三年級作文
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的三年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級作文 篇1
今天母親買了面粉和各種陷，打算做湯圓，我和弟弟自告奮勇要幫忙。
等母親準備好了面粉。一碗水。各種陷，我們迫不及待地說：“快吧”。我們先把面粉放在適量水的碗里不停地捏，不停地揉，值到它成為面團。然后，我們拿起一小團放在手心里不停地搓，就好像在給面團做人工按摩。沒過一會兒面團變得圓圓的，我在它白白的肚皮上按了一個洞，蘸了一點豆沙餡把它填滿，緊接著我又把它揉成一個球，白白胖胖的湯圓出世了。我看著自己偉大的作品心里樂開了花。就在這時弟弟玩起了面粉，他的'臉上手上衣服上都沾滿了面粉，那好笑的樣子逗得我和母親笑得合不攏嘴。
“吃湯圓了！吃湯圓了”！母親大聲地喊，等到湯圓一上桌，我和弟弟狼吞虎咽地吃了起來，嘴里還夸著：“好吃，好吃”。
三年級作文 篇2
教學目標：
1、學會抓住人物特點來寫。
2、學會選取典型事例。
3、學會結合實際寫出真人、真事、真情。
教學重點：
1、能抓住人物的特點來介紹人物。如：外貌、語言、動作、神
情、性格、品格、本領。
2、能選取典型事例介紹人物。
3、能把重點說清楚。
教學難點：
1、能選取典型事例介紹人物。
2、能把重點說清楚。
教學方法：
合作探究、啟發誘導
教學資源：
視頻、課件
教學過程：
一、引入：同學們，在這個世界上，有很多很多的人，有各種
各樣的人，有形形色色的人，請同學們想想，你都知道哪些類型的人？（舉手，指名回答）如：男人女人，好人壞人，中國人外國人，黃色
人種、白色人種、黑色人種、棕色人種的人等。同學們知道的、真多，好，今天，我們就來學習寫人的作文。（3分鐘）
板書：寫人作文。出示教學目標，齊讀目標，教師解釋目標重點詞。
二、鋪墊：提到寫作文，同學們都會犯難、發愁，感覺無從下手，是不是？其實，寫作文是很簡單的，同學們只需要把你在日常生活中所經歷的、看到的、聽到的、。想到的、感受到的如實的寫下來就行了。另外，把話句寫通順，把條理寫清楚就可以了。在以后的日子里，逐漸的用上一些修辭手法，如：比喻、擬人、夸張、排比等，把語句寫生動就更好了。（1分鐘）
三、下面，我們先欣賞一個影視片段，看看影片中哪個人給你留下了深刻的印像，他的哪些特點哪些事給你留下了深刻的印像？
播放《西游記》動畫片段，3分鐘。
這是同學們特別熟悉的一個影片，名字叫？(西游記)里邊有幾個特別的人物給我們留下了深刻的印象，大家想想，在你心目中，那個人物給你留下了印像最深？
同時，出示課件，提示介紹人物應注意的三個知識點。
四、指4-5左右名同學說(7分鐘)，如：他的那些特點，那些事情給你留下了深刻的映像？(可從外貌和典型的事例說)，教師隨機引導、點撥。
過渡：影片中，鮮活的人物，生動的事例給我們留下了深刻的映像，其實，現實生活中也有不少的人和事給我們留下了了深刻的`印像。
五、請同學們想想，老師說一個詞，大家立刻脫口而出，說出你心中映像最深的人的名字。
師：同學。
生：自由喊出同學的名字，老師點名說，提問5個左右的同學。可從同學的外貌和有關的事說說。如：助人為樂的事、拾金不昧的事、刻苦學習的事、講究衛生的事、熱愛集體的事、保護環境的事等。(7分鐘)
六、老師再說一個詞，請同學們脫口而出，喊出你對這個人的稱呼。
師：家人。
生：學生自由說，指4-5名同學說說。如：長輩教育你、關心你、照顧你的事。教師隨機點撥，引導。如：人物的外貌、語言、動作、神情、心理活動、品格及你的想法和感受等。(7分鐘)
七、同理，指導介紹對你印象深刻的老師。（7分鐘）
七、小結：寫人1、要抓住人物的特點來寫。
2、要選取典型的事例
3、要把重點寫清楚
八、出示優秀作文范例，《我的同學》，指名讀或范讀。提問：這篇習作好不好，好在哪？(指導分析，如：開頭寫出了人物的外貌
特點，中間通過事例抓住了人物的語言、動作、神情寫出了人物的品質和性格特點。結尾很有概括性，畫龍點睛。)（5分鐘）
九、作業：繼續寫好習作，修改好習作，明天抄到作文本上。
三年級作文 篇3
時值深秋，天高云淡，我終于到了舉世聞名的敦煌。我幻想著沙漠，幻想著莫高窟這個神圣的名字，這一次真的要去揭開它神秘的面紗，我的心情格外激動！
到了莫高窟，我們先欣賞了一部電影，是講莫高窟的建造歷史。我了解了絲綢之路，了解了莫高窟建造的'艱難，還了解了莫高窟的神圣與偉大！接下來我們參觀了莫高窟，它是一個一個的佛窟，每個石窟里都有一組佛像和壁畫。導游阿姨講了關于佛祖的故事和壁畫的來歷。這些壁畫當時所有的顏料和黃金等價，才能如此鮮艷地保存了一千多年，這是多么珍貴的視覺盛宴啊！
晚上我們露營在大沙漠，這是我第一次露營體驗。我和我的小伙伴一步一個坑，艱難的翻過一個沙丘，到達了我們的營地。我們都非常興奮，一起撐起我們帳篷，鋪好晚上露營的小窩。天色漸漸暗下來，來自全國各地的人們圍在一起燒烤唱歌，直到很晚。我激動的睡不著，我望著沙漠的星空，感覺到自己“手可摘星辰”，那一顆顆閃爍的星星就像小棋子一樣東跳西跳，互補相讓，就連銀河也清晰可見。
這次的敦煌行使我難忘，它將在我的記憶里珍藏。
三年級作文 篇4
“有人會給你燒飯，有人會教你寫作業，還有人會……”這個人就是我們和藹的媽媽。
媽媽您每次都會起早貪黑地起床給我們燒早飯， 即使在北風呼嘯的冬天，您也和往常一樣，每天都起床給我們燒早飯。媽媽我想對你說：女兒長大了，女兒自己也會燒早飯，請您不要每天都起早了， 您每天早上7：40去工作，中午12：00回來吃午餐， 晚上5：00回來，早上還要早起給我們燒早飯，媽媽， 女兒真的長大了！
媽媽，您每次把我送到馬路口去等車，車來了，您千叮嚀萬囑咐地對我說：“到學校里一定要聽老師的話， 知道沒？”每當此時此刻，我好想對您說：“媽媽，我已經12歲了，都已經長大了，能注意安全了，會自己保護自己了，您可以少替我擔心了，希望您自己保重身 體。”
晚上，每當我在做作業時，你就在一旁陪著我，在做到不會的`地方時，您就耐心的給我講解，有時我沒有聽懂，您就要講個四五遍，在那時，我好想對您說：“媽媽我長大了。”
三年級作文 篇5
朋友，你見過這樣的游戲嗎？如果沒有，就聽我慢慢講吧！
游戲開始前，老師在黑板上畫了四座奇形怪狀的房子，邊畫邊說：“這個游戲叫建成語大廈，按要求說成語，說對了就是好磚，說錯了就是爛磚，也不能用別人的磚，不能告訴別人。如果有一塊爛磚，那這座房子就倒了。”
第一輪是用數字成語磚，也是由我們第一組先說。我心想：“哈哈！先由我們說，那有很多成語，不用搜腸刮肚想了！”果然，我前面的`幾個同學非常順利，他們有的說一干二凈，有的說不三不四，有的說一塵不染。輪到我了，我雖然很緊張，但還是大膽地說了一個七上八下。接著，我后面的同學說了一個四面八方，但令人意想不到的是最后一個同學吳智勇“卡殼”了。“這么好的機會啊！這么好的機會。剛才還興高采烈的我一下子變得心灰意冷了。就這樣，我們的大廈倒了。
緊接著，輪到了第二組。他們開始也很順利，我心想：“別倒啊！別倒！”但出乎意料的是，第二組也出現了幾塊爛磚，因為這幾塊爛磚，第二組的房子也倒了。
該第三組了，可他們第一個就出了錯，把九牛二虎之力說成了九牛二虎。所以，這座房子底都沒有做好就倒了。
第四組呢，四個一問三不知，兩塊好磚，所以他們的房子也沒有蓋好。
第一輪結束了，沒有一個蓋好。
第二輪開始了，這一輪是動物成語，但還是沒有一組成功。
第三組比的是景物成語。只有第二組成功了。
這個游戲讓我學到了很多成語，如果下次有這樣的活動我還要參加，我一定要做一個合格的建筑師。
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