三年級作文

時間：2024-06-16 12:01:41 三年級我要投稿

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三年級作文常用[10篇]

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的三年級作文10篇，希望能夠幫助到大家。

三年級作文常用[10篇]

三年級作文篇1

　　上周六，陽光明媚，我正在房間里寫作業，突然，一陣吵鬧聲從院子里傳來，打斷了我的思緒。

　　我知道，肯定是媽媽又在“攻擊”爺爺了。這樣的事在我家已經是家常便飯。每次媽媽都為了一些雞毛蒜皮的小事鬧得雞犬不寧。這會不知又怎么了。

　　我走出房間，來到院子里。媽媽正在指著爺爺厲聲吼著：“這些花肯定是因為你好久沒有澆水，這幾天天氣又熱，被太陽曬死了。”爺爺低垂著頭，輕輕低回答了一句：“前幾天，我還澆了水。”媽媽提高了聲調，質問道：“那你說，這花怎么死的?”爺爺吞吞吐吐地說：“我，我也不知道怎么死的，或者......”

　　我實在看不下去了，走上前去對媽媽說：“媽媽，不能怪爺爺，那些花不一定是因為沒有澆水而死的`......”我的話還沒有說完，媽媽就橫眉豎眼地堆我大聲叫道：“去去去，小孩子懂什么，別多事，快到屋里寫作業去!”我再也不敢繼續說什么，望了望爺爺，他嘴唇微微發抖，似乎想說什么，但是最終還是沒有說什么。

　　晚上，一家人都已經睡著了。我怎么也難以入眠，想著：中華民族的傳統美德——孝敬老人，我卻不知該上哪里去尋找他的蹤影......

三年級作文篇2

　　一個橢圓形的物體，近乎半透明，摸上去軟軟的，還有彈性。你猜猜這是什么？我可以告訴你，這不是彈力球，也不是果凍，它的真面目是——雞蛋。

　　一瓶白醋、一個雞蛋，再來一個帶蓋的杯子，便是整個實驗所需的材料。聽說雞蛋泡在白醋中24小時會變軟，我半信半疑而又小心翼翼地開始了實驗：把雞蛋放在杯子里，倒上白醋浸沒雞蛋，最后蓋上蓋子，接下來就是耐心等待觀察了。我聚精會神地盯著雞蛋，發現在雞蛋周圍有許許多多的小氣泡，都爭先恐后地浮出水面。過了兩三分鐘，雞蛋像個不會游泳的在水里掙扎的人，上下來回浮動了好幾個來回，終于浮在了水面上。我欣喜若狂，認為實驗快成功了，忍不住碰了一下它，沒想到就像觸碰了禁忌一樣，雞蛋下沉了。我大失所望，心里頓時涼了好多。

　　好容易過了四五個小時，我懷著一顆忐忑不安的心再來查看。這次，我的期望沒有落空，明顯地感到雞蛋脹大了，而且變白了，又浮起來了！“難道，雞蛋不生我的氣啦？”我猜測到。

　　朝霞剛出現，我便朝雞蛋奔了過去仿佛是急救員趕赴到戰場上去救傷員。一夜之間，雞蛋可以說發生了翻天覆地的變化，它好像脫掉了它的外衣，外衣升上了“天堂”，于是“天堂”被染成棕色的了，雞蛋幾乎變得半透明了。我屏住呼吸，伸出右手的食指。在這“萬眾矚目”的時刻，雞蛋不負眾望，以軟軟的“外殼”迎接我的手指。我迫不及待地向別人分享這一甜美的果實，并查處了雞蛋這次華麗蛻變的奧妙：雞蛋中的碳酸鈣與白醋中的.醋酸發生了化學反應，產生了二氧化碳——就是之前的小氣泡，腐蝕了蛋殼，于是就完成了它的變形。

　　這次雞蛋變形記，使我感受感受到了自己動手實驗的快樂和成就感；也使我明白了科學的神奇以及大自然的奇妙！

三年級作文篇3

　　安徒生曾經說過一句名言：一個人必須經過一番刻苦奮斗，才會有所成就。這讓我不由自主想到了自己的經歷。

　　那是我六歲時，年幼的我對一切新鮮的事物都充滿了好奇。有一次我無意間看到一位阿姨在彈古箏，只聽那曲聲時而起伏、激蕩；時而平緩、柔和，這美妙的樂曲聲如同從琴弦上傾瀉而下……這讓我對古箏“一見鐘情”。于是開始每天纏著媽媽要學習古箏，我時常在腦海中幻想自己彈奏古箏的模樣，一顆迫切的心久久不能平靜。媽媽見我對古箏如此癡迷，沒過兩天就為我買了一個回來，她溫柔而鼓勵著說：“現在你擁有了它，就要好好練習，爭取早日彈出優美的曲子。”我聽了之后，興高采烈地點了點頭。從那天起，我就開始學習古箏，一有空就練習起來。有時彈久了手指彈疼了，甚至彈破皮了，就自己包扎一下，忍著疼痛繼續彈；有時琴弦斷了，自己動手換上新的；有時作業晚了沒有時間練習，第二天我就加倍地練習……就這樣，我一直堅持不懈地學習著，練習著，即使再苦再累，再枯燥，我也沒有放棄。日積月累，我彈的樂曲也能起伏跌宕，抑揚頓挫了。溫文爾雅，或熱情奔放的曲子在我指尖自如地瀉出……經過不懈的努力和奮斗，在四年級的時候我就取得了十級證書。

　　還有一次，我和舞伴參加了全市一個舞蹈比賽，那是多輪對決淘汰制的，經過了多輪比賽，我們以年齡段最小的'選手殺進了總決賽。雖然我們年齡小，可是我們卻是最努力的，為了這次比賽，每天晚上我們都在公園進行練習，即使有圍觀的群眾我們也沒有害羞，反而讓我們更有信心的展示自己。因為在我們心中認為這些叔叔阿姨們都是在欣賞我們，這讓我們更加自豪。終于，皇天不負苦心人，我們在總決賽中取得了少兒組銀獎的優異成績，這讓我們高興不已。

　　安徒生的名言讓我想起了自己的經歷，也讓我明白了：只有經過不懈地努力和奮斗，才能取得成功。

三年級作文篇4

　　圓？不圓！這小小的橘兒勁兒可大呢。里面的橘瓣各各飽滿飽滿的硬想往外鉆。使得橘衣鼓一點凹一點的，像一座座低矮的小山丘。這小橘是太陽的顏色，有的是晌午微紅，有的是落日殘黃，這就構成了一個絢麗又淳樸的太陽；這小橘是燈籠的顏色，有火燭正艷的中紅，有燭光欲滅的淡黃；還有幾處是那么淡淡的，綠綠的顏色。橘衣上有層薄膜，有許多許多的小孔藏在里面，顯而易見。有幾處還結了難看的“痂”，同時又有幾顆“痣”在上面點綴著，給小橘增添了一抹神秘色彩。它的頂部微向上凸，在這純黃的精靈上，偏偏有一頂不和諧且不相稱的帽子這帽子是那么綠，那么小，那么不相襯——但是正是這份不相稱，才使小橘變得更加可愛。

　　橘子的語言是無聲的。當你把橘子緊緊貼在耳旁仔細聆聽時，你會聽到：春，橘樹蠢蠢欲動，將新生的枝葉毫無保留的展示出來，聽，樹兒發芽的聲音；夏，白色純樸的花蕾，一朵朵，綴在枝頭，好似白精靈在綠葉中飛舞，聽，花朵開放的聲音；秋，花謝了，由一個個小點，變成一個小圓球，再變成一個成熟飽滿的小橘，聽，小橘成長的聲音；或許，你還會聽到，冬，光禿禿的枝丫上粘著最后幾個隨時飄落的枯葉，晶瑩的雪，降臨人間，給這禿枝丫裝上了一抹銀白……

　　橘子的氣息是清新刺激的。當你抓破一點橘衣時，你會頓覺無比興奮。這是多么清新淡雅的芳香。使你心神搖曳，飄飄欲仙。這是多么刺激的.味道，酸！就像那種，將幾十筐小橘一下子倒出，那鋪天蓋地呼嘯的小橘，使你措不及防，卻使你感到前所未有的刺激！

　　我已經迫不及待了。

　　迅速撥開小橘，一瓣瓣的黃色的小瓣，緊緊地貼在一起！按捺住自己內心的喜悅，輕輕拿起一瓣小橘，放入嘴中，用舌尖擠破小橘的薄膜，一股清涼酸甜的感覺直入心脾。這小橘，真的可以使你輕松快樂。

　　驀的，腦中出現了海，太陽正向西方無邊無際的海岸線沉去。這金黃的太陽，在用自己的余輝照亮世界。海浪翻滾著，在為太陽送行。忽然，太陽變成了小橘，他朝我調皮的笑著：“你呀，來抓我呀！”

　　細細回味剛剛的橘，感覺真的好好吃啊！

三年級作文篇5

　　要讓學生寫出才情并茂的作文不是一朝一夕所能達到的，需要長時間有意識、有目的地培養。在批閱作文時，我不難發現為數不少的學生遣詞用句能力功底薄弱。寫出來的作文，要么語句不夠通順，情感枯燥乏味，要么構思呆板，謀篇布局不夠周到。我一直堅信只要通過透徹的分析，總會有合理的解決方法。我認為可以從以下幾方面著手。

　　一、引導學生積累作文素材

　　“流水不腐”，作文亦是如此，胸中有足夠的“工料”，寫作時才有底氣。為此，平時引導學生采用以下幾種方法積累作文素材。

　　①博學廣識，勤記錄

　　教師自身要多看書刊雜志，遇到好的書籍、篇目可以推薦給學生，要求學生撰寫讀書筆記，讓學生學習成功文章的成功之處，為學生寫出成功的文章打下基礎。對于善于引經據典遣詞造句的學生要及時給予表揚鼓勵，從而培養學生愛讀書和常練筆的習慣。

　　②善于觀察，多動筆

　　通過案例教學授予學生觀察方法，經常抓住教育時機，提示學生留心觀察日常生活的事物和現象，要多種感官共同參與，形成最全面的印象，多寫觀察日記（日記）。學會聯想，把事物寫活一點。

　　③深化活動，常訓練

　　多開展一些適合學生年齡特點的活動，豐富學生的生活，學生的作文才會言之有物。還可以跟校園時令活動結合起來，獻愛心捐款等慈善活動，結合這個契機，讓學生習作《點滴關愛暖心懷》。學生親身經歷，有話可說，有內容可寫，才能寫出實感，寫出韻味。

　　二、培養學生作文的表情達意能力

　　寫作時不但要有情，還要有善于表情達意的手。習作時必須借鑒成功作文的成功之處，注重審題會意，有了好的立意，選擇和組織材料才有依據。要使文章感情真切，遣詞用句必須準確到位、恰如其分。要幫助學生達到這一水平，閱讀教學中教師就要經常重視培養學生用詞造句能力和恰如其分，準確表達自己意思的能力，做到言必達意。當然，培養這種能力也可以從口頭回答問題、書面回答問題、造句寫片斷等多方面進行邏輯訓練。要求學生把積累到的素材靈活運用，寫出通順、連貫、簡潔的句子。并恰當地運用修辭手法，經常練，反復練，實現表詞達意生動形象、恰如其分地準確表達出自己的意思。

　　三、養成學生作文的審題構思習慣

　　想要在作文方面取得成功，審題會意就是要邁出的第一步，這要求學生能從題目中準確地找出限定的習作范圍和要求。在平時教學中，分析課題時我們就要訓練學生審題會意的能力。教師要引導學生注意圖中人物的服飾，想想她們可能是誰，她們之間可能發生了什么事。為何文章要定為“勝似親人”？她們是不是真正的“親人”呢？初步理清思路后，還要引導學生通過整體構思，圍繞一件（或幾件）具有特殊意義的事來寫。教師通過引導學生分析這篇習作的題目和要求，啟發想象，不但培養學生審題會意的能力，也提升了學生的作文的構思水平。

　　四、重視口頭表達能力的培養

　　要提高學生的作文能力，必須從培養口頭表達能力做起，因為只有把話說對、說好，才能寫出句子通順、條理清楚、內容具體的文章來。在低年級語文教學中，教師處處重視引導學生說完整的話，然后由口頭語言向書面語言發展——指導用詞造句，寫簡短的日記，再在引導學生把話寫具體、生動上下功夫。如用“鮮花”一詞讓學生造句，學生說：“花店里鮮花很多，有百合、玫瑰、菊花、康乃馨。”我進一步啟發：“誰知道鮮花是什么顏色的？”學生說：“花店里鮮花很多，有潔白的百合，有火紅的玫瑰，有金黃的菊花，還有紫色的康乃馨。”我繼續啟發：“誰能把鮮花的顏色比作小朋友穿的衣服說一說呢？”學生說：“花店里鮮花很多，有穿白衣裳的百合，有套紅裝的玫瑰，有披黃褂的菊花，還有裹紫泡的康乃馨。”此外，我還經常進行擴詞、擴句、詞語的搭配，把句子補充完整等練習，使學生把話說得完整而又具體。

　　五、創造生活，豐富寫作素材，拓寬作文訓練空間

　　小學生在寫作文的時候覺得最困難的是“無話可說”，他們的生活確實有些單調，上學——放學——做作業——睡覺，有時，一些有趣的事、有意義的事也會從他們的身邊溜走，他們不懂收集，不知觀察，不會捕捉……于是，當他們打開本子拿起筆時，腦子里一片空白，這時他們就會產生畏難情緒。針對這種現象，我為學生創造了豐富多彩的生活。

　　1.涂涂畫畫。涂涂畫畫是低年級小朋友非常喜歡做的事，把涂涂畫畫和作文有機結合起來，能起到事半功倍的效果。在寫話前，我就引導學生先一起涂涂畫畫。如秋天歸來，我不急于讓學生說“秋游”，而是讓他們拿出筆來畫“秋游”，學生們一聽，都興致很高，拿出畫筆，聚精會神地畫起來。呵！畫出的內容還真不少，有的畫的是小朋友排隊去秋游，有的畫的是公園里金黃的菊花，黃蝶般飛舞的落葉，還有的畫的是動物園里威武的雄獅，美麗的孔雀……畫完了，我說：“誰能把你的畫給大家介紹一下？”一只只小手舉得老高，學生爭先恐后地介紹說：“秋天到了，老師帶我們去秋游，我們像小鳥一樣來到大自然，看到大地在秋風的`催促下，換上了迷人的秋裝。那金黃的秋菊，正綻開笑臉歡迎秋天，那飛舞的樹葉，正在迎風起舞，在一望無垠的稻田上，稻子笑彎了腰，似乎在向秋風報告；我最大，我最壯。”就這樣，我找了一個畫得好的同學講給大家聽，其他同學的積極性也被激發起來，我因勢利導，讓他們寫下來，看誰寫得精彩。就這樣，便出現了一篇小小的作文。

　　2.精心安排各個節目。元旦、開個迎新會；春節，搞個慰問活動；元宵，做個好看的燈籠；三八節，給媽媽送份禮物；植樹節，去山坡上種植小樹；“六一”節，更是大做文章，節前，每人制定活動方案，節日，安排豐富多彩的文娛活動，節后，用筆寫一些自己的感受。在學雷鋒的日子里，讓學生走出教室，走向社會，在爭做好事中，出現的許多生動的事例，又成了作文的好材料，經過指導，學生又多了作文的機會。

　　總之，小學啟蒙作文的指導，教師只有從興趣著眼，想方設法調動學生說寫的主動性、積極性，不斷探索和發現適合學生學習寫作的方法和途徑，才能扎扎實實地為學生的作文學習打好堅實的基礎。

三年級作文篇6

　　今天我家買了一部新車，是一部小轎車。終于買了一輛新汽車了，花了十幾萬元，是北京現代車。

　　剛買回來，我忍不住好奇心，便上車看了一看。呀！里面居然有這么多設備，有收音機，有音樂播放器，還有空調，還有天窗......怪不得花這么多錢，自從買了這個車，不知道為什么，心里覺得很高興。我在爸爸的帶領下參觀了這輛車的配備。爸爸像導游一樣向我介紹車里的配備，這是一輛高配車，什么都是最高配置。看來爸爸從買了新車之后也很高興。在我和哥哥的一再要求下，爸爸終于同意了帶我和哥哥一起去玩。爸爸把車開得很慢，因為爸爸已經好久沒摸車了。這這輛車是黑色的，限乘五人，正好我和媽媽和妹妹坐下還多一個位置。我把天窗打開，看見什么都很高興，爸爸把車停在了黃河邊。我看見黃河水這么黃，就想起來老師講的渾水摸魚，便用30元錢租下了一個魚竿，只能租一個小時的'。我把線往河里一丟，不一會就有好多魚來咬我的線，不知不覺，一個小時過去了，我們已經釣到了6條魚了，然后帶著魚欣喜若狂地乘著車回家做魚去了。

　　自從買了新車后，我每個星期都可以去黃河邊釣魚，還可以開車去別的地方玩，我喜歡新車。

三年級作文篇7

　　以前，我不吃酸菜，聞到酸菜的氣味就想吐。

　　今天，媽媽又在我的碗里放了酸菜。我一吃到酸菜，就把酸菜吐了。媽媽看見我不吃酸菜，語重心長地說：“孩子，酸菜可以增加胃酸，幫助消化，吃飯有味，飯量增加，因此可以提高身體的抵抗力，不生病。”接著，媽媽又給我講了挑食的'壞處。

　　我聽了媽媽的話，就拿起筷子，夾起一根酸菜慢慢地送進嘴里。開始，我覺得很酸。但是，吃上一口，飯就不酸了。漸漸地，我又覺得酸菜很好吃。不知不覺，我把第二碗飯吃完了，我也吃了很多酸菜。我看見媽媽還沒吃完飯，我興高彩烈地笑了。

　　今天，我真高興，因為我學會了吃酸菜。

三年級作文篇8

　　“咦，這里是哪里?怎么跟我家不一樣啊!墻壁是泥土的，床上還沒有床墊，感覺硬邦邦的……”我在心里自言自語，猛地一抬頭，看到墻上的日歷，上面寫著1978年，難不成，我穿越到40年前了?

　　就在這時，我聽到了媽媽的聲音“小寶起床了，灶臺上有稀飯，趕緊吃了，好走路上學去。”我回答道：“為什么要走路啊，不是有小車嗎?”媽媽不解地說：“你在說什么呀?”看著媽媽納悶的表情，我想了想：我可能真的穿越到40年前了!那時候家里還沒有汽車。吃過早飯后，我背上書包走出家門，門口那寬闊的'馬路不見了，而是變成了泥濘的土路，本應該是來來往往的汽車和摩托車，卻變成了一輛輛自行車和行走的人們。平時上學都讓爸爸開車送我到學校門口，而現在卻要走路上學，我頓時覺得學校好遠啊，趕緊加快了步伐……就在這時，不遠處有一位老奶奶摔倒在地，雙手捂著胸口，嘴里不停地呻吟著，周圍的行人都停下來圍觀上去，一個騎著自行車的叔叔擠進人群中，把車抬到老奶奶的身邊，對旁邊的人說：“要不把她抬到我的自行車后架上，我載她去醫院。”另一個人說：“這樣好像行不通……”人們商量起來，最后這位騎自行車的叔叔在前面推著自行車，老奶奶坐在后座，另一個人扶著老奶奶，他們就這樣慢慢地朝著診所的方向走去。這時，我在想：如果是在20xx年的話，人們就開始用小車載老奶奶去醫院了，或者電話打120，救護車也很快就會來了，就不用像現在這么麻煩了。“鈴鈴鈴……”耳邊傳來了鬧鐘的鈴聲，睜開眼睛，我又看到我熟悉的臥室，原來剛才是做了一場夢啊，洗漱完畢，看到媽媽早已將早餐放在餐桌上，我吃過早餐，坐上爸爸的小汽車去上學。

　　坐在寬敞明亮的教室里，我不禁感慨：還是現在好啊，人們的生活提高了，有快速的交通工具，有便捷的通訊設備，大大方便了人們的生活，如今的祖國正不斷地向前發展，向世界展示他的風采，作為新時代的我們，更應努力學習，為建設祖國的美好明天而奮斗.

三年級作文篇9

　　溫暖，它無時不刻地在我們人與人之間傳遞著。有時，它就像是黑夜里的一盞明燈，照亮我們充滿希望的人生。一杯熱水，一張創口貼，都能使我們深受感動。

　　一看到這個題目，我就陷入了深深的回憶中：那是我二年級暑假的事了。那一年剛放暑假的前幾天，我都是迫不及待的朝游泳池奔去。那一天我也毫不例外地沖進游泳池里在水中暢游起來。

　　在淺水池里玩了一會后，我就覺得沒什么意思了。便開始想要去深水區試試身手了。可是正當我們想出這個念頭時，便被否決了。因為我的爸爸從小向我灌輸不要去深水區的思想，此時心里一度掙扎起來。

　　經過了一番心理斗爭后，我還是決定進深水區里試試，還心存僥幸的想：我只要在邊上游游就行了。就算不行了，也一樣可以游回來。便一腳踏入了游泳池。剛游了幾次，都游回來了，心里不禁得意洋洋起來：還說我不能游，現在我不是游得好好的嗎？大人們還真喜歡騙人！然后再一次的'游了出去。

　　就在我又到深水區中央時，腳上的一陣疼痛刺激了我。“抽筋了！”我一下子想到了游泳者最忌諱的抽筋。我拼命的想往岸上游腳，卻一直不聽使喚。我開始絕望了，甚至想好了遺言。

　　就在我萬念俱灰的時候，一只溫暖的大手緊緊的拉住了我，把我一個勁的往岸上托。我迷迷糊糊的看都有人用手在我背后拍了幾下，我肚子里剛才喝的水一下子全部吐了出來。這時他看到我醒來了，便把我放在岸邊，悄悄的走了。

　　那一只大手我至今記憶猶新，雖然我記不清他的容貌，但我記得他的手，是一只充滿溫暖的手！

三年級作文篇10

　　今天下午，我們四年級圍繞“愛牙護齒”開了一場主題班隊會，內容可生動了！先不說什么關于愛牙的知識，讓你放松放松，看看這幾位同學的`表演，你就知道糖果對牙齒的危害有多大了！

　　一天，小明在家看電視，小云送給了小明了一袋糖，小明害怕被媽媽發現了，于是他便東張張、西望望，突然他想起來媽媽這幾天在外地出差，不在家，所以他可以放心地大吃一頓了！于是，他邊哼歌邊吃糖。不一會兒，一袋糖就吃完了。此時天已經很晚了，小明收拾收拾東西就睡了。幾天后，小明患上了蛀牙，而且越來越厲害，一碰到牙齒就血流不止，痛苦萬分呀！

　　這個表演告訴我們，一定得保護牙齒，少吃糖果，天天刷牙，做一個牙齒健康人！

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