三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文(優(yōu)選)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文，歡迎大家分享。
三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文1
星期六，姐姐向我發(fā)起了挑戰(zhàn)，她拿了兩本書過來(lái)，我不知道姐姐葫蘆里賣的是什么藥。于是我就接受了挑戰(zhàn)。
只聽姐姐說：“這是兩本有“魔力”的書，你信嗎？”我說：“這不可能，世界上是沒有魔力的！”她又說：“既然你不信，我就讓你見識(shí)見識(shí)見識(shí)吧！”
姐姐把兩本書翻開，一頁(yè)一頁(yè)地交叉在一起，弄好了之后說：“你能把這兩本書拉開嗎？”我覺得很簡(jiǎn)單，雙手緊緊地抓住兩本書，使出九牛二虎之力想要拉開這兩本書。但是我只聽見“嘶……”的一聲，書的“臉皮”破了。氣急敗壞的我用了“九九八十一”種方法卻沒有讓“相親相愛”的.兩本書分開。
只見姐姐兩手輕輕地握著書，一抖一抖再一拉就讓書分開了。原來(lái)，一頁(yè)一頁(yè)的書交叉在一起會(huì)產(chǎn)生摩擦力。但是只要把書一抖，就可以抵消了摩擦力。所以就可以輕松地把書分開了。
在科學(xué)世界里神奇無(wú)處不在，只要你細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文2
昨天，科學(xué)老師布置了一個(gè)課外作業(yè)：讓我們回家做個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。于是，我和媽媽去商店購(gòu)買實(shí)驗(yàn)套裝。千挑萬(wàn)選，我終于看中了一個(gè)叫做“火山爆發(fā)”的實(shí)驗(yàn)套裝。
到了家里，我迫不及待地拆開了包裝。里面有很多實(shí)驗(yàn)用的材料，有小蘇打、葡萄酸、增稠劑、紅色素、一把勺子和一個(gè)塑料托盤。
一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)開始嘍。我一邊看著說明書，一邊嚴(yán)格地按照步驟操作。先在塑料托盤里加入一勺的小蘇打，又加了一勺增稠劑，再加入適量的紅色素、洗潔精和葡萄酸。用勺子攪拌均勻后，再把它塑成“小山峰”的形狀。我暗暗想：就這點(diǎn)玩意兒能造成“火山爆發(fā)”？這可是我花了25塊零用錢買的。時(shí)間雖然才過去一分鐘，但等待的感覺顯得很漫長(zhǎng)。終于，激動(dòng)人心的'時(shí)刻到了。只聽見“小山峰”的內(nèi)部發(fā)出“咕嚕咕嚕”的聲響，隨之，“山頂”迅速冒出了大量的濃煙，緊接著一些帶有氣泡的紅色液體瞬間從托盤里噴發(fā)出來(lái)，就好像熔漿從地底里涌出來(lái)一樣。
我頓時(shí)高興得手舞足蹈，喊著：“成功了！成功了！‘火山’真的爆發(fā)啦！”為什么這些東西混在一起會(huì)產(chǎn)生火山爆發(fā)的效果呢？后來(lái)，我去查了資料，原來(lái)小蘇打和葡萄酸會(huì)起化學(xué)反應(yīng)，會(huì)產(chǎn)生大量的氣泡，增稠劑和紅色素是為了突出噴發(fā)效果，所以看起來(lái)就像真的火山爆發(fā)一樣。
這真是一次開心的實(shí)驗(yàn)，從中我又學(xué)到了不少的知識(shí)。
三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文3
星期五的晚上我感覺的有一點(diǎn)無(wú)聊，太無(wú)聊了，想想不如我來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧。
不如行動(dòng)，我要準(zhǔn)備的東西都齊了，有激光筆水和牛奶，我要實(shí)驗(yàn)的是激光筆，用激光筆對(duì)著一個(gè)透明的水瓶。不出我所料，真的激光筆真的穿過了，水太神奇了，水為什么沒有擋住光線呢？煩惱一下子就被穿過了。這樣呢，我在手機(jī)上查了一下，說是一種無(wú)色的液體，不管是激光陽(yáng)光都可以穿過水。我思考了一下，如果我在里面加一點(diǎn)其他的液體，是不是激光就穿不過了呢？我立馬找了我們家的牛奶，把牛奶倒進(jìn)去水里，水立馬變得渾濁起來(lái)，有一點(diǎn)發(fā)白白的'。激光還會(huì)穿過白色的液體嗎？見證奇跡的時(shí)刻到了。我迫不及待拿起激光筆來(lái)照。奇跡的發(fā)生了，這液體不但不被穿過，反而一下子光線轉(zhuǎn)到了我的手上，太神奇了。你們想知道這其中的奧秘嗎？讓我來(lái)告訴你們吧，因?yàn)樗屑尤肱Ｄ蹋辉偈峭该鞯模辛祟伾约す鉄o(wú)法穿過。你們明白了嗎？這時(shí)有人會(huì)問反光呢？因?yàn)槲矣玫乃渴且粋�(gè)塑料瓶，當(dāng)然會(huì)反射啊。
同學(xué)們，你們會(huì)了嗎？如果你們?cè)诩依餆o(wú)聊了，也可以試一試。看我說的對(duì)不對(duì)？如果不對(duì)的話，可以來(lái)找我喲。
三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文4
今天我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：調(diào)色大師。
首先需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的材料：色素、量杯（7個(gè)）、攪拌棒、清水。接下來(lái)我就照著實(shí)驗(yàn)說明開始了實(shí)驗(yàn)。
第一步：取來(lái)3個(gè)量杯，各裝入100毫升清水，然后分別往3個(gè)量杯內(nèi)滴入紅、黃、藍(lán)3種顏色的色素各5到10滴，攪拌均勻。
第二步：另取4個(gè)量杯，分別往前3個(gè)量杯內(nèi)裝入50毫升清水。
第三步：拿起裝有紅色水的量杯和裝有黃色水的量杯倒入第一杯清水（分別倒入10毫升），再將裝有紅色水的量杯和裝有藍(lán)色水的量杯倒入第二杯清水，接著將裝有黃色水的`量杯和裝有藍(lán)色水的量杯倒入第三杯清水，最后將紅色水、黃色水和藍(lán)色水倒入第四個(gè)空杯（分別倒入20毫升）。
第四步：仔細(xì)觀察四杯水作文的顏色變化。這時(shí)候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：第一杯水變成了橙色，第二杯水變成了紫色，第三杯水變成了綠色，而第四杯水則是變成了黑色。
通過這次實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)紅色、黃色和藍(lán)色這三種顏色能配出各種不同的顏色，比如：紅+黃=橙色，紅+藍(lán)=紫色，黃+藍(lán)=綠色，紅+黃+藍(lán)=黑色。原來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的顏色也藏著這么多秘密呢！這實(shí)驗(yàn)還真是有趣呀！
三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文5
每一個(gè)偉大的科學(xué)家都是從一個(gè)很小的實(shí)驗(yàn)開始的，只要我們仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
晚上七點(diǎn)，我在家里做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)，小實(shí)驗(yàn)的名稱叫作飛檐走壁的硬幣，很多朋友問，硬幣也可日飛檐走壁？下面就跟著我見證奇跡吧！
首先，我們先準(zhǔn)備一個(gè)汽球和一個(gè)5角錢的`硬幣，記住，汽球要是干的，不然京，不然就會(huì)爆。
這項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)超級(jí)簡(jiǎn)單，快一起來(lái)見證奇跡的時(shí)刻吧！首先，把干的氣球吹大，接著把硬幣放出氣球中，然后，把氣球未綁好的汽球綁好。可是，氣球不小心爆了。我的腦子里滿腹疑慮，一次又一次的找出問題，可是都沒有成功，我又找了一次，這次我專心致志，終于找到了問題，問題在于我先吹氣球才放硬幣。空氣里有一種沖擊力，把硬幣吹到了氣球的墻壁邊，所以氣球才會(huì)爆。這次，我先把硬幣放到氣球里然后再吹氣球。最后一步，也是最難的一步，如果用力搖的話，說不定還會(huì)飛出來(lái)，打到你的眼睛呢！我小心翼翼的搖，可是硬幣轉(zhuǎn)不起來(lái)，我再用力一點(diǎn)。呀！硬幣真的飛起來(lái)了，真是太神奇了。我還有個(gè)問題。為什么硬幣在氣球里可以飛檐走壁，而在別的地方不可以呢？答案只有一個(gè)，因?yàn)橛矌爬镉幸环N磨擦力，使硬幣靠著汽球的墻壁滾，只要我們用一點(diǎn)力搖，硬幣就自然能飛檐走壁了。
這一次的實(shí)驗(yàn)讓我終生難忘。
三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文6
你們聽說過能吸紙的筆嗎？在昨天的'課上，老師就讓我們自己做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我冥思苦想，到底做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀课疫呄脒呌霉P在頭上擦來(lái)擦去。當(dāng)我把筆放下時(shí)，正好有一小片紙?jiān)谂赃叄幌伦雍凸P粘住了，我驚呆了，丈二和尚摸不著頭腦，這到底是怎么回事呢？
于是，我連續(xù)試了幾下，小紙片都被筆粘上了，我想：難道它也像磁鐵有吸鐵的功能嗎？我又撕了很多小紙片，重復(fù)摩擦筆，這些小紙片就像施了魔法一樣全部吸附在筆尖上。我恍然大悟，老師說過，摩擦能產(chǎn)生靜電，所以我的小紙片才能被筆粘住。
我就把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做給媽媽看。可是這次，小紙片似乎不聽話了，并沒有吸附在筆尖上。我很懊惱，問媽媽怎么回事，媽媽說：“也許是你急出汗了，頭發(fā)濕了，靜電就沒了。”我又把筆放在媽媽的頭發(fā)上摩擦，我一試果然就成功了，紙片立馬就飄了過來(lái)。
生活中處處有科學(xué)，只有細(xì)心觀察，探索它的奧秘，才能有所發(fā)現(xiàn)。
三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文7
今天，我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，想驗(yàn)證一下水的沸點(diǎn)是多少度。
首先，我準(zhǔn)備了一個(gè)鍋和一些水。然后，我把水倒進(jìn)鍋里，放在爐子上加熱。
我一邊看著水在鍋里慢慢變熱，一邊用溫度計(jì)測(cè)量水的.溫度。當(dāng)水的溫度到達(dá)了100度時(shí)，水開始沸騰了。
我很驚奇，因?yàn)槲抑耙詾樗姆悬c(diǎn)是80度左右。通過這次小實(shí)驗(yàn)，我學(xué)到了新知識(shí)。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我也意識(shí)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，它能讓我們更加深入地了解世界，同時(shí)也讓我們更加好奇和探索精神。我會(huì)繼續(xù)嘗試做更多的小實(shí)驗(yàn)，讓自己變得更加聰明和有趣。
以上就是我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)的情況，謝謝大家！
三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文8
今天我和媽媽一起做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)—漂浮的雞蛋。
實(shí)驗(yàn)前，我準(zhǔn)備了一根筷子、一枚生雞蛋、一個(gè)玻璃杯、一袋食用鹽。
首先，我們?cè)诓ＡП锏股先种乃缓蟀央u蛋放入玻璃杯中，再放3—5勺食用鹽，用筷子順方向攪拌。這時(shí)，鹽散開了，像一片白色的雪花，美麗極了。再等幾秒鐘，雞蛋就慢慢地浮了上來(lái)。
等雞蛋完全浮上來(lái)后，我感到太神奇了，就問媽媽：“為什么雞蛋會(huì)浮上來(lái)呢？”媽媽說：“由于雞蛋的'密度小于鹽水的密度，所以雞蛋會(huì)浮在鹽水的上面”。
哇！這個(gè)實(shí)驗(yàn)太有趣了，我喜歡做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文9
我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界里。太陽(yáng)紅紅的，天空藍(lán)藍(lán)的，大樹綠綠的……這么多種顏色到底是怎么來(lái)的呢？有的顏色會(huì)不會(huì)是由別的顏色改變來(lái)的呢？為了滿足我的好奇心，趁著周末，媽媽和我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——神奇的顏色。
我先準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種色素、四個(gè)透明杯子、水和一根攪拌棒。接著我把每個(gè)透明杯子都倒入半杯水，將三種色素小心地放入水杯中。并拿起攪拌棒把水和染料攪拌均勻。我的面前就出現(xiàn)了三杯紅色、黃色、藍(lán)色的水。然后我將一半的紅色水和一半的黃色水分別倒入空水杯中，用攪拌棒一邊攪一邊認(rèn)真觀察。突然水杯里的水，就像會(huì)變魔術(shù)一樣，慢慢地變成了橙色。“天哪！這簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡！”我驚得目瞪口呆。
媽媽笑著說：“別急，你再把藍(lán)色的水倒進(jìn)橙色的水里，看看會(huì)不會(huì)有新的奇跡？”我迫不及待地拿起了藍(lán)色的'水，倒進(jìn)橙色水中，輕輕攪拌幾下。橙色水又搖身一變竟然成了墨綠色。真是太神奇了！難道它們有孫悟空的七十二變嗎？我纏著媽媽告訴我答案，媽媽耐心地告訴我：“紅、黃、藍(lán)是色彩中的三原色，其中任何兩種顏色按照1：1的比例就可以調(diào)配出其他顏色，比如除了上面我們調(diào)出的橙色和綠色外，紅色與藍(lán)色還可以調(diào)出紫色呢。”
“那如果不按比例會(huì)調(diào)出什么顏色呢？”我突發(fā)奇想。
“你自己動(dòng)手找答案吧。”媽媽鼓勵(lì)我。
說干就干，經(jīng)過一次次實(shí)驗(yàn)，我調(diào)出了粉紅、淡紫、淺藍(lán)……這次小實(shí)驗(yàn)不僅提高了我的動(dòng)手能力，體會(huì)到了探究的樂趣，還學(xué)到了許多生活知識(shí)。
三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文10
聽說蠟燭可以讓塑料袋像熱氣球一樣飛起來(lái)。我想做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。
有一次，我回老家，看到了蠟燭。我就想到了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，于是我拿出了所有需要用到的材料。最重要的當(dāng)然就是塑料袋和蠟燭了，還有一個(gè)雙面膠，但是塑料袋如果容易破的話，實(shí)驗(yàn)就會(huì)失敗，所以得選一個(gè)結(jié)實(shí)一點(diǎn)的塑料袋。
所有的準(zhǔn)備工作做完后，我開始了實(shí)驗(yàn)。我先把爺爺叫來(lái)，請(qǐng)他幫我把蠟燭用打火機(jī)點(diǎn)著，點(diǎn)著之后，我再把雙面膠剪成五六份，分別沾在塑料袋的口子上，接著我叫來(lái)了爸爸媽媽分別幫我拿著塑料袋的頂端和底端，而我就在旁邊目不轉(zhuǎn)睛地觀察著。
我們等了又等。終于塑料袋里有動(dòng)靜了。開始往上升了。我讓爸爸媽媽慢慢松開手，“哇，”我們驚呼道，“袋子飛起來(lái)了！”真的，那個(gè)塑料袋徐徐上升，就像一個(gè)了氣球似的'，我又驚又喜。
于是我又做了一遍。還是一模一樣的結(jié)果，而且塑料袋比第一次飛得還要高呢。
最后我得出了一個(gè)結(jié)論，蠟燭的確可以讓塑料袋像熱氣球一樣飛起來(lái)。雖然在空中飛的時(shí)間不長(zhǎng)。但還是飛了起來(lái)了。為什么塑料袋可以像熱氣球一樣飛起來(lái)呢？我查了一下資料，哦，原來(lái)是因?yàn)闊崦浝淇s的原理啊！
三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文11
聽說一根筷子就可以提起一杯米。一根筷子插進(jìn)裝滿米的杯子里，不借助任何外力，怎么能把一杯米提起來(lái)呢？這簡(jiǎn)直是天方夜譚，怎么可能，于是我決定帶著這個(gè)疑問做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。
我準(zhǔn)備了適量的大米、一個(gè)杯子、一根筷子。
實(shí)驗(yàn)開始了，我把米倒入杯子里，用手按壓了一下，把筷子插進(jìn)米杯，提起筷子。可是米杯并沒有被提起來(lái)，安然不動(dòng)的立在桌子上。我一連試了好多次，都沒有成功。我氣急敗壞的把筷子扔到了地上，氣憤的說：“這根本都提不起來(lái)，一定是騙人的。”
媽媽走過來(lái)摸摸我的頭說：“怎么，又沒有耐心了。”我理直氣壯的說：“我試了很多次，就是提不起來(lái)，不信，您試一試。”媽媽溫和的說：“我來(lái)試一試！”媽媽不慌不忙的拿起裝滿米的杯子。首先把紙杯抖了抖，讓米鋪平，用手按壓大米，把米壓實(shí)，再把杯子轉(zhuǎn)個(gè)方向繼續(xù)按壓，這樣反復(fù)很多次，使米排出里面的空氣變的非常緊實(shí)為止。我全神貫注的看著媽媽的.手。接著，媽媽用手按住米說：“發(fā)什么呆，快把筷子撿起來(lái)給我！”我“哦！”了一聲，連忙把筷子撿起來(lái)遞給了媽媽。媽媽一手按著大米，一手拿著筷子，把筷子小心翼翼的從手指縫間插進(jìn)米杯中。媽媽抬起頭看著我說：“這一步一定要小心，不能轉(zhuǎn)動(dòng)或移動(dòng)筷子，要直直的插進(jìn)去。”我目不轉(zhuǎn)睛的盯著媽媽，心里忐忑不安，不知道媽媽能不能成功。最后媽媽松開了手，神秘的對(duì)我一笑說：“見證奇跡的時(shí)候到了。”只見媽媽輕輕的提起了筷子。米和杯子真的被筷子提起來(lái)了。我興高采烈的蹦了起來(lái)，激動(dòng)的說：“提起來(lái)了，提起來(lái)了，真的被提起來(lái)了！”………
從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我明白了，做事要有耐心，要專心。只有認(rèn)認(rèn)真真的做好每一步，你才有可能成功。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也要這樣，努力學(xué)好每一天的知識(shí)，打好基礎(chǔ)，才能取得好成績(jī)。
三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文12
初春的清晨，我和爸爸來(lái)到小區(qū)打乒乓球。打著打著，球就掉到了地上，我本來(lái)想把它撿起來(lái)，便上前一走，讓我意想不到的'是乒乓球被我踩扁了。我著急地說：“哎呀，乒乓球被我踩扁了，這可怎么辦啊？”爸爸冷靜地說：“別著急，我有辦法。”我好奇地問：“有什么辦法？”爸爸答道：“一會(huì)兒上樓你就知道了。”
我們回到家，爸爸說：“我們可以用熱水給它治病。”我有點(diǎn)半信半疑，心里一直在想：“熱水怎么能給乒乓球治病呢，又不是小朋友感冒了要多喝熱水？”
我們把乒乓球放在了一個(gè)杯子里，接著把熱水倒入了杯子里，然后再在旁邊等待上幾分鐘。我驚奇地發(fā)現(xiàn)扁了的乒乓球竟然慢慢地鼓了起來(lái)，最后再上去看一眼，看到乒乓球已經(jīng)被熱水泡圓了。我大聲喊道：“多么有趣啊！”爸爸說：“是熱脹冷縮讓乒乓球恢復(fù)的，當(dāng)乒乓球里面的空氣受熱膨脹就產(chǎn)生了壓力，讓乒乓球重新變圓了。這個(gè)原理在生活中還有很多應(yīng)用的地方，比如水銀溫度計(jì)，熱氣球等等。”
做實(shí)驗(yàn)不僅很有趣，而且還可以學(xué)到知識(shí)，我以后要多去做這些實(shí)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，成為一個(gè)小科學(xué)家。
三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文13
聽說，雞蛋浸在白醋里，蛋殼會(huì)變軟也會(huì)變透明，而且還會(huì)浮起來(lái)哦！知道這個(gè)說法是真是假，今天我就來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)一下。
我先從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，又找來(lái)一個(gè)透明的杯子，然后把雞蛋輕輕地放進(jìn)去，接著將白醋慢慢地倒入杯中，直到淹沒雞蛋為止。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)雞蛋外殼上冒出一個(gè)個(gè)小小的氣泡，先是零星的幾個(gè)，后來(lái)氣泡越來(lái)越多，就像一瓶被人搖晃過的雪碧，不停地鼓氣泡。盡管如此，雞蛋卻靜靜地躺在杯底，絲毫沒有要浮起來(lái)的跡象。不過別著急，聽說這需要一個(gè)過程，只有蛋殼軟化后雞蛋才會(huì)慢慢地浮在表面，不知道實(shí)驗(yàn)會(huì)不會(huì)成功？我們還是耐心地期待，現(xiàn)在我要先去美美地睡一覺，說不定一覺醒來(lái)雞蛋就浮起來(lái)了。
第二天一大早，我就迫不及待地起了床，還沒梳洗就光著腳丫跑去看雞蛋。沒想到奇跡果然出現(xiàn)了，雞蛋真的浮了起來(lái)，不過雞蛋的.周圍還有許多小泡沫，而且小泡沫有帶黃的，有帶紅的，估計(jì)是蛋殼上一些殘留物質(zhì)。我仔細(xì)看了看雞蛋，“啊！雞蛋怎么變大了。”我又用手摸了摸，雞蛋的外殼好像被人剝了，摸起來(lái)軟軟的。此時(shí)的雞蛋像個(gè)不倒翁一樣，可好玩了，我用手輕輕一碰它就沉了下去，沒過一會(huì)雞蛋又浮了起來(lái)。
雞蛋浸在白醋里為什么會(huì)浮起來(lái)蛋殼會(huì)變軟呢？帶著這個(gè)問題，我上網(wǎng)查閱資料后終于弄明白了其中的奧秘。原來(lái)，雞蛋殼含有碳酸鈣，它與醋酸產(chǎn)生反應(yīng)生成可溶性醋酸鈣，并產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。
從這次實(shí)驗(yàn)中，我知道了小小雞蛋里居然藏著大學(xué)問。而且生活中，還有很多這樣的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)。我一定會(huì)做個(gè)有心人，好好學(xué)習(xí)，善觀察，勤思考，多實(shí)踐。
三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文14
孩子對(duì)世界充滿了好奇，科學(xué)的世界時(shí)時(shí)刻刻在吸引著孩子們前去探索。小朋友們,你們的小腦袋里有沒有冒出過稀奇古怪的小問題?雞蛋為什么會(huì)浮上水面?土豆切開后為什么會(huì)變色?葉子為什么到秋天就會(huì)枯黃?……詩(shī)人陸游在詩(shī)中寫道：“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。”這個(gè)單元，我們一起動(dòng)手做做小實(shí)驗(yàn)，走進(jìn)科學(xué)世界，探索科學(xué)的奧秘，再把自己做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過、心情及有趣的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)吧!
01、精心選材，親自體驗(yàn)
做實(shí)驗(yàn)，必然會(huì)涉及實(shí)驗(yàn)對(duì)象和實(shí)驗(yàn)者。在選材時(shí)，我們一定要選擇親身經(jīng)歷或親眼所見的真實(shí)的事、物、人去描寫，而不是道聽途說。要有實(shí)驗(yàn)者及旁觀者的一系列動(dòng)作、語(yǔ)言、神情以及心理感受。
我們可以借助實(shí)驗(yàn)記錄表，理清實(shí)驗(yàn)步驟，積累素材。按照實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過程(分幾步)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)記錄。
例文：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)——火燒字
我最喜歡做小實(shí)驗(yàn)了。其中，我覺得最有趣的就是“火燒字”。顧名思義，火燒字當(dāng)然就是用火“燒”出來(lái)的字啊!
首先，我們要準(zhǔn)備檸檬、白紙、蠟燭、小刀、打火機(jī)、毛筆和小碟子。接著，用刀把檸檬切開，把檸檬汁擠到碟子里，把碟子放在書桌的一邊備用。
然后，把紙鋪平，拿毛筆蘸一下檸檬汁，把自己喜歡的字或者圖案寫在紙上。寫完后就把紙放在通風(fēng)干燥的地方，等檸檬汁被紙吸收掉。晾干檸檬汁需要10到20分鐘的時(shí)間。紙晾干后，蠟燭就派上用場(chǎng)了。
最后，用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)著，把紙平放在蠟燭火焰上方大約2厘米的位置，不要靠得太近，以免把紙點(diǎn)著。雙手拿紙?jiān)诨鹧嫔戏骄従徱苿?dòng)，紙上的字就漸漸地顯現(xiàn)出來(lái)了。
“火燒字”實(shí)驗(yàn)成功！我高興得一蹦三尺高！
我通過查資料知道：用檸檬汁在紙上寫字，會(huì)腐蝕紙張，被腐蝕的部分的著火點(diǎn)變得比紙張低，所以在烤的時(shí)候那部分會(huì)先被烤焦，繼而顯出黃褐色。原來(lái)生活中處處都有學(xué)問呀!
02、板塊分明，有條有理
一個(gè)完整的小實(shí)驗(yàn)一般包括“實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備”“實(shí)驗(yàn)過程”“實(shí)驗(yàn)結(jié)論”三個(gè)部分。“實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備”一般指準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材，關(guān)于實(shí)驗(yàn)器材的介紹要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。“實(shí)驗(yàn)過程”是重點(diǎn)，需要我們通過細(xì)致地觀察，注意實(shí)驗(yàn)中的每一個(gè)變化，按步驟條理清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。可以按照“先……接著……然后……最后……”“第一步……第二步……第三步……”這樣的句式來(lái)寫。有關(guān)“實(shí)驗(yàn)結(jié)論”的闡述要科學(xué)、明確。在習(xí)作時(shí)，還可以寫自己在做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中的有趣發(fā)現(xiàn)等。
例文：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)
三年級(jí)開始，我們新增了科學(xué)課，這是我非常喜歡的課程，因?yàn)榭梢宰龊芏嘈?shí)驗(yàn)。下面讓我給你介紹其中的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，這項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)的名稱叫“了解土壤”。
首先，我們要為實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。我們觀察自家花園的土壤，然后采集土壤樣本，帶到學(xué)校。
實(shí)驗(yàn)開始了，實(shí)驗(yàn)過程分為四步。第一步，我用干的紙巾包住剛從花園里取來(lái)的土壤樣本。過一會(huì)兒，我攤開紙巾，看到紙巾濕了，這說明土壤中含有水分。
第二步，我將土壤放人裝了水的透明玻璃杯中，不一會(huì)兒，我看到杯中有氣泡升上來(lái)。哦，我明白了，土壤中有空氣。
第三步，我用鉛筆攪拌放人水中的土壤樣本，然后靜置。在靜置過程中，我觀察到的現(xiàn)象是：雜物漂在水面，沙子沉在水底，黏土在沙子的上面。我知道了，土壤里含有沙子和黏土。
最后一步，老師首先將土壤樣本放入正在加熱的小金屬罐中，接著請(qǐng)我們用鼻子聞一聞。啊！刺鼻的氣味！然后等它冷卻了，老師再讓我們用手捏一捏，觀察它有什么變化。最后老師告訴我們，土壤里含有腐殖質(zhì)，那個(gè)難聞的氣味就是它發(fā)出來(lái)的。
一堂生動(dòng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課結(jié)束了，我們通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，了解了土壤。我們的收獲真大啊!
03、思考提問，科學(xué)發(fā)現(xiàn)
實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在觀察過程中獲得的認(rèn)識(shí)或感受，產(chǎn)生的疑問或想法，要及時(shí)標(biāo)注在相應(yīng)的步驟旁，為寫作積累素材。通過做實(shí)驗(yàn)，你有什么有趣發(fā)現(xiàn)?得出了什么結(jié)論?要把發(fā)現(xiàn)和結(jié)論講明白。寫有關(guān)實(shí)驗(yàn)的作文，還要有對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的科學(xué)闡述。我們可以通過查閱資料、請(qǐng)教老師等方法弄清楚其中的`科學(xué)道理，并用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言表述出來(lái)。
例文：燒不壞的紙杯
今天，我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，名字叫“燒不壞的紙杯”。
實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備紙杯、蠟燭、打火機(jī)、水。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師拿出一個(gè)空紙杯，又拿出一支蠟燭，用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，接著把空紙杯放在蠟燭上加熱，空紙杯一下就燒著了。火苗像個(gè)調(diào)皮的孩子，在杯子上跳舞，同學(xué)們尖叫著。我想：不是燒不壞的紙杯嗎?怎么一下就燒著了呢?老師還笑瞇瞇地看著我們，真是太奇怪了!老師看出了我們心中的疑惑，說：“這是為了證明空紙杯是能夠燒著的。下面，誰(shuí)來(lái)和老師一起完成接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)?zāi)?同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手，最后老師選擇了我。
我興奮地跑上講臺(tái),按照老師的指導(dǎo),拿出一個(gè)紙杯,接著往杯子里裝了一點(diǎn)兒冷水,再把杯子放在蠟燭上燒。過了五分鐘,杯子一點(diǎn)點(diǎn)地變黑了,可是紙杯還是沒有燒著。我想:為什么空紙杯在火上燒,一下就燒著了,裝了水的紙杯卻沒有燒著呢?同學(xué)們非常驚訝,都跑到講臺(tái)上來(lái)看。過了一會(huì)兒,老師讓我們輪流去摸杯壁,杯壁熱乎乎的,非常暖和。我繼續(xù)給紙杯加熱,杯子里冒出了無(wú)數(shù)個(gè)小氣泡,像小玩偶在里面跳舞。接著水蒸氣慢慢地升起來(lái)了,我心想:這到底是怎么回事呢?水怎么沒有流出來(lái)呢?我百思不得其解。
看著我們滿臉疑惑的神情,老師和顏悅色地為我們揭開了謎底:這是熱傳遞的原理,紙杯吸收了熱量,又把熱量傳遞給了杯中的水,所以裝了水的杯子不會(huì)被燒著。同學(xué)們聽了恍然大悟。
自從做了這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),我知道了熱傳遞的原理,原來(lái)熱量能在物體中傳遞。
04、修辭增色，錘煉語(yǔ)言
我們?cè)趯戧P(guān)于實(shí)驗(yàn)的習(xí)作時(shí)，要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、反問、排比等修辭手法，把實(shí)驗(yàn)寫得生動(dòng)形象、引人人勝。對(duì)于實(shí)驗(yàn)者、旁觀者的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫也要力求傳神，增強(qiáng)文章的感染力。
看一個(gè)片段：
那些小個(gè)子為了走近清泉，便鉆到蟬的肚子下，蟬寬厚地抬起足，讓不速之客自由通過；那些大一點(diǎn)的昆蟲，不耐煩地跺著腳，快速地吸了一口就退開，到旁邊的樹枝上去兜一圈，然后更加大膽地回來(lái)。(法布爾《昆蟲記》)
在這段文字中，法布爾用擬人的手法生動(dòng)形象地描繪了蟬的寬厚、侵略者的厚顏無(wú)恥，極富感染力。
再給大家看一段小朋友的小練筆：
當(dāng)春滿大地時(shí)，牡丹花綻開了她那甜美的笑臉。她的花朵嬌艷飽滿，花瓣重重疊疊，花色多種多樣。她的葉子猶如一個(gè)個(gè)小巴掌，風(fēng)吹起時(shí)，像小朋友一樣歡快地拍著手歡迎客人。
這一段，前面寫牡丹花綻開了甜美的笑臉，后面說像小朋友一樣拍手歡迎客人，是把花寫成了人，是擬人的寫法；而說葉子猶如一個(gè)個(gè)小巴掌，比喻也惟妙惟肖。
好了，今天的課就上到這兒。接下來(lái)請(qǐng)大家去回憶一個(gè)實(shí)驗(yàn)或者動(dòng)手做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧，可以先做實(shí)驗(yàn)記錄，寫出提綱，再動(dòng)手寫作，寫一篇350字以上習(xí)作。寫好之后，一定要自己好好讀一兩遍，要讀出聲音，錯(cuò)別字和不通順的句子用紅筆修改一下，這樣子下次自己就會(huì)更加注意了。
三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文15
在今天下午的作文課上，語(yǔ)文老師神秘地對(duì)我們說：“同學(xué)們，看老師來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)好不好！”同學(xué)們馬上來(lái)了興致，齊聲喊：“好！”不是作文課嘛，做什么試驗(yàn)？我在心里嘀咕。
老師從課桌下掏出一個(gè)透明的玻璃瓶，她把瓶子舉起來(lái)，讓我們看。然后，把瓶子放下，把一顆顆石子兒放進(jìn)瓶子里，石頭與瓶子撞擊，發(fā)出“叮咚”的脆響，她又大把大把往瓶子里抓石子，瓶子一會(huì)就填滿了。老師拿起瓶子，問我們：“還能裝嗎？”我們回答：“不能”老師微笑著搖了搖頭。然后，抓起一把淡黃色的沙子灑進(jìn)瓶子里，一手捂住瓶口，輕輕搖晃。只見細(xì)細(xì)的沙子順著石頭之間的縫隙流向瓶底，一把、兩把、三把……漸漸地，瓶子被石頭和沙子占滿了。老師又問我們：“還能裝嗎？”我們不容置疑地?fù)u了搖頭。老師又笑了，她拿起窗臺(tái)的一個(gè)水瓶，擰開蓋子，小心翼翼地向玻璃瓶里倒水，水慢慢滲進(jìn)瓶底，一點(diǎn)一點(diǎn)淹沒了石頭和沙子，溢了出來(lái)流到地上。老師到底要干什么？我好奇。
老師舉起裝滿了石頭沙子和水的瓶子，問我們有什么啟示，我想了想舉起了手，“我們每一個(gè)人都并不是完美的，其實(shí)，在自己身上，隱藏著許多不足之處，需要補(bǔ)充。”也有同學(xué)說：“告訴我們，知識(shí)是無(wú)窮盡的。”“這是自然界的現(xiàn)象，水加沙子加石子的結(jié)果是混凝土……”。同學(xué)們紛紛發(fā)表了自己的見解后，老師一一肯定，然后宣布了她的答案：“永遠(yuǎn)不要自滿。”
原來(lái)這就是答案啊！望著老師含笑望著我的眼睛，我不禁臉紅了。上周期中考試后，我的成績(jī)是全班第二名，便洋洋得意了，上課不是說話就是摸東西，作業(yè)的字體也越來(lái)越潦草，老師批語(yǔ)提醒我說：驕傲使人落后啊。現(xiàn)在，看了老師的.實(shí)驗(yàn)，我明白了老師的意思，其實(shí)，在學(xué)習(xí)上，自己差的還很遠(yuǎn)啊。
這節(jié)課上的小實(shí)驗(yàn)給我的啟示雖然只是短短幾個(gè)字，卻足夠我受益終生。
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