三年級作文(錦集10篇)
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的三年級作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級作文 篇1
日出的景色實在太美了，我準備明天再看一遍。
清晨5點半鐘，我起床推開窗戶，放眼望去，天空開始泛出魚肚白，漸漸地，東方的一片越來越白。加上早晨有微風，湖面閃耀著五顏六色的光，變得波光粼粼。
轉眼間，其它地方也變得越來越藍，只有東邊還是一片亮眼的白，慢慢兒，天邊出現了一道紅霞，淺淺的，幾乎與白相競爭。又過了一會兒，那道紅霞已經變成粉紅色，形成一個不規則圖案，成為東方的一處亮點。
大約6點鐘，我來到了鳳凰廣場，太陽還未完全升起來，只是東方越來越亮，越來越白。忽然間，太陽露出了小半邊臉，既不紅，也沒光暈。慢慢兒，太陽像背著什么重擔似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁向上升。有時，太陽還往北邊跑呢！
終于，太陽露出了整個臉蛋，深紅的，好象小姑娘臉上害羞的紅云。漸漸的，太陽發出了微弱的亮光，那光芒一點兒也不刺眼，眼睛可以直視過去。
太陽的.光變得越來越強，等我再看時，它已經完全沖破云霞，發出刺眼的光芒，射得人眼睛發痛。
我連忙閉上眼睛，轉過身去，不再望他，可是他那壯觀的氣勢卻讓我久久難忘。
三年級作文 篇2
星期天，媽媽帶我去逛商場，我們買了很多美味的零食和一雙漂亮的運動鞋才高高興興地回家。
回到家，爺爺問我：“你的運動鞋多少錢買的`呀？”
我想起爺爺說過小的時候因為家里比較窮，所以他沒有好好上過學，我突然想看看他現在數學有長進了沒有。
我調皮地對爺爺說：“那我來考考您。如果您答對了我就給您捶背、按摩，如果您答錯了就要請我吃一個冰淇淋，好嗎？”
爺爺爽快地答應了，奶奶在一旁也高興地同意了。
我想了想，一本正經地說：“我買了一雙運動鞋和一件運動服，已知運動服120元，一雙運動鞋是運動服的兩倍少78元，請問運動鞋是多少錢？”
爺爺一聽又是兩倍，又是少78元，一下子就轉不過彎來了，冥思苦想了會兒，嘴里嘀嘀咕咕不知道說些什么。想了半天，頭有點大了，急得就像猴子一樣抓耳撓腮了。也難怪了，因為他對數學是一竅不通呀！算了半天實在算不出來，爺爺只好無奈地說：“還是你來算吧！你算對了我就給你買冰淇淋吃。我得意地像個老師一般有條理地給爺爺解釋道：“既然已知運動服120元，一雙運動鞋是運動服的兩倍少78元。那么就這樣算：120X2=240（元）240-78=162（元）一雙運動鞋是162元，這樣就算出來啦！”
“哦，”爺爺頓時恍然大悟道，“就這么簡單呀！”
“對呀，就是這么簡單！”
生活中處處都有學問，學好數學還真有用！
三年級作文 篇3
隨著新春的腳步越來越近，我們又將迎來嶄新的一年。我情不自禁地高聲歡呼：“新年到啦！全國人民闔家團圓的日子到啦！”
瞧，大街上車水馬龍，人頭攢動；超市里張燈結彩，商品種類繁多，應有盡有。大人們精心挑選著各種年貨，身旁的推車里堆成了小山；孩子們則不停地在人群中來回穿梭，盡情尋找著自己中意的寶貝。真是一幅歡樂喜慶的景象啊！
夜幕降臨，萬家燈火，家家戶戶圍坐在餐桌旁，一邊吃著香噴噴的飯菜，一邊聊著過去一年的收獲以及新一年的打算，個個紅光滿面，笑逐顏開。長輩們紛紛掏出紅包，送給孩子們。真是一幅和諧溫馨的'景象啊！
此時，煙花齊飛，鞭炮共鳴，原本寂靜的夜空霎時熱鬧非凡，亮如白晝。一朵朵五彩繽紛的禮花怒放在半空，頃刻又化作流星慢慢散落，真是一幅美麗熱鬧的景象啊！
可是，在這萬家團圓的日子里，祖國各地還有一些叔叔阿姨為了我們能過上一個平安吉祥的大年，仍堅守在自己的工作崗位上，默默無聞地奉獻著。在這里，我要對他們說一聲“謝謝”，正是有了他們無怨無悔的堅守，才換來了我們大家的幸福和安寧。
當新年零點鐘聲敲響的時候，我想，今年我又大一歲了，在新的一年里，我一定要好好學習，不給父母添煩惱，爭取在各方面都取得更大的進步。
三年級作文 篇4
我是一顆圓溜溜、胖乎乎的雞蛋。今天，我跟隨著一位姓陳的老師，來到了她教的作文班，見到了許許多多可愛的小朋友們。
上課了，她把我和一杯清澈的水放在了講臺中的柜子里。在那兒，我幾乎看不見東西，只是隱隱約約地聽見她說：“現在，我要變一個小魔術，請同學們閉上眼睛，要不然，我可不變了哦！”說是變魔術，其實是把我和那杯水一起從柜子中拿出來。可那些沒見過多少世面的孩子們，還一個勁兒地夸贊這位陳老師。下一個步驟我可受了不少罪。你瞧，殘忍的陳老師把我輕輕地放進水里，可到最后，還是磕了一下，疼死我了。先不說疼，光是那冰冷冷的水，就夠我受的了。可惡的.陳老師怎能這樣對待一個可愛的小雞蛋呢？還有，我本來已經很胖了，正準備減肥，可她一把我放進水里，我就變得更胖了，這不是給我增添了許多麻煩與煩惱嗎？“真冷啊。”我的聲音都在顫抖了。
這時，陳老師提出了一個問題：怎樣才能讓我這顆雞蛋浮起來呢？一石激起千層浪，大家各抒己見。有的說這樣做，有的說那樣做，甚至有一個同學說，往我的身子里打氣，還有一位同學準備用我最最最最害怕的鹽讓我浮起來！
可陳老師偏偏不如我意，就專門用這個方法！氣煞我也，我就不服（浮）！第一位同學只倒了一些鹽，哈哈！正是我想要的！我紋絲不動，心想：謝謝你哦！才倒這么一些鹽。I am happy！第二個同學下手可狠了，望著翻滾而來的鹽，我嚇得快暈了過去。我差點控制不住自己，浮了起來。
這些同學納悶極了，問題出在哪兒？突然，一個同學大叫起來，我的耳朵都快震聾了，他叫道：“鹽沒溶化！鹽沒有溶化！”聽一個有過同樣經歷的老雞蛋說，鹽一旦溶化，我們就會不由自主地浮起來！那個同學上來了，用一把小勺子把鹽攪拌均勻，鹽慢慢溶化了，我像一個喝了酒的醉漢似的，浮了起來。
我垂頭喪氣，同學們歡呼起來，他們成功了！看來，與人斗，我只有認輸的份兒！
三年級作文 篇5
今天，老師一進門就唱道“木頭人，不許動，不許笑……”
我們馬上就知道了，老師今天要帶著我們做木頭人的小游戲。
接著，老師給我們講了游戲規則，一個人當逗笑人，剩下的都當木頭人，如果逗笑人逗笑了，我們就能得到好多糖，如果只逗笑了一個人就只能得到一顆糖，如果一個人也沒有逗笑的話，木頭人就贏了。木頭人還可以每人得到一顆糖，一局只有十秒鐘，是不是很短？聽了規則之后，同學們立刻炸開了鍋，大家都爭著當逗笑人，因為可以得到好多糖果，我想當木頭人，因為我想挑戰一下自己。
老師說：“誰想當逗笑人？”結果有三個人自告奮勇地走上了講臺，最終選出了居恒瑞同學成為了逗笑人，我們都當了木頭人。
游戲開始了。有的人盤著腿，像如來佛祖一樣坐著；有的把手當做一把槍對著頭；有的人在逗笑人還沒逗笑之前，就被自己的.動作給逗笑了，所以被判為輸了。這時還有一大堆的人堅持著不笑。而我呢？因為動作太難了，堅持不住了。
逗笑人開始逗笑了，他首先假裝被絆倒了，然后再學著狗一樣叫了幾聲，這時哈哈哈的聲音傳了出來，原來是李寶加同學沒忍住，逗笑人還真是好狡猾。時間到了，最終還剩三個木頭人了，不過逗笑人最舒服，一下子得到六顆糖！
木頭人真好玩，游戲在我們歡聲笑語中結束了，美好的時光總是短暫的。
三年級作文 篇6
小玉兔正在睡覺，夢見了自己在長沙快樂的玩耍，一陣風吹來，玉兔愜意的打了個哈欠，環望四周，原來它還是在自己舒適美麗的家，粉紅色的窗戶，天藍色天花板，自己仍然還趟在圓圓的大月亮里，小玉兔機靈一動，忽然說：“我決定要真正的去游遍長沙”。
玉兔又想了想，“要是如果我要是就這么進去，那里面的人一定會覺得我是怪物，他們會不會趕我走呢”但是似乎這個難不倒它，它站在云上，往下一看，天哪！紅色的東西是啥呀？是房子嗎？是大樹嗎？玉兔實在好奇，不過它又想，前面一定有更好玩的！它坐著白云又飛了，過了不久，忍不住又往下一看，又一種不知道是什么狀物，讓玉兔更加驚奇了，于是玉兔又來到了......,東瞧瞧，西看看，好像一個迷路的孩子。
“咕咕，咕咕咕”哎呦，肚子好餓啊，它騎上白云飄到地上了，問了一個過路的小朋友，，這黑色的東西是什么呢？你知道嗎？這就是鼎鼎有名的“長沙臭豆腐”，小孩自豪的語氣回答道。
玉兔走到老板面前，聞了聞氣味，可是從來沒有吃過這么臭的豆腐啊，老板得意的回答它.這個豆腐啊，是臭的美味，臭的.可口，你趕緊嘗嘗吧，玉兔忍不住大叫起來，真是太美味了，于是接二連三的吃了好幾塊。
一邊走，一邊看，走到了美食區，它的心好像都被眼前的食物勾走了，根本停不下來，小龍蝦啊，糖油粑粑，臭豆腐......,應有盡有。
這是小玉兔忽然不想那么快回家了，靈機一動，“變變變”，請把我變成美麗的芭比娃娃，讓一個小女孩把我抱回家。
故事即將繼續，因為它一定要闖變美麗的長沙，看見更多奇怪更多美好的的一切。
三年級作文 篇7
最近，我家發生了一次意外――外公的腳被熱水袋燙傷了。沒想到焐熱水袋也會受傷，而且外公這次傷得可不輕，幾個腳趾上都是大大的水泡。那幾天，我正在發高燒，外公一直催爸爸媽媽帶我去看病，自己卻沒有去醫院，只是用了一些治療燙傷的藥膏。
幾天后，我大病初愈，外公的腳趾卻開始變黑了。在全家人的.竭力勸說下，他終于答應去醫院看病。那天，我必須上學，不能陪外公去醫院。可我時刻掛念著他，每度過一秒就像度過了一個世紀，心里一直默默祈禱，希望外公能夠平安。
媽媽回家了，我急忙問：“外公回來沒？他的腳有沒有問題？”媽媽長嘆一口氣：“外公要住院了。因為外公有嚴重的糖尿病，腳一定不能受傷。這次外公傷得這么重，有可能要截肢。”我聽了如同五雷轟頂，又是心痛，又是焦急。平時外公最疼愛我，他給我買各種各樣的玩具，他教我下圍棋，他給燒美味的魚湯……我能為外公做什么呢？
每天，我總是利用課間迅速完成作業，下午放學后，就去醫院看望外公。外公看見我，病就好了一半。我陪他聊天，幫他熱飯菜，給他講笑話。有一次，我知道外公在治療時出現了低血糖，就拿出同學送我的泰國棒棒糖，給外公急救。
沒有外公的家特別冷清，今天，外公終于可以出院了，我欣喜若狂！經過了這次意外，我會加倍關心、照顧外公的。
三年級作文 篇8
我的爸爸個子矮矮的，身體胖胖的，鼻子高高的，一年四季沒有一天不笑的，使人感到很親切。
爸爸很愛我們。每當出差回來都會給我和妹妹帶好吃的，好玩得東西。每當有空就陪我學奧數，練鋼琴；每當我們生病了，總是爸爸開車送我們去醫院。記得有一次，我額頭上生了一個血管瘤，經常出血。爸爸獨自帶我上醫院做激光手術。鼓勵我要勇敢面對。在醫院掛號，付款，取藥，忙得不可開交，可是一句怨言也沒有。
也許爸爸忙于工作，有時在生活上不拘小節。比如每天早上起床后把被子揉成一團“面粉”；刷牙后牙刷牙膏兵分兩路隨意擺放；洗頭后的洗發水瓶像碉堡似的`放在淋浴房中央。這些舉手之勞的事，是否能做好？
三年級作文 篇9
“擁有桑塔納，走遍天下都不怕。”這句話是爸爸媽媽小時候一句最流行的廣告語。這表達了人們當時對汽車的追求與渴望。
隨著社會經濟的不斷發展，人們的生活水平也不斷提高。汽車這種便捷的交通工具也逐步進入了千家萬戶，給人們的生活帶來了極大的方便。
有了小汽車，我們可以不用擠公交；有了小汽車，我們可以不用排隊買票；有了小汽車，我們就可以隨時出發，去自己想去的地方。
我們的生活已經離不開汽車。救護車在關鍵時可以挽救我們的生命；消防車可以救我們于水火之中；灑水車可以為我們清理道路；環衛車為城市的.環境作出了巨大的貢獻……
雖然汽車給我們帶來了許多方便，但是隨著數量越來越多，對我們的危害也越來越大。比如，馬路擁擠，尾氣排放，交通事故，這對我們的成長造成了威脅。
為了讓我們能健康成長，請盡量少開車，要多坐公交車，騎自行車。讓我們一起低碳出行，保護環境，保護我們的家園吧！
三年級作文 篇10
根據《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》，結合我校實際情況，遵循各學段學生的學習特點，特制定以下教學大綱。
作文總體要求
1.能文從字順的表達自己的真情實感
2.識字、寫字、閱讀積累、生活素材積累
一級
1. 能用普通話說自己想說的話。
2. 能聽懂別人說的話，并用書面語言表達出來。
3. 讀一段話或看一幅圖，能把自己理解的意思寫下來。
4. 根據表達需要，學習使用逗號和句號。
5. 能按筆順規則寫字，了解間架結構。
6. 能根據圖畫內容，運用所學詞語寫一兩句通順完整的話。
二級
1.能用普通話說出自己感興趣的見聞，并把它寫下來。
2.運用所學詞語寫幾句通順、連貫的話。
3.能夠用簡單的幾句話寫出想象中的事物。
4.能根據一個中心意思寫幾句通順連貫的話。
5.能初步掌握逗號、句號、問號、感嘆號的正確用法。
6.寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔。
7.能看懂一幅或幾幅圖畫的意思，用幾句通順連貫的話表達出來，并嘗試運用聯想。
8.聽故事或看電影，能較完整地寫出故事的主要內容。
三級
1.能用一段話寫出自己的見聞，并嘗試運用聯想。
2. 在習作中能運用自己平時積累的語言材料。
3. 學會寫便條、請假條、通知和告示。
4. 學會分段表述，段落有中心、有內容，語言基本通順，層次基本清楚。
5. 能正確使用冒號和引號。
6. 能熟練地書寫正楷字。
7. 學會修改習作中有明顯錯誤的漢字。
8. 學會寫日記、周記。
9. 能在40分鐘內寫出300字左右的習作。
四級
1.能寫簡單的紀實文字，描述見聞，表達感受，并能初步運用聯想和想象。
2. 能不拘形式的表達自己覺得新奇有趣的內容。
3. 習作內容基本充實，語言基本通順，層次基本清楚。
4. 能運用平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞語進行書面表達。
5. 能夠寫出簡短的讀書筆記、學習心得、書信，與他人書面交流。
6. 能夠分段表述，每個段落中心明確。
7. 能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
8. 能在40分鐘內完成400字左右的習作。
五級
1. 留心觀察事物，學會觀察方法。、
2. 能寫結構較完整的紀實作文，并能表達自己的真實想法。
3. 學會寫提示語、警示語。
4. 能寫簡單的想象作文，會寫簡單的讀后感。
5. 能夠虛實并用，寫出中心意思基本明確，內容較具體，語言通順的文章。
6. 寫一個活動，能進行場面描寫。
7. 能嘗試修改自己的習作。
8. 能在習作中運用常見的標點符號。
9. 書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
10. 能在40分鐘內完成不少于400字的紀實作文。
六級
1. 懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2. 能有意識的記錄個人的獨特感受，主動積累寫作素材。
3. 能初步掌握寫記敘文的方法，并能抒發自己的真情實感。
4. 能通過聯想和想象編寫簡單的童話故事。
5. 會寫建議書、感謝信、表揚信等應用文。
6. 作文能做到中心明確，思路清晰，內容具體，結構合理。
7. 能仔細觀察身邊的人和事，進行細節描寫，寫出特點。
8. 語言表達通順，能使用新穎的詞句。
9. 能在40分鐘內完成不少于500字的簡單記敘文。
七級
1. 作文有真情實感，有自己的真切體驗。
2. 能寫記人、記事的文章，較好體現記敘文的六要素。
3. 從生活中合理選擇寫作素材，并能合理安排材料。
4. 選擇恰當的表達方式，寫出中心意思明確的記敘文。
5. 能抓住人物的外貌特點，寫出人物的個性。
6. 作文敘事較清楚，內容較充實，語言較流暢。
7. 會寫調查報告、計劃、總結等常見的應用文。
8. 養成修改自己作文的習慣。
9. 能正確使用常見的標點符號。
10. 能熟練書寫正楷字。
11. 能在45分鐘內完成不少于600字的記敘文。
八級
1.學會多角度地觀察自然現象，移步換景，寫出四季景色。
2. 能夠運用六要素寫出完整的記敘文。
3. 寫人記事，力顯個性，能表達出自己對生活的獨特感受。
4. 能運用語言、動作、肖像描寫，寫出人物的特點。
5. 學習運用多種表達方式進行寫作。
6. 學會寫景、狀物的一般手法。
7. 按照說明文的要素，抓住事物的特征，寫出簡單的說明文。
8. 能運用多種說明方法說明事物。
9. 能修改作文，指出邏輯、語法修辭方法的問題，做到文清理通。
10. 能從文章中提取主要信息，進行擴寫、續寫。
11. 能在45分鐘內完成700字左右的記敘和說明性的作文。
九級
1.寫作時考慮不同的目的和對象，有主動完成寫作的意識。
2.了解議論文的論點、論據和論證方法，并能加以運用。
3.扣住議論文的基本要素，運用常見的論證方法，能寫簡單的議論文。
4.議論有理有據，條理清晰地表達自己的見解。
5.能運用聯想和想象，豐富作文表達的內容。
6.善于觀察，視角獨特，能有創意地表達自己對自然、社會、人生的真切體驗和感受。
7. 能根據人物心理活動進行心理描寫。
8. 能夠提取文章中的主要信息進行縮寫。
9. 能變換文章的文體或表達方式進行改寫。
10. 能夠運用基本的修辭手法進行表達。
11. 能與他人互相評改作文，交流寫作心得，以分享感受，溝通見解。
12. 能在45分鐘內完成不少于600字的議論文。
十級
1. 能文從字順、感情真摯地寫好記敘文。
2. 能熟練地運用記敘、說明、議論等表達方式寫作。
3. 能根據表達的需要，展開豐富的`聯想和想象，寫想象作文。
4. 作文立意較高，選材較典型，能反映出對自然、社會和人生的獨特感受和思考。
5. 作文能做到結構安排合理有序，論證有層次，邏輯性較強。
6. 書面表達觀點明確、內容充實、感情真實健康。
7. 能運用多種論證方法進行論證，做到論點鮮明、論據充分，有說服力。
8. 能運用細節描寫、心理描寫，刻畫人物性格特征。
9. 能調動自己的語言積累進行書面表達，并推敲和錘煉語言。
10. 能獨立、完整地修改作文。
11. 能在45分鐘內完成不少于600--800字的作文。
十一級
1. 能寫出較復雜的記敘文。
2. 能圍繞中心選取典型材料、立意新穎，有一定創意。
3. 能寫出內容真實、情感真摯、個性鮮明的人物小傳。
4. 能寫出較復雜的議論文。
5. 寫議論文能到思維嚴密，見解獨到，議論深刻。
6. 能運用形象思維和邏輯思維進行寫作實踐。
7. 善于設置情景，能運用描寫和抒情的額表達方式寫情景作文。
8. 論證方法得當，論證層次清晰，篇章結構嚴謹。
9. 在生活和學習中能多方面積累素材、提煉素材，做到善于選材。
10. 養成推敲、錘煉語言的習慣，語言表達力求準確、流暢、生動，富有個性。
11. 能在45分鐘內完成600~800字的作文。
十二級
1.能以負責的態度陳述自己的看法，表達真情實感。
2.能夠寫出思想深刻、見解獨到、充滿理性思辨的作文。
3.能寫議論精辟、獨到，有說服力的議論文；能寫記敘形象、生動，有感染力的記敘文。
4.能運用多種表達方式，創設深淵含蓄的意境，文章能給人以震撼。
5.能寫有文采、有創意的各類文章。
6.作文讀人生觀、價值觀有一定的關注。
7.作文材料生動鮮明，構思新穎，思維嚴密，論證透辟。
8.能熟練運用多種論證方法和修辭手法進行寫作。
9.作文語言有文采，用于生動，句式靈活，文章有特色。
10.具備一定的文學鑒賞能力，能寫出簡單的文學評論。
11.養成修改文章的良好習慣，樂于與別人交流寫作心得，互相點評寫作成果。
12.除詩歌、戲劇、小說外，能在45分鐘內完成不少于800字的作文。
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