三年級的作文

時間：2024-05-01 10:23:33 三年級我要投稿

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實用的三年級的作文經(jīng)典5篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的三年級的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的三年級的作文經(jīng)典5篇

三年級的作文篇1

　　我們每一個人都應(yīng)該有自己的理想，但是，有的人可以為自己的理想去努力、去奮斗；而有的一些人只是幻想，沒有實際行動，不為自己的理想去努力、去奮斗！

　　我的理想是當一名出色的鋼琴家，因為我從小就非常喜歡鋼琴。每當聽到鋼琴曲，我就會格外興奮。到了一年級，媽媽終于給我請了一位鋼琴老師，我看見老師的手在琴鍵上輕盈得跳動，好似蜻蜓點水，我羨慕不已，下定決心要學(xué)好鋼琴。過了幾天媽媽給我買了一臺鋼琴。我對這臺鋼琴愛不釋手，我每天都很認真地練琴，遇到比較難的曲子我會加倍練習(xí)，到了節(jié)假日，別人都在玩的時候，我會在家里練琴。有時候，我也想和別的小朋友一樣出去玩，但是為了我的`理想，我告訴自己一定要堅持不懈。我這么努力練琴，是渴望有一天我能登上耀眼的舞臺，成為萬眾矚目的焦點。雖然這條道路并不簡單，但是只要我努力了，加油了，奮斗了，就會出現(xiàn)神圣、奇跡的那一天。終于，功夫不負有心人。今年，我參加了《得藝雙馨》這個全國性比賽。在比賽中，我獲得了銅獎的成績。雖然這離我的理想還很遙遠，但是我已經(jīng)跨出了一步。

　　雖然練琴很枯燥乏味，但是，我能感受到音樂的美，我要把這種美帶給所有人，讓他們感到愉快。

　　如果我真的當上了鋼琴家，我會在舞臺上表演最優(yōu)美的曲子，讓更多人喜歡鋼琴、熱愛鋼琴。

三年級的作文篇2

　　沒有大人的世界里，我們只能靠自己做飯、學(xué)習(xí)、生活。

　　我們就來說說最簡單的做飯吧。我沒一定不會做太復(fù)雜的飯菜，不過我會做湯和米，還會做炒青菜。但是這些糧食也是要自己去種才能有的。不過學(xué)習(xí)上如果遇到不會的題和解不開的題時就沒有大人或老師幫我們解答了!只能靠自己去想辦法解決了。而且還有我們生活中的所有的一切都要我們自己去完成.還有穿的衣服要自己弄，還要去賺錢呀！

　　沒有大人的世界，放眼望去，全是我們這麼大的孩子，沒有大人各行各業(yè)工作奮斗，就不會有現(xiàn)在便利，慢慢的我們的生活就會出現(xiàn)倒退。比如小孩做不好大廚，我們再也吃不到各種各樣讓人垂涎欲滴的美食了。我們小孩子也不太會做衣服，可能過不了多久，我們就穿不到各色各樣的好看衣服了！對于高科技，我們肯定也是不太拿手的'，所以我們現(xiàn)在的電腦要是壞了，手機要是壞了，還有電視呀其他的，也沒辦法修呀！想要出去玩，不會開車，寸步難行呀！天呀，太多可怕的事了，不敢想了！

　　看來沒有大人的世界里，我們的日子真的不好過呀。所以現(xiàn)在我們還是努力學(xué)習(xí)知識吧！珍惜我們現(xiàn)在擁有的一切吧！感謝大人們?yōu)槲覀儞纹疬@片天空！

三年級的作文篇3

　　今天是母親節(jié)，我準備給媽媽做兩件有意義的事。

　　第一件事是幫媽媽洗衣服，我先拿了個桶子，裝一些水，然后拿出一些臟衣服，里面有：褲子、外衣、大衣。其中最難洗的是校服，再把這些衣放在水中浸一下，再放點洗衣粉，過了一會兒后，我拿出校服，只見校服吸滿了水，放在地上拿起刷子，使勁的刷，看到臟的`地方，就涂一點洗衣粉，然后再刷一下那兒就干凈了。洗完衣服后我拿出衣架，套上衣服，放在晾曬架上曬。就這樣，第一件事做完了。

　　第二件事是幫媽媽洗腳。首先拿一個桶子，里面放一些涼水，然后擦一擦，桶子就洗好了，然后，我再在桶里放一些熱水，我便讓媽媽把腳放到桶子里，然后我把手放了進去，用手擦媽媽的腳。我先擦腳板，只見我使勁的擦，擦出了一些臟東西；再擦腳趾，媽媽的腳趾很臟，我用手擦了擦，沒過多久這水就變成了污水。這樣一直擦下去，終于，媽媽的腳洗得干干凈凈。

　　今天是我最開心的一天，因為我?guī)蛬寢屪隽藘杉浅Ｓ幸饬x的事，媽媽表揚了我。我望著媽媽高興的神情，心里美滋滋的。

三年級的作文篇4

　　終于結(jié)束了期末考試，孩子們不管考得怎么樣，都高高興興地回家玩兒去了。老師們也輕松了很多，剩下的任務(wù)就是批改試卷、分析試卷和登記分數(shù)了。原本挺乏味的工作，卻由于一道作文題目平添了幾許樂趣。而笑過之后，卻也耐人尋味，不由得深思起來。

　　這是一道五年級的作文題，題目是這樣的：請你用三個詞準確地描述一下自己，并用具體事例向大家說明你為什么用這三個詞描述自己。

　　拿到試題，五年級的老師們一片嘩然：這題出得真有水平，學(xué)生們該怎么寫呢？他們能理解題意嗎？……在一大堆的疑問中，孩子們都在規(guī)定的時間內(nèi)完成試卷。看著作文稿紙格里滿滿的漢字，老師們?nèi)匀灰蓱]重重，心里沒有一點底。

　　正巧我們被指定批改五年級的試卷，而我又被分配批改作文，有幸見證了這道題的難易和良莠。

　　大多數(shù)孩子都能按照題目要求，選擇三個詞語描述自己，并用具體事例說明。比如“聰明”、“可愛”、“活潑”、“幽默”、“勤奮”、“粗心”、“認真”、“膽小”、“助人為樂”、“善解人意”……從中可以看出，孩子們思路廣泛，沒有局限在一個模式中。這樣看來，這還不乏是一道好題。文章中有一部分寫得生動有趣，語言流暢，有扎實的基本功，妙語連珠，讓我們這些改卷的老師也禁不住邊判邊讀，細細品味。而多數(shù)學(xué)生都能圍繞主題，雖然事例簡單，但是敘述清楚，基本符合要求。我最關(guān)注的是那些寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生，想看看對這樣的題目，他們的反應(yīng)如何。一看之下，還真出乎意料。在總共將近三百份的試卷中，只有不到十個人完全不理解題目要求，寫的內(nèi)容文不對題。而其他的孩子，雖然字跡比較潦草，但細細讀來，還真給我?guī)砗艽笥|動。比如有一篇是這樣寫的：“我是個調(diào)皮、愛搞惡作劇、重義氣的男孩子……我雖然學(xué)習(xí)不好，可是我從來不欺騙朋友，遇到好朋友有困難，我會拔刀相助……我經(jīng)常闖禍，可我不是故意的，老師和同學(xué)們都罵我，從來都不站在我的角度上考慮……”，讀到這樣的句子，我忽然很感動，感動于這類孩子的真誠，而這份真誠在考試卷上是很少見的。原因就是我們的作文題目太框架化，從來都是讓孩子們以一種較固定的模式寫差不多的內(nèi)容。

　　從三年級進入習(xí)作的學(xué)習(xí)，學(xué)生的寫作能力很快就差距很大，教學(xué)困生寫作文也成了老師們最頭疼的.問題。大家針對這種現(xiàn)象也進行了研討，覺得習(xí)作的困難應(yīng)該就是閱讀的困難，閱讀能力差，閱讀積累少，閱讀習(xí)慣不好，都是習(xí)作困難的根本原因。可是今天我的體會是：習(xí)作難的另一個重要原因就是：不能寫自己心里所想，不能抒自己心中的情。

　　漢語是我們的母語，孩子咿呀學(xué)語時就開始接觸它，到了學(xué)校反而學(xué)不會它了，這不是很奇怪嗎？這當然與漢語言文字的復(fù)雜和廣博有關(guān)，可是不能否認，也應(yīng)該與我們的教授內(nèi)容和教授方法有關(guān)。曾經(jīng)讀過一句話：讓復(fù)雜的事情變簡單，才是最聰明的方法。從這道作文題看出，這也不是很難，但是必須站在孩子們的角度上，理解他們的行為，了解他們的需求，對癥下藥，讓所有的孩子都敢于說真話，我想，到那個時候，作文大概就不會是什么難題了。

　　很感謝那位出題的老師，能夠帶給我們這樣的思考，能夠給孩子們一次說真話的機會，能夠引領(lǐng)我們走出習(xí)作的誤區(qū)。至少能夠讓大家看到希望，我們的語文教育完全可以按照孩子們的不同程度而因材施教。在語文考試中看到孩子們暢所欲言，抒發(fā)自己心中所想應(yīng)該再不會是幻想。這是多么令人欣慰的事情啊。

　　考試結(jié)束了，判卷也結(jié)束了，沒有結(jié)束的是我們的語文教育，是我們這些執(zhí)教者深深的思索！