三年級的作文經典(3篇)
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的三年級的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級的作文 篇1
無聊：每天，無憂無慮，但總是要考慮明天以及以后的事情，生活，充滿無聊，無聊的生活本就無趣，人們還要繼續走下去，別以為朋友給你講幾個笑話就不無聊了，實際上，無聊來自你自己的內心，無聊，別以為跟動物玩一會高興了就不會無聊了。。。。。。。。
悲傷：悲傷的話，沒人能幫你，別人把你逗笑、把你弄得跟他一起玩，高興，你心里的悲傷只不過是被暫時的快樂勉強壓制住了，等你不快樂的時候，即使也不悲傷，你那心里的.悲傷就如同滿池的水，明明滿了卻又關不了，那水一點一滴的涌出，讓你感到很傷心很傷心。在你又因為另一件事傷心的話，你這件事的傷心與之前的傷心混合到了一起，你就會感覺到前所未有的悲傷、傷心。
快樂：如果你是一個天天笑，那種笑是發自內心的笑，那代表你所有事都看的開，把你心里的悲傷、難過如同排水一樣把他排了出去，但還是留了一點。因為把悲傷排出去了所以天天笑，如果他把所有的悲傷全部排出去的話，他就不會懂得什么叫做悲傷。
擔心：提心吊膽的擔心，在你擔心的時候，只有把你那件擔心的是完全告訴你，你才能平淡下來，擔心的時候你心里總是很難受。（你就會有以上一種感覺）
當你遇事的時候，你將會有以上那些感覺，這就是你生活的感覺。
三年級的作文 篇2
漓江，一個充滿詩意的名字；漓江，一條清澈美麗的河；漓江，一個令人陶醉的地方。我喜愛漓江，更向往漓江。今年暑假，這個愿望終于得以實現。
清晨的漓江，霧蒙蒙的，只看見清清的漓江泛著微波，兩岸的山巖草木若隱若現，我們的船如在仙境中漫游。忽然兩只巨大的“蝙蝠”闖進我的眼簾，我們來到漓江第一景“蝙蝠山”了。它們高昂著頭，張開了翅膀，帶著追求與希望，沖向藍天。
我還在津津有味地觀察著，一束陽光劍一般刺穿了屏障似的晨霧，射在江面上，碧綠的河面蕩起點點金光，為平靜的漓江注入了生機和活力。遠處的景物漸漸明朗了，各種奇山異石接踵而來。當你還在想向“觀音”許什么愿，“八仙”又飄然而至；當你還在欣賞著“冠巖幽洞”的神奇，“竹筍林”又讓你不得不拍手稱妙……一切一切，讓你目不暇接。船上的人又沸騰起來了原來是到了著名的“九馬畫山”。據說當年周總理僅用了兩分鐘，就看出了九匹馬。我向前望去，在一塊梯形的淺灰色的大石壁上，呈現出九片各具形態的花紋，像九匹姿態各異的駿馬。有的像在無邊無際的草原上奔馳，有的像在百花園中嬉戲，有的.像在仰，頭嘶鳴，有的像在俯首吃草。我被這天然的畫卷迷住了，久久的凝望著，為這偉大的奇觀而驚異，更為祖國的大好山河而贊嘆。
這個充滿詩情畫意的漓江，像一幅畫，更像一首詩，深深留在我的記憶中。正所謂“桂林山水甲天下，漓江山水甲桂林”。我愛桂林，更愛漓江。
三年級的作文 篇3
上課鈴聲響了，同學們都靜靜地坐在坐位上等待著作文老師來給我們上課。每次上課鈴聲一落，作文老師就會準時走進我們班，可是今天上課已經過點了，作文老師怎么還沒來？老師遲到了吧？
同學們左看看，右看看，我看看你，你看看我，最后田麗和李歡歡輕輕地碰了碰唐華東，叫唐華東去找作文老師。唐華東悄悄地向教室門口走去。他那姿態簡直就是“鬼子”進村，大家都忍不住用手捂著嘴直笑。唐華東向辦公室的'門口走去，不一會兒又回來了。同學們都迫不及待地問：“看見作文老師了嗎？”他搖了搖頭，擺擺手說：“沒看見。“教室里開始不安靜起來，做小動作的、議論的……這時候，薛超說：“唐華東，走，咱們到會議室去找作文老師。”他們倆躡手躡腳地走到門口，剛拉開門，作文老師和往常一樣，腋下夾著書和教案，面帶微笑地站在門口了。薛超和唐東華不好意思地做了個鬼臉，回到坐位上。
作文老師走進教室，把書和教案放在桌子上，拿起粉筆在黑板仁寫出《老師遲到的時候》這個題目，然后轉過身沖我們神秘地一笑。原來老師是故意遲到的，為了讓我們寫一篇作文啊！作文老師，你真棒！
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