三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文(優(yōu)選)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文1
在一次數(shù)學(xué)考試中，我答完試卷，等待著老師公布數(shù)學(xué)成績(jī)。
這天，我早早地來到學(xué)校，當(dāng)上課鈴聲響起了，我緊張地回到教室，心想：我會(huì)考多少分呢？不會(huì)考不及格吧？老師走進(jìn)教室，手上拿著試卷說：“這次考試考得不怎么好！”我比剛才更加緊張了，我究竟考得怎么樣,真希望能考上九十幾分。當(dāng)老師念完不及格的同學(xué)名單時(shí)，我松了一口氣，因?yàn)闆]有我。
接下來，老師念九十幾分了，我靜靜地等待著，可老師沒念到我的沒名字，我鼓勵(lì)自己：沒關(guān)系，一定能上八十幾分的�？衫蠋熢谀畎耸畮追謺r(shí)，也沒有念到我的名字。
我如晴天霹靂般呆在那里，心想：怎么辦？回家后媽媽肯定會(huì)把我給罵一頓，想到這里我傷心極了。這時(shí)老師念到：“楊春露，七十九！”我沮喪地拿著試卷，老師說：“你這次怎么考得那么差，坐回位置上！”我看了看做錯(cuò)的題目，我又算了算，再對(duì)了一下同桌的'試卷，發(fā)現(xiàn)這些題目我都會(huì)做，都是我自己粗心才做錯(cuò)的。
以后我一定要仔細(xì)檢查試卷，不再粗心。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文2
徐老師是我們的數(shù)學(xué)老師，他今年有30多歲，他個(gè)子很高，大約有1米80，很有風(fēng)度，也很瀟灑，很像一個(gè)大帥哥。他有一個(gè)可愛的兒子，他每天下午下班了都陪他玩兒。
徐老師教我們很用心。有一次，徐老師講了一個(gè)很難的數(shù)學(xué)題，我們?nèi)喽急浑y倒了，徐老師就耐心地給我們講解，又出了跟這個(gè)難題相近的簡(jiǎn)單一些的題，舉一反三地啟發(fā)我們，就這樣他講了整整兩節(jié)課，我們才弄懂。我從這一點(diǎn)中看出徐老師叫我們很敬業(yè)，很用心。
徐老師講課很嚴(yán)肅，不喜歡油腔滑調(diào)，開玩笑。有一次，一位同學(xué)嬉皮笑臉地回答問題，還回答錯(cuò)了，被徐老師狠狠地拉到后面罰站。徐老師喜歡聰明愛動(dòng)腦筋的`學(xué)生，我們班的劉啟航語文和其它科目不是很好，還很調(diào)皮，不過他數(shù)學(xué)成績(jī)很好，一級(jí)棒，上數(shù)學(xué)課最愛舉手發(fā)言，還都回答正確。很多我們不會(huì)的題他都會(huì)，所以徐老師很喜歡他，總是表揚(yáng)他，給他獎(jiǎng)勵(lì)了很多小禮品，讓我們羨慕不已。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文3
7月15日，我參加了叢臺(tái)公園游泳池舉辦的游泳提高培訓(xùn)班。游泳池在我家正南方，距離我家大約有1000米的，我爸爸騎車帶我從家到游泳池大約需要3分鐘，我們的`行駛速度大約是330米/分鐘。
培訓(xùn)班一共培訓(xùn)16次，購(gòu)買學(xué)員票需花費(fèi)160元，另加報(bào)名費(fèi)5元，這樣，平均每次培訓(xùn)需花費(fèi)大約10元。
檢票后，我興沖沖地跑進(jìn)游泳池，哇！主游泳池好大呀，它的長(zhǎng)度是50米，寬度是25米，我口算了一下，它的面積就是1250平方米。
教練開始教我們游泳動(dòng)作要領(lǐng)了，隨后，我們就下水練習(xí)了。從8：30一直訓(xùn)練到10：00，大約要用1個(gè)半小時(shí)，一共培訓(xùn)16次，這樣整個(gè)培訓(xùn)下來，我總共接受培訓(xùn)24個(gè)小時(shí)。
教練還要求我橫游10個(gè)來回，大約有（25×2×10=500m）500米的水程，16次培訓(xùn)下來，我總共游了大約8000米。
經(jīng)過教練的指導(dǎo)和我刻苦的鍛煉，我的游泳水平比去年有了很大的提高，我決心明年接著練下去。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文4
董老師，我們的新數(shù)學(xué)老師。他有一雙黧黑的面孔，粗粗的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，好像總是在閃耀著智慧的光芒。他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。他常告訴我們：老師給你們布置作業(yè)是為了讓你們復(fù)習(xí)，并鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的`知識(shí)。有些同學(xué)只是去完成作業(yè)，沒有達(dá)到復(fù)習(xí)的效果，這樣還不如不做!
剛來時(shí)，董老師專門用了一節(jié)課的時(shí)間讓我們互相了解交流，他有一套自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。后來，他為了讓我們的學(xué)習(xí)效率提高，把我們班的同學(xué)分為9個(gè)小組，每組進(jìn)行評(píng)比，這樣子我們的學(xué)習(xí)興趣一下子就提高了。
董老師為了鍛煉我們的動(dòng)手能力，讓我們做了數(shù)學(xué)小報(bào)、精裝書和線裝書。功夫不負(fù)有心人，在一次公開課的時(shí)候，我們做的數(shù)學(xué)小報(bào)、精裝書和線裝書都貼在了展板上，我們班的同學(xué)都非常有成就感!
董老師的要求很嚴(yán)格，似乎要讓我們每個(gè)同學(xué)都做的完美無缺。幾個(gè)月過去了，在董老師的一天天帶領(lǐng)下、教導(dǎo)下，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)都逐漸提高了，相信在同學(xué)和老師的共同努力下，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階!
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文5
一天，媽媽叫我打掃一下倉庫，我無意中發(fā)現(xiàn)了一本厚厚的書，書上鋪滿了灰塵，我吹了吹書上的灰塵，上面寫著：“吳家傳世之寶——數(shù)學(xué)寶典”。數(shù)學(xué)寶典？傳世之寶？我想，這是我們祖?zhèn)鞯膶氊惏桑职忠苍S翻過這本書，要不然他怎么會(huì)數(shù)學(xué)這么好？嘿嘿，既然爸爸翻開過，那我也翻開看看。于是我翻開了這本書，突然一道亮光閃過，我暈了過去。
不知過了多久，當(dāng)我睜開眼睛后，恍恍惚惚看見一個(gè)人影，再過了幾分鐘后，我恢復(fù)了視覺，發(fā)現(xiàn)那個(gè)人影竟是童話中的小精靈！突然他張口說話了：
“你一定是吳家第一百一十八代傳人——吳迪吧！”“你……你會(huì)說……說話！”
“當(dāng)然了，數(shù)學(xué)王國(guó)的每一只動(dòng)物，甚至每一塊石頭都會(huì)說話。”
“數(shù)學(xué)王國(guó)？”
“對(duì)！就是數(shù)學(xué)王國(guó)，唉，看來你還不知道怎么辦，告訴你吧，吳家第六代祖宗——吳用創(chuàng)造出了數(shù)學(xué)寶典，而數(shù)學(xué)寶典里面就是數(shù)學(xué)王國(guó)，而吳用把數(shù)學(xué)寶典設(shè)置了防護(hù)罩，只有他的后人才看得到數(shù)學(xué)寶典�！�
“哦~原來是吳用創(chuàng)造的數(shù)學(xué)寶典呀！那怎么回到現(xiàn)實(shí)世界呢？”
“那你要幫數(shù)學(xué)王國(guó)的人解決十件事才行！”
“好，那我就出發(fā)了！”
“嘿，等等，我給你一個(gè)手鐲，也許你會(huì)派上用場(chǎng)的！”
于是我戴上了這鑲著五顏六色的寶石手鐲，就興致勃勃地出發(fā)了。首先我看見了一位園丁愁眉苦臉的'，我問他怎么了，他說：
“唉，主人叫我把這個(gè)周長(zhǎng)1200米的魚塘每隔六米種一棵樹，我不知道要準(zhǔn)備多少棵樹�！�
這題幸虧我學(xué)過，于是我就給他說：
“這是封閉線路上的植樹問題，在封閉線路上植樹，棵樹與段數(shù)相等即：1200÷6＝200棵�！�
接下來全是我動(dòng)腦筋做出來的：幫木工算了算他切的短木頭有多長(zhǎng)，幫健忘的老師算回了他的歲數(shù)，幫老師算了算他本子有多少、學(xué)生有多少……最后一件事是幫數(shù)學(xué)王國(guó)打敗數(shù)學(xué)魔王，要打敗數(shù)學(xué)魔王，必須得回答他出的問題。
它問：“如果公元1年是雞年那么公元20xx年是什么年？我想了又想，還是想不出來，突然想起小精靈說的手鐲會(huì)對(duì)我有用的，我就摸了摸手鐲，小精靈出現(xiàn)了，它說：“這很簡(jiǎn)單，直接用20xx÷12＝166…11而從雞年開始數(shù)到11個(gè)就是羊年。突然又一道亮光閃過，我又暈了過去。
睜開眼睛后，發(fā)現(xiàn)我躺在床上，我心想：原來是場(chǎng)有趣的夢(mèng)��！我撐了撐懶腰，發(fā)現(xiàn)手上有一個(gè)跟小精靈送給我一模一樣的手鐲，�。‰y道不是夢(mèng)？我不敢相信，摘下了手鐲看了看的的確確是小精靈手給我的手鐲，手鐲上寫了一句話：“愛好是最好的老師！”從此以后我愛上了數(shù)學(xué)，并且考上了我最向往的清華大學(xué)數(shù)學(xué)系，我能有這么大的成就，不在于數(shù)學(xué)王國(guó)的經(jīng)歷，而是小精靈手鐲上的那句話。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文6
周末，我做完了數(shù)學(xué)作業(yè)，就拿給爸爸檢查。爸爸看了，皺了皺眉說：“你再聯(lián)系生活把最后一道題看看！”那一道題是這樣的：一根長(zhǎng)20公分的木頭要鋸成5分米長(zhǎng)的木棍，每鋸一次要4分鐘，鋸?fù)暌淮涡菹?分鐘，那全部鋸?fù)暌嗌俜昼�？我是這樣做的：20÷5=4（段），4—1=3（次），4×3=12（分鐘），3×3=9（分鐘），12+9=21（分鐘）。我仔細(xì)地看呀看呀，還是沒看出什么毛病，只好硬著頭皮問爸爸。爸爸笑著說：“傻孩子，每鋸?fù)暌淮�，要休�?分鐘，這根木頭共要鋸三次，三次中間只有兩個(gè)間隔，也就是說，鋸三次只要休息兩次，是不是呀？”我恍然大悟：中間休息時(shí)間不是3×3=9（分鐘），而是2×3=6（分鐘），這樣，鋸?fù)赀@根木頭總共要花12+6=18（分鐘）。
很顯然，文中“三次中間只有兩個(gè)間隔”不準(zhǔn)確。正確的表達(dá)應(yīng)該是，第三次鋸后，這根木頭就被鋸成“5分米長(zhǎng)”的`一些小段了，這時(shí)，就不需要考慮“鋸?fù)暌淮涡菹?分鐘”了。
生活中的數(shù)學(xué)其實(shí)很多，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，一定可以發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)知識(shí)！
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文7
好多數(shù)學(xué)題是有規(guī)律的，只有發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律，才好解決問題。今天的數(shù)學(xué)課上,老師讓我們計(jì)算一道數(shù)學(xué)題. 題目是這樣的':一條馬路邊種著一排柳樹,每?jī)煽脴渲g相距5米.小明從第一棵樹跑到第200棵樹,一共跑了多少米?
一開始我們好多人都認(rèn)為是1000米，可老師建議我們自己動(dòng)手畫一畫.于是我拿出練習(xí)本,在紙上畫了三棵樹,發(fā)現(xiàn)三棵樹之間有兩個(gè)空距,四棵樹之間有三個(gè)空距，依此推理,200棵樹之間就有200-1=199空距，即有199個(gè)5米.那么要知道第一棵樹到第200棵樹之間一共有多少米?只要用199×5=995(米)就對(duì)了。
答案出來了,我的心里甜滋滋的
看來解答問題要深入思考，找到了規(guī)律，才能得到正確的答案。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文8
我的數(shù)學(xué)老師——張老師，他的講話幽默和作風(fēng)嚴(yán)厲是出了名的。你說他和藹可親，有時(shí)他會(huì)狠狠的教訓(xùn)你一頓；你說他嚴(yán)厲無情吧，可他有時(shí)會(huì)親近的.向同學(xué)問這問那。
張老師的頭發(fā)“黑白相間”，腰上掛著一塊精致的虎頭玉。每天打著領(lǐng)帶，一副高清又嚴(yán)肅的樣子。
有一次，顧浩沒有及時(shí)完成作業(yè)，被狠狠的教訓(xùn)了一頓。上課了，張老師提出了一個(gè)極難的問題，我算了幾遍，有了答案�？扇f一答錯(cuò)，不僅會(huì)出“洋相”，還會(huì)被教訓(xùn)了一頓，所以又迅速的把手縮了回去。這時(shí)，張老師見我不敢回答，就說：“答錯(cuò)了沒關(guān)系，上課就是要舉手發(fā)言，要不怎么能叫上課呢？”聽了這話，我就有了勇氣，爽的回答了張老師的問題，沒想到竟然答對(duì)了，還在班上表揚(yáng)了我。所以，是張老師給于了我舉手發(fā)言的勇氣。
還有一次，也是在課上，可氣氛卻截然不同，上次是嚴(yán)肅緊張，這次卻是風(fēng)趣幽默。張老師講課時(shí)，為了讓同學(xué)們記得更牢，就舉了一個(gè)可笑的例子：如果馬浩天12歲，顧浩說只知道自己的歲數(shù)是馬浩天歲數(shù)的2倍加5那是不是12×2+5，那不就成了29歲了，顧浩都成了馬浩天的叔叔了，你們說，這有可能嗎？大家聽了，立刻大笑起來。所以，是張老師的特殊教育方法讓我愛上了數(shù)學(xué)。
風(fēng)趣幽默，嚴(yán)厲無情，這就是我的數(shù)學(xué)老師——張老師。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文9
從前有一個(gè)島上住著許多精靈。他們都喜歡用數(shù)學(xué)來解決問題。
有一次，數(shù)學(xué)島老師邀請(qǐng)三個(gè)學(xué)生【小花，花狗，駝鹿】去他家做客。老師帶了四個(gè)蘋果給大家吃小花說：“我們來比較一下，誰告訴老師的.問題，誰就吃一個(gè)蘋果。”大家都說好，老師給的問題：45x65=？小花趕緊說：“等于2925�！崩蠋熣f：“你怎么算的？”小花說：“先算45x5=225，再算45x6=270，最后把270提前一個(gè)，再用2700 225=2928�！崩蠋熣f：“正是，賞你一個(gè)蘋果。”小花吃了一個(gè)蘋果.每個(gè)精靈都吃了一個(gè)蘋果。這個(gè)蘋果太甜了，精靈們把最后一個(gè)蘋果給了老師。
精靈們不僅學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，還在老師家吃蘋果。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文10
我父母經(jīng)常帶我去看望我的祖父母。過去，我們都是坐長(zhǎng)途汽車去的。后來我們家里有車的`時(shí)候，經(jīng)常自己開車。
有一次，我坐在車?yán)飳?duì)媽媽說：“現(xiàn)在我們自己開車去外婆家，不用買長(zhǎng)途汽車票了。能省很多錢嗎？”我媽笑著說：“不用買票，要花錢加汽油。不知道是省錢還是花錢�！卑职纸又f：“我們算算，看是要錢還是要錢�！薄白�，成人票價(jià)14元一人，兒童票價(jià)半價(jià)。自己開車的話，車每100公里消耗8升，油價(jià)每升7元左右，從我們家到我姥姥家大概50公里。你看�！蔽以谀X子里快速算了一下，開車的話需要8 7 2=28元，坐車的話兩個(gè)大人一個(gè)小孩需要1422=35元，28<35，開車省錢。我會(huì)告訴爸爸媽媽答案。以后開車吧。既經(jīng)濟(jì)又舒適。為什么不可以？
“但是，有時(shí)候我一個(gè)人去，不值得，是嗎？一個(gè)人的票只要14塊錢，比開車還少一點(diǎn)�！眿寢屨f�！澳憧梢詳�(shù)兩個(gè)大人或者一個(gè)大一個(gè)小，這樣比較便宜，這樣我們就知道開什么車，坐什么車了�！卑职謱�(duì)我說。
“這不簡(jiǎn)單。兩張成人票需要14 2=28元，等于開車費(fèi)用。一大一小票需要14 7=21元，比開車省錢�！蔽蚁肓艘幌拢o出了答案。
“所以，可以得出結(jié)論，如果爸爸媽媽或者一家三口去奶奶家，他們會(huì)開車。其他情況下，坐公交車更省錢�！眿寢屪隽丝偨Y(jié)。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文11
星期五，我們班上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)公開課。
開始上課了，我的.心緊張得砰砰直跳。首先，數(shù)學(xué)老師拿出了4張不同花色的紙牌，讓我們認(rèn)識(shí)這些不同花色的紙牌。然后，老師打亂4張牌的順序讓我們猜出紅桃A是哪一張，我想了想，怎么猜呢，每一張都有可能，怎么可能一下猜出來呢？這時(shí)候，我看到老師在黑板上寫了三個(gè)字“可能性”。哦，我明白了，今天要學(xué)習(xí)“可能性”。老師告訴我們，在學(xué)習(xí)時(shí)要用到“可能、一定、不可能”這三個(gè)詞語。接下來，老師在電腦上打出了4幅圖讓我們判斷：第一幅，是我們從出生到現(xiàn)在都沒有吃過一點(diǎn)東西，我們都大笑起來認(rèn)為不可能。第二幅是三天后會(huì)下雨，我們都認(rèn)為“可能”。第三幅是太陽從西邊升起，我們異口同聲地回答說“不可能”。第四幅……
最后，老師讓我們用可能、一定、不可能造句，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地回答。時(shí)間過得真快，不知不覺中下課鈴聲已經(jīng)響了。這堂數(shù)學(xué)課讓我收獲了怎樣掌握可能性和一些自然現(xiàn)象。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文12
20xx年1月7日星期三下午，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)四(七)班舉行了“生活中的數(shù)學(xué)”班級(jí)活動(dòng)。班主任藍(lán)勤勤老師要求每個(gè)學(xué)生挖掘數(shù)學(xué)在生活中的寶藏，探索數(shù)學(xué)在生活中的奧秘，在數(shù)學(xué)無盡的宇宙中尋找真理。
這門課展示的內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生們展示了他們的神奇力量。有詩歌朗誦，小品表演，模擬小老師ppt演示，相聲，甚至魔術(shù)表演。你無法想象枯燥單調(diào)的數(shù)學(xué)。在學(xué)生們的加工下，他們充滿了美好的事物，所有的學(xué)生都熱情而燦爛。學(xué)生們的表演讓每個(gè)人都笑了，坐著沉思。素描《買蔥人和賣蔥人》中，老板如何用100塊錢的資本，用區(qū)區(qū)50塊錢，買到一個(gè)奸詐的洋蔥買家的'洋蔥？《魔術(shù)滴水不漏》，為什么胡一婷只在水杯上放了一張紙，倒過來，水卻沒有漏一滴？使學(xué)生迷惑不解。
就像、李說的：“數(shù)學(xué)、符號(hào)、圖形，這些可愛的精靈，在生活的每一個(gè)角落都有他們精彩的表演，讓人流連忘返。數(shù)學(xué)不枯燥，它會(huì)給你一條通向真理的路。數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活！這就是四年七年級(jí)數(shù)學(xué)課的意義。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文13
從一年級(jí)到六年級(jí)，我所在的班級(jí)換了許多老師。但讓我印象最深的，還是那既嚴(yán)厲又可愛的數(shù)學(xué)老師——楊老師。
楊老師是名男老師，可是臉卻比愛保養(yǎng)的女老師還白。高高的鼻梁上架著一副金框眼鏡，眼睛雖不大，卻閃著智慧的光芒。他很嚴(yán)厲，也很幽默，因此深受同學(xué)們的愛戴。
楊老師有一套新穎的教學(xué)方法。他同時(shí)教六（1）班和六（2）班，也就是我們班。我們班的同學(xué)都很聰明，但也十分淘氣。一班的同學(xué)一個(gè)比一個(gè)聽話，但是沒我們班同學(xué)聰明。楊老師說：“太淘氣會(huì)吃大虧的。“可我們卻不這么認(rèn)為。
老師讓我們班和一班競(jìng)爭(zhēng)，比紀(jì)律，比智慧。我們班在全校是出了名的'聰明班，同時(shí)又是全校出了名的淘氣班，我們班就欠管教。自從攤上了鄭老師這個(gè)愛管不管的班主任，我們班的成績(jī)就一落千丈。楊老師這個(gè)辦法一開始不管用，但后來，楊老師說：“如果競(jìng)爭(zhēng)是你們班贏了，你們寫兩頁作業(yè)，他們寫六頁，如果你們班輸了，你們寫六頁，他們寫兩頁�！蔽覀儼嗤瑢W(xué)為了少寫作業(yè)，就拼命地努力學(xué)習(xí)，盡管這樣，我們班幾乎還是每次都輸。但每次寫六頁的“魔鬼訓(xùn)練”給我們打下了良好的基礎(chǔ)，成績(jī)和尖子班不分上下。所以，我們班同學(xué)再也不會(huì)在老師罰我們做習(xí)題的時(shí)候抱怨他了。而且，老師還說考一百分有一張“免死金牌”，如果哪天被罰，但不想寫作業(yè)，或者開生日會(huì)都可以用一張“免死金牌”，我們聽了，更是努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)著考一百分。
老師很幽默，是他那被眼鏡壓壞了發(fā)紅的鼻子給他打下了良好的“演戲”基礎(chǔ)，使我們哈哈大笑。有一次，老師說：“厘米也可以寫成‘cm’，平方可以寫成‘2’，這是古代‘懶惰’的人發(fā)明的�！蔽覀兟犃斯笮�。他說：“笑什么？上吊不也是上海吊車場(chǎng)轉(zhuǎn)換過來的嗎？”我們聽了笑得更是喘不過氣來。
這就是我們的楊老師，既嚴(yán)厲，又風(fēng)趣的好老師！
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文14
我們這學(xué)期換了以為數(shù)學(xué)老師來教我們，我們都在心中幻想著新的老師會(huì)是什么樣的？會(huì)不會(huì)比我們以前的老師更嚴(yán)厲呢？
剛開始我們都以為老師會(huì)很嚴(yán)厲，可是當(dāng)老師來到我們班時(shí)，看到新來的老師，果然很嚴(yán)厲，不過只是長(zhǎng)相很嚴(yán)厲而已，其實(shí)我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師很好相處的，并不像其他的老師那么嚴(yán)厲，反而對(duì)我們很寬容。
我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師在上課時(shí)也不像其他老師那么古板，反而將課本上的類容講的很生動(dòng)，連那些不喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生也被他所吸引了，以前沉默的數(shù)學(xué)課堂想在變得反而很熱鬧了，大家都很積極的搶答老師所提出的問題，訴說自己的觀點(diǎn)，提出自己所不懂的地方。
在課上老師總是會(huì)舉出一些實(shí)際的例子，看大家在實(shí)際中會(huì)如何的去解決，然后再說當(dāng)他遇到是他會(huì)如何去解決，然后再將其中所含的數(shù)學(xué)道理告訴大家，使我們的記憶更加的勞，并且使我們能夠更好地理解貫通。
在所有的科目中數(shù)學(xué)也許不是大家都喜歡的.，可是我們現(xiàn)在數(shù)學(xué)老師所上的數(shù)學(xué)課卻是大家都喜歡的。我們?cè)跀?shù)學(xué)課上不僅可以學(xué)到更多的知識(shí)，同時(shí)我們也獲得了更多的樂趣。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文15
“鈴，鈴，鈴……”上課鈴響了，學(xué)生們陸續(xù)走進(jìn)教室，等待老師的到來。
這時(shí)，景老師手里拿著一本書來到教室。和往常不一樣，老師開門見山地說：“我們今天玩游戲吧�！薄斑祝皇菙�(shù)學(xué)課嗎？”我小聲對(duì)自己說。這時(shí)，景老師往盒子里倒了一袋黃色的球，讓一個(gè)同學(xué)去摸。那我們舉手猜猜是什么顏色。我自信地站起來回答：“黃色的�！薄盀槭裁矗俊薄耙�?yàn)槟愎噙M(jìn)去的都是黃的�！崩蠋熜χf：“你觀察的很仔細(xì)。”接下來，景老師把藍(lán)色、橙色、白色的.彩球倒進(jìn)盒子里說：“你現(xiàn)在再摸一個(gè)會(huì)是什么顏色？”大家爭(zhēng)相回答，說藍(lán)橙白�，F(xiàn)在據(jù)說我驚呆了。會(huì)是什么顏色？最后，景老師說了答案：可能是藍(lán)色，橙色，也可能是白色。通過這個(gè)小游戲，景老師讓我們意識(shí)到了數(shù)學(xué)上的可能性，也讓我們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
“鈴，鈴，鈴……”這節(jié)數(shù)學(xué)課以一場(chǎng)輕松愉快的游戲結(jié)束。
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