- 相關(guān)推薦
三年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)童話故事作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的三年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)童話故事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)童話故事作文1
習(xí)作目標(biāo)：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。
2、注意寫(xiě)清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
3、合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。
教學(xué)重難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；
怎樣讓學(xué)生把說(shuō)的故事寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、擴(kuò)展思路引入作文：
師：同學(xué)們，你們讀過(guò)童話嗎？你們都讀過(guò)那些童話呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》??
師：一說(shuō)起童話，你們是那么的高興。是啊！童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長(zhǎng)的道路；童話，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著你們成長(zhǎng)的歡樂(lè)與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過(guò)的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個(gè)童話故事的動(dòng)畫(huà)片？
生：想。
師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）
師：看了這部童話，你知道了什么？
生：各種小動(dòng)物尾巴的作用。
生：還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師：小結(jié)：通過(guò)回顧這個(gè)童話，我們知道了一些小動(dòng)物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識(shí)。
師：我們上學(xué)期還學(xué)過(guò)《丑小鴨》這個(gè)童話故事，你從中又知道了什么呢？生：我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。
師：小結(jié)：的確，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？
生：相同之處是寫(xiě)的都是小動(dòng)物，把小動(dòng)物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)。不同之處是：《丑小鴨》這個(gè)童話故事我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動(dòng)物尾巴的作用，有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師：小結(jié)；你們說(shuō)的太好了！有的童話是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒(méi)生命的橡皮鉛筆，它們都能說(shuō)，能笑，能思考問(wèn)題，也就是把它們當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>
師：讀了別人的童話我們能學(xué)到知識(shí)，或者受教育，那你們想不想編寫(xiě)童話故事，讓別人也從中有收獲？
生：想！
師：有志氣！我們今天就一起來(lái)寫(xiě)童話故事！（板書(shū)：編寫(xiě)童話故事）
二、觀察圖畫(huà)指導(dǎo)寫(xiě)作：
師：要想編寫(xiě)童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？
生：好。
師：那請(qǐng)你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車(chē)，駛過(guò)田野、越過(guò)高山，穿過(guò)河流，來(lái)到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！這大樹(shù)后面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢！
比如：我要選可愛(ài)的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰(shuí)呢？
生：我要寫(xiě)熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛(ài)的小羊和臨危不懼的牧羊犬。
生：我要寫(xiě)狡猾的狐貍、可憐的小鳥(niǎo)和助認(rèn)為樂(lè)的小狗。
師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？
生：
師：你不僅選擇了故事的主人公，還說(shuō)出了想寫(xiě)什么事。真了不起。好，請(qǐng)坐。
師：在這些可愛(ài)、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一些什么事呢？請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
（生同桌說(shuō)發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導(dǎo)。）
師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說(shuō)的，誰(shuí)之間發(fā)生的`什么事，說(shuō)給全班小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：我要寫(xiě)一個(gè)小狗幫助朋友的故事。
師：故事是怎么發(fā)生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。
師：這是我們寫(xiě)故事要交代清的起因。（板書(shū)：起因）之后又發(fā)生了什么？生：小狗熱心地幫助它的朋友們。
師：這是故事的經(jīng)過(guò)。（板書(shū)：經(jīng)過(guò)）結(jié)果怎樣呢？
生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。
師：這是故事的結(jié)果。（板書(shū)：結(jié)果）
師：我們寫(xiě)好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果向大家交代清楚，寫(xiě)明白。（板書(shū)：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來(lái)龍去脈。
師：誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果？好，請(qǐng)你來(lái)。
生：
師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)的很清楚。可是，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個(gè)輪廓，怎樣把這個(gè)故事寫(xiě)得更生動(dòng)更具體呢？
師：在描寫(xiě)主人公時(shí)要抓住它的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，（師板書(shū)：動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動(dòng)。（板書(shū)：生動(dòng)具體）
師：請(qǐng)看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。
（師出示幻燈片：[受盡欺負(fù)的]丑小鴨來(lái)到[一望無(wú)際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會(huì)有這么漂亮的鳥(niǎo)兒？]”他[自言自語(yǔ)地]說(shuō)：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）
生：自由讀。
師：你從這段話中體會(huì)到了什么？
生：它只有一個(gè)人，很可憐。
生：它在沒(méi)有人煙的地方，顯得很孤獨(dú)。
生：它沒(méi)有一個(gè)朋友，很凄慘。
生：
師：是呀，我們從中體會(huì)到了丑小鴨的孤獨(dú)、無(wú)助，孤獨(dú)。
師：老師把紅字部分去掉，你們?cè)僮x一讀，感覺(jué)有什么不同？
生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺(jué)不到可憐。
師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，心里進(jìn)行描寫(xiě)，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨(dú)，無(wú)助和凄慘。
師：通過(guò)剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫(xiě)清楚、生動(dòng)、具體，現(xiàn)在請(qǐng)把你要想寫(xiě)的故事自己說(shuō)一說(shuō)再講給同桌聽(tīng)，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌講）
師：（參與指導(dǎo)）
師：誰(shuí)來(lái)向大家說(shuō)一說(shuō)你的故事呢？
師：你來(lái)說(shuō)，請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚他故事的內(nèi)容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見(jiàn)。
生：講故事。
師：他說(shuō)得怎樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？
生：說(shuō)清楚了童話故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，但是不夠生動(dòng)。
師：**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí)，他在評(píng)價(jià)別人作文的時(shí)候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說(shuō)清楚了，然后再誠(chéng)懇地指出存在問(wèn)題，就是描寫(xiě)得還不夠生動(dòng)、具體。
師：怎樣修改才能使這篇作文生動(dòng)具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點(diǎn)子。
你能幫他改一改嗎？
生：加上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)
生：
師：你們說(shuō)得非常好，**同學(xué)一定會(huì)采納的。
三、小結(jié)：
師：今天你們的表現(xiàn)非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽(tīng)，下節(jié)課我們把故事寫(xiě)下來(lái)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
三年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)童話故事作文2
陽(yáng)光明媚的星期一，國(guó)王說(shuō)：“王子你去森林里采點(diǎn)蘑菇可以嗎？”王子高興地說(shuō)：“可以。”王子開(kāi)心地走向了森林，想著能夠和森林里的小動(dòng)物一起玩耍。他剛來(lái)到森林就看見(jiàn)了戴著黑斗篷的老巫婆正在煉治丹藥，原來(lái)老巫婆想把國(guó)王毒死，繼承他的王國(guó)和財(cái)產(chǎn)。王子正在絞盡腦汁怎樣把老巫婆打敗時(shí)，正好老巫婆回去拿藥，于是趁機(jī)偷偷的把丹藥里一個(gè)很重要的東西拿走了……
回到王宮后，第一件事情就是告訴國(guó)王老巫婆正在偷偷做毒藥。國(guó)王知道后派出士兵把巫婆帶回來(lái)，關(guān)進(jìn)大牢。“快放我出去！快放我出去！”“就不放你出去，除非你能夠煉出長(zhǎng)生不老的丹藥。”“好！”在煉制丹藥的時(shí)候，王子給她很多好吃的，對(duì)她很好。老巫婆剛開(kāi)始還想騙王子，不煉制真正的'長(zhǎng)生不老藥，現(xiàn)在她覺(jué)得王子非常大方善良，所以就翻閱各種書(shū)籍，努力煉制。最終老巫婆煉制成了，王子信守承諾把她放出了大牢。
之后，老巫婆住在王宮里，煉制各種治病的藥，發(fā)給那些沒(méi)有錢(qián)治病的老百姓。
三年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)童話故事作文3
星期天的一早，暖洋洋的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)叢灑落在森林王國(guó)的每一個(gè)角落。美好的一天又開(kāi)始了！
豬國(guó)王挺著圓滾滾的肚子，邁著威武的步伐吭哧吭哧從森林深處走來(lái)，緩緩對(duì)大家宣布：“下個(gè)月我們動(dòng)物王國(guó)將迎來(lái)周年慶典，大家可以準(zhǔn)備些可口的糕點(diǎn)，到時(shí)我們?cè)u(píng)選出一位最佳糕點(diǎn)師，并授予它“皇家糕點(diǎn)師”的稱(chēng)號(hào)”。
大家對(duì)這次慶典都充滿了熱情，聰明的啄木鳥(niǎo)先生，可愛(ài)的兔子阿姨，優(yōu)雅的猴大嬸都報(bào)名參加了這次評(píng)選。周年慶典那天很快就來(lái)到了，大家聚在小河邊的草坪上，只見(jiàn)啄木鳥(niǎo)先生準(zhǔn)備了一個(gè)像木樁一樣的蛋糕。大家都非常好奇，這到底是什么東西做出來(lái)的呢？豬國(guó)王走過(guò)去輕輕地切下一塊，只見(jiàn)里面是一層又一層的蛋糕抹的巧克力醬，像大樹(shù)的年輪一樣。木樁的外層原來(lái)是用巧克力做的'樹(shù)皮，咬上一口，太香甜美味了！
兔子阿姨的蛋糕非常驚艷，像把天上的星空搬到了蛋糕上，深藍(lán)的表面小星星們像是在眨著眼睛。豬國(guó)王和小伙伴都看入迷了，誰(shuí)也舍不得切一塊下來(lái)嘗味道，可是評(píng)選總要按規(guī)則來(lái)，輕輕切下一塊，質(zhì)地細(xì)膩柔軟，里面還鑲嵌著一顆顆果粒，咬上一口，奶香加胡蘿卜的味道很清新，真讓人念念不忘！
最后是猴子大嬸的作品。這是蛋糕嗎？還是水蜜桃？這白里透紅的表皮，感覺(jué)戳一下就會(huì)有汁水流出來(lái)了。大家切下一角，原來(lái)里面是黃油蛋糕的胚底，表皮是用翻糖做的，咬一口，比真的水蜜桃還要甜！
大家覺(jué)得三位選手都非常有創(chuàng)意，最后一致覺(jué)得兔子阿姨的星空蛋糕更勝一籌，所以“皇家糕點(diǎn)師”是兔子阿姨。
三年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)童話故事作文4
玫瑰花小姐整天游手好閑，這一秒你看見(jiàn)她在水果鋪，可下一秒她就在電影院了，看她多像個(gè)幽靈！
玫瑰花小姐這一天過(guò)得真是太無(wú)聊了，她厭倦了這種無(wú)所事事的生活，所以決定去找份工作。
玫瑰花小姐應(yīng)聘了森林超市營(yíng)業(yè)員，就在正式工作的第一天她就被開(kāi)除了，原因是她打碎了顧客要買(mǎi)的花瓶。玫瑰花小姐又去應(yīng)聘了一家飯店的服務(wù)員，可還沒(méi)正式上崗呢，她又打碎了盤(pán)子。可想而知她又被開(kāi)除了。這下玫瑰花小姐傷心極了，坐在路邊哇哇大哭。啄木鳥(niǎo)先生看見(jiàn)了，問(wèn)她為什么哭？玫瑰花小姐回答：“我……我……被開(kāi)除了，我打碎了花瓶打碎了盤(pán)子，我真是太沒(méi)用了。”啄木鳥(niǎo)先生說(shuō)：“別哭了，你長(zhǎng)得這么漂亮，到我家的服裝店工作吧！這工作肯定適合你。”玫瑰花小姐一聽(tīng)，立即高興地說(shuō)：“好哇！好哇！謝謝你，啄木鳥(niǎo)先生。”第二天一大早，她就來(lái)到啄木鳥(niǎo)的服裝店工作。這一次，玫瑰花小姐盡心地為每一位顧客挑選漂亮又合適的衣服。看著顧客滿意的'笑容，玫瑰花小姐開(kāi)心極了。也許，到了今天，玫瑰花小姐還在啄木鳥(niǎo)的服裝店工作呢！
三年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)童話故事作文5
從前，有一位國(guó)王，他有6個(gè)女兒，其中最小的女兒最美麗！你瞧！她穿著漂亮的魚(yú)尾裙坐在海邊唱歌，魚(yú)兒都圍在她的腳下安靜地聽(tīng)歌。
6位好姐妹經(jīng)常要奶奶講關(guān)于人間的故事。今天她們又纏著奶奶講故事了，大家被人間的有趣給吸引，都說(shuō)：“好像去人間看看啊！”5位大姐姐都到岸上去看了，只有最小的妹妹因?yàn)槁?tīng)國(guó)王的話還沒(méi)有到岸上去。
有一天，妹妹看見(jiàn)一位英俊的.王子沉到了海底，連忙游過(guò)去把他救上了岸。結(jié)果岸上有一位漂亮的女孩在等著他，看到妹妹把王子救上來(lái)就趕緊跑過(guò)去，于是妹妹回到了海底。妹妹有點(diǎn)不服氣，她問(wèn)巫婆奶奶：“有什么方法上岸嗎？”奶奶說(shuō)：“不可以上岸，除非你用好聽(tīng)的嗓音來(lái)交換。”“可以！”妹妹狠下心說(shuō)。“喝了這個(gè)藥水，你就能上岸了，但你走路會(huì)很吃力，不能泡水，遇到水就會(huì)變成泡沫。”
妹妹走了幾步就覺(jué)得像被針扎一樣的痛。上岸后，她想要去找王子，剛來(lái)到城堡就看見(jiàn)王子和女孩，于是趕緊躲了起來(lái)，沒(méi)有想到踩到了小水池，結(jié)果妹妹變成了泡沫，5位姐姐傷心極了，國(guó)王責(zé)備自己沒(méi)有看好女兒。姐姐安慰國(guó)王說(shuō)：“爸爸不要傷心了，這是妹妹自己的選擇。”
三年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)童話故事作文6
一天，小狐貍看見(jiàn)了一家氣球房，就一下買(mǎi)了十個(gè)五顏六色的氣球。回家路上，小兔看見(jiàn)了，問(wèn)：“你可以借我玩一會(huì)兒?jiǎn)幔俊毙『偞蠼校骸安唤o！”小兔只好走了，小老鼠看見(jiàn)了又問(wèn)：“你有那么多氣球可以給我一個(gè)嗎？”小狐貍又大叫：“不給！”
小狐貍正得意呢，它忽然發(fā)現(xiàn)氣球帶著自己已經(jīng)飛得很高了，眼前小兔和小老鼠只有小點(diǎn)那么大。它本來(lái)想“我飛那么高，一定很好玩，它們都不會(huì)飛！”
但是，等鳥(niǎo)兒把一個(gè)氣球啄破時(shí)，它心里就有一點(diǎn)忐忑不安了，連忙大喊：“救命啊！救命啊！
“把手松開(kāi)，我們?cè)谙旅娼又悖 痹瓉?lái)小兔和小老鼠已經(jīng)拉起了一張床單，就等著它松手呢！小狐貍的'心里非常害怕，但是越來(lái)越多的氣球被鳥(niǎo)兒啄破，它只能咬咬牙，一松手，砰！還好，有驚無(wú)險(xiǎn)，小狐貍穩(wěn)穩(wěn)地落到了床單上。
小狐貍面紅耳赤，爬起來(lái)說(shuō)：”我剛才那樣對(duì)你們，你們也愿意救我，太感謝了。”
“沒(méi)事，我們都是好朋友嘛！”小兔和小老鼠安慰道。
三年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)童話故事作文7
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，今天是國(guó)王的生日。王后想：“今天是國(guó)王的生日，國(guó)王有了太多的金銀珠寶，我要送給他一個(gè)別具一格的禮物。這個(gè)禮物就是一只漂亮的，并且會(huì)打擊樂(lè)的啄木鳥(niǎo)！”王后命令幾位大臣去森林里抓了一只最漂亮的啄木鳥(niǎo)送給了國(guó)王。國(guó)王收到禮物欣喜萬(wàn)分，并給啄木鳥(niǎo)準(zhǔn)備了專(zhuān)屬的臥室，并且親自喂養(yǎng)它。國(guó)王覺(jué)得啄木鳥(niǎo)帶有節(jié)奏啄籠子的聲音很有趣。突然有一天，啄木鳥(niǎo)不啄籠子了，每天不吃不喝，無(wú)精打采，呆若木雞。國(guó)王連忙命令宮廷大廚準(zhǔn)備各式各樣的水果給啄木鳥(niǎo)吃，可鳥(niǎo)兒就是不吃。這可把國(guó)王急得滿頭大汗。他冥思苦想，可就是想不出辦法。這時(shí)有個(gè)大臣進(jìn)言道：“啄木鳥(niǎo)天性喜歡吃自己捉的蟲(chóng)子，可以把鳥(niǎo)兒放歸到國(guó)王陛下您的.果園里。”國(guó)王一聽(tīng)這的確是個(gè)好主意，連忙派人打開(kāi)籠子，啄木鳥(niǎo)就這樣歡快地飛進(jìn)了果園。
從此以后，國(guó)王每天都去果園散步，每次都能聽(tīng)到熟悉的啄木鳥(niǎo)啄木頭的聲音，忽遠(yuǎn)忽近，像一首協(xié)奏曲。等到了秋天，果園里果實(shí)累累。啄木鳥(niǎo)的樂(lè)章此起彼伏，更像一首交響樂(lè)。一位大臣開(kāi)心的說(shuō)道：“啄木鳥(niǎo)應(yīng)該當(dāng)媽媽了，并且組建了果園的捉蟲(chóng)大軍。”國(guó)王一邊吃著水果，一邊自豪的想：“我真的做了一個(gè)正確的決定，為我的皇家果園物色到了真正的保護(hù)神！”
【三年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)童話故事作文】相關(guān)文章：
三年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)童話故事作文07-02
編寫(xiě)童話故事作文06-14
編寫(xiě)童話故事作文02-04
編寫(xiě)童話故事的作文03-20
編寫(xiě)童話故事作文07-21
編寫(xiě)童話故事作文09-25
編寫(xiě)童話故事作文07-23
編寫(xiě)童話故事03-07
三年級(jí)編寫(xiě)童話故事作文03-20