三年級的作文

時間：2024-05-19 09:33:07 三年級我要投稿

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三年級的作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的三年級的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級的作文

三年級的作文篇1

　　“祝您生日快樂……”。一大早起來，我就開始一邊煮面，一邊唱生日歌，因為今天是我爸的生日，所以我決定要為爸爸煮一次面。

　　我先往鍋里灌滿水，不一會鍋里的水就沸騰起來了。我把面放到鍋里，同時，我把醋、醬油、豬油分別倒到三個碗里。

　　突然，廚房的門打開了，原來是我煮面的聲音驚醒了正在熟睡的媽媽，媽媽看了看我煮的`面條，說：“寶貝，你煮面放蔥花和青菜了嗎?”“啊!我忘了!”我趕緊從冰箱里拿出蔥花和青菜，洗干凈，切成一小段一小段的，把蔥花扔進三個碗里，這時，我的面也煮好了。

　　我盛好了面給爸爸媽媽端上去，爸爸說我煮的面很好吃，媽媽嘗了嘗說：“怎么沒有鹽味呢?”我才想起我忘放鹽了，我又去廚房舀了幾勺鹽放到爸爸媽媽的面里。

　　今天，我做的面雖然不太好吃，但是，今天讓我體會到了媽媽平時的辛苦，以后我會多幫媽媽做家務的。

三年級的作文篇2

　　我家鄉的田野雖然沒有花園那樣的嫵媚，但是在附近的市區可以稱王了。它那如畫的>景色，仿佛是一位清純的少女，帶給人們永遠也無法抹去的印象。

　　春天的田野是嫩綠色的，樹木蒼翠欲滴；花兒鮮艷可愛，芬芳迷人；鳥兒們嘰嘰喳喳，歡叫不已。小溪真是清澈見底，可以把底下的水草數得一清二楚，水草樂了，將水也染綠了，魚在綠水里歡奔亂跳，似乎魚兒也成了綠色。大樹又懷抱著寶寶，享受自然風光帶來的樂趣；麥苗綠得更歡了，卯足了勁一個勁兒地長，向我們微笑，在和煦的陽光照耀下發出閃爍的綠色光芒。

　　夏天的田野是活潑的'。江水升高，樹葉寶寶也>長大了，草地上花木叢生，麥苗淅淅長高了。早晨，霧像一顆甩不掉的口香糖，纏繞著你的眼睛，使你的視線變得模糊起來。可一到中午，強烈的陽光就把霧射穿了，忽然感到整個世界煥然一新。到了晚上，青蛙、蟈蟈、蟋蟀??都熱鬧了，蟋蟀敲鑼，蟈蟈配音，青蛙唱歌，整個田野充滿了生機與活力。

　　>秋天田野是金燦燦的。初秋時，人們都做好了豐收的準備。世界都變了，它的什么地方都是金子似的，仿佛換了新衣裳，染了頭發，好像也成熟了一些，它不那么孩子氣了，它變得文靜了。

　　冬天的田野是白茫茫的。小溪也“冬眠”了。屋頂上、樹上、公路都沉沉欲睡。到了二月的時候，天氣變暖和了，動物為春天的來臨歌唱，世界又恢復了生機。

　　家鄉的田野給我們帶來了無限樂趣與遐想，給大自然增添了勃勃生機。

三年級的作文篇3

　　大家好！我是一個普普通通的番茄，別名叫西紅柿，我還有個可怕的名字——“狼桃”。原產于墨西哥，但別看我小，我的本領也不輸于其他蔬菜水果。我們家族有大個兒、中等個兒、櫻桃番茄等。

　　我由果蒂、外果皮、內果皮、果實等部份構成。成熟后，我的外皮是鮮紅色，令人垂涎三尺。

　　原來，我并不屬于中國，而且一開始中國人就是發現我，也會以為我是毒藥。為什么呢？因為番茄葉子太臭了，外國人把我們帶到中國，中國人也遲遲不敢接受。這或許就是我的`缺點吧！

　　但在我身體里，維生素C、熱量、能量、碳水化合物等營養素奔跑著。你們瞧，營養很是豐富吧？我的味道酸酸甜甜。中國人喜歡把我們切小，加上雞蛋阿姨、蔥花大叔，一起炒成一道美味佳肴。意大利人喜歡用我們制成醬，拌在奇形怪狀的意大利面里或澆在布滿水果、蔬菜、海鮮的披薩面坯上……

　　我們番茄的功能很大，可卻有些人很討厭我們，把我們拋棄在垃圾堆，讓我感到十分郁悶和難過，唉——

　　我希望大家多多了解我們，享受我們番茄家族為大家帶來的好處，不要再挑食了！

三年級的作文篇4

　　放學了，我高高興興地背著書包回家了。

　　剛進門，正準備放下書包時，我的第三層拉鏈里發出了一陣陣吵鬧聲，我趕緊把拉鏈拉開，只見我的鉛筆盒不停地在跳來跳去，我小心翼翼地打開它一探究竟，只見我的“五員大將”————鉛筆、橡皮、尺子、水筆和卷筆機正在進行激烈的爭吵，它們到底在吵什么呢？這讓我疑惑不解。原來，它們在比誰得本領大。只聽“咔嚓”一聲，鉛筆氣勢洶洶地從鉛筆盒里跳了出來，然后火冒三丈地說：“你們的本領都沒有我大，小主人每天要寫字的時候，都會用到我，所以我的本領最大。”橡皮又不服氣地說道：“你以為你誰啊，如果小主人寫錯字了，能用你擦嗎？”鉛筆被氣得實在不行了，便低沉地說道：“你橡皮，只是在小主人用我寫錯字的基礎上再用到你，大部分時間都是在用我，不信你找尺子做證。”尺子在一旁被氣得鴉雀無聲，它終于開話了：“誰樂意幫你做證，你不想想看我的功勞啊。”鉛筆和橡皮一口同聲地說：“你不是就幫小主人畫個線唄，能有多大作用！”最后，卷筆機高聲嚷著對鉛筆說：“你以為你是神仙啊，當你的‘大腦’壞了的時候，還不都是用我來修，不然小主人怎么寫字啊。”橡皮和鉛筆聽了，都連連點頭。

　　就這樣，它們吵個不停，可在一旁的水筆卻默默不語。這時候，我實在看不下去了，便意味深長地對它們說：“其實你們的'本領都很大，少了誰也不行，水筆就沒有像你們一樣爭寵，大家應該向水筆學習，請你們不要在爭吵了。”

　　聽了我的話，剛才在爭吵的“四位大將”都慚愧地低下了頭。從此，它們互相幫助，又成了彼此的好朋友。