三年級的作文精華（10篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的三年級的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級的作文 篇1
春光明媚的一天，小溪的媽媽對小溪說：“等你長大了，你就可以去看那美麗的大海伯伯了！”
小溪聽了，心里很快樂，他一天一天的耐心等待著長大的一天，終于有一天，小溪和他的伙伴 出發了。
一路上，小溪歡天喜地地蹦呀跳呀，可是，才到達第一站，他就目瞪口呆了。他看見了河流姐姐的身子又臟又臭，看見了河流姐姐的.身邊有許多花花綠綠的垃圾袋，看見河流姐姐身上長滿了許許多多的蟲子，看得小溪身上火辣辣的，頓時感覺自己也奇癢難受。
小溪悶悶地往四周看，突然發現河邊有一只老鼠在那里奄奄一息，還不等過去，老鼠就倒下了。
小溪對河流說：“河流姐姐，你跟我一起到大海伯伯那兒去吧！不然，我們要生病的！”
于是，小溪和河流姐姐又一起往前走，一路上無心觀賞沿途的風景了，不久就到達了目的地。
沒想到，他們又大失所望了，原來，大海伯伯的身邊也有許多的垃圾，小溪真煩惱呀！
大海對他們說：“真希望人類別再排污水了，也不要再破壞環境了，再亂丟垃圾了，因為地球是我們大家的美好家園呀！”
小溪聽著大海伯伯的話，想起自己生活的地方還是山清水秀的，真是后悔不該離開自己的家呀！
小朋友們，我曾讀到一個美妙的詩句，它也是和我們一樣關心環保的小朋友說的“大海的母親是小溪。”我真希望從小溪到大海，地球上的每一滴水都是潔凈的呀！你的心愿也和我一樣嗎？
三年級的作文 篇2
“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友……”唱著這首歡暢的兒歌，我走過了幾個春夏秋冬，結識了幾個難得的好友，婷婷是我最要好的朋友。
第一眼看見她，骨瘦如柴，那小腰纖細得好像幾年沒吃放。不過，別看她那么瘦，卻有一肚子知識，還有點潑辣。我欣賞她，不是因為她的身材也不是因為她那肚子“墨水”，而是她的坦白和直率，以及她的不徇私情！她從來都不對人甜言蜜語，這就是我的好朋友——婷婷。
記得初入班級時，我的.英語成績不太理想。英語老師沒發一張練習試卷，我都錯很多。又一次，做完試卷后，老師叫我和她互相批改。我想婷婷肯定會給我少一點叉叉的。于是我沖著她笑了笑，想她應該理解。誰知，她把我的卷子改的染滿“血腥”。看見我哭喪著臉，婷婷問我：“你怎么了？”我裝的很可憐的樣子，說道：“你太狠了！”婷婷“撲哧”一笑：“你本來就寫得不好，難道要我在上面寫‘小娜寫得很好’，值得表揚嗎？唉！我是當差的兒子打犯法的爹——公事公辦。”我沒再說了，心里卻想：婷婷這性格是好，可也太好了吧！”
哎！婷婷可真是夠不徇私情。可是又有什么辦法呢？
三年級的作文 篇3
我現在的滑板技術可高超了，不過以前可不是這樣的。
開始，爸爸給我買回來滑板，不敢滑。媽媽就說我“膽小鬼!”.我就扶著墻慢慢的往前走，更談不上滑了。我用兩只手都貼著墻，腳下用力，也不知道那只腳掌握方向。只要滑板先前走，我就交換手的位置也往前移。就這樣，連續幾天的練習，我會扶著墻滑出幾米遠。
媽媽知道了說：“孩子做什么都要想一想，那滑板往前滑，動力在哪兒呢？”“琢磨它是怎樣向前移的。”。
我記下媽媽的話，開始自由滑的訓練，一上滑板感覺兩只手光想去扶點啥，但是我告訴自己，一定要想怎樣才能使滑板順利的前移是關鍵。結合扶墻的經驗，我慢慢的明白了我前腳教是把握方向，后腳用力扭動是前行的'動力，身體隨著腳的動而相應的配合彎曲扭動，兩手伸展做平衡。就這樣做，我反復練習，很快就學會了。
通過學滑板我明白了，干什么事只要你認真，努力去做就一定會做好。相信自己是最棒的！
三年級的作文 篇4
周末，我和朋友們在剝花生。
我們先剝花生把它里面的花生米放進盒子里。看誰最先剝完。我們在剝花生時，每個人心里都有不一樣的。有的著急，有的`開心，有的胸有成竹。
李老師說：“易品柯第一個剝完，第二個市周晨妤……。”。然后我們在花生殼上畫了一幅畫，有的畫心，有的畫船，有的畫小人，真是奇異無比。
花生殼不僅可以畫畫，還可以用來擺圖案，有的用殼一個一個連起來擺成一棵樹，有的用殼來當船，真是奇奇妙妙的作品。
生花生吃了可以防癌癥，你說神不神奇。
熟花生最好用來招待客人，因為客人來你家，沒吃的心里也會有點兒不開心。花生吃了有這么多的好處客人吃了心里會樂滋滋的，我們不能小看花生。它的好處說也說不完。
最后，我要說：“有一個貝，它用自己的肉和血磨成珍珠，但是很小。你別看貝小就不要，就像花生米一樣，花生雖小，作用大，我們要一個一個探索，發現其中奧秘。”
三年級的作文 篇5
我的姥姥今年66歲，長著滿頭銀發。生活中的她總是那么“小氣”，總是愛“斤斤計較”。
就拿上次買面粉的事來說吧！我和姥姥去小區門口的超市購物，超市里的東西琳瑯滿目，不一會兒我就把籃子裝的滿滿的。我和姥姥走到賣面粉的'地方，忽然姥姥驚訝地說：“快看，今天的面粉比平時便宜好幾塊錢，我們買幾袋回去吧！”“能提動嗎”我立刻表示反對，并在想：姥姥真小氣，就為省幾塊錢。“你不用管了”姥姥表現出十分認真的樣子，還是堅持把面粉買下。只見姥姥彎下腰，左瞧瞧右看看，把一袋面粉拿起來又放下，挑來挑去，反復斟酌，最后終于選了兩小袋面粉。用她那長滿老繭的雙手，一手提起一袋，吃力地向收銀臺走去。
在過馬路時，姥姥把面粉放在地上歇一會兒，雙手還舍不得離開面粉袋，生怕一松手就被別人搶走了似的，等綠燈亮了再迅速地提起來向前走。初中單元作文這時看到姥姥布滿皺紋的臉上冒出了很多大大小小的汗珠，但是再看姥姥的表情，一路笑盈盈的，臉上像寫滿了“滿意”二字，仿佛手里提著的不是面粉而是“金粉”。
后來我才明白，姥姥的“小氣”還有另外一個名字叫“簡樸”；姥姥的“斤斤計較”也有另外一名字叫“勤儉節約”。
姥姥用她那“小氣”的行為，傳遞著一種傳統美德，值得我好好學習。
三年級的作文 篇6
我有一個好朋友，他叫李陽冉，他是我最要好的朋友。
李陽冉是一個愛學習的男孩，他家就在我家對面，他每天作業做完后來找我玩，有時也來我家看書。李陽冉和我年齡相仿，那時我們同上二年級，且我們同桌，有著很好的友誼。他有一雙小眼睛，一張小嘴巴，一個小鼻子，他笑的時候還有兩個小酒窩。
我的這個朋友除了好學外，還有一個優點。
一天，他在作業上遇到了一個數學難題，他前思后想，絞盡腦汁也想不出來，于是他急匆匆地跑來向我請教，我也正為這道題發牢騷呢。他見我也不會，便讓我和他一起去讀相關書籍。我們看書看了近半個小時了，（在我二年級時，讀書半小時幾乎不可能）還沒有任何頭緒。只見他滿頭大汗地讀書，有時跺了跺腳，有時轉了轉眼珠。我想放棄了，對他說：“行了，我們放棄吧！反正這么難的題，老師明天一定會講的.，再說我們又沒接觸這類似問題，老師不會懲罰我們的。”不料他振振有詞地說：“怎么可以這樣半途而廢呢？做什么事都要堅持不懈，不管多么困難，總會成功。說不定答案就在這后面。”他指了指書。我本來想反駁他，可又一想，這道理也是對的呀，我也就繼續看下去了。僅過了15分鐘，這道題解決了。
他的另一個優點就是干什么事都堅持不懈，不怕困難，且迎難而上。這一點讓我記在心中，也讓我變得像他一樣。謝謝！我的好朋友。
三年級的作文 篇7
在我家附近，有一家書店，開業快一年了，我和媽媽都沒有發現，因為它正好與我們小區居民經常走的路是相反方向。就連爸爸每天上班走過那門前，都沒有注意到。
昨天，我和媽媽去圖書館，媽媽偶然發現這家書店！我一看，真的`！但是那家書店的店名是繁體字，從門面看，很像咖啡屋，難怪媽媽不說，我從來沒關注它。
書店分為三層，第一層是文具、玩具和飾品，第二層是咖啡屋，第三層才是書店。而且書特別少，基本都是練習題。
我覺得這家書店之所以很不容易被發現，是因為地點、裝修和布局與“書店”不符，媽媽說這屬于定位的問題，定位很重要，不管對一個店還是一個人。
對于我來說，我對自己的定位是：小學生。所以，我就要以學習為主，把自己包裝成小學生應該有的樣子，不能又戴手鏈、耳環，又涂指甲油，不然就不像小學生了。
三年級的作文 篇8
無論是農村，還是城市，人們都以小區或村落的方式生活在一起，沒有人愿意對自居住，所以鄰居對每個人都需要。每個人周圍都有許多鄰居，我印象最深刻的鄰居，是我家隔壁的一位老人。
她是一個奇怪的人。上了年紀的人都希望與家人住在一起享受天倫之樂，但她偏偏與之相反。他的老伴去世之后。他一直獨自居住。他的兒子和女兒多次提出讓他搬過來一起住，但她都拒絕了。對于她與眾不同的行為，我感到很疑惑。我曾經多次問他原因，她卻笑而不答。直到有一天，她似乎心情很好，于是告訴了我答案。她說：我雖然老了，但我還能運動，如果和兒女住在一起，他們一定會禁止我做這些事的。對于我這種忙碌了大半輩子的人來說，是難以忍受的。再說了，人就像機器一樣，再好的機器長時間不用就會生銹，甚至報廢，更何況是人呢。聽了她的話，我似懂非懂。
直到心智成長，我才明白了她的話。聽爺爺說，她連小學都沒畢業，但他卻能說出這蘊含著道理的話，不得不說，時間是個好東西，他雖然奪走了人們的青春，卻也使這個人成為了知識寶庫，讓這個人的言行舉止與眾不同。
她是一個和藹的人。她有一片桃園，每年夏天，都會結很多桃子，又大又紅，令人垂涎欲滴，于是很多小孩子都跑去“摘”桃。但她并不會因此而生氣，而是讓他們爬樹小心點，并免費把桃分其他人吃。村里的人無論大人小孩都喜歡與她來往。
她是一個“小氣”的人，她的院子里養著十多只母雞，下的蛋又大又好，大家都樂意向她買，她并不會因為是熟人少收錢，且分文不少。久而久之，人們都覺得她有點小氣，但時間長了，都慢慢發現，她賣雞蛋賺的錢全捐給了希望工程。
她是一個不解的謎。明明是個文盲，卻懂的`許多哲理，有時很大方，有時卻又很小氣，令人又愛又恨。她似乎整天都在忙碌，但不為賺錢，只為享受勞動的過程。
她很會享受生活。雖然是一個人住，但她卻把家收拾得井井有條，還栽了許多鮮花令家里美輪美奐，他只吃自己栽種的綠色蔬果，從不因別人的看法而委屈自己。
很多人都說，做人就要像她一樣。
俗話說，遠親不如近鄰。在我的童年時期，除了家人和朋友，對我幫助最多的人就是她—我那與眾不同的鄰居。
三年級的作文 篇9
章藝是一個內向但感情豐富的孩子。 由于自己也從事教育工作，在孩子很小的時候，我就注重培養她看書的習慣，每次外出購物，當別的孩子還在纏著大人買這買那時，章藝已經纏著我們買書了。后來，我經常發現，章藝在看書時會突然地號淘大哭，或者高興得手舞足蹈，過后才知道她是被書中的人物或者情節所感染。有時她還會將一些感人的文章推薦給我看，每到此時，我便會和她一起討論又章中的人物形象，一起欣賞文章中那些精彩的句子，并試著和她討論寫作上的一些技巧，這樣便對孩子的寫作潛移默化地起到了一些影響。
有時我們也會發現，章藝在寫老師布置的命題作文時，出現不知寫什么，或反復“炒剩飯”的現象。于是，在每次外出時就引導孩子觀察周圍人的言行，并留意有意義的事，回家后鼓勵她以命題日記的.形式記錄下來。漸漸地孩子對生活的觀察力、理解力增強了，寫出來的文章也就真正有內容了。 《農民工》這篇習作，就是今年從武漢回青島時在火車上見到的一幕。在平日，對于農民工，孩子只能是遠觀，而這一次卻是近距離地接觸。
在火車這個狹小的空間里，他們的一言一行都真實地展現在孩子的眼中。在火車上，大多數的農民工因沒有座位只能站在走道中。
他們的疲憊與堅持、隨和與樂觀都深深地打動了孩子。回到家，章藝就將她看到的記錄在了日記本上，這對《農民工》這篇文章的出爐作了鋪墊。 總之，我們希望章藝不僅要博覽群書，更要關注生活、感受生活，這樣才能寫出更有意義、更能打動人們心靈的文章。 祝愿我的女兒健康、快樂!
三年級的作文 篇10
11月11日，碧空如洗，萬里無云，是個多么好的日子啊！我們要去虎跑秋游。
清晨，我一骨碌爬了起來，迅速穿好衣服、吃好飯。我早早地到了學校，心里美滋滋的，真想快點兒出發。過了一會兒，同學們聽見廣播聲，馬上排好隊，往大巴車的方向走去。
到了目的地，我們一邊排著整齊的隊伍，一邊欣賞著沿途的風景。清泉在我的腳下發出絲弦般的聲響，酷似滴珠落盤的琵琶樂曲。走著走著，我更感受到了虎跑泉十分清澈，水質潔凈。我還看見一些老人在打泉水，便好奇地問一位爺爺:"老爺爺，你為什么要在虎跑泉里打水呢？"老爺爺回答:"我要帶回去泡龍井茶的呀！"我說:"哦，怪不得虎跑泉和龍井茶，被譽為'西湖雙絕'。"
到了野餐的'地方，同學們拿出了各種各樣的食品，與大家一起分享。其中，我分到了一塊美味的巧克力。它有三層夾心，第一層被巧克力包裹著，第二層夾著有草莓味的果醬，第三層里含有餅干，這些誘人的食材夾雜在一起，讓我印象深刻。
吃完午飯我們就坐著大巴回去了，度過了快樂的一天。我盼望下一次秋游還能來虎跑夢泉。
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