三年級的作文

時間：2024-08-12 15:01:00 三年級我要投稿

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三年級的作文[薦]

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的三年級的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

三年級的作文[薦]

三年級的作文篇1

　　他個頭矮矮的，身體瘦瘦的，眼睛大大的'，嘴也大大的。

　　別看他長得沒什么特點，其實他是一個名副其實的吹牛大王，他一會兒說自己是故事大王，一會兒吹自己是智多星，一會兒又說自己是運動健將。哎，他可真能吹。

　　有一次，星期五在教室里，他告訴我們自己是個“全球通＂，什么都知道，這時我發(fā)話既然你什么都知道，那：“您不介意問你一個問題嗎？＂全球通＂先生他有些慌了，但是他一看大家得意的表情，便咬了咬牙，說：“可以！你說吧”好！我出了題了，怎么才能把牛變得又肥又壯。”他有些懵了，我得意地想：嘻嘻，猜不出來了吧！只見他拍著腦袋跺著腳。他說：“嗯……一直給牛喂草！”話音剛落，我們都哈哈大笑起來，我一邊拍著桌子一邊說：“那還不得把牛撐死。”“哈哈！”“告訴你們吧！”“方法就是你的特長！”“我的特長？他真是丈二和尚摸不到頭腦了。大家異口同聲的說。：吹牛！哈哈哈！”

　　但這件事后，他依然我行我素。唉！真是一個臉皮厚的吹牛大王。

三年級的作文篇2

　　她，是一位列車員，雖然我們只有一面之交，可她卻成了我心目中學習的榜樣。去年夏天，我和爸爸坐列車回老家。上了列車剛坐下，就有一位列車員阿姨微笑著一手拿著茶壺，一邊向乘客們問好。

列車員阿姨很快就來到了我和爸爸所在的車廂，我趕快從大皮包里拿出水杯放在桌子上，阿姨慢慢走過來，我仔細一看：她的臉很白嫩，一張櫻桃般的小嘴，烏黑的頭發(fā)，讓人一看就知道是個朝氣蓬勃的'年輕人。由于我端詳阿姨是出了神，一不小心把杯子碰倒了，正好掉在阿姨的皮鞋上。正在看書的爸爸一驚，發(fā)現(xiàn)我打破了水杯，還砸到了人家的皮鞋上，連忙說：“對不起，對不起，這孩子做事就是這么粗心。”列車員阿姨說：“同志，沒關系，我把這些碎玻璃撿起來，免得傷人！”說著就去撿碎玻璃。撿完后，她說：“你們的水杯打碎了，沒有了吧？我去給你們拿一個。”她說完后立刻去拿了一個水杯，提起水壺給我倒了滿滿一大杯水。我喝著阿姨倒給我的茶，一股暖流涌入了我的心田。杯中的茶雖然是普通的，但我覺得它是無價的。簡評：很真實的小故事，但是如果能段落清晰點，會更好呢~

三年級的作文篇3

　　我的同桌叫李子琦，今年10歲，擔任我們班的正班長。

　　李子琦在女生們的心目中就是一個玉樹臨風的人。他長著一雙炯炯有神的火眼金睛，觀察力特別強；一只高挺的鼻子居高其下；一張“攻擊力”十足的嘴巴，誰都說不過他；一雙世間萬物都能聽得見的“順風耳”，同學們別想竊竊私語。

　　“你呀，太度了。”這是我對李子琦常常說的一句帶有提醒性的話語，因為李子琦太愛學習了。有一次，我去他家，李子琦趴在書桌上專心致志地看書，我叫了幾聲，可他就像一棵屹立不動的大樹，聽不到我說話，他那堅韌不拔、勤奮刻苦的精神，真讓我羨慕。

　　他的火眼金睛和順風耳是“絕世搭配”。有一次，老師去出差，臨走前再三囑咐李子琦要管好班級的事務。李子琦上任以后，對班級的工作一絲不茍，有一次自習課時，李子琦憑借自己的`“絕世搭配”偵查到了一個景同學在玩拉面王，毫不猶豫地將他教訓了一頓，其他同學引以為戒，從此我們班紀律相當?shù)暮茫蠋熁貋砗螅€表揚了我們。

　　同桌的他就是這樣一個人，你的同桌如何呢？

三年級的作文篇4

　　我叫段智文，在南陽市第七小學上學。在我的名字里，“智文”這兩個字代表了我，因為爸爸媽媽在給我起名字的時候想到了這兩個字，智慧、文化。希望我長大像《三國演義》中的姜維那樣機智，像楊萬里那樣有文化。

　　我長得虎頭虎腦，人見人愛，頭上長著一頭烏黑發(fā)亮的濃發(fā)，兩道彎彎的眉毛，濃濃的，像一只小老虎。更討人喜歡是我還有著兩只烏黑發(fā)亮，炯炯有神的大眼睛，像兩顆黑寶石一樣閃閃發(fā)亮，神氣十足的鼻子，一張能說會道的嘴。我經(jīng)常上身穿著紅白相間的校服，下身穿著一件紅藍相間的校褲，腳上是一雙藍色的運動鞋。

　　我不僅長得帥氣，而且還樂于助人。那是一個星期三的下午，剛剛還晴空萬里，這時，不知是誰驚動了愛發(fā)脾氣的雨爺爺，一大片烏云隨風飄來，太陽公公一見雨爺爺要來了，害怕得趕緊躲了起來。正在這時，“丁零——丁零——”放學的鈴聲敲響了，同學們一聽到放學鈴聲，就不管三七二十一，把課本和作業(yè)本隨便地塞進書包，連忙跑出教室，向?qū)W校大門擁去，不久，豆大的雨滴落了下來，我那天幸好帶了一把傘，正當我撐開傘準備走出校門時，看到了鄰居家的'小明正在屋檐下跺著腳，嘴里還不停地念著：“完了！完了！這可怎么辦呀，一定要淋濕了。”

　　我看到他這副著急的樣子，便走過去關切的問：“小明，你怎么了？”小明著急地說：“下這么大雨，我也沒帶雨傘，怎么回家呀？”我對他說：“我們倆合打一把傘吧！”小明無奈地說：“好吧！”于是，我和小明在風雨中艱難地走著。雨嘩嘩地下著，絲毫沒有要停下來的意思，由于天特別冷，小明一連打了好幾個寒戰(zhàn)，冷得直發(fā)抖。我摟著他問：“小明，你冷嗎？”小明伸了伸脖子，擺出一副不怕冷的樣子說：“沒關系，我不冷，謝謝！”我悄悄地把傘往小明那邊推了推，小明又往我這邊推了推，我推過去，他推回來……就這樣，我一直把小明送到家，才獨自行走在朦朧的夜色里。

　　回到家，我打開家門，媽媽看到我這副樣子，嘴張得大大的，半天才回過神，趕緊把我的頭發(fā)擦干，給我換了一身衣服，她不解地問我：“你不是帶傘了嗎，為什么還成了落湯雞？”于是我把事情的來龍去脈告訴了媽媽，媽媽聽了，夸我是個樂于助人的好孩子。

　　“贈人玫瑰，手留余香”，樂于助人的我因此受到了夸獎。以后我還要多做樂于助人的事，既能幫助別人，還能受到夸獎，你們說，樂于助人好嗎？

三年級的作文篇5

　　三年級作文主要以片段的寫作為主，以下是小編整理的淺談三年級作文的教學，歡迎參考閱讀！

　　新大綱明確指導出：“三年級要求寫出內(nèi)容比較具體的片段，是以后連段成篇的基礎。”由此可見，三年級的作文直接影響著學生以后作文的發(fā)展，科學地進行中段作文訓練，對于全面打好作文的基礎，提高學生的語文素質(zhì)，具有相當重要的現(xiàn)實意義。下面，就談談我的一些做法。

　　一、積累素材

　　俗話說：“兵馬未動，糧草先行。”作戰(zhàn)要取得勝利，必須把作戰(zhàn)所需的糧食準備好。同樣，作文要成功，必須把材料準備好，只有材料充足，寫起來才左右逢源，不會無話可說，素材的積累，可以從以下兩個方面做起：

　　1、從觀察中積累素材。從中段作文教學中，新大綱指出：“教師要引導學生接觸自然，接觸社會，指導學生留心周圍的事物和分析周圍的事物，養(yǎng)成觀察和思考的習慣。”由此可見，觀察是作文訓練中的重要環(huán)節(jié)，經(jīng)常留心周圍的事物，能增加見聞，豐富知識，把看到的，聽到的，想到的積累起來，作文就有寫不完的材料，這樣學生就不會感到無材料可寫，更不會感到空洞。

　　但由于三年級學生剛接觸作文，還不得指導學生學會從哪些方面進行觀察。如觀察人物時，指導學生分清男、女、老、少，不同年齡、不同性格人的衣著、語言和喜、怒、哀、樂都有不同，應抓住他們最顯著的、最能代表他個特征的地方進行仔細觀察，認真分析，觀察動物時，按不同的外形特征，生活習性，以及兇、惡、善、馴進行仔細觀察。觀察各類植物時，可按不同的季節(jié)，生長過程又有不同的特點來觀察，也可按植物的干、枝、葉、來進行觀察。總之，寫作的天然材料業(yè)源于觀察，只有仔觀察，認真分析，反復琢磨，才能了解透徹，寫作時才會恰當。

　　學生知道《哪些方面進行觀察還不夠，還要注意觀察的'順序，如按從上到下或從下到上，從左到右或從右到左等。

　　2、從閱讀中積累素材，積累僅僅靠觀察是不夠的，還必須靠課和本課外讀物，把文章中的好詞，好句借鑒到自己的作文中，吸取別人的精華。

　　二、組織說話

　　通過觀察和閱讀，學生積累了豐富的素材，再組織學生把看到的、聽到的、想到的、經(jīng)過分析，綜合，并按自己的理解進行取舍之后的小故事講述出來。

　　三、起草文稿

　　寫是以講述為基礎。在說話的基礎上，把積累的素材，再次進行組織，重點的詳寫，次要的略寫，再把這些整理成文句，將文句整理成片段。取綴成篇，這就成了作文。

　　四、修改作文

　　（一）作文初步寫成后進行修改

　　老舍先生曾經(jīng)說過：“一個東西寫完了，一定要再念，再念、再念。看念得順不順？準確不？別扭不？”這里的“念”即誦讀的意思，如有用詞不當，有句子缺少成分，讀不通等。在讀中發(fā)現(xiàn)問題，又在讀中進行增、刪、調(diào)、改，達到“去粗取精，去偽存真”的目的。

　　（二）教師評改后，進行修改

　　1、溫習作。學生從作文完成到講評，大約經(jīng)過一周至兩周的時間，學生對自己的作文中有些情節(jié)記不清了，教師有必要讓學生溫習一遍自己的作文，知道自己寫了什么內(nèi)容，是怎么寫的。

　　2、思品語。這是一個很關鍵的環(huán)節(jié)，學生只有理解了評語，才會懂得“佳作”佳在哪里，“病文”又病在哪里。因此，學生把作文看過一篇之后，要求學生逐字逐句地讀老師的評語，并認真地想想每個詞、每句話，每個修改符號的意思。