我的三年級作文優選【9篇】
在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的我的三年級作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
我的三年級作文 篇1
我，十七歲，正值花季，但最愛安靜。
音樂和美術，我偏偏選擇后者。雖也愛舞臺下觀眾的沸騰，卻不想把音樂和人們的嘈雜摻合在一起。在音樂這一方面，老師曾給我的夸獎多出美術百倍，但，我就是這樣一個喜歡安靜的男孩。
音樂曾是我的夢想，小時候的每一個幻想都與音樂有關，那時呢，總想象著未來能成為一個歌手，成為令人矚目的明星。似乎也是因為自己尖銳而響亮的嗓音，被小伙伴封為“獅吼功”。童年的點滴記憶里，最深刻的便是六一兒童節上我咿呀獻唱的幼小身影。那是我這一直引以為豪的珍寶——音樂。
小時候的我也愛畫畫，畫蛇，畫龍，畫樹，畫馬，畫完了以后給小伙伴們看，小伙伴們會搶著爭著拿著去收藏，現在想，小伙伴們是幼稚可愛的，但我喜歡畫畫也是與音樂并存的。音樂給我對靈魂的釋放，而美術則給我對生命的.思考，每一幅作品完成，我會仔細打量著他，欣賞他，直到過去了好久好久，才從自戀中拔出身來，之后，仍然要把新畫的畫夾到筆記本里，等待以后的某個時間重新翻看，欣賞。
我相信我的身上有上蒼的兩個恩賜。
音樂與美術兩者之間，我更愛音樂。但我的音樂只屬于我自己，就像黑暗月光下獨自品味自己的美味的貓，如果面對音樂，就不得不面對嘈雜和沸騰，追捧和唾棄，那便已經不是我的音樂。
我需要安靜的付出，一個安靜的開始，安靜的過程，安靜的結局。
美術。
安靜的我，在畫筆與畫紙之間游動，像一只活潑的魚，不造出一絲絲聲響。美術給我一顆安靜的心，而安靜的心讓我獲得生活和愛情的執著，還有一切安靜的東西。
如果我沉默，那是最真的我。
安靜的我。
我的三年級作文 篇2
我發現了一樣新東西“氧氣瓶”。
氧氣瓶雖然是我們生活中不常見的東西，但登過高山的.人都知道，氧氣瓶是用來應付高原反應和缺氧等異常狀況的醫療急救用品。
現在我就給大家說一說氧氣瓶的使用方法和注意事項。
氧氣瓶的使用方法是：首先摘下呼吸面罩頂部小蓋，取下呼吸面罩。然后將呼吸面罩連接孔對準閥門出氣孔，從而固定吸氧面罩。其次手持罐體，將呼吸面罩置于面部（鼻腔部位）使面罩上凹處對準鼻子，再根據呼吸頻率，按壓閥門按鈕，吸氣時按下，便可吸入氧氣。
氧氣瓶在使用時，需要注意的事項有：不可置于火旁、避免劇烈撞擊、不可私自灌裝、不可置于兒童觸及的地方。雖然這些提示不引人注目，但是能給我們帶來很多用處，避免發生意外。
這就是我發現的新東西選氧氣瓶。
我的三年級作文 篇3
在夏天的一天里，奶奶買來了一個大西瓜，我們把西瓜切開一看，哇！這個西瓜真不錯，紅紅的西瓜瓤，黑黑的`瓜籽，奶奶的眼光真好。開吃了，我們大口大口地吃，都不約而同地說：“真甜，真好吃！”他們把瓜籽全部吐進了垃圾箱里，而我呢？是把瓜籽埋進土里，給它澆水。
我每天都來看它，它很長時間沒什么變化，我變得漫不經心了。一天早上，我迷迷糊糊地起來，驚奇地發現它長了出芽來了。過了幾個星期，我發現小芽慢慢地長大了，還長出了一個圓滾滾的小西瓜，我興奮地馬上把這件事告訴了奶奶，奶奶也很高興，說：“你要精心護理它，等它熟了，我們一起吃。”于是，我每天為它澆水、捉蟲。過了一段時間，小西瓜真的熟了，我把奶奶帶到那兒，奶奶看著這個小西瓜，露出了笑臉，我和奶奶把它帶回來切開，雖然不是很紅，也不怎么甜，但是我覺得比蜜還甜，這是我自己種出的小西瓜啊！
我的三年級作文 篇4
我愛小白兔
我喜歡的小動物是小白兔,它是我家養的。小白兔頭圓圓的，就象一個小籃球，又象一個雪白的大雪球，它的一對紅彤彤的眼睛，仿佛是鑲嵌在大雪球里的紅鉆石。
它的耳朵又長又大，上面還有一些紅線條，就象給它的耳朵加上了一條紅色鑲邊，尾巴卻很短。小白兔的四肢非常靈活。有一次，我想看看小白兔跑的有多快，跳的有多高，我就用一根木頭把穿著菜葉的.帶子系在上面，伸到小白兔的眼前，小白兔仔細一看，呀！是菜葉，它連忙跳起來抓菜葉。哈哈！它中計了！我急忙把菜葉向后拉了一下，小白兔不甘心吃不到菜葉，一直跳著要抓菜葉，我看它跳累了，就只能把菜葉給它吃了。
我的小白兔給我們家帶來了很多歡樂。小白兔！我喜歡你，我永遠不會忘記你。
我的三年級作文 篇5
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”這首古詩描寫了春天的美景，我愛這美麗的春天。
你看，小河的冰融化了，一條條小魚在河里游來游去。小鴨子也來湊熱鬧，還俏皮地做著花樣。看，它們把頭扎進水里，尾巴都要翹到天上去了。
你看，柳樹發芽了，長出了鵝黃的'嫩葉。春風輕拂，柳枝微動，好像美麗的姑娘在隨風舞動。柳枝垂到河面蕩起一圈圈漣漪，給人以無限遐想。
你看，河邊的小草發芽了，遠遠地望去，像給大地鋪上了一層綠色的地毯。這不禁使我想起了“草色遙看近卻無”這句詩。草地上零星地散落著幾朵盛開的蒲公英，好像給這綠毯繡上幾朵金色的小花。
你看，電線桿上站著幾只小燕子，它們扇動著翅膀，剪刀似的尾巴一動一動的，它們呢呢喃喃地叫著，好像在說：“春天來了，春天來了。”
你看，孩子們在草地上跑著、跳著、叫著。有的在踢球，有的在玩游戲，還有的在放風箏……地里的人們在忙著備耕生產。
這一切，仿佛是哪位巧手的丹青描繪的一幅春景圖，美得不可言喻，我愛這美麗的春天。
我的三年級作文 篇6
我最喜歡小鳥的歌聲。它的聲音時而婉轉、時而歡快、時而響亮，就像是在用語言和我溝通一樣。每當我給它喂食時，它就把歡快的歌聲送給我，好像在說：“謝謝小主人！謝謝小主人！”有時我心情不好，很煩惱，它又用溫柔的歌聲來安慰我，好像在對我說：“小主人，不要煩惱了，來和我一起唱歌吧！”
在我有困難的時候，它就用響亮的歌聲鼓勵我，對我說：“小主人，有困難時不要害怕，不要退縮，只要努力拼搏，就一定能成功！”
小鳥的歌聲，給了我快樂，給了我安慰，給了我勇氣。所以我喜歡小鳥的歌聲。
我最喜歡的聲音
我喜歡清風的.聲音，因為當清風拂過樹梢的時候，我聽到小樹被吹得嘩啦啦響，好像是在歌唱著美妙的歌謠。
我喜歡春天風的聲音，因為春天的風把花兒吹開了，一朵朵張著笑臉，甜甜的笑著。春天的風把小草吹綠了，活潑地向上長著。我和爸爸媽媽去放風箏，風把風箏吹得很高很高。
我喜歡夏天風的聲音，因為夏天的風把柳樹枝吹綠了，好像小姑娘在梳理著長發。夏天的風把蝴蝶吹來了，蝴蝶在花叢中跳舞。
我喜歡秋天風的聲音，因為秋天的風把莊稼吹熟了，葉子吹得金黃，把天空也吹得蔚藍。我去爬山，我看見漫山遍野都是金黃，我覺得天氣很涼爽。
我喜歡冬天風的聲音，因為冬天的風把雪花吹來了，天地間變成了冰雪世界，我和小伙伴玩打雪仗、堆雪人，我覺得冬天很冷，但是很好玩。
這是我喜歡的聲音，我喜歡的四季風的聲音。
我的三年級作文 篇7
我家有兩只小白兔。
一只小白兔的眼睛紅紅的，像著了火似的，兩只耳朵橫得高高的，不時的動一動，仿佛在傾聽小主人在說什么，她的身體很瘦小，寬著一張三半嘴；另一只小白兔眼睛是白的，兩只耳朵不怎么橫得低，因為他是紅眼睛的孩子，而且他想要：有媽媽維護就可以了。
每當我到廣場邊上的草坪上拔完草，返回家里喂兔子媽媽的時候，兔孩子就用會說出的眼睛凝視著兔子媽媽，樣子在說道：“給我不吃，給我不吃。”兔子媽媽注意到了，立馬把一大堆的`草一點一點地喂給孩子不吃。
可是有一天，媽媽非要說把兔子殺死了較少了吃吧！
我趕緊駁斥說道：“無法殺死，殺死了怎么生兔孩子呀！
”媽媽看我這么討厭小白兔，就只好說道：“那就在過幾天吧。”又過了幾天，媽媽讓爸爸把兔子殺死了，燒熟吃，在不吃的時候，爸爸媽媽都不吃的津津有味，而我呢？一塊沒不吃，因為小白兔這么甜美，我怎么忍心不吃它呢？
啊！
我討厭我家這對活潑可愛的小白兔。
我的三年級作文 篇8
叮當，叮當上課的鈴聲響了，我抱著教案走進了三年級（1）班的教室。
good moing！ bogs and giris！我用英語向孩子們問好。孩子們見到新來的老師都非常高興，齊聲用英語向我問候。接下來我讓孩子們唱英語歌，一堂英語課就在孩子們歡快的歌聲中開始了。
我先讓孩子們復習前一模塊學過的girl，boy……和句型this is……在他們完全熟練之后，我便運用他們已經熟悉的單詞和句型引出當堂課要學習的單詞dog cat……和句型that is……然后，我就運用多媒體把新學單詞的組成和讀音一一展示給孩子們，讓他們不僅記住單詞的讀音，而且還記住單詞的組成。接下來我繼續便運用多媒體創設情景讓孩子們利用新學的句型進行對話練習或者表演課本劇。歡笑聲充滿了課堂，朗朗的書聲在校園里回蕩，在我精心的指導下，我的'學生有的成為了英語教師，有的成為了國家的翻譯工作者，有的，看著一個個學生載譽歸來，我高興得哈哈大笑。
綺君，笑什么？快起床了！聽到媽媽的叫聲，我才明白剛才是在做夢。但是我相信，只要我不懈的努力，我的夢是一定能成為現的。
我的三年級作文 篇9
我喜歡譚嗣同的那句：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”為了理想與信念把生死置之度外的那種大義凜然；也喜歡文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”面對死亡的坦然，但我更喜歡望岳中的：“會當凌絕頂，一覽眾山小。”的壯志郁決心。
這首詩出自杜甫筆下，二十四歲的詩人開始過一種“裘馬輕狂”的漫游生活。此詩寫于北游齊趙時，是現存杜詩中年代最早的一首，字里行間使人感到作者的那種蓬勃的朝氣。
這首詩里，我最喜歡的一句是:“會當凌絕頂，一覽眾山小。”從這一句中，我可以看出作者的雄心和氣概。從“一覽”這個詞中我能體會到詩人敢于攀登高峰的.雄心，和服飾一切的豪情壯志。
這首詩通過對泰山的雄偉的描寫來抒發作者對祖國山河的喜愛之情。
作者通過這首詩里表達了自己內心中的情感，對于攀登絕頂的那種決心和壯志讓我喜歡上了這首詩。
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