【合集】三年級作文8篇
在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的三年級作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級作文 篇1
我是什么？有時我真希望自己什么都是，有時又希望自己什么都不是。為什么一定要是什么呢？愛因斯坦曾說：有人說它是這個，有人說是那個，為什么不能既是這個，又是那個呢？
其實，在千萬次實驗(假想的.)失敗后，我終于發現了——我是一張紙，一張可以描成任何圖畫，也可折成任何形狀的紙，有時堅強，有時卻又不堪重負。
我的確是一張紙，小時候我很淘，現在不淘了，變了；小時候會畫畫，現在不會，變了；小時候病得要死了，現在很健康，變了；小時候痛恨出國，現在想了，變了我其實很容易改變，只要這次改變有道理。現在，我被生活折成了一種形狀，不管我愿意與否，也不管我原來怎樣。好多折痕當時折時很痛苦，也很不情愿，但人總不能一切任由天性。于是慢慢忍吧，紙不是也要多折幾下多壓幾下才能成形嗎？做小孩的時候，父母折紙，紙痛苦；長大了自己折紙，好不到哪兒去。但社會要的是成品，不要紙，所以眼前痛苦以后就好了。也許最后折成一座橋，足可以承受生活；也許對折許多下，可以與高山險峰并肩，也未可知。
三年級作文 篇2
今天一早，我剛起床，媽媽就把我叫去，我問媽媽：“干嘛？”媽媽只給我幾支粉筆和一塊大木板，讓我寫上‘收購毛豆節0.55|斤’，我頓時明白了，原來我家要開始收購毛豆節了。
下午，我幫媽媽一起收購毛豆節，我來記賬兼看糧兵，沒想到剛坐，一會兒就有一位來賣毛豆節的，我扶住秤，媽媽把毛豆節放在秤上，稱了一下，然后讓我記起來，付款，接著那個人就走了。我央求媽媽讓我一個人完成所有步驟，媽媽看也不是很難，便答應了。
我把別人拿來賣的毛豆節放在秤上，稱來稱去，怎么也稱不好，一會兒多了，一會兒少了，總稱不準。為別人的時間，我只好求助媽媽，幫助我一起完成.
一件這么小的'事都會難道我，以后我怎么去克服大困難呢？所以從現在開始，我要更加好好學習，以后才能克服大困難。
三年級作文 篇3
從前，在一戶人家里，有一支蠟燭和一個臺燈。
一天晚上，主人打開了臺燈，屋子里立刻變得亮堂了起來，臺燈驕傲的對蠟燭說：“看吧，還是我的作用大，就你那點光，還沒有我的身體大呢？”
蠟燭不以為然，默默地等待著展現自己的機會。
過了一會兒，忽然停電了，臺燈熄滅了，主人又把蠟燭點燃了，雖然光芒微弱，可是卻能將整個屋子照亮。
臺燈見了，就慌慌張張的開始為自己的不足而找借口：“我，我是這樣又怎么了，我不是這樣又怎么了，你這個小蠟燭，等來電了，看我不把你給比下去。”
“你，你不能強詞奪理啊，事事都要講道理，而且，現在還提倡低碳生活，節約資源呢。”
臺燈被蠟燭說的啞口無言。只好使勁的瞪蠟燭。
這時，蠟燭發言了：“雖然我的光芒小，但我卻能時時刻刻的照亮每一個角落，雖然你先進，但是，一旦停電了你就什么都不是了。”
一陣電閃雷鳴過去了，電始終沒有來，臺燈有點垂頭喪氣了，漸漸的他似乎明白了其中的道理：萬物不是都是完美的，不能總是看得到自己的`長處，看不清自己的短處，還要以長補短，向別人多學習，慢慢的缺點就會越來越少，優點就會越來越多了。
這個故事告訴我們：不能只看到自己的長處，也要看清自己的短處，要以長補短，不然始終會吃苦頭的。
三年級作文 篇4
把一副撲克牌里面的“大小王”和“花牌”拿去，剩下的`每次拿出四張用加、減、乘、除、小括號，把它們算成二十四者為勝。
游戲開始了，冰冰哥開心得手舞足蹈。我對著冰冰哥說：“要沉著、冷靜！”小書迷愢恒還捧著書在津津有味地看著呢！當四張牌放在桌上時，冰冰哥一下子喘不過氣似的說：“我知道了！我知道了！”結果一直說不出個所以然。這時，本東方紅243班的“數學小能手”靈光一閃，立刻興奮地又拍桌又跺腳，立馬把計算過程說得明明白白。這四張牌落到了我們的手里，我們這隊獲得了第一次勝利！
游戲繼續，冰冰哥又是狗改不了吃大便的毛病，又大叫：“太簡單了！我會！”結果，嗚……嗚……那四張牌飛到對方手里。這告訴我們要三思而后行！最精彩的是有一輪，我和姐姐幾乎是同時算了出來，我們一起拍著桌子像惡狼撲食一樣撲向那四張牌，差點發生了“戰爭”。然后我們用石頭、剪刀、布來決定，結果被對方獲得勝了。我們玩得不亦樂乎，但是天色不早了，我們只好依依不舍地回家了。
這個游戲可以訓練我們的計算能力，我們下次還要玩。
三年級作文 篇5
20xx年，世界杯在嬌陽似水的酷暑舉行，雖然中國沒有參賽，可中國各地的球迷都在通宵看球賽，其中就包括我。
要是有人問我是真球迷還是偽球迷？我一定不假思索地回答：“我是真球迷！”如果有人懷疑我偽球迷，那就大錯特錯了。
在7月6日晚10點整，法國和烏拉圭準點開始熱火朝天地比賽，我和我的“偽球迷”爸爸——他邊用電腦寫文件，邊用剩下的余光“瞄”向電視。我倆坐在一起，真是天差地別呀！
我坐在電視面前，如同他們的.教練一樣著急的坐立不安、抓耳撓腮。我是大力支持烏拉圭隊的，當烏拉圭帶球進對方禁區，我則會暗暗祈禱，“加油，進一個！”、“法國隊守門員，先失誤一次吧！”可惜的是比賽到40分鐘，法國隊竟率先踢進一球，失落的我，靜靜地為烏拉圭隊加油、鼓勁、祈禱，你們一定會反超法國隊的，當法國隊把烏拉圭隊的球搶走時，我則會勃然大怒、揮手抗議，“法國減油，變成最慢！”、“烏拉圭呀，快去搶斷啊！”隨著整整95分鐘的你爭我奪的激烈比賽，我猶如坐過山車一樣，心情忽高忽低，時而尖叫，時而屏住呼吸，但最終烏拉圭以0：2惜敗于法國隊。
我躺在床上，久久不能入睡，思考著烏拉圭隊是不是因為沒有配合好而被打敗？是不是因為后場的防守出現漏洞而被踢進兩球……不知何時入睡的我竟然帶著烏拉圭隊過關斬將、披荊斬棘，捧回了大力神杯。
三年級作文 篇6
我在生活中就遇見了一個十分搞笑的人，他就是我的同學丁世彬。即使老師罰他補錯題，他也能苦中作樂，下課一補完就高高興興地出去玩了。當他回來的時候，他卻再也笑不出來了，因為由他補的題很多又寫錯了，所以老師就讓他一道題再寫十遍，當他補完錯題時，就自言自語地說：“我終于知道什么是樂極生悲了。”他的一句話把我們大家給逗樂了。
記得有一次在下課時，丁世彬不知道是哪一根神經搭錯了，竟然唱起了歌來，有幾個好奇的'女生圍了過來聽丁世斌唱的是什么歌。從此以后，我們下課時就再也寫不成作業了，因為丁世彬唱的歌實在太“動聽”了，既跑調又難聽，我們都沒法打起精神寫作業了。有一天，王老師要選四名詩朗誦的領頌人，兩名男生，兩名女生，要求領頌人要會背。我們都選丁世彬，他問我們為什么要選他，我們都說：“因為他會唱歌。”丁世斌郁悶地說：“我怎么這么倒霉！”
還有一次，我很早就到校了，發現丁世彬正在想著一道數學題，這道題的確很難，我當時是費了九牛二虎之力才做了出來，他看到我作業本上有這道題的答案，就問我這道題怎么做，我就對他說：“除非你去女廁所我才給你說答案。”誰知他說他去過了，我問他你哪里去過了，他笑著說：“我用我的分身去了。”我只好把這道題如何解題的方法告訴了他。
如果你要問我們班誰最逗，我會大聲說——丁世彬！
三年級作文 篇7
今天早晨我還在被窩里睡覺，媽媽早早的就起床了，為我準備好早餐，然后喊我起來吃早飯了，我久久舍不得我那溫暖的被窩，后來媽媽說“：寶貝，我先去上班了，早餐放在桌子上的，自己起來吃，我走了哦，再見。”我跟媽媽打完招呼后就穿衣起床了。我來到桌子上看見了一杯豆漿和2塊錢和一個熱乎乎的饅頭，我喝完豆漿后把2塊錢揣進書包里后就等著吃饅頭了，我拿著饅頭，當時由于饅頭太燙了，饅頭被掉在了地上，我準備甩了，后來又想到媽媽平時教育我不要浪費糧食，我又聯想到平時我的衣服弄臟了，大人總是拿洗衣粉拿來洗。我就準備洗饅頭了，說干就干，我拿來一個盆接了一盆水再放點洗衣粉，我就泡，自己到旁邊看電視。1分鐘。2分鐘。3分鐘。我正得意洋洋準備來洗饅頭時我東摸西摸就是沒有饅頭。難道饅頭會隱身？我垂頭喪氣的去上學了。
中午媽媽回來了，媽媽問我早上吃飽沒有，我把事情的'來龍去脈一五一十的告訴了媽媽，媽媽聽后哈哈大笑然后對我說“；孩子，饅頭一遇到水就會融化的，你真傻，呵呵，好了，我們去吃飯吧”。“嗯”。
這件事對我印象很深很深，我永遠不會犯同樣的錯誤了。
三年級作文 篇8
我是一個“馬大哈”，做什么事情總是馬馬虎虎，爸爸媽媽都說我“少根筋”。
在學習上的我就很粗心，做題總是馬虎大意。數學期中考試卷發下來了，本想這次考試很簡單，考個滿分應該不成問題，可是沒想到結果因為一道口算題的運算順序弄錯了和一道解決問題少做了一步，又讓我的“滿分夢”泡湯。都是因為我做完試卷沒有認真細致地檢查的緣故，才造成我這次考試的功敗垂成。想想我真的后悔死了，恨不得挖個地洞鉆進去。
在生活上的我也是一個不折不扣的'馬大哈，總是丟三落四的。記得有一次書法課我練完字后，急著回來向爸媽炫耀自己的書法作品，回到家才記起自己的水壺和外套給落在書法班了。為了不被媽媽罵，我又急沖沖地向書法班跑去，拿回了我的水壺和外套。這來來回回的，真把我折騰得夠嗆。
我暗暗下定決心：從今往后，我一定要改掉“馬大哈”這個壞毛病，在學習生活上都要做到認真加細致。多長點記性，多動點腦筋，做一個學習生活中的有心人。
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