小學三年級的作文

時間：2024-08-12 09:11:22 三年級我要投稿

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小學三年級的作文[優秀]

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的小學三年級的作文10篇，希望對大家有所幫助。

小學三年級的作文[優秀]

小學三年級的作文篇1

　　上一年級的時候是朱老師教我們。朱老師對我的教誨我始終記在心里，那件事就好像發生在昨天……

　　記得第一次打掃教室的時候，我連掃把都不會拿，同學們都笑我笨，我羞得頭都抬不起來，感覺臉上火辣辣的。只有朱老師沒有笑話我，而是微笑著走到我的面前：“曉璐，你不會拿掃把吧？來，我教你！”說著，便手把手地教起我來。一會兒，我就學會了。朱老師豎起大拇指說：“曉璐，你真聰明！”聽到老師的夸獎我心里喜滋滋的，比吃了蜜糖還甜。

　　開始掃地了。我手握掃把，東掃一把，西掃一把，眨眼工夫就把地掃完了，只等老師來檢查完就可以玩了。結果老師說要重新掃。我清楚地記得朱老師是這樣說的：“曉璐，做什么事都要認真負責，包括掃地。一個人如果連地都掃不干凈，那她做別的事情也不會認真負責啊！”

　　朱老師語重心長的教誨，羞得我低下了頭。我紅著臉說：“老師，我錯了！”我立刻跑到最后一個位置，拉開凳子，細心掃了起來。這次我掃得很認真，不漏過一個座位，不放過一個死角。過了二十多分鐘，我終于把地掃好了，還把桌椅排得整整齊齊。

　　望著干干凈凈的地面，整整齊齊的桌椅，我情不自禁地笑了。朱老師來了，夸我是認真負責的'孩子，同學來了，夸我是清潔能手。

　　“認真負責”是一個人最重要的品質之一，我們必須加以重視。這是朱老師教會我的，她可敬的形象永遠存儲在我的記憶中！

小學三年級的作文篇2

　　記得有一次上體育課，我不下心扭傷了腳路都走不了，老師給媽媽打電話叫她來接我回家。媽媽來到學校后趕緊帶我去醫院開了藥，然后騎自行車帶我回家。

　　我家住七樓，沒有電梯，我又不能走路。媽媽決定背我上去，我一聽，連聲拒絕了。媽媽卻勸我說:“你的腳受傷了不可以走路，不然的話傷會加重的，聽話我背你”。于是我只好乖乖趴在媽媽的的背上，上到三樓的'時候，我看見媽媽的額頭上掛著大豆似的的汗珠，嘴唇蒼白。我問:“媽媽你累嗎?”媽媽連聲說：“不累不累。”其實她的勞累已經寫在臉上了。想到這里我趕忙要求媽媽放我下來。經過幾番要求媽媽終于肯把我放下來了。最終我和媽媽商量出一個兩全其美的辦法。我用一個腿走，媽媽在一邊扶著我，這樣媽媽就不用那么辛苦的來背我拉。

　　我們慢慢的一步一步向上走著，不一會兒就到家了。到了家里媽媽把我扶到沙發上，慢慢的輕輕的給我上藥，看著媽媽給我上藥的過程，瞬間一股暖流從我心間流出來。

　　媽媽的愛，我難以忘懷。這件事深深地刻在我的內心深處，想起來，總是那么溫暖，那么幸福。

小學三年級的作文篇3

　　今天晚上，是楊穎的生日，我吃完飯，拿著禮物和一群同學一齊去楊穎那，我們紛紛把禮物送給了他，楊穎接過禮物，高興的說：“謝謝你們了”。然后，我們來到楊穎的家，“開始過生日了，”楊穎說，我們都圍在桌子旁邊，��！蛋糕上面躺著兩只小老鼠，小老鼠正對著我們笑呢！

　　我們把蠟燭點上，燈一黑，蠟燭在黑暗中閃著明亮光芒，我們唱起了生日歌，歌聲充滿了整個房子。唱完歌，楊穎許了一個愿望，就輕輕把蠟燭吹滅了，開始吃蛋糕了，楊穎先用刀把老鼠頭割下來，問到“誰吃，誰吃”這時，楊穎把蛋糕分給了林杉，把身子分給了洪世強，又把第二只老鼠的頭分給了我，把身子分給了梁緣，再把蛋糕切開，分給了其他的同學。這時，陸楚一提議：“我們把奶油抹臉上�！边@樣，我們互相抹，把臉抹得像許多大花貓，在喵喵叫，最好笑的是覃其智，他把自己抹成了一個白臉人，真逗人，而且陸楚一把自己的.耳朵抹得花花綠綠的……。

　　��！這次生日會真有趣呀！

小學三年級的作文篇4

　　每當提起水的時候，人們都會想起那些屬于它的獨一無二的特性：生命孕育于水、滴水可是穿石……而我獨驚它是在自然條件下，唯一可以三態共存的物質。冰，沉默卻晶瑩，水，靈動而清澈，水蒸氣，輕盈透明并無處不在。

　　父親如冰。還記得小時侯貪玩的我因回家碗了幾分鐘而被罰站在門口，中學時好勝的我被選為班干部，他卻不聞不問，還有那些永遠是母親出席的家長會，獨自一人練習自行車的公園……這一切的場景都在質問年幼的我：爸爸究竟是用來干什么的呢？我暗暗的想，既然他只會冷酷的訓斥我，那還不如把“爸爸”這個稱謂改做“大冰塊”的好。只是光陰似箭，慢慢長大的我也學會理解父親：他的嚴厲、寡語，不過是希望我變得穩重獨立，他的愛就像冰面上的光芒，閃耀著對我的期盼，照亮了我的前方。

　　冰是睡著的水。

　　母愛像水。一直喜歡“母親河”這個字：河如母親，滋潤了一片土地；母親也如河，在我們失意彷徨時，她靜靜的陪伴著我們，那些偶然流淌出的安慰的話語便像暖流般把我們包圍，母愛是無私的，“上善若水，水善利萬物而不爭”，母親也如此，她教會你一二三四，告訴你做人的`道理，當你領悟這些，功成名就時，當你被榮耀的光環籠罩時，你的母親卻悄悄走開，只是她眼里的寵溺與愛護永遠不會變。人們常說：女人如水。而母親，就是這句話最好的證明。

　　“眾愛”如水汽。生活在社會中的我們，有許多親人、朋友、同學、師長，還有那些曾經幫助過我們的陌生人，你或許記不清所有人的長像，叫不出他們的名字，但你的心府一定還存放著那些愛與感激，如水蒸氣，看不見摸不到，而它的的確確的在那里，在你每一天的生活里，偶爾用感動濕潤你的眼眶，讓你感受到它的存在。

　　冰，使你在燥熱中冷靜下來，他的沉默并不表示它的不在乎；水，它用最博大的胸懷包容你，用最細膩的心接納你；水蒸氣，它透明無形，卻無時不在滋潤著你的心靈。

　　這三種狀態同時存在，讓你認識這個美好的世界。

小學三年級的作文篇5

　　知道嗎？在我們這個花園里，住這一個很胖很胖的“胖小子”，不過，他還是挺可愛的，嘻嘻！

　　在他一聲令下，能把我們全嚇跑了，他是誰呢？當然是我們的“胖小子”弟弟唄！不然還有誰？

　　我們的一場“激烈戰爭”開始了。起初我還不知道，他就碰碰我的肩膀嚷嚷道：“呵呵，你，米西米西的�！蔽乙豢吹搅藞龊希蛧樀弥迸�！救命啊，他可是抬拳道高手……的兒子��！

　　暈！他目標是我，他來追我了，我回頭一看：他眼神里充滿了殺氣，猶如惡狼見到肥羊般；他的抓子向前撲著，好似饑餓的'老虎的抓子；他猙獰的面孔，如同生氣了的野狗。如果這個時候不跑的話，我就會死得很慘！嗚……！

　　過了好長的時間后，我想出了逃脫的方法，于是我就我厲聲叫道：“帥哥！你好帥啊！你是我的偶像哎！我支持你，你去追他們吧！帥哥，帥哥，帥哥……”經過萬分“糾纏”，我勝利逃脫。

　　嘻！我的“胖小子”弟弟可愛吧！下次你有幸碰到他了你一定要打招呼哦，如果他來追你了的話，你就可以用我這種方法，絕對有效！嘻嘻！

小學三年級的作文篇6

　　教學要求：

　　1、讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，結合作文提示，讓學生明白寫作文就是把自己的見聞記下來，把自己所想的寫下來。

　　2、在練說的基礎上，按事情的順序，有條理地把招待客人的過程寫一段話。

　　教學重點、難點：

　　重點：把接待客人這件事寫下來。

　　難點：按照順序，有條理地寫下來。

　　課前準備：

　�、崩牡匿浺�。

　�、部晒⿲W生表演的簡單道具。如大人的眼鏡，玩具電話等。

　�、硿蕚湟粋€小室內劇。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1．同學們，今天早晨我從床上爬起來，推開窗子一看，呀，太陽公公已經笑瞇瞇在天上望著我了！我連忙穿好衣服，刷牙，洗臉，吃早飯，然后，哼著歌往學校走去。路邊的小樹好像在向我招手，我的耳邊還不時傳小鳥悅耳叫聲，非常有趣。

　　2．老師在說什么呀？

　　3．對，告訴你們，這就是作文。從今天起，我們就要學習寫作文了。寫作文其實一點也不難，就像老師剛才說的一樣。只要把你做過的、看到的、聽到的.、想到的寫下來，讓人看明白就行了！想試試嗎？

　　二、讀懂例文

　　1．學生自由讀例文《好阿姨》，思考：例文中寫了什么？

　�。�1）小小組討論討論。

　�。�2）大組交流，指名回答。

　　2再讀例文《好阿姨》，討論寫法。

　�。�1）我們來聽聽小作者是怎樣介紹自己買牙膏時遇到那位好阿姨的。（放錄音）

　�。�2）小作者先講什么？然后呢？最后談了什呢？

　�。�3）再讀讀這篇作文，你發現了什么？

　�。�4）小結：對，原來小作者只是把自己說的話寫在紙上，就是作文啦！

　　3．讀懂例文《假如我有一支神筆》，啟發想象。

　�。�1）學生自由讀：同學們，有一個小朋友非�？蓯�，他很喜歡想象，常常把自己想的寫下來，變成一篇篇小作文，我們來讀一讀吧！

　�。�2）指導模仿說話：

　　如果你也有一支神筆，你想干什么？

　　小小組交流。

　　大組交流，指名說。

　　(3)小結：我們的同學想象力真豐富，寫出的作文一定回出色！

　　三、指導習作

　　1、明確寫作要求。

　　下面我們就來試試，輕輕松松地寫出我們的第一篇精彩的作文！寫什么呢？

　　2、學生表演，創設情境。

　�。�1）兩名學生表演小劇《客人來了》。按照“請進”——“請坐”——“倒茶”——“削水果”——“給爸爸打電話”的順序進行表演。

　�。�2）學生評議，從表情和語言兩個方面，給予補充。

　�。�3）再請一組同學表演。

　　1、學生寫草稿。

　　現在我們拿起比，把你招待客人的經過寫下來，寫的時候可以想一想我們剛才的表演。

　　4、點評。

　　（1）同桌互相朗讀自己的習作，互相糾正，互相表揚、肯定。

　�。�2）推薦你認為寫得好的習作讀給大家聽.

　�。�3）交流評議.

　　5、學生修改。

　　6謄寫作文。

小學三年級的作文篇7

　　20xx年5月12日下午2：25，下午眠的鈴聲把我從睡夢中驚醒，同學們都還憨坐在教室里。

　　突然，我感到桌子和板凳在劇烈的抖動，我對廖國鳳說：“你別碰我椅子了，行不行啊!"剎那間，我聽見老師在大聲地喊“孩子們跑！快跑！快往外跑！”我不知道發生了什么事情，但聽見老師著急的喊聲，看見老師向我們舞手，并做把我們邊往外推的動作，我突然意識到發生地震了。我也跟著大喊：“地震啦，地震啦！”同學們也從憨坐中清醒，便爭先恐后的沖出教室向樓下跑去。當時，我們教室在四樓。同學們由于過度的.恐慌造成了下樓時的無組織無紀律。沖下樓之后，只聽見“噼啊”一聲，我們的教學樓便裂開了很寬的口子，磚塊、水泥渣滓便不停地往下飛。謝天謝地，不幸中的萬幸，我們的教學樓雖然垮了，但我們所有的孩子在老師的庇護下，都安安全全、健健康康的。我見謝凌哭了便上前勸慰他。之后，老師便把我們集中在操場，等待家長把我們一個一個接回家。后來，聽老師和爸爸講了許多自愿者的事跡，我心里由然而生出對自愿者的敬意。

　　現在回想起來，真還有點后怕。不過，地震雖然震垮了我們的校園，但震不垮我們學習的信心，。

小學三年級的作文篇8

　　“大家好!大家好!”“奇怪了，這只鳥怎么會說話？”小妹妹問道。“呵呵”我說“你仔細看看他，然后告訴我它是什么鳥。”妹妹看了一陣子，告訴我說：“它有一個黃色的圓頭；一雙又黑又機靈的眼睛；綠色的肚子；黃色的`翅膀和尾巴；背上有點黑花紋，還有一雙橘黃色的小腳……哦！它原來是一只虎皮鸚鵡！”

　　“來個自我介紹吧！”我說。“好，我愿意，MUSIC！”虎皮鸚鵡蹦蹦跳跳地說，“大家好，我叫……不用介紹了吧！身高十九厘米左右，我的體色十分鮮艷，壽命大概在七年左右。是大部分人們養鳥類寵物的首選哦！”

　　“原來是這樣啊！”妹妹說。那你是不是更了解它了呢？更喜歡它了呢？我可是非常喜歡它們的！

小學三年級的作文篇9

　　一、抓閱讀

　　閱讀包括課內閱讀和課外閱讀。首先是課內閱讀，我們在講每篇課文之時，應除了讓學生明白課文內容及思想感情外，還應從寫作方法上給學生加以指導，如為了突出中心作者是如何選材的；寫人記事的文章作者怎樣通過人物動作、語言、神態、心理活動等將文章寫生動；寫景的文章又如何通過眼觀、耳聞、鼻嗅等調動各種感官將景物描寫得很美的等等。

　　其次是課外閱讀，由于學生閱讀得少，積累的不夠，才會出現作文無話可說，語句平淡。對此我們首先要培養學生的閱讀興趣，這也要從課堂抓起。在讀課文時，要運用豐富多樣的形式來讀，激發學生的讀書興趣。另外，我們在課外讀物的推薦方面也應注意。

　　對于三年級學生，我們應推薦些故事性、趣味性強的難度適中的一些故事；如童話故事、寓言故事，先由這些課外讀物，提起學生的閱讀興趣，再逐漸到作文書籍、科技類書籍，再到小說、報刊等。興趣是最好的老師，有了興趣，不愁他們不讀書，書讀多了，視野開闊了、知識豐富了，寫起作文來就會得心應手了，可謂是“讀書破萬卷，下筆如有神�！�

　　二、抓修改

　　美國作家科德威爾曾說過“好作文是改出來的，而不是寫出來”。還有“推敲”一詞的來歷等，都說明了作文修改的重要性。同一個意思有不同的表達方式，我們修改作文是要找到最恰當的表達方式。我們的同學，作文寫完大多只讀一遍，有的甚至一遍也不讀，才會導致我們常常在改作文時出現的那些語句表達、標點符號不恰當鬧出的笑話。

　　有些作文我們可從學生模糊不清的表達中，能讀出選材不錯，感情很真摯，但由于表達問題，讀來總不夠舒暢，這樣的作文，我們只要引導學生，讓好好修改會是一篇佳作。對于三年級初學作文者，我們不妨進行幾次集體修改作文。我在一次作文課上，將學生的一篇在語句、標點、用詞上均有毛病的典型作文展示出來和學生一起修改

　　發現學生都會修改！他們七嘴八舌，將此篇作文的毛病一一改過，改后的文章與原文有很大差別，簡直是兩篇作文！經過集體修改后，學生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的'重要性。以后的作文，學生都能認真修改，有的還請同學幫著修改，作文效果一下子發生了質的變化。

　　三、抓講評

　　作文講評在作文指導中也尤為重要。我在上作文課時，盡量安排在連續的兩節課中，一節課講作文要求起草作文，一節課講評作文（對初稿進行講評）

　　將典型的文章展示出來，師生共同找出優點和不足，分析原因，這樣其他學生會在自己的作文中有則改之，揚長避短。更有利于學生總體作文水平的提升。

　　作文指導方法很多，我就我在三年級作文指導中總結的方法歸納出來和各位教師相互交流，以研討出更切合學生實際的作文指導方法。

小學三年級的作文篇10

　　時光荏苒，日月如梭。時間過得真快�。∞D眼間，又要迎來新的一年了。聽說姥姥家做年糕，我與媽媽便去了姥姥家幫她做年糕。

　　做年糕前，得先做好準備工作。首先，需要發面，放上酵母粉、牛奶和水攪拌均勻后，放上面粉，用手揉一會兒，當面粉揉成整體后，用蓋墊蓋上，等待發酵。在這期間，將棗放進鍋里進行煮制、晾干；第二天，面就能發好，可以開始做年糕了。我拿出一塊兒面，模仿著姥姥的動作，先揉出一個面團，然后在上面放上棗，“放兩層，蓋要比底大一些……”姥姥喋喋不休地指點著我。不一會兒，一個有著凹凹凸凸小洞的年糕從我手里誕生出來了。做完了這個年糕，我就有點不耐煩了，便自己琢磨著做一些小動物。我先做了一個小刺猬，用剪刀剪出小刺猬身上的刺，又用紅豆做眼睛。這樣，我的第一只小刺猬便完成了，它看上去活靈活現、栩栩如生；我得到小刺猬的啟發，用掰下來的好多塊面團，做成了一只有著水靈靈像荔枝一般眼睛的'小兔子。

　　雖說做年糕不是我的強項，但是我卻體會到了做年糕的真正樂趣。因此，我有了一個想法，把我親手做成的年糕帶給爺爺奶奶嘗嘗，讓他們體會到，我也是一個心靈手巧的孩子。

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