小學三年級作文

實用的小學三年級作文[精品6篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的小學三年級作文6篇，歡迎大家分享。

小學三年級作文 篇1

　　我叫張力予，今年九歲。我是一個活潑又調皮的女孩。

　　我個子不高，精瘦精瘦的，長著一頭長發，一對彎彎的眉毛下藏著一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻子上架著一副粉紅色的'眼鏡，再加上一張櫻桃般的小嘴，湊成了我。

　　我喜歡看書和打羽毛球。我是一個十足的“書蟲”，一鉆進書堆就算在我耳邊轟大炮也吵不到我。一天，我和媽媽去外面餐廳吃飯，當時我借了一本好書在看著，媽媽叫我去飲料機倒杯水，我捧著書答應著，拿了個杯子，隨便在飲料機上按了一個鍵接滿，就回去了。“我叫你倒水，怎么倒了牛奶回來？！”媽媽一看那杯“水”就大叫，我如夢初醒，趕緊放下書去倒水。

　　我很活潑，有時又很調皮。有一次，我和同學上羽毛球課，我把球拍反過來當槍，對著李文昊一通“掃射”，他當然不肯罷休，也朝我“反掃射”起來。他見我占了上風，就說：“別掃我了，咱們對教練‘掃’一個，怎么樣？”我當然答應啦。正當我們偷著對教練“掃射”的時候，教練突然轉過身，批我們說：“時間這么寶貴，快去練球！！！”我們趕緊灰溜溜地跑去練球了。

　　這就是我，一個活潑又調皮還有點男孩氣的女孩。

小學三年級作文 篇2

　　那是一個星期天的上午，天氣晴朗，陽光明媚，正是出游的好天氣。我一家人和爸爸的朋友幾家人一起去惠東南山漂流。

　　這是我第一次漂流。我們每個人身穿救生衣，頭戴安全帽，赤著腳上了橡皮艇。我和爸爸還有姐姐坐同一艘橡皮艇，剛開始的時候，我很害怕，兩手緊緊抓住橡皮艇兩旁的拉手。一開始，橡皮艇就從一米多高的地方直沖下去，我們大家都嚇得哇哇大叫，衣服也下子全濕了。慢慢地，我就不怕了。橡皮艇從高處漂下來，有時漂進石堆里，有時漂進草叢里。小溪的溪面有時寬有時窄。溪面寬的'地方，水流比較緩慢，橡皮艇也漂得很慢，有時還要劃動兩只小槳幫助它前進，剛開始我們都不會劃，橡皮艇只會在那打轉，不會前進。后來我們慢慢掌握到方法，橡皮艇才可以順利前進。溪面窄的地方，水流很急，橡皮艇漂得很快，碰到旁邊的石頭還會在那里打轉。在水流緩慢，水又不深的地方，我們大家就跳下水去打水戰。

　　漂流真是又有趣又刺激啊！

小學三年級作文 篇3

　　大家好，我是來自三年級二班的劉奕嘉同學，當然我也是這篇作文的主人公了，下面讓我來介紹一下我與眾不同的地方吧！

　　我長著一頭烏黑的短發，媽媽說這是她的功勞，因為我的媽媽也有一頭烏黑亮麗的長發呢。我的皮膚是黃色的，沒有像姐姐的皮膚一樣白，但我覺得男生就應該有黃色的健康的皮膚。我有一雙雖小卻明亮的眼睛，小而不挺的鼻子，小小的嘴巴。或許你會說我說的.這些和平常人沒什么區別，哪里有什么不同呢？

　　我與別人最與眾不同的地方是我左手手腕處和右手中指都有一顆黑痣，你是不是很好奇呢？那么讓我來告訴你它們的來歷吧！我左手上的黑痣是與生懼來的，記得小時候媽媽告訴我那是一只小蟲，當時小小的我還被嚇哭過呢！至于右手上的黑痣這個可要好好說說了，它在我很小的時候就存在了，聽媽媽說是小時候她做什么我都愛湊熱鬧，有次家里來客人因為煙灰缸里都是煙頭，小小的我想去幫忙，卻未曾想到地上有水，一不小心滑倒了，煙灰缸的玻璃扎進了我右手中指。雖然爸爸及時帶我去醫院，但它還是在我手上留下了一個黑痣。

　　這兩個痣時刻提醒著我要勇敢的面對恐懼，在幫助他人時也要注意自己的安全不讓家人擔心。這就是與眾不同的我！你了解了嗎？

小學三年級作文 篇4

　　一、 教學目的：消除習作的神秘感,使初次接觸習作的學生感到習作并不難,增強習作的自信心.激發學生習作的興趣和動機,讓學生擁有放松的習作心態,易于動筆,樂于表達.

　　二、 教學重點：學寫作文,明確作文基本要求

　　三、 教學難點：把文章寫通順,意思表達清楚

　　四、 教學時間：二課時

　　五、 教學過程：

　　第一課時

　　一、 談話激趣,導入新課

　　同學們,我們已經升入三年級了.從今天起,我們要學習寫作文這項新本領了.與寫話一樣,寫作文并不難,只要把自己做過的、看見的、聽見的、想到的寫下來,讓人看明白了,就是作文.其實,有好多同學上學期的寫話,就已經是作文了.所以,作文并不神秘,也不可怕,相信你們在今后的日子里一定能寫出非常精彩的作文來.

　　二、 閱讀例文,感受作文

　　1閱讀例文

　　（1） 閱讀《好阿姨》.

　　A自由讀一讀《好阿姨》,想一想,小作者筆下的阿姨“好”在哪里?

　　B交流、討論.

　　好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢?再仔細的讀一讀,與同桌討論討論.

　　小結：小作者留心觀察生活,真實有序的寫下了自己去商店買牙膏時的見聞和感受,動作、語言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點.由此可見,作文是十分簡單的,只要留心周圍的事物,就能寫出作文來.

　　（2） 閱讀《假如我是一支神筆》.

　　A自由讀一讀,邊讀邊想,小作者有了神筆以后,他想做些什么?

　　小結：小作者展開了想像的'翅膀,寫出了這篇生動有趣的作文,而且字里行間流露出小作者的美好心愿.由此可見,作文可以寫自己想象的世界,只要大膽想象,也能寫出精彩的作文來.

　　2暢談感受：《好阿姨》《假如我有一只神筆》后,你對作文有了什么感受呢?

　　三、 明確要求,確定內容

　　1確定內容

　　2內容要求：今天我們就來試著寫一篇作文.寫什么呢：起床啦,刷牙啦,打電腦啦,和小朋友一起玩拉……什么都可以寫.你準備寫什么,仔細想一想.

　　3交流構想：小組內交流各自的寫做內容,拓展思路

　　4其他要求：本次習作出了對作文內容的要求外,還有什么要求?（先打草稿,再朗讀修改,最后謄寫）

　　四、 行筆成文,相機輔導：學生根據自己確定的內容自主寫作.教師巡視時,及時給予個別輔導

　　第二課時

　　內容：修改習作

　　一、 自主修改

　　請同學們把自己寫的文章認真的讀幾遍,把錯別字改正過來,把不通順的地方改通順,把需要增加地方加上去,刪除不必要的語句.

　　二、 相互修改：自己修改滿意的作品讀給同座聽,征求別人的意見.

　　三、 交流習作,師生評議

　　四、 朗讀習作：請愿意將自己的習作讀給大家聽的學生讀自己的習作,其他同學認真聽,看她哪些地方寫得好,哪些地方還需要修改.

　　五、 評價方式

　　1學生自評：讓讀習作的學生自我評價,體驗習作給自己帶來的快樂.

　　2師生評價：教師與學生一起參與習作的評價,注意引導學生公正客觀的評價他人的作品,分享他人習作的快樂.

小學三年級作文 篇5

　　他是一個很可愛的人，瘦高的個子，穿著整齊而又得體的衣服，走起路來沉穩有力，是個運動性的人，班上同學都說他“帥呆了”，“酷斃了”......你們行嗎？就讓我來介下，看看他是不是那樣呢？

　　他留著烏黑的.頭發，短短的，很有活力；眼精黑黑的，很有神；鼻子高高的，很有個性；嘴唇紅紅的，象正在燃燒火；牙齒像雪一樣白，一看就知道是一個健康而又充滿活力人 他是一個很有趣而又聰明的人，班主任作文，大腦轉得非常快，無論我出多么難得問題，他都能一一回答出來。好像大腦里裝著很多知識，同學們說他的大腦像一臺“活電腦”。

　　他很幽默，上課時課堂氣氛也很輕憶和諧。有一次，正在上品德課，他讓一個同學跳舞，可同學跳了一步，卻忘了下面該怎么跳，他立即接著跳起來。

　　你們知道他是誰嗎？他就是我的班主任---羅老師，一個嚴格的人，一個自信的人，一個優秀的人，最重要的是：他是一個很可愛的人吧！

小學三年級作文 篇6

　　有些偶然遇到的事情，竟會難以忘懷，并且時時縈繞于心，因為也許能從中得到一些啟示，感悟出一些道理。

　　這是我很久以前的事了，又一次我看見姥姥在包水餃，姥姥問道：

　　“你要不要過來幫忙。”

　　“可以。”我說。

　　我開始包水餃了，其實我早就知道我不會包水餃，可是說出去的話也收不回來。

　　我拿了一片餃子皮，學著姥姥的樣子先把皮攤在手上，再往里放餡，可是我放得太多，餃子的“嘴巴”怎么也和不攏，可是，當我把餃子的嘴合攏時，可他的'肚皮又破了，我又得重新包，這次餡沒問題了，可是合攏時又出了問題，我捏口的時候口合不上，我又看了看姥姥的才知道餡放多了，終于我包好了一個，不過時間太長了，經過一段時間的練習，我終于包的又快又好。

　　人無論干什么都要嘗試，遇到困難，不要著急，要認真思考，不能半途而廢。

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