(經典)三年級的作文8篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的三年級的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級的作文 篇1
嗨!大家好，我是手機，讓我來介紹一下自己吧：我叫小梅，主人給我取的，我來自摩托羅拉家族。我身穿一件銀灰色外套，個兒不高，小巧玲瓏，但我的智慧和功能可不少!
自從主人把我從商店里回來，我便天天陪伴小主人的`左右，從未離開過。
可是有一天，小主人騎著自行車回家，半路一個急轉彎，把我從口袋里拋了出去，可她竟毫無察覺，繼續向前行駛。
我躺在冰冷的水泥地上傷心地哭泣著。突然，對面一輛汽車呼嘯而來，我緊閉雙眼，嚇得直打哆嗦。“呼??”汽車從我身邊開了過去。總算有驚無險，可是躲過一劫并不等于萬事大吉了，這不，災難有降臨了。來了一只又兇又壯的狼狗，它在我身邊繞來繞去，一會兒把鼻子貼到我身上嗅來嗅去，一會兒又伸出舌頭舔舔我，似乎下一步就該吞我下肚了，我緊張得縮成一團，顫抖不止。就在這關鍵時刻，一塊石頭扔了過來，大狼狗被嚇跑了，我一看，原來是主人找我來了。
后來，主人就給我買了個手機袋，把我放進去戴在脖子上，從此我就再也沒有丟過。
三年級的作文 篇2
你知道古埃及的神圣之花是什么花嗎？你知道印度、泰國的國花是什么花嗎？告訴你吧，它就是潔凈純真的睡蓮。
這么典雅的花朵，令人人喜愛。今天，我們就要來親眼目睹它的綻放。大家都興奮不已，我看著自己做的紫色睡蓮，立刻想到它的來歷：我先找來一張紫色的復印紙，緊接著，要畫８～１０片花瓣。為了美觀，我把紙對折８次，每一條折印就是花瓣的'對稱軸，這樣一來，下面的剪形狀、折疊就簡單了。沒過多久，一朵精美的睡蓮展現在我的眼前。下面一步就是要讓這朵睡蓮綻放。班里大部分同學的睡蓮都讓它綻放了一次。其中，使我印象深刻的是一朵粉色睡蓮。它，猶如一位小寶寶，剛沾到水，可能有點兒冷，小寶寶抖了一下，漸漸地，它似乎適應了水溫，并從睡夢中蘇醒過來，先張開了兩只花瓣手臂，伸了伸懶腰，再慢慢地打開四肢，美極了！
睡蓮為什么會在水中綻放呢？原來紙做的睡蓮在水中吸足了水，自然伸展開來，于是你就看到了睡蓮悄悄地綻放！
睡蓮，愿你永遠綻放！
三年級的作文 篇3
我最喜歡的小動物，要數我家的那條小黑狗。
我家的小黑狗名叫“豆豆”一身黑亮亮的毛，眼睛上面有兩個白點，就像兩顆白珍珠。直愣愣的耳朵，好像時刻在傾聽周圍的動靜。又粗又大的尾巴，不時搖擺著，真像一個清潔工！
有一天，它“汪汪”的叫著沖到我面前，一把咬住我的褲腳往外拉，我不知道發生了什么事情，就跟著小狗走。
我們走到了廚房，哎呀！原來是廚房著火了。我三步并作兩步的'往衛生間跑，裝了一桶水又一桶水，總算把火澆滅了，我這才放下心來。
豆豆在我身邊又蹦又跳，還向著我“汪汪”叫。我想，它可能是在表揚我：你真勤勞！真不愧是我的小主人！但是我卻要感謝它，如果不是機智的豆豆提醒了我，可能現在整棟樓都著火了呢！事后，我為了獎勵它，便買了一根火腿腸給它吃。沒想到豆豆叼起火腿腸就跑了，我感到很奇怪，就跟在它屁股后面走。只見它在客廳的一個角落里停了下來，圓圓的小腦袋左看看右看看，讓后狼吞虎咽的大吃起來。我想：它大概是怕別人來搶它的食物吧。看著豆豆那自作聰明的勁兒，我不禁大笑起來，多么可愛的豆豆呀！
我愛我家的小黑狗——豆豆！
三年級的作文 篇4
“春天在哪里呀，春天在哪里……”我們幾個好朋友哼著歌曲一起到野外去踏春。
我們邊走邊唱，穿過小村子，拐過幾道彎，就來到了一望無際的田野里。哇！空氣真清新啊，讓人有一種心曠神怡的感覺；田野真美啊，小草偷偷地從地里探出頭來，它東瞧瞧，西望望，看看外面的世界多精彩！一片綠油油的草籽好像綠色的地毯，個田野涂上了美麗的色彩；油菜花開了，金黃色的花兒一片一片的，好像是給綠色的地毯繡上的美麗圖案，給空曠的田野增添了一道道亮麗的風景線。金燦燦的油菜花還招攬了許多的.蜜蜂，它們嗡嗡地叫著，聞聞這朵，采采那朵，忙得不亦樂乎；還有幾只貪玩的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
田野的中間鑲嵌著一條條的水溝，彎彎曲曲地向前延伸，遠遠望去，好好像給綠色的田野鑲上了一條條銀邊。基根路上，幾個孩子正趁著東風忙著放風箏呢！他們牽著線兒飛快地跑呀跑，看著徐徐上升的風箏，高興得叫啊，跳啊！
啊春天真美啊！我們找到了春天，春天就在這里。
三年級的作文 篇5
我的教室在學校的側門右轉，上樓后，經過三年級七班后，才會到我的教室三年級八班。我們教室前門對面有一個大大的空地，后門也有一個小空地，對面三年級五班。
走進教室，會看見一個大大的黑板，前、后、陽臺門上有我們自己布置的圣誕飾品，還有老師上課會用到的講桌，后面有一個布告欄上，有同學的學習單、自畫像、上課的資料、還有之前六年級的大哥哥、大姐姐做的“我們這一班”卡片，這是老師精心設計的呢！還有一個書柜、游戲桌、老師的桌子、木板地板等等，好多東西呀！再來我要介紹陽臺，陽臺看出去有好多住家，還有我外掃區的地方“幼兒園”旁邊有三、四顆椰子樹，陽臺左邊有兩個水龍頭，一個是洗手用的，另一個是洗拖把的'，右邊有掃把。
我最喜歡站在陽臺站在看風景，有一次，我看見至少有十幾只小鳥在天空飛，真是美極了！
我們教室大，什么都有，它是同學們下課時玩樂的天堂，也是大家上課學習的好地方！
三年級的作文 篇6
三年級是學生學習語言的重大轉折點。從思維特點來說，他們處于形象思維階段。在作文習作中，學生感到無話可說，無話可寫。每當我看著一篇篇枯燥無味、千篇一律、生拼硬湊的文字，常有“心有余而力不足”之感覺。于是，我警覺起來，對學生每次作文的過程進行分析，試著嘗試了幾點做法，還真有點湊效。
一、激發作文興趣，滿足學生的求知欲
興趣是最好的老師，是學習的推動力。生動、有趣的情景，能吸取學生的注意力。我在訓練學生寫作的好辦法是創設情景，引導學生邊觀察邊說話。如在課堂上引導學生表演課本劇，唱兒歌，在黑板上畫上大頭娃讓貼鼻子，擊鼓傳花等，先讓學生細心觀察表演者的動作、語言、神態等。表演后讓學生描述表演的場面。學生表演得好，描繪也非常生動。如出現“眼前一片漆黑。”“心里怦怦直跳，”“笑得合不攏嘴，”“哄堂大笑”等形象的詞語。然后再讓學生寫下來，就成了活動場面，寫人記事等好文章體裁。
二、據實觀察、豐富學生的想象力
三年級的學生想象力不豐富，在教學中讓學生實景實物觀察，設法打開學生的思路，他們才有較完整、具體地說出實景實物的特點來。三年級教材中有一篇習作訓練，內容是“觀察中的發現”，上課時我帶領學生利用拓印、肉眼等觀察指紋，教給他們觀察方法、觀察順序、觀察結果，一部分一部分地說清楚，最后連起來說，最有趣的地方要詳細的說。先分小組討論，讓每個人都有練說的機會。準備充分的到講臺前去介紹。“風景優美的地方”這一內容也如此這般……這樣的教學，學勁頭足，看得仔細、也看得清楚，課堂氣氛也十分活躍，寫文章熱情也高，也有話可寫了。
三、分類提煉素材積累學生作文語言
小學生觀察力差，作文素材積累較少，平時我分類整理了寫人、記事、寫景等類相關詞語。每天出示一類，學生邊觀察邊思考，用提供的詞語適時練習說話，寫話，這樣抽象的'變形象了，就解決了沒有題材可寫，語言不美之說了。
四、情趣作文投入讓學生樂于表現
心理學告訴我們：“具有學習興趣的學生，會把學習看成是內心的滿足，不是當作負擔。”要激發學生的興趣，既要從內容入手，使學生有內容可寫，有話可說，又要注意教學手段、方法的趣味性。如寫人的訓練，先練寫人物的外貌特征，然后有目的去看書練習寫人物的神態、表情、心理活動等。寫人物時我引導學生就地取“材”，相互觀察，對象描繪，上臺演說，讓大家推測辨認寫的是誰，評比看誰寫得最像，學生的興趣隨之而來。
為了拓寬學生的見聞，培養學生留心觀察周圍的事物的能力。我要求學生每天必須留心一件所見所聞，上第一節語文課前幾分鐘說說、講講最有趣、最有令人高興等的一件事或所聞，這樣日積月累、學生的口頭表達能力、觀察能力提高得非常快，為以后的作文也提供了豐富的素材。
經過以上這些做法，學生漸漸愛上了作文，敢想、敢說、敢寫，并從中體會到了寫作的樂趣，成功的喜悅。每次作文，他們思維十分活躍，寫作興趣高漲。
三年級的作文 篇7
最近一段時間，我們的數學課上，大家一直在操練3分鐘限時計算。
媽媽說，我快樂地度過了幼兒園時光，無憂無慮無課業。所以現在就有一個問題冒出來了，班級里好多同學能在3分鐘之內又快又準地完成速算題，可是我還不行。要么完成了題目但是沒有全對，要么保證全對但是完不成全部的題目。
回家操練的.時候，我總是很心急，周末的題目就更多了，老師要求我們分別在5分鐘和6分鐘內完成，可把我急壞了，后來我都快哭了。
媽媽安慰我，先要有好的心情，相信自己能完成，最后即使沒成功，只要加強訓練，應該不會有大問題。但是如果一開始就很急躁的話，很有可能越急越錯，越錯越急，所有的時間都浪費在發脾氣上了，到最后一定完不成任務。
我聽懂了這個道理，但是做起來還是有點難度，不過我會堅持。等我能做到又快又好的時候，我一定會給自己記一筆的！
三年級的作文 篇8
從前，我是不喜歡寫作文的。我寧愿坐在沙發里吃冰激凌也不愿意動動筆頭，藍布里問我喜歡什么，我說發呆吧。藍布里坐在枝頭笑瞇瞇的望著窗戶里面的我。那段日子過的很悠閑很自在。陽光懶洋洋的把樹枝的影子投到我家尖尖紅頂房的白墻上。說真的我還是很懷念那段時光的。
只是藍布里學習成績很好，老師都拿她的作文放在班上大聲的朗讀。同學都喜歡她。藍布里有天在我們打掃完教室去倒垃圾的路上告訴我說，嘿，圖巴巴，我覺得你如果認真寫作文會寫的很好的。藍布里轉過身來看著我，風吹著樹葉在她腳邊旋轉。我覺得她說話的語氣很認真。可是我還是不喜歡寫作文。我沒回答她。接著她給我講了個故事。說的是個不會寫作文的'人和一個會寫作文的人。最后會寫作文的人上大學了，而不會寫作文的人在家帶孩子。這個故事蠻恐怖的。原來寫作文這么重要。
【三年級的作文】相關文章：
快樂六一三年級作文05-02
三年級的作文[精選]12-15
三年級作文【精選】11-25
三年級作文（經典）11-26
三年級的作文(精選)01-05
三年級作文（精選）12-17
【經典】三年級的作文12-20
三年級的作文01-21
三年級作文03-10
三年級的作文03-11