三年級的作文
無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的三年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
三年級的作文 篇1
朋友，是什么？到現(xiàn)在我還不太懂。
今天，游戲時！我向自己最好的朋友許下諾言，等解鎖了把我的極品老鼠寶寶送給他，地宮刷經驗時，有人向我要那個極品寶寶，我再三拒絕，她一直纏著我，于是我就讓他問問我朋友。令人難以預料的是：朋友和我絕交了，我問他為什么？他回答：“我沒你帥，沒你練得好，沒你有錢，去陪你的.狐貍精吧！”我很是疑惑，這是為什么？是那個人給他說了不該說的嗎？我繼續(xù)問：“你拒絕下不就行了？”可他說：“我沒你那么愛面子，沒你那么顧得名聲，你去陪她吧！我們88”最后留給我一句話：“最后勸你一下，要朋友，就一定會沒面子，要面子，就沒有真朋友。你想想吧……”我想：面子和朋友，為什么不能同在？這樣會多好。
朋友。用自己讓我醒悟了！這才是真朋友，難道不是嗎？
三年級的作文 篇2
“媽呀，怎么拉不開呀！”教室里傳來一陣陣疑問聲。這是怎么回事呢？原來是我們班同學在玩“拉不開的書”這個游戲。
牛老師跟我們說了游戲規(guī)則，第一步先要找兩本厚厚的書，第二步要把兩本書幾頁幾頁交叉疊起來。
我們都躍躍欲試，爭先恐后地舉起手來，牛老師叫了何雨沐同學上來把書拉開，何雨沐自信滿滿地走上來。只見他眉頭緊鎖，臉漲的通紅，雙手緊緊地拿著兩本書的.兩側，使出九牛二虎之力向兩邊拉，可是他還是沒法把書拉開。其他的同學也躍躍欲試，可是叫上來的同學沒有一個成功的。
老師也叫我上來試試，我心里想，這不就是張飛吃豆芽-小菜一碟嗎。我先試著往兩側拉，書紋絲不動。我眉頭緊鎖，眼睛瞇成一條線，像被針扎疼似的扭歪了臉，使出了洪荒之力，但還是沒有成功，大家都哀聲一片，很失望。
老師讓我們自己再動動腦筋，多試試。后來何雨沐經過了多次的嘗試，發(fā)現(xiàn)抖一抖之后就可以把書分開。
牛老師跟我們解釋道：“這是有摩擦力的原理，書里面的紙都是凹凸不平的，疊在一起會產生摩擦力，你越往外來，就越增加摩擦力，所以拉不開……”
這節(jié)課我們不僅玩了游戲了，老師還給我們講了很多有趣的知識。希望每次課都能這么上，玩中學，學中玩。
三年級的作文 篇3
一天傍晚，作業(yè)寫完了，我想幫媽媽做家務，做什么呢？我想了想，媽媽有事還沒回家，我就幫媽媽燒飯吧，我經常看媽媽燒飯，應該不難。
我信心十足地來到廚房，我找到電飯鍋，打開一看，還有剩飯呢。我就把剩飯盛出來，把電飯鍋放了一些米，洗洗后，再拿去裝了一些水，插上電源，按下煮飯的按鈕，就這樣煮了。我滿心歡喜地想媽媽回來一定很高興，而且能吃上現(xiàn)成的飯了。
不一會兒，我在客廳聽見廚房有“啪啦啪啦”的聲音，我嚇壞了，跑過去一看，是電飯鍋發(fā)出的聲音，但找不出原因。就在這時我聽見有人開門了，是媽媽回來了。我急忙跑過去問媽媽：“媽媽，我煮飯了，為什么電飯鍋啪啦啪啦地響？”媽媽來到了廚房，笑著說：“謝謝你，我的兒子長大了。不過，你是不是沒有擦電飯鍋內膽上的水呀？”我點點頭說：“是的，沒擦。”媽媽打開鍋蓋檢查了一下，大叫一聲：“哇，這么多水呀，我們晚上有稀飯喝了！哈哈。”我低著頭，說：“媽媽，你能教我燒飯嗎？”媽媽笑著說：“可以呀，你看好。”
媽媽把電飯鍋內膽拿了出來，把米重新洗了兩遍，媽媽說：“我們家一般煮兩碗米。”洗好之后再放一些水，要高出米一個小指頭。再用干毛巾把內膽四周的水擦干，插上電源，按下煮飯的按鈕，這樣就完成了。我說：“媽媽，我會了，明天我再幫媽媽燒飯吧。”因為我可不想做個“衣來伸手，飯來張口”的小少爺喲！
第二天，我如愿以償?shù)膸蛬寢専昧孙垼粗职謰寢尦灾覠腵香噴噴的米飯，我心里特別開心！
三年級的作文 篇4
我們身邊擁有許多人的愛，只要你細心體會就會發(fā)現(xiàn)。不信，你聽我說。
在我小時候，媽媽天天送我去親子園，夏天的時候，媽媽冒著傾盆大雨送我去上課，而我卻坐在小棚子里，不怕風、不怕雨。冬天的時候，媽媽冒著刺骨的寒風帶我去上課，我卻坐在暖和的小棚子里可以玩。在我傷心的時候，媽媽就會馬上安慰我鼓勵我。有一次，我在晚上12點的時候發(fā)高燒，燒到了40度，媽媽急的像熱鍋上的螞蟻—－團團轉。于是，媽媽和爸爸抱著我飛快地下了樓，叫了一輛出租車送我去醫(yī)院輸液，從凌晨一點一直到早晨五點才輸完液。看著爸爸、媽媽那疲倦的身影，我深深的感受到了父母的愛。
慢慢地我長大了，媽媽給我報了圍棋班，在這里我又收獲了很多。圍棋班的李老師對我們可好了，每次都耐心的給我們講解死活題和復盤，這使我的圍棋水平突飛猛進，超過了比我早學兩個月的楊釗。另外，老師還告訴我們，做事要有耐心，不要害怕失敗，我就算輸了棋也不哭了。現(xiàn)在我上學了，在學校里也有許多老師關心著我，尤其是現(xiàn)在教我的康老師，他在語文課上經常鼓勵我們上臺讀自己寫的，我在康老師的鼓勵下，越來越自信了，越來越喜歡作文了。啊！原來這就是老師的愛。
在我身邊也有許多朋友，只要我有困難的時候，他們就會馬上來幫助我。有一回上美術課，我忘了帶美術工具，急的我坐立不安，我的同位許舜瀅看見了，關心地問：“魏煒馳你是不是忘了帶美術工具了？如果忘帶了就用我的吧！”我高興地說：“謝謝你讓我用你的'美術工具，你能不能借給我兩張白紙，一張畫畫用，一張備用。”許舜瀅爽快地說：“好呀！”于是我拿起許舜瀅的彩筆飛快地畫了起來，不一會，我就把畫畫完了，我把畫交給美術老師。我感激地對許舜瀅說：“謝謝你！”許舜瀅說：“不用謝，我們是同位呀！同位之間互相幫助是理所當然的呀！”聽了她的話，我感到同學們的友誼多么偉大。
“送人玫瑰手留余香”我身邊擁有這么多人的愛，我也要奉獻自己的愛和他們一起快樂的成長！
三年級的作文 篇5
在每個人的心目中，都有一個自己認同的好老師，而我最認同的老師就是我三-五年級的語文老師——孫曉芳老師，心目中的`好老師作文。孫老師有三大特點呢！第一點是寫字好，第二點是嚴謹認真，第三點就是一大師德——關愛學生。欲知詳細內容，請看下文分解。
先說第一特點——寫字好。這點不用我多說，學校50%的人都知道。不知者，無罪也，欲知者，跟咱去六（5）班見識見識去。光是老師寫字好這一點也不稀奇。可孫老師不僅自己寫字好，帶出來的學生十有八九寫字都很好，而且都像一個模具里倒出來的。于是我們將剩下來的分為另三個等級：“半成品”、“殘次品”還有一個就是“廢品”等級這三個檔的一般都不讓他們說是孫老師的學生，生怕給她丟人。我嗎，就算是個“半成品”了，寫字時好時壞，有時還跟心情搭邊兒。但是比以前好多了，這都要歸功于孫老師。然后就是第二點----嚴謹認真了。這一點嗎，說不了多少，最重要的是體會。孫老師每次下課后，都一絲不茍地坐在位置上整理資料，十分用功。有時連一個標點寫錯，都難逃她的法眼。最后一點就是關心學生了！這次一槍打中了五年級上學期開學第一天。說來不巧啊！一位姓朱名磊的大俠在那上課的一瞬間喝了一口汽水，更不巧的是在那電光火石的一剎那，被孫老師發(fā)現(xiàn)了。她便以迅雷不及掩耳之勢沖到了朱磊的面前，搶過那瓶“美年達”只聽“砰”的一聲，汽水飛進了水桶里，漏了……只聽一聲大吼：“你不知道最好的飲品是白開水嗎？事后，孫老師在辦公室教育了朱磊一番，朱磊心悅誠服的回到了班級，發(fā)誓再也不喝對身體有影響的飲料了。
如果我是小草，她就是那晶瑩的露珠。如果我是活蹦亂跳的魚兒，她就是那淙淙的流水。——教誨之恩，永生難忘。
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