三年級的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的三年級的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級的作文 篇1
我的妹妹叫田田，是我姑姑家的女兒，才十個月大，是一個可愛的小女孩。她全身上下都胖乎乎的，胳膊和腿都是一節(jié)一節(jié)的像蓮藕一樣，眼睛大大的，鼻子和嘴巴小小的，笑起來臉上有兩個小肉窩。
我家和姑姑家是一個小區(qū)的，每天下午我都下樓找田田玩。她很貪吃，每次見到我們吃東西就一直看著，眼睛都不眨，嘴巴里還流著口水，還啊啊啊的叫著，好像在說："我也要吃！我也要吃！”有時候我會給她一些她能吃的'東西，她只要一接到東西，不管大小都直接往嘴里塞，好像永遠都吃不飽，可逗了！所以姑夫老說她，田田要減肥了。哈哈哈!還有好玩的，每次玩完了回家的時候她都會給我做再見、飛吻的動作，可笑的是每次飛吻的時候都會流好多口水，流的脖子上衣服上都是濕的，所以她的衣服領子那里老是掛著一條小手絹，省的把衣服弄濕了。
田田正在學習走路，我經(jīng)常拉著田田的手讓她齊步走，她一搖一擺的樣子特別可愛。就像個搖擺的小企鵝，不過她現(xiàn)在還小，學習走路只能扶著墻壁或者是椅子走路，有時候要讓大人拉著學步帶幫助她練習走路，我媽媽說，我小時候學習走路的時候也是這樣的呢！
田田有點怕生人，有時候，我讓別人抱田田，田田還不想讓別人抱呢！他一看見我爸爸就會哭，不知道是怎么回事，難道我爸爸長得很兇？沒有啊？還是時間久了沒見到我爸爸，覺得陌生了？我爸爸可是田田的舅舅啊?想不明白，這是一個謎。
我最喜歡我的妹妹了！我會永遠保護你哦！
三年級的作文 篇2
有一天，一只美麗的公雞在路邊撿到一顆閃閃發(fā)光的種子，公雞想把它當美食吃了的，可是看著它的不尋常，還是沒舍得，于是他拿回家種在地里。第二天，公雞出來打鳴的時候大吃一驚，地上長出了一棵神奇的搖錢樹。公雞趕緊跑到搖錢樹下許愿，他想要一個小喇叭，這樣就不用每天那么早起來打鳴了。只見他搖了三下，果然從樹上掉下一個喇叭，公雞高興極了。
這時，剛好一只狐貍經(jīng)過，看到了整個過程。他滿臉堆笑地走過去，對公雞說：“公雞兄弟，把這棵樹賣給我吧，你出多少錢都行。”公雞說：“不行，多少錢我都不賣。”狐貍看著公雞昂首闊步地走了，心里非常生氣。他想：我就趁公雞睡覺的時候搖些自己想要的東西吧。
夜深人靜的.時候，狐貍偷偷地來到搖錢樹下，可是搖來搖去，怎么也搖不出東西來。狐貍心想：難不成東西埋在樹底下？他又拿起斧頭砍倒了搖錢樹，可是下面什么也沒有。
狐貍很后悔，怪自己太貪心了，不僅沒有得到自己想要的東西，還破壞了別人的東西。
三年級的作文 篇3
說到我的爸爸呀，跟他的事可多著呢！我爸爸又胖又高，胖得可以當相撲手了，不過，一年不見，有些樣子都模糊了。不過，爸爸就要回國了，讓我興奮無比。
我的爸爸是無私的，他曾為了我們，去了全國各地工作，這一年，又去了那遙遠的`地方——危險無處不在的肯尼亞。我還記得，爸爸有一次帶媽媽去了外地工作，為了讓我繼續(xù)讀書，便把我送到了外婆家，那整整兩年，我一直都在鄉(xiāng)下生活，我十分想念他們。可我知道，爸爸為了我，他去外地不是不要我了，而是為了讓我生活更好，才去外地工作掙錢。
爸爸又十分愛我們，世上是沒有十全十美的人，但我認為我的爸爸是十全十美的。他嚴格要求我，也給我快樂，也給我知識。我有一次考試只考了89分，當時真恨不得找一個地洞鉆進去，只想把分數(shù)倒過來，變成98分，可完全不可能。我垂頭喪氣地回到家，爸爸居然原諒我了，拍拍我說：“下次一定加油呀，周睿陽！”還有一次，他見我騎的自行車太小，便帶我去買自行車，我選了一輛，比較貴，可爸爸果斷地給我買下，還給媽媽和弟弟買了一輛。有要有空，爸爸便會帶我們去騎自行車，整個湘鄉(xiāng)他帶我騎了一圈又一圈，每次去騎的時候，總是快樂得不知如何說出來。
這就是我的爸爸，一位無私而又有愛的爸爸！
三年級的作文 篇4
每個人都有屬于自己的名字，每個人名字的由來也與眾不同。有的表達了家人的愛意；有的蘊含著家人的期望；還有的寄托著家人的.祝福。我的名字叫王子涵，我的名字由來也不一般，今天由我為大家介紹一下吧！
當我呱呱墜地時，媽媽翻箱倒柜找出字典，為了我的名字冥思苦想。終于，她查到一個子字代表男性，靈機一動，發(fā)現(xiàn)和我的姓王連起來王子既象征著身份高貴，也象征著財富，并有王子一樣的形象。于是就先確定子字。后來又通過查字典查到涵字，表示有內涵，涵養(yǎng)之意。媽媽希望我長大了做一名有思想、品德高尚、有內涵的人。最終我的名字就確定為王子涵。這個名字讀起來瑯瑯上口，一看就令人銘記于心，關鍵是字也簡單我很小時就會寫自己的名字了。
我的名字寄托了媽媽的希望，我一定不會辜負媽媽的希望。今后，我會翱翔在知識的海洋里更加努力的學習，爭做一名有紳士風度、有內涵的才子。我喜歡我的名字！
三年級的作文 篇5
我最熟悉的人是我的妹妹。
我的妹妹，她有一雙圓溜溜的大眼睛，一張粉嫩嫩的櫻桃小嘴，整個人肉嘟嘟的，超級可愛。
妹妹喜歡吃零食。但她不會給別人零食吃，只會給他她認識的人吃，但他有時候特別喜歡跟我搶零食。她很喜歡布娃娃，只要她有人給她布娃娃，她就會手舞足蹈，高興地玩一整天，誰也不給。《小豬佩奇》是她最喜歡的'動畫片，佩奇蠢蠢的，可是妹妹卻很喜歡。
妹妹最喜歡做的事情就是粘在爸爸媽媽身邊了，如果爸爸媽媽帶她出去的話，那她頭一天晚上一定會高興地睡不著覺。
妹妹雖然很可愛，但他有時候也會很調皮。有一次去媽媽的店里，店里有很多很多的氣球。我用打氣筒吹了一個氣球給她，可是不一會兒，氣球就被她玩爆了。怕被媽媽批評，她對媽媽說，氣球不見了。然后媽媽被她的謊言欺騙，讓我再給她做一個玩。我只能乖乖地給她吹起球。
妹妹一天天長高了，我也漸漸長大。她雖然有調皮的時候，但也有可愛的時候。我喜歡我的妹妹。
三年級的作文 篇6
有一天，媽媽把香噴噴的晚飯端到了客廳的桌子上，叫父子倆過來吃飯，可是只有爸爸來了，兒子卻沒有來。爸爸微笑著問媽媽：“咱們吃飯吧？”媽媽指了指兒子的房間，表示不能，因為兒子還沒過來呢。她又說：“你去兒子房間把他叫過來吃飯吧。”
爸爸迅速走到了兒子的房間喊著：“兒子，你媽在客廳等你吃飯呢。”兒子似乎沒有聽見，一動也不動。因為兒子看的那本書實在是太讓他著迷了，著迷的不論你用大喇叭喊還是用一顆核彈爆炸的聲音轟都不管用。爸爸只好一把抱起兒子，放到了門口。
爸爸很好奇這到底是怎樣胡一本書，自己瞥了一眼那書，發(fā)現(xiàn)還真有趣，就趴在地上看了起來。兒子到了客廳沒發(fā)現(xiàn)爸爸沒過來，然后他和媽媽一起等爸爸，可等了很長時間，等的飯都涼了，還不見爸爸胡蹤影。媽媽就讓兒子到自己的房間，看看爸爸在干什么。兒子大步走向自己的`房間，發(fā)現(xiàn)爸爸正在看自己剛才看的那本書，便生氣地大喊：“爸爸快來吃飯呢！！”
三年級的作文 篇7
放五一長假了，我和姐姐到奶奶 家去玩。到了奶奶我看到了我的弟弟“劉輝”。
胖胖的.臉，大大的頭，一雙小巧玲瓏的手，這就是我8歲的弟弟。
弟弟就喜歡玩寶劍，我記的我以前做了三把寶劍。姐姐和弟弟各拿走了一把，還有一把就是我的了。我在里面剛出來，弟弟、姐姐就用寶劍往我身上砍。
我跑進去拿了一個盒子當擋箭牌，我右手拿劍，左手拿擋箭牌跟他們拼了。
我單槍匹馬的沖了出去，可是他們必竟比我多一個人，我沒有辦法只好爬上了樹。
我看見他們沒有走，我只好認輸，但是我以后一定會反敗為勝。
三年級的作文 篇8
今年暑假，我們全家去了河南省焦作市修武縣東南的云臺山。云臺山有一處美景——紅石峽，又叫溫盤峪。
紅石峽長約1500米，深約68米，最寬20多米，最窄處僅有幾米，由于峽谷幽深并且狹窄，所以形成了一種冬暖夏涼的特點，人稱“長春谷”。
當我們坐在車上遠遠看到一座紅色的山時，不由得眼前為之一震，聽導游阿姨介紹：這是大自然的滄海桑田，十多億年的地質變遷，伴隨著無數(shù)次的造山運動，將這些含有石英的巖石抬升出地面，逐漸形成了今天的崖壁。由于巖石中鐵質礦物的`氧化，長年累月崖壁被染成了紅色形成了現(xiàn)在的紅石峽。
一路上，我手扶紅色欄桿，腳踏人工開鑿出的紅色壁上小路。看著橫貫于眼前的紅色崖壁，還真有點飄飄欲仙的感覺。看著從兩座山之間激流而下的流水，看著被流水穿透的千奇百怪的石巖，我不得不感嘆大自然的神奇。
當站在山頂，一切盡收眼底，會產(chǎn)生一種恍若置身神話仙境的錯覺，讓你不敢相信自己的眼睛，不敢相信看到的是實實在在的山水。總之，紅石峽的美是一種剛柔并蓄的美，一種人工無法模擬的美，一種極致的美。
紅石峽真的是“縮小的山水世界和放大的盆景峽谷”。
三年級的作文 篇9
轉眼間，兩個月過去了，又要開始新的學期了，很快，我要讀四年級啦！
上學的第一天，我懷著愉快地心情來到學校，一進大門，就覺得學校里比從前更加的美觀，花花草草比以前長得更茂盛了，樹上結出了各種各樣的果子，接著，一進教室，就覺得教室比以前更寬闊了，這時我看見了新的'語文老師，她的頭發(fā)短短的，又年輕又漂亮，我想她一定是一位出色的好老師。
過了一會，只見老師走在講臺上，拿起粉筆，刷刷的寫出了自己的名字，接著，只聽老師說：“大家好，我是你們新的班主任，我姓邵，很高興成為你們的班主任。”這時，只聽全班傳來雷鳴般的掌聲。在上課時，班級里的同學們聽得十分專心，平時愛搞小動作的同學也十分專心地聽講，一句話也沒說，我想這原因大概是有了新的學期，他們知道了一定要好好學習，不辜負父母的期盼，不辜負老師辛辛苦苦的期盼，從新的學期開始，我們一定要好好學習，天天向上，讓老師和同學們都喜歡你，是呀！
我們要從點點滴滴做起，做一個尊重老師的好學生，做一個能成為國家有用的人。
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