小學三年級作文
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的小學三年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
小學三年級作文 篇1
在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可能是班里助人為樂的同學，或者是自強不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……你們知道我最敬佩的人是誰嗎？告訴你，我最敬佩的人是我們班的同學任遠。
每次，我經過任遠的座位時，他都在認真地看書，很少出去玩。有一次我們幾個商量著下課玩游戲，我就叫任遠出去玩，可是他一動沒動，好像沒有聽見似的，我用手拍了一下他的肩膀，他才反應過來，說：“找我有什么事？”我說：“一起出來玩吧！”他說：“不了，我正看到有意思的地方呢！”說完就又開始看書，時間長了，同學們都親切地叫他“小書蟲”，佩服他對書的'熱愛。
那次我們班舉行詞語大賽，任遠豐富強大的詞匯量和敏捷的反應能力更是令我佩服。比賽中我們組要說關于“笑”的詞語，難度逐漸增加，詞也越來越少，最后就剩下任遠一個人在回答，最后一個“嫣然一笑”，最終我們獲得了勝利。
任遠在詞語比賽中的出色表現讓我深有感觸，也讓我明白了知識是一點一滴積累的。任遠是我最敬佩的人，我要向他學習。
小學三年級作文 篇2
在雨后的彩虹下，兩個人肩并肩，一起走回家。
——題記
我的哥哥是一個帥氣的男孩，他五官精致，且有一雙因之前長期戴隱形眼鏡而發藍的炯炯有神的大眼睛，他還有一頭“天然形成”的金黃頭發，在陽光下閃閃發光。哥哥的學習很好，是個優等生，也是一位稱職的班長。哥哥因善解人意，活潑開朗，舍己為人，善良等優點很受歡迎。
記得小時候，哥哥很疼我，還經常替我背黑鍋。有一次，我不小心打碎了奶奶剛買的新花瓶，后來奶奶問起，我說是哥哥打碎的，哥哥聽后只是一笑而過。后來奶奶在教訓哥哥時，我還在旁邊一直說：“奶奶，哥哥不是故意的，你就不要再責備他了�！备绺缰皇庆o靜地聽著，并沒有說什么。
記得還有一次，我跑去附近一個花園撿鵝卵石，打算拼成哥哥的名字，給他當生日禮物可天有不測風云，忽然下起大雨，我只好跑到一間屋下躲雨。后來看見哥哥拿著雨傘跑過來，自己卻淋了一身，我看了以后十分感動。緊接著，雨停了，天邊出現了一道彩虹，空氣中夾雜了泥土的芳香，令人心曠神怡。在雨后的彩虹下，我們兩個人肩并肩，一起走回家。
后來，哥哥上了中學，便更少回來了，暑假前一段時間他打電話過來，說他要回來了，過了一會兒，他忽然問到：“妹妹長大以后，你會忘了哥哥嗎？”我一時間語塞，腦袋里浮現與哥哥在一起的畫面。那個替我背黑鍋，不顧自己為我送傘的哥哥，我能忘了嗎？
哥哥回來了，我偶然在他的書桌上看到一本日記本，我翻開看了一下，里面有這樣一段話：有時我在想，如果不是我一直遷就任性的`她，或許她就會懂得體諒，可是我不忍心啊，不忍心看見她傷心流淚，因為我們身上有著同樣的血液，我有照顧她的責任�？赐旰笪业难劬駶櫫�，“啪”一滴晶瑩的液體滴在日記本上，我聽到哥哥的腳步聲，匆忙蓋上日記本，沖出門，剛好與哥哥相撞，哥哥看見我眼睛濕潤，問我怎么了，我沒回答反而哭得更厲害。哥哥摟著我說：”乖，不要哭啦!”就這樣我哭了好久……或許我也應該不讓你再為我操心，因為我也有照顧你的責任。
從那以后，我與哥哥的感情就更好了，我告訴哥哥我一輩子也不會忘記他！哥哥說在他希望我是一個永遠都不會長大的小女孩，因為那樣他就可以一直守護我。
天邊，老天又在微笑了，那燦爛的笑容——彩虹，令人著迷。每當看見彩虹，我似乎還能看見兩個人肩并肩，一起走回家。
小學三年級作文 篇3
在寒假里，發生過許許多多的事情，它們就像一顆顆五光十色的“貝殼”一樣，裝點著我記憶的沙灘。然而在著五光十色的“貝殼”中，有一顆不光彩的＂小貝殼”。下面，我就把這顆不光彩的“小貝殼”拿出來讓大家看一看吧！
那是一天中午，小姨帶著表弟到我家，我們在一起玩我最喜歡的飛行棋。我們越玩越開心，一轉眼，到了中午，媽媽叫我和表弟吃飯，吃過飯，小姨帶著表弟走了。過了幾天，幾個好朋友來我家，我想把飛行棋拿出來我們一起玩�？墒窃趺匆舱也坏�，我非常著急。突然，我想起那次和表弟一起玩過后才不見了，一定是表弟拿走了，那一天他一直說他很喜歡這個飛行棋，對！一定是它！想到這，我馬上打電話告訴了小姨，小姨問表弟拿了沒有，表弟說他沒有拿，小姨很生氣，批評了表弟，然后又到商店去買了一個新的讓表弟給我送去了。表弟來時，臉上掛滿了委屈的淚珠，而我卻不以為然，心想：你這是自作自受！又過了幾天，我在找東西時，無意中發現柜子里有一個盒子，拿出來一看，竟然是我的'飛行棋。原來那天，媽媽叫我和表弟吃飯時，我順手把它放在了柜子里，后來忘記了，居然說是表弟拿了……想到這里，我羞愧極了，后悔自己錯怪了表弟，后悔自己那樣果斷的確定是表弟拿的。雖然這件事已經過去了，但我依然忘不掉這件事。
這就是我記憶沙灘中的那顆沒有光彩的“小貝殼”，每當我“拾”起它，都要用感情的潮水沖刷它，期望它放出光彩。
小學三年級作文 篇4
1、你是個聰明，機靈的小男孩。你不缺靈氣、才氣，但缺一點勤奮。在這里老師送你一句話：學習如逆水行舟，不進則退，要達到自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。
2、作者觀察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣.
3、借景抒情，托物詠志，很特色.
4、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力.
5、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永.
6、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗.字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力.
7、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前.
8、你是一個聰明、富有想象力的男孩。這學期雖然剛開始表現的不好，但是能馬上認識到自己的錯誤，后半學期表現的很好。所寫的文章語言也流暢，層次也清楚，流暢，簡潔，充分發揮了自己的想象力，真為你高興。老師希望你繼續努力，爭取更大的進步.。
9、你是個思想純樸，心地善良的小男孩。踏實自覺是你的特點，上課認真聽講，所學方法記得快;寫作時用詞準確，嚴密，語言平實自然，字里行間透露出清新的兒童情趣，是個進步快的學生，繼續加油吧。
10、你是一個性格內向而又懂事的男孩。經過兩學期的寫作學習，進步了，但老師覺得你學習上還欠缺“鉆勁”，平時還應與好書交朋友，多讀多看，應記住：“書籍是知識的源泉”。
11、你思想上進，待人隨和、誠懇，同學關系好。對待學習，有充分的自信心。在不斷努力下，所寫的文章構合理，語言流暢連貫，自然通達，進步了。希望你再接再厲，勇攀高峰。
12、你是個勤奮、好學的孩子。作業認真，字跡清晰，工正，學習有上進心，寫的文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍.;構合理，流暢連貫，自然通達.希今后永遠保持這種良好的學習作風，爭取更大的進步。
13、你是一位聰明可愛的小女孩。勤奮好學、思維敏捷、發言積極、團同學，特別值得高興的是，你對語言的感受力相當好。文章節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮.老師相信，經過你堅持不懈的努力，一定能取得更大的進步。老師期待著!
14、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
15、在老師心目中，你一直是一個聰明的的孩子。瞧，你那寫景的文章寫得多好啊，語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.不過，寫其他類的文章，總達不大到老師對你的要求。記�。簩W無止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。
16、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味.
17、你是一個愛動腦筋的男孩，上課專心聽講，積極發言，你那響亮而準確的回答，讓大家刮目相看。當你認真寫作時，肯定會寫出一篇好文章，可惜不能經常看見.。希望你能以每一次的成功為新的起點，向更高更遠的目標奮斗。
18、你是個很乖巧的小男孩，上課專心聽講，作業認真按時完成。所寫的文章想象豐富，而且用了比喻、擬人的寫法，字里行間透露出清新的兒童情趣。如果你在選材上下點功夫，把材料按一定的邏輯順序排列就更好了。希望你不斷拼搏，在新的一年里獲得更大的豐收。
19、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。用詞準確，語言平實自然，構思合理，行文層次清楚，這些都是你自己努力得來的。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。繼續加油吧!
20、你是一個積極上進，勤奮學習的好孩子.你寫的文章雖不長，但過程敘述得很清楚，事物描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文構緊湊，完整，文筆也較流暢。加油吧，你將會是個很有出息的女孩!
21、雖然你來上課的時間很短，但老師能看得出你很認真，很好學。記住“廣博的學識全憑日積月累�！毕Ｍ愣嘧x讀課外書籍，吸取更多的.營養，在知識的海洋中品嘗成功的樂趣!
22、你是個文靜，秀氣的小姑娘，踏實自覺是你的特點。上課認真聽講，所學方法記得快。寫作時用詞準確，嚴密，語言平實自然，比喻，擬人修辭的運用更使文章錦上添花，是個進步快的學生，繼續加油吧。
作文開頭
一、開頭打動人心,具有真情實感。
二、文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用。
三、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望
四、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
五、文章開頭簡而得當,通過環境描寫來襯托人物心情,十分藝術化。
六、開頭簡明扼要
七、開頭出手不凡,吸引讀者
八、文章開頭引人入勝,吸引讀者�！c面結合,使文章生動,具體,詳略得當。
九、文章語言生動豐富,可讀性強。
作文過程
1、以飽滿的***,描寫了……
2、重點突出,詳略得當,內容具體。
3、比喻貼切,用詞生動。
4、文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。
5、文章邊敘事邊抒情。
6、充分運用動靜結合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法
7、小作者觀察仔細,敘述時井然有序
8、一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
9、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣
10、文章想象合情合理,
11、通過生動、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。
12、,語言準確,鮮明、生動,內容極其豐富具體,
13、…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
14、敘述自然生動、結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
15、對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯想則為觸景生情,情景自然融合。
16、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。
17、事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。
18、文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理
19、文章將…寫得細致入微
20、語言活潑明快,富有情趣。
21、大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。
22、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。
23、細節描寫頗具匠心。極富功底。
24、對人物的語言、神態、動作等,進行精心細膩的描繪,這是的一大特色。
25、描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。
小學三年級作文 篇5
我叫張夢琦，長得胖胖的，但你們別以為長的胖就沒長處，我可是也有長處的!下面就讓我來給你們說說我的長處吧！
長處一：打羽毛球
有一天，我和媽媽來了一場羽毛球比賽。只見老媽來了個大扣球，我還沒來得及，就被老媽的“拍蒼蠅”球法打到了我可憐的鼻子�。±蠇尶吹搅�，連忙跑來問：“怎么樣？”我想：嗚嗚，我可憐的`鼻子呀，被你打得好慘啊，我一定會報仇的！我一看老媽那位置空了，連忙打了過去。老媽往后一看。趁她往后看的時候，我又打了一下老媽的屁股，真痛快呀！后來我們又光明正大、正兒八經地打了一場。最后，比分11比6,我大獲全勝，心里可自豪了！
長處二:騎自行車
有一天，我，吳馨怡和她的朋友去騎自行車，比賽誰騎得快。開始時，你爭我奪，不相上下�？刹胚^了一會，我竟然就變成了最后一個。我見她們正在邊騎邊聊，心想：她們騎得真快，我一定要開足馬力沖上去！說著，我兩眼盯著前方，雙腳不停地踩，沖啊沖，沖啊沖，不一會兒的功夫，我就第一個來到了終點！我等了她們足足有60秒，她們才到呢！哈哈，我心里可自豪了！
你們看了，一定也發現自己的長處了吧，寫下來吧。
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