三年級小學作文錦集（3篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的三年級小學作文3篇，希望對大家有所幫助。
三年級小學作文 篇1
我的爸爸我的爸爸是一位處處嚴格要求的人，在濃濃的眉毛下長著一對炯炯有神的眼晴。他平時見到人很愛笑，一笑起來，眼睛就瞇成了一道細縫。可是有時候發起怒來，卻叫人害怕的后退三尺。也許是曾經當過軍人的原因，平時爸爸對我總是會實施部隊化的管理教育，處處對我嚴格要求。他經常會說：男子漢，頂天立地，不能為一點小事就彎腰屈服，更不能輕易地流眼淚。平時做事情也要認真對待，只有認真，才能把事情做好，否則一事無成。這些我都牢記在心。當然，他也是這么要求自己的.。
記得有一次外面下了很大的雨，爸爸帶我洗完澡后給我講了一個很動聽的故事，隨后就讓我趕快睡覺。可就在這時。 爸爸的手機響了, 聽著好像是他們單位的電話。 接完電話后 , 只見爸爸對媽媽說: “由于前方機場雷雨導致飛機無法正常運行, 使得旅客滯留在南京機場,所以我要過去調解。” 媽媽聽后很無耐地點點頭, 因為他知道爸爸是一個對工作認真負責的人。 可是,這么晚, 外面又下大雨, 從家趕到機場需要一個很漫長的路程, 這不免又讓我和媽媽有些擔心。 不過, 我還是從心底里佩服我的爸爸。 我真想對他說：老爸，您真是好樣的! `記得從我記事起, 爸爸在我面前就沒有流過一滴眼淚，可就在那一次, 他流淚了, 而且很傷心。 那天晚上，因為我的作業沒有認真完成, 不但書寫馬虎, 而且錯誤很多，所以他看后, 惱羞成怒，并且狠狠訓斥了我一頓。 也許是害怕, 我被他訓哭了，可是他一點都不理會，繼續講解他的大道理，情急之下還對我動了手。這時媽媽忍不住了，沖出來和爸爸理論了一番，說小孩知道錯就行了，可是爸爸卻說：“這次如果不給他一次深刻的教訓，以后養成習慣想改都難。”就這樣，你一句我一句爭吵了很久，最后居然還當著我的面動起手來，不過爸爸始終都是深愛著媽媽的，據我所知，十幾年來，爸爸從未舍得對媽媽動過手，所以挨打的自然就是他了。事后，爸爸帶我洗腳，突然一滴滴珍珠般的眼淚流進了腳盆，我愣住了，不知該說什么好。
這時爸爸用一種很期盼的眼神對我說：“兒子，爸爸不奢求別的，只希望你長大后能自食其力，成為一個對社會有用的人！所以從今以后要端正學習態度，努力學習，知道嗎？”我趕緊點點頭，也許就在那一刻，我意識到再也不能讓爸爸為我傷心流淚了。這就是我的爸爸，一個對工作認真負責，對我嚴格要求，對人友好親切的人。我愛我的爸爸！
三年級小學作文 篇2
到了早上，我和小明去公園里玩，我看見花草樹木可真多呀，感覺舒服極了，我們在坐椅上曬太陽，我進入了甜美的夢鄉……
在夢里，我看見小河在哭，我問它。“人們經常向我這里倒垃圾，我的好朋友‘小草和小魚’都被人們趕走了。”小河傷心地說。
我來到前面，聽見小鳥媽媽和小鳥爸爸還有鳥寶寶，在陽光燦爛的森林里，歡蹦亂跳，哈哈大笑的鳥叫，它們的叫聲仿佛在說：“我們在這么美好的日子里，我們玩得很開心。”
我明天來這里的時候，看見森林消失了，我看見工人正在砍鳥媽媽它們的'樹的時候，鳥爸爸又用嘴去啄，又用翅膀去扇人們，可是鳥爸爸卻在幾聲槍響后，死在地上，鳥媽媽無能為力，鳥媽媽去找朋友幫忙，結果一棟棟房子把美麗的森林全部占了。
我聽到鋸子的聲音，把我的夢打醒了，我嚇的直流汗，生怕夢中的情景會出現。
人們呀！我們應該來保護森林，保護大自然。你們聽說過這一句話嗎？保護環境，人人有責。
三年級小學作文 篇3
教學內容介紹：
本節課所教授的內容是義務教育課程標準實驗教科書S版第四單元的作文教學。本次作文教學要求學生以自己最喜歡的一處景物為主要內容用一段話寫下來。
教材分析：
作為小學三年級的學生來說，作文才剛剛開始起步。如何在已有的基礎之上幫助學生將一處景物寫清楚、寫具體，如何培養學生的觀察能力是本節課的重點。所以本課教學中我多采用的是直觀的方法引導學生觀察和寫作。
教學方法：
1、充分利用直觀教學進行作文教學。小學一年級學生就開始有看圖作文，所以我在設計本課教學時利用大量的圖片將學生熟悉的校園展示在眼前，有利于作文教學的'開展。
2、注重方法傳授。在教學生觀察的過程中，教給學生正確的觀察方法。
3、選擇學生熟悉的景物以點帶面推動學生自主學習。
4、注重學生的自我評價。
教學目的：
通過教學使學生學會觀察事物的方法，掌握用簡潔、生動的語言介紹自己喜歡的一處景物。學寫好寫景的作文。
重點和難點：
用生動、簡潔的語言介紹景物。學會觀察事物的方法。
過程設計：
一、 導入新課，明確習作內容
1. 教師導言：細心的孩子一定能夠發現，在我們身邊有許多美麗的景物，如：樹林、小河、田野、道路、學校等，（播放幻燈吸引學生注意）你最喜歡其中的哪個景物呢？今天我們就來擇其中的一處景物來贊美一下。
2. 學生自由發言說說喜歡什么？在我們周圍也有無數美麗的景物，剛剛我們看到了影片中有我們的校園，今天我們就來贊美我們的校園。
3. 教師板書：美麗的校園
二、給出景物，口頭介紹
1. 說說你最喜歡校園的哪一處景物？？為什么？（播放幻燈幫助學生確定寫作內容）。
2. 給出校園的一處景物讓學生觀察并試著用自己的話來介紹這處美麗的景色。（幻燈出示景物）
3. 指名學生介紹景物的特點。
4.教師評價：該同學說得好嗎？（學生回答）該同學說的不夠具體、生動。怎樣才能說得好呢？首先是觀察的方法要找對。怎么樣觀察方法才對呢？老師給同學們提幾點要求同學們再試著觀察。
三、引導得出介紹景物常用的寫作方法
1、在介紹景物時你打算按什么順序向大家介紹呢？
2、學生自由回答得出：時間順序、空間順序、先整體后部分。
3、引導選擇其中的按時間順序進行舉例。
4、引導得出我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序抓住一處重點景物介紹給大家。
5、引導觀察春天的校園，讓學生用自己的話從聽、看、聞等方面的感官中體會春天校園的美麗。
四、方法拓展
今天我們學生介紹拉我們的美麗的校園。知道拉在觀察景物的過程中要抓住景物的特點細心地進行觀察。剛剛我們一起介紹拉春天的校園，那么夏天、秋天還有冬天有是什么樣子的呢？我們自己動手寫一寫。
五、學生分組動筆寫下自己喜歡的校園季節。
六、布置作業，宣布下課
在我們的周圍有許多美麗的景物。你喜歡的景物也可以有很多。接下來我給大家布置一個作業。課后用老師教給你的方法用作文的形式將一處景物介紹給大家。可以按照時間、空間或者先整體后部分的順序介紹。
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