連忙說：“好吧，我再做一次。”我拿起尺子在頭發上搓了三五分鐘上，尺子都發熱了。我把尺子放在紙碎上空，哇！一下子一把尺子都快吸滿了紙碎。我開心地大叫：“我成功了！”
后來，爸爸叫我去照鏡子，我一看，不由地哈哈大笑，原來我的頭發被尺子搓亂了，像一個雞窩似的。
這個實驗讓我增長了知識，也帶給了我快樂。
實驗三年級作文5
我記得我做過最有趣的一次實驗，那就是在一位老師家里做的，當時老師讓我們將一塊布手帕全燒起來，然而并不將手帕燒掉。當時我們怎么也不敢相信這是真的，簡直是天方夜譚，不可思議。
我拿出一塊手帕，沾了點水，點了起來，可怎么也燒不起來，我又點另一個沒有沾水的角落，大火燒得十分旺，我立刻將它扔進水里，再一看手帕全燒了，就我沾的水的那角落沒有燒掉。
同學拿起另一塊手帕將它放進油里，然后也用火把它點起來了。可誰知最后他的.實驗更加慘烈了，他手上的手帕全燒光了。
就在這時老師捧來一盆清水，一小盆油，再拿來一個大鑷子，兩個盆子。大家都感覺莫名其妙……
老師將手帕先放進水里，再將手帕擠干，然后又把擠干的手帕放進油里，再用火點燃。老師將點燃的手帕立刻用大鑷子夾住，舉起來，我們一起瞪大眼睛望著那塊手帕，手帕在半空中燃燒了幾十秒鐘后，終于熄滅了。
我們爭先恐后的將老師手中的手帕拿過來一看，都驚得摔在了地上，奇跡發生了，手帕竟然完好無損，沒有絲毫被燒過的痕跡。
這時老師告訴我們：水和油合在一起，油是浮在水面上的，它倆倒在手帕上，而油只是浮在手帕表面上，它點燃后只會將油燒掉，但水卻留在手帕上，所以燒著的只是手帕上的水，而手帕卻永遠不會燒掉。
通過這個原理，同時讓我悟出了人生的一個道理：一個人不能只看表面現象，而要注意內心深處。
實驗三年級作文6
偉大的科學家都是從一個小實驗開始的，就讓我們也來當一回科學家吧！
天氣萬里無云，碧空如洗我坐在沙發上發呆，忽然想到一個小點子，不如現在閑著來做一個小實驗吧，我想了想還是做牙簽變五角星的實驗吧！因為牙簽變五角形的實驗很簡單。
光說不做沒用的，我迫不及待的去牙簽盒里拿出五根牙簽、一個小紙杯和一根吸管。
我把從牙簽盒里拿出來的.五根牙簽折成Ⅴ形，然后擺出成有小洞的五角形，再百小紙杯裝滿一半的水，最后從紙杯里吸出一滴水，我第一次做失敗了，正當我灰心喪氣的時候心里想第一次失敗不算什么，我知道我第一次錯在哪里了，我錯在吸水的時候水太多了，第二次我還是失敗了，第二次失敗是我錯在Ⅴ形做的不對，第三次還是失敗了，我錯在形狀做的不對，經過了多次的失敗，功夫不負有心人，我再接再厲，爭取這次成功。折成ⅴ形的牙簽盡量往中間折，務必讓折斷的牙簽一樣的大小，折完了我來跟書本拼形狀，開始往中間滴水，滴啊！滴啊！有了幾次的失敗經驗，我盡量把滴管往上提，不能碰到牙簽，原來分開的牙簽在水滴的作用下慢慢開始靠近，水滴使分開的牙簽慢慢湊近我成功了五角形，終于靠在一起，做這個小實驗我明白了，當科學家我還差得很遠，需要不斷的努力。
實驗三年級作文7
我以往看爸爸做過一個小實驗，我感到很神奇、好玩，于是也想動手做一做。聽說我要做實驗，我的好朋友都趕來了，要看我做實驗。
我先拿出實驗需要的材料：一個透明的玻璃杯，一張紙，水也是必不可少的，注意點就是紙要比杯口大。我先用左手拿杯子，放滿水，再用右手將紙扣在杯口上。我將杯子慢慢地倒過來，可那些水真是太調皮了，她們都沿著杯的`邊口跑掉了。第二次我把杯子倒過來的時候，可能是用的紙有點濕的緣故吧，還沒等我把按紙的手挪開，就見“飛流直下三千尺”，那些調皮的水滴就都跑到我朋友身上了。朋友嘲笑我說：“哈哈，水能倒不下來，真是異想天開。”我仔細觀察了一下，發現這個水杯的杯口要比我的手掌心大，于是我又拿了一只杯口比我的手掌心小一點的杯子。可第三次還是失敗了，朋友見我還是沒成功，就要回家了。我著急起來，重新回憶了一下爸爸做實驗的過程，我發現用手按紙的時間不能太長，也不能太短。我再一次將注滿水的杯子慢慢倒過來，等了一會兒，把按在紙上的右手慢慢挪開。奇跡出現了，杯子中的水就像被孫悟空用定身術定住了一樣，倒不下來了。朋友看得目瞪口呆，好一會兒才回過神來，問我：“這是怎樣回事。”我就像小教師一樣說：“這用的是大氣壓力的原理。杯子里裝滿水，沒有了空氣，杯口朝下時，紙就會受到向上的大氣壓力，使紙緊緊的貼著杯扣，水就沒有倒下來。朋友聽了以后，興奮的說：“我也要做給
爸爸媽媽看。”
經過做這個實驗，我發現做事情不僅僅要有耐心，還要勤思考，這樣才能不斷提高自我。
實驗三年級作文8
今天下午，老師在教室里給同學們做了一個有趣的實驗。
上課了，只見老師拿出了一個打火機，一根蠟燭和一個紙杯。咦，老師今天要干嗎呢？同學們都感到很好奇，一個個目不轉晴地看著老師。老師說：“今天我給你們做個實驗，你們可要看仔細嘍。”
實驗開始了，老師先往紙杯里裝了一些涼水，然后拿起打火機點燃了蠟燭，再把杯子放在蠟燭上燃燒。不一會兒，原來白色的杯底就變黑了。老師叫一位同學上臺把手伸進紙杯中，問道：“什么感覺？”同學說：“水是溫熱的。”老師繼續把紙杯放在火上燃燒。同學們一個個伸長脖子，瞪大眼睛仔細觀察著實驗變化。過了一會兒，只見杯底已經完全黑了，杯口在微微冒熱氣。老師叫我上臺觀察，我趕緊上臺往杯中一看，水里出現了許多小泡泡。我把手指探入杯中，“呀！好燙呀！”我迅速地把手收了回來。再看杯底，已經完全變黑了。最后，只見杯口的熱氣越來越多，水發出嗞嗞的聲音，水開始翻滾，原來水開了。
我們看著實驗的全過程，不由得目瞪口呆。老師看著同學們微笑著說：“同學們，平時我們把紙杯放在火上，很快就會燒著，可今天的杯子除了變黑，卻完好無損。”我想：“這是為什么呢？”
最后，老師告訴了我們其中的.原理：蠟燭的熱量通過紙杯傳遞給了水，所以水開了，杯了卻沒有燒著，這就是熱傳遞原理。同學們恍然大悟：“原來是這么回事。”這個實驗多么有趣啊！
實驗三年級作文9
我在網上看到一個生雞蛋在清水中加入鹽就浮起來的實驗。我很好奇，雞蛋真的能浮起來嗎？帶著疑問我決定做一做這個實驗。
我找奶奶要來一個透明的容器，準備一個生雞蛋，一只筷子，一包鹽。
我先在容器中倒入清水，把雞蛋放進去，只見這個淘氣的家伙撲通一聲，然后慢慢悠悠地沉到水底，懶洋洋地開啟了睡覺模式。我迫不及待的往水里放了一勺鹽，鹽像雪花一樣紛紛飄落到水底，不一會兒就蓋了厚厚一層。之后我拿出筷子飛速地在水中攪拌起來，小家伙也隨著跳起來了”水中芭蕾”。鹽慢慢融化，這小家伙探了探它的小腦袋，好似不滿意別人把它叫醒，頭一沉又呼呼大睡起來。“別睡，別睡，快起來！”我連忙加了一勺鹽，快速地攪拌，這個小家伙有點不想離開舒服的`被窩，猶豫了半天，忽上忽下，頭一沉再次睡著了。我有點小憤怒，這個懶家伙真氣人！我一股腦倒了好幾勺鹽進去，水都變白了，我快速地攪拌，看你還懶床不？快看，這個調皮的小家伙最終浮起來了，它慢慢地從水面探出了小腦袋，好奇地張望這個世界。我想：如果把它重新按進水里，雞蛋會不會再次浮起來呢？想著想著我就動起手來，我用力一按，雞蛋好像睡夠了，怎樣也不肯躺下去了。
是不是很神奇？水的浮力小于雞蛋的重量，所以雞蛋就下沉。加了鹽以后，鹽水的密度變大了，浮力也就變大了，一旦鹽水的浮力大于雞蛋重量，雞蛋就能浮起來。
這么趣味的實驗，你也來試試吧！
實驗三年級作文10
相信大家一定玩過許多實驗吧，比如：捏雞蛋。而今天我們童聲作文班就玩了一個實驗，叫做滴水不漏。一起看看這個實驗吧！
一開始，楊老師先示范了一下這個實驗，只見她往塑料杯里灌了一整杯水，然后將紙折了一下，接著倒過來蓋住塑料杯，另一只手扶著杯子，準備完畢，老師扣過水杯，然后讓紙吸住杯口，結果水全都溢出來了，于是，同學們爭先恐后的搶著杯子，只見陳夢澤壓住杯子將紙翻轉過來吸住，這時出乎意料的事情發生了，水真的.沒有漏出來，我們本想一會兒水就肯定會漏出來了，但又過了一會兒工夫，我便知道我的想法看來是錯誤的，因為水竟然連一滴都沒漏，我們大吃一驚，心想他還會堅持多久呢？于是，我們大家一起為陳夢澤數數，大概過了80秒后，紙才掉了下來，陳夢澤一直都不動聲色，我們全班為他歡呼，為什么呢？因為他可是我們這個班破紀錄的一個人。
又在班級里玩了一會兒，我們轉移了陣地，同學們蜂擁而上，將倒水的盆子圍得水泄不通，我幾次三番的去試，就是不行，我有些失落，垂頭喪氣的，此時別人正在招兵買馬，我卻買不上一批好馬，怎么做也做不成功。與此同時陳夢澤又做了一次實驗，吸了127秒太厲害了，我都想拜他為師呢！
歡樂的時光總是過得那么快，實驗結束啦，雖然我沒成功，但我玩得很開心，好想再玩一次呢。
實驗三年級作文11
在我觀察記憶的長河里，流淌著許許多多的事，最有趣的是今天下午的實驗，你想不想聽呢？如果想聽，就跟著我來吧，我講給你聽吧！，今天下午陽光明媚，太陽高照。照在我們的學校，第節課外活動，我和劉丹妮，拿了一把尺子，一張白紙。我左手拿著我的羊角辮，右手拿這尺子來回在我的頭發上來回摩擦，心里想，這是我的發明，劉丹妮她用手一點一點的撕著白紙，這時我突然把我的尺子放在劉丹妮的白紙上，噢，好神奇呀！白紙突然飛起來了，我目瞪口呆，怎么那么奇怪呢！到底是怎么回事，小白紙怎么了，我又做了一次結果還是讓我大驚失色，看見白紙在空中飛舞，我簡直不敢相信我的眼睛。
這到底是怎么回事呢！我苦苦思索，但仍然沒有結果，我又反復的`做實驗，還是找不到我要的答案，我跑去問劉丹妮，她說不知道，我又去問王茹玉，她也不知道，我心想，我一定要把它查的水落石出，這時方老師來了，我不管三七二十一問方老師，為什么我把尺子在頭發上來回摩擦后，尺子可以小白紙飛起來。方老師說：“你這個小笨蛋，讓我來說，真是小菜一碟。”塑料和頭發摩擦產生了靜電，就會吸起小白紙。我一聽，真是小菜一碟啊！
啊，真是一次有趣的奧秘呀！這次實驗不盡收獲了成功還收獲了知識。
實驗三年級作文12
在昨天的實驗課上，我們全班跟著老師做了一個小實驗，這個小實驗把我們班許多不愛上實驗課的同學也都聚攏了起來，讓我們都發覺了解一些生活小常識非常的有意思。
我們的老師在上課之前，已經給我們所有人在實驗室的課桌上準備了紙、鑷子、一杯水、以及酒精燈和火柴。因為有酒精燈和火柴的緣故，我們都知道今天的小實驗肯定非常好玩，這兩件東西極大的吸引了我們的注意力，甚至把那些我們班不怎么愛上實驗課，常常在實驗課上不聽老師指揮的同學也吸引了過來。
老師讓我們把那張紙做成一艘小船，老師一步一步教我們做小船，等到我們把小船做好了之后，老師又讓我們把水杯中的水倒入小船里。我們一面驚訝于紙做的小船不會被水打濕一面等待著老師何時讓我們用火柴點燃酒精燈。不一會兒，老師在我們面前示范了一次，他將火柴劃亮，用火柴點燃了酒精燈，再把盛滿了水的紙質小船用鑷子夾住放在酒精燈上去，我們驚訝的發現，那艘用紙做的小船不僅沒有被水打濕，而且紙質的小船也沒有被酒精燈的火苗給點著，小船依舊是小船，水在小船里面，火在小船下面。
隨后，我們迫不及待地將老師剛剛示范的小實驗都做了一遍。我本來還想著會不會我的小船會被打濕也會被點燃，卻在我自己的親手進行的`實驗中，得到了否定的回答。通過這個小實驗，我知道紙質的小船，如果盛滿了水的話，是不會被火給點燃的！而那張疊成小船的紙，因為厚度和形狀的原因，也不那么容易會被水給打濕！
一個小小的實驗，讓我們都發覺一些生活小常識非常的有意思，如果不去了解和嘗試的話，我們也就錯過了解生活的奧秘了。
實驗三年級作文13
生活中有許許多多的實驗，那次的實驗不僅讓我收獲了樂趣，還明白了道理。
上課了，老師走進教室。“同學們，一張紙用手對折不能超過九次，大家相信嗎？”老師滿臉微笑地說。同學們聽后議論紛紛，有的說不可能，有的說我相信老師說的對。于是，老師給我們每人發了一張白紙。“我肯定能對折九次。”我的同桌滿臉自信地說。我心想：我肯定也能對折九次。在老師的帶領下，我們也跟著一起折起紙來。同學們折了一下又一下，認真實驗著，我也不甘落后，動起手來。沒想到，折到第六次就折不動了。我就使勁兒用手捏、按，甚至用牙咬了咬，最終還是只能折到七次。“我折到九次啦！”李曉明大聲喊道。我們紛紛把目光投向李曉明。老師過去一看，原來李小明沒有聽清楚規則，沒有對折，引得我們哄堂大笑。
“老師，這個太硬了，能不能換個軟的`紙啊？”李小紅皺著眉說。老師就拿了一張衛生紙折給我們看，同學們都聚精會神地看著老師手中的紙，最后對折了好幾次，結果只能對折五次。“老師，這個太小了。”同桌撇著嘴，指著衛生紙說。“用大的也一樣。”老師解釋道。之后老師用大報紙折了一下，但最多只折了八次。
通過這個實驗，我明白了：不知道的事，不要輕易下結論，要親自去嘗試。
實驗三年級作文14
今天，我有一項比春游還要重要的任務——在電視臺做兩個小實驗。因此，我一大早就來到了學校里，和鐘老師反復練習了好幾遍，生怕在電視臺上做錯了，被人家笑話。
我期盼已久的時刻終于到了，當大隊輔導員朱老師宣布：“這項實驗由三(2)班的詹遠同學來做……”我緊張極了，心里暗暗下決心：我一定要圓滿地完成這兩項任務。我勇敢地站在攝像機的鏡頭前，開始做第一個實驗“在不打碎雞蛋的情況下分辨生雞蛋和熟雞蛋”。我先對著鏡頭說：“這三個雞蛋，其中一個是熟雞蛋，另外兩個是生的.。現在我來把它們分辨出來。”接著就小心翼翼地拿起一個雞蛋，用手輕輕地轉一下，那個雞蛋馬上豎了起來。突然，它從桌上掉了下來，我立刻伸手接住了它，這才松了口氣，大聲說：“這個是熟雞蛋。”我用同樣的方法在另外兩個雞蛋中進行了實驗，結果怎么都豎不起來，我就斷定它們是生雞蛋。我拿著這三個雞蛋飛快地走出了攝像機鏡頭。
過了一會兒，當朱老師又叫到我名字的時候，我再次緊張地走了進去，準備做第二個實驗“美麗的噴泉”。我小心地拿起一個裝水的瓶子，放在一個罐子中，又拿起剛燒開的水壺，往罐子里倒水。瓶子里的水一下子噴向我的衣服，把我的衣服淋透了。實驗終于成功了，我心滿意足地走出了電視臺。
我希望自己長大以后能成為一名科學家，為人類做出貢獻。
實驗三年級作文15
一進教室門口，我們就見到了寒梅老師。老師今天穿著一件大紅的羊絨連衣裙，時尚漂亮、端莊大方，宛如一枝寒冬中綻放的臘梅。一頭烏黑的短發，顯得清爽干練、精神抖擻。圓圓的臉上，總是掛著笑容，顯得滿面春風、和藹可親。鼻梁上架著一副窄邊眼鏡，顯得文質彬彬、溫文爾雅。給我印象最深的，還是老師的談吐，真是幽默風趣、妙語連珠!一個個熱心的招呼，一句句貼心的問候，猶如清泉般從老師嘴里涓涓而出。讓初來乍到的我，一下子就覺得寒梅老師很親切!
因為是親子課，所以是家長和孩子一起聽課。大家入座后，作文課就從新穎的自我介紹中開始了。寒梅老師要求同學們：不僅要介紹自己，第二位同學還要復述介紹前一位同學，并且要引薦后一位同學。這下好了，同學們的表現真可謂是五花八門：有的憨厚，有的調皮;有的很輕松，有的很緊張;有的聲音洪亮，有的輕聲細語。同學們的各種表現，贏得了老師和家長們鼓勵和表揚的陣陣掌聲。
接下來的作文課程，更是猶如一次奇妙的旅行。本次“旅行”，寒梅老師從作文的重要性，講到學習的五種能力;從寫作的四大問題，講到寫作的四步曲;最后，我們著重學習了作文的'井字結構和思維導圖。課堂上，寒梅老師循循善誘。她運用形象的比喻，生動的舉例，有趣的游戲，深深地吸引著我們;同學們則孜孜不倦，認真地聽講，踴躍地發言，積極地參與。不知不覺間，這次“旅行”已經接近尾聲。然而，老師布置課后作業的時候，又讓我大大地吃驚了一回——原來，課后作業竟然是要搶的!兩個多小時的“旅行”，我們居然一點都不覺得疲憊，反而意猶未盡。
這真是一次有趣的作文課呀!剛剛離開教室，我就已經在期待下一次的課程了。
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