三年級作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的三年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級作文 篇1
聽說在醫院門口新造了一個購書中心。今天，我們就到購書中心去了。
購書中心分兩層，上層的書是專門給小孩看的，下層是專門給大人看的書。
購書中心的書真多！有文學類的、小說類的、武打類的、科技類的和童話故事類的`，多得令人目不暇接。
這里不僅書多，而且學習環境好，在書架中間，有一張透明的玻璃桌，玻璃桌旁放著一把把五顏六色，色彩繽紛的椅子，坐在上面，吹著電風扇，舒服極了。
我挑了一本《新小學作文》看了起來，我沉浸在想象的故事里，陶醉在他們的小制作中，漸漸的，忘了回家，直到媽媽來叫我為止。我才依依不舍地離開了購書中心。
購書中心不但書多，而且環境好，真是個好地方。
三年級作文 篇2
我的家鄉在人杰地靈、舉世聞名的將軍縣——平江。那兒山青水秀，鳥語花香。
今天，我又回到了我的故鄉。坐在車里，向窗外望去，首先映入我眼簾的是漫山遍野的油茶樹，樹上掛滿了紅彤彤的茶球。茶樹林中不時傳來陣陣歡聲笑語，看樣子又是大豐收了！
下車后，我來到田野里。田野里的稻子已經收割完了。田野上堆滿了稻草，捆扎成一把一把的稻草像士兵一樣守護著田野。咦？有東西從我腳邊跳過。我輕輕地走過去，發現了目標，便蹲下來，縱身一跳。唉，可惜！沒捉到。我不甘心，像獵豹一樣開始尋找。我又有發現了！我張開雙手，縱身一跳，猛地合攏雙手。抓住了！我小心翼翼地打開一條縫，一看，原來是一只螞蚱啊！我把手攤開后，受驚的小家伙趕緊跳走了。還好，沒摔著。我看見水溝里有小泥鰍。小泥鰍好小，在水溝里游來游去，不亦樂乎。你捉過泥鰍嗎？你若用手去捉，就算捉到了，泥鰍也很可能溜走。誰叫它是泥鰍呢！突然，天空傳來幾聲鳥叫。我抬頭一看，原來是幾只大雁。這個時候大雁不是都已經飛回了南方嗎？難道這幾只大雁掉隊了嗎？我疑惑地撓了撓頭。
過去，這田野上又會是怎樣的情形呢？要想找到答案，我還是去問村里最年邁的老爺爺吧。我來到那位老爺爺家，問出了心中的疑惑。老爺爺告訴我：那時候鳥雀可多了，烏鴉總是叫，叫的人心慌慌；麻雀老們老是投搶糧食吃，到處都是，人們把它列為“四害”之一；那時燕子也特多，各家各戶屋檐下都可以找到它們的蹤影——-人們很喜歡它們，因為它們可是吉祥的'征兆。爺爺還告訴我，有一段時間，麻雀、燕子幾乎看不到了。村民們都挺納悶的。不過近幾年，田間地頭好像又有了它們的身影兒。“也許是它們又找到了家的感覺吧。”爺爺不無感慨地說。
我愛我的故鄉，我還會再回來。我相信：有靈性的動物也一樣！
期待下一次的家鄉之行！
三年級作文 篇3
【習作要求】
寫自己身邊最熟悉的人的一件事。
【寫作指導】
一、寫什么
1、熟悉的人很多，比如：爸爸媽媽、兄弟姐妹、爺爺奶奶、叔叔阿姨等家里的親人；街坊鄰居；小店的營業員；班級同學；校長老師；學校的門衛??選擇其中最熟悉的一個人。
2、要寫這個熟悉的人的一件事情，而不是幾件事。首先這件事情是真實的，最好是你親眼目睹的，然后這件事能夠反映他（她）的特點（急性子、細心、嘮叨、愛美、活潑、馬虎、文靜等等。
3、抓住特點的方法：用五官觀察你熟悉的人！然后記住他（她）長相、動作、語言、表情，特別是最喜歡的打扮、最常做的動作、最愛說的話、最多的表情。有時不用刻意突出特點，只要你把在某件事中這個人的衣著打扮、言行舉止具體地寫出來，就能夠自然地刻畫出他（她）的性格。
例如：
1、可以寫寫你身邊親人的.一件事，比如：你愛美的妹妹、嚴厲的爸爸、愛嘮叨的媽媽、趕時髦的奶奶等等。
2、可以是你身邊的同學或者朋友的一件事，比如：你身邊的“馬虎大王”、愛搗蛋的同桌，書迷、你們班的“電腦高手”、某項體育活動很棒的同學等等、班里一個既安靜又聽話的同學等等
3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：熱心的鄰居、熱情的營業員、嚴肅的門衛等等
二、怎么寫
寫熟悉的人的一件事情，主要是通過這些事情來突出他的特點。在這些事情中，主要選擇一件你記得最牢的事情詳細的寫。先可以簡單寫一寫這個熟悉的人的長相（高矮胖瘦、發型、臉部的樣子等）、衣著打扮（顏色、長短、款式等）。然后把記憶中的一件事寫出來：在什么地方？什么時候？發生了一件什么事？在這件事中出現什么奇怪、或好玩、或有趣、或讓人討厭的、或不開心的事情，仔細寫出來。最后寫一寫結果或對熟悉的人的印象，對事情的感受。
1、比如：記愛美的妹妹買裙子的故事。妹妹長什么摸樣？高矮胖瘦？喜歡穿什么樣的衣服（顏色、款式）？喜歡如何打扮（發型、發飾等）？漂亮嗎？有一次，妹妹想買什么裙子？（什么花式的？什么樣子的？）到什么地方買？（商場、專賣店、街市？）她是如何挑選的？（左看右看，上摸下摸？）試穿了幾件？挑選的時候有沒有什么意外（比如妹妹看中一條不同的裙子，而媽媽不喜歡。為了得到這條裙子，妹妹想了哪些辦法？她們說了些什么？做了些什么？當媽媽不同意的時候她的表情如何？又想了些什么辦法？）最后終于得到了這條裙子，妹妹開心嗎？她又有些什么表現？
2、比如：嚴厲的爸爸，爸爸平時對我都有哪些要求？這些要求嚴格嗎？你有沒有哪一次做錯了或者沒有達到要求？爸爸當時是什么樣的表情？他說了什么？（說話時聲音大嗎？語氣堅決嗎？還是狠狠地訓斥？）又做了些什么？你認為有道理嗎？后來你是怎么做的？請將其中一件印象深刻的事情詳細的記錄下來。
3、比如：你班上有個馬虎大王，對他做一次采訪：早上有沒有睡過頭的時候？會不會
慌忙中穿錯了襪子，出了家門，又想起紅領巾沒有帶；到了學校又發現作業本沒有帶?晚上回家，又發現自己的作業本沒有帶，反而將其他同學的作業帶回了家里？當他發現的時候他想了些什么？說了些什么？他的爸爸媽媽怎么教育他的？
三、寫作提示
取題目：根據你要寫的事情取題，題目要小，要具體。比如《妹妹買裙》、《“健忘”的??同學》、《讓我透不過氣的爸爸》，取什么題目？
提綱：
1、你熟悉的一個人，什么樣子的？
2、什么時候？在哪里？發生一件什么事？
3、事情過程中出現什么狀況？（意外？奇怪的？有趣的？好玩的？值得思考的？）
4、事情結果如何？或通過這件事對這個熟悉的人的認識？（可愛、嚴厲、馬虎、急躁??）
三年級作文 篇4
今天，媽媽帶我去北海，我們終于到了北海。北海真漂亮呀！一下車我就看見了那漫無邊際的沙灘，黃燦燦的一片片連在一起，好像是鋪上了一層金黃色的的地毯，在陽光的照射下發出耀眼的光芒，漂亮極了！
我經不住這誘人的景色，就跑到了沙灘上，我用手小心翼翼地堆起沙子來，不一會堆起一座城堡。我又挖了一個坑，拿著一個小鏟子用力地挖，挖到很深的地方，看著這深深地沙坑，我心想不會有粗心的.小朋友，看不到它不小心掉進去啊，為了大家的安全，我們又合力一小鏟一小鏟地把沙子埋進坑里，不一會兒就填平了。一會兒，有點餓了就跑去跟媽媽一起吃午飯，我們吃的面包還有咸鴨蛋……我們吃完后，媽媽同意我們下水游泳，我一聽開心極了，飛快地跑到海邊，只聽“撲通”一聲，我一下子跳進在海里，游啊游，就像一只小魚游來游去可開心了，我游到了深的地方，深到了脖子了，就趕緊往回游，兩只手伸得長長的，兩只腿使勁地蹬啊蹬，終于上岸了。我和媽媽高興地回家了……
今天玩得真開心，我真喜歡北海！
三年級作文 篇5
20年后,我已經是一位作家了。
一天我的手機丁零丁零的響了起來，我一接，里面傳來個熟悉的聲音：“王旭作家，猜猜我是誰？”我想了很久，最后說：“如果我沒猜錯的話，你應該是小學同學范澤森吧。”“正是。”我從電話里已經聽出了他的喜悅了。“告訴你一個好消息，我們的母校------景泰小學請我們這些同學回母校參觀。你也很開心吧。明天早上8：00我們學校門口不見不散。”我也很高興 ，于是，我馬上寫完最后的.稿子，然后美美的睡了一覺。
“主人，起床了，早點時間到了。”聽到我的機器人的提醒,我睡眼朦朧地看了看表,已經7:30了,約好了是8:00見面的呀。我趕緊起床，以最快的速度洗臉刷牙，吃早餐。然后開上我的高科技太陽能跑車飛奔母校----景泰小學。到了學校，要不是見到范澤森和吳浩軒在校門口等我，我還以為我車上的探路器出了毛病呢。20年后的景泰小學，變化真得太大了。里面有音樂大廳，表演大廳，足球場，特大籃球場和高科技機器人等等……
我們邊走邊看，突然覺得前面一位女士非常面熟，好像在哪兒見過。走近一看，我們幾個同時認了出來，原來是我們的中隊長－楊婉瑩。中隊長也同時認出了我們幾個。問我們這幾年都干了些什么。沒等我開口，范澤森就搶著說：“人家王旭現在已經成了在名鼎鼎的作家了，現在外面熱銷的《奇遇探險記》的作者就是王旭。”楊婉瑩驚奇地說到：“挺不錯的嘛，我發明了一個壞人捕捉器，能快速說出壞人的所在地。”哇，怪不得能發明這么高科技的產品，因為小學的時候她獲得獎可不少。聽說楊婉瑩已經獲得過一次“諾貝爾”獎了！
不知誰說了一聲敖老師來了。敖老師還是那么漂亮！我們分別給敖老師匯報了一下我們這么多年來的工作情況和研究成果，敖老師非常的高興！然后我們又舉行了一場籃球賽，還好范澤森和吳浩軒在我們這組，他們倆現在已是籃球明星了。當然最后的結果肯定是我們勝了。嘿嘿~
王旭，王旭，快醒醒，睡著覺還笑。原來弟弟把我叫醒了。醒來才知道原來是一場夢啊。不過，我堅信，只要肯努力，夢想總有一天會成為現實的，讓我們一起加油吧！
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