三年級作文【通用10篇】
在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的三年級作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級作文 篇1
我老爸有輛古老的自行車，那年頭自行車挺珍貴，比現在在山區蓋一大座大樓還珍貴。他每天上班上到晚上七點。我老爸回來時，我總是含情脈脈地落到那輛破車上，老爸看我那么喜歡那輛破自行車，就讓我推推過過癮。在回家的路上，我把自行車的鈴鐺一路摁得叮叮響，旁邊的人都讓出了一條道路讓我走，我卻若無其事地往中間穿過去。
我的小伙伴們不服氣了，說到：“自熱，我們來打個賭吧，如果你贏了，我就趴在地上學狗叫，當你的馬騎。”我一下子被激起來了，說：“什么？”“如果你能騎自行車轉場院一圈。”說著他露出了一陣邪惡的壞笑。
什么？這可是兩輪自行車，我可從來沒騎過自行車，這不是分明忽悠我嗎？“算了吧，你連女孩都不如，我們在后面扶著你，你還不敢嗎？”這時，另一個小伙伴插嘴了。“我……我敢！”我說道。我心想：他們在后面扶著我，說不定還能把他們震得翻跟頭呢！
第二天我上場時，心里一下子后悔了，看到旁邊黑烏鴉好幾個男孩女孩，只好硬著頭皮上場，因為太矮，所以我只能騎在自行車的橫梁上，然而，不知道是誰把我推了一下，我一下子往前倒，可是我沒有摔下去，因為后面有人扶。我歪歪扭扭地往前騎，發現沒有摔倒，心里一興奮，“撲通”一聲載道在旁邊的`人工水渠里。額頭蹭破了，腿腳也摔得鉆心疼。我摸摸額頭，黏糊糊的，抹一把，喲，是。是血！我哭出來了，越哭越大聲，越哭越狠。旁邊的朋友在我前面喝倒彩。這時，我爸爸來了，小伙伴們腿腳抹油，溜了。爸爸蹲下來，語重心長地告訴我：“自熱，如果不經歷困難和挫折，磨難和考驗，就不算人生，摔跤怎么了？爬起來再繼續學嘛。”
老爸的話，我永遠的記在了心里。
三年級作文 篇2
馬需要挑戰，人更需要挑戰。挑戰，是生存的動力。
我想起了一則狼與鹿的故事。狼是鹿的天敵，兇猛的狼常常把鹿群追得四散奔逃。許多弱小的鹿成了狼的.口中食。當地居民對鹿動了惻隱之心，開始圍捕狼。狼從荒原上消失。然而出人意料的是，鹿群不但沒有興旺，反而大量死亡。原來，鹿失去天敵后，生活安逸了，不在運動了，導致體質退化，造成生存危機。于是，當地居民有重新“請”回了狼。不久，鹿群重新獲得生機。
沒有一個人的生活是一帆風順的，不同的人對壓力與戰爭有不同的理解。對于弱者來說，壓力與競爭是可怕的；對于強者來說，它卻是無價之寶。不是有這么一句歌詞嗎：沒有誰能隨隨便便成功！挑戰，能讓我們更自覺地發揮出自己的能力；挑戰，能讓我們永遠保持競爭的態度。
生活需要挑戰。如果我們勇敢的面對困難，勇敢的接受生活的挑戰，那么，成功的一天就不用了。
三年級作文 篇3
星期日，我在家里感到很無聊，便想做一瓶“藥劑”。
制作這瓶藥劑的材料是：碘伏、魚血、冰塊、酒精和冰沙。這個實驗還需要一個化學瓶和一盆花。
我先把碘伏倒進酒精里，頓時冒煙了。再把魚血加在“冒煙水”里，冒煙水變成了“冒蒸汽水”，我再在水里加進點冰沙，化學瓶里就冒火了。
當時我想：“咦，怎么會冒火呢？”隨后，我再加上一塊冰塊，便完成了實驗。就在這時“蹦！”藥劑爆炸了！我被爆炸的煙霧弄得滿臉都是灰。我又沉默了：“怎么會爆呢？剛才還好好的……”
經過我的'觀察，原來是我做實驗時，把程序順序搞反了。隨即，我再次實驗，先把酒精、碘伏、魚血依次倒進化學瓶中。
在我出錯的步驟，我把冰塊和冰沙的順序調整了一下，把冰塊往“冒蒸汽水”中放，就會產生一些氣體。我戴著防毒面具，把冰沙再放進里面，化學瓶里的氣體立即變成了綠色的液體，我把液體往花盆里一倒，“呼——”花被燒成灰了……
“耶——我終于成功了！”我高聲叫道，“我長大要做一名化學家，給人們研制一種可治百病的藥劑，不做傷害植物的液體！”
三年級作文 篇4
新的《語文課程標準》中明確指出“寫作時運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表達的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。”這段話闡述了寫作教學在語文教學中的性質和地位，而對于剛剛學習寫作的三年級孩子來說，寫作成了學生望而生畏的科目，作文也成了語文教師的一大難題。我認為對于剛學習寫作的孩子來說不要刻意強調種種要求和規矩，而是讓學生放膽去寫，自由去寫，首先邁開步子，走上樂寫之路，消除對寫作的神秘感和畏懼心理，樹立起寫作的自信心。為了讓學生把寫作變成自己內在的需要，由“要我寫”變成“我要寫”“我想寫”。我認為教師應做好作文的指導和訓練工作。
三年級作文應該如何起步呢？我覺得做到以下幾點很重要：
一、激發學生的寫作興趣
贊可夫說過：“只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想要把自己獨有的想法表達出來的氣氛中，才能產生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。”課件興趣是做好的老師，三年級是作文的起步階段，學生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學生便對作文產生畏懼心理，感覺無從下手。只有激發學生的寫作興趣，促使他們自發自覺的經常練筆，才能更快更好的提高學生的作文水平。作文應該是表達學生個人情感的需要，所表達的是學生的真實情感，只有這樣學生才愿意寫，渴望寫。
我個人的做法是激發學生的表現欲望，每個學生都有被老師重視、被同學羨慕的心理，而這主要來自于他們成績的高低和在班級學校參加活動所獲得的的榮譽，因此，在開學之除我就特別重視引導學生積極參加班級和學校舉行的各種文體活動，激發他們的成就動機。因此學生對于取得各個方面的成績也是特別重視的。在作文教學的開始，我用幽默風趣的語言打消了學生們害怕寫作文的顧慮。我跟孩子們講其實我們每個人都能成為小作家，但就看你愿不愿意了，假如你們
不愿意，當然不能成為小作家，如果你愿意當小作家，只要你勤觀察，勤動腦，勤動筆就完全可以了。
二、培養學生的觀察能力
觀察是人們認識事物的第一步。如果學生對身邊的事物缺乏直觀感性的認識，就讓他們去描寫，去評論無疑是很難的。對三年級的小學生來說，認識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細的觀察事物，才能獲得真實、深刻、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。因此，作文教學應注重培養學生的觀察能力，引導學生做生活的有心人。例如學習描寫一種水果，我讓學生帶來自己最喜歡吃的一種水果，引導學生有順序的觀察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。激發學生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養成細致觀察的`好習慣。學生通過觀察，
積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。
三、引發學生的想象思維
豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學中，除了培養學生的觀察能力之外，引發學生的想象思維也很重要。在教學過程中，教師要經常為學生創設激發想象的情境，引發他們的想象思維，培養他們的想象創造能力。例如習作七編寫童話，教師可以讓學生自主選擇作文其中自己最喜歡的一個動物，激起學生的興趣，請學生小組合作為其中的動物確立關系，編故事，編對話??學生在合作交流中互相啟發，互相補充，使想象更加充實，更加生動，直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中，學生得到了自主學習，充分表現的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。
四、加強閱讀，重視積累
崔巒老師說：“作文課不是口語交際課，也不是講作文知識課；作文是技能，不是只是，不能空講做法，應該是寫中悟法，寫中用法，習作能力的跟在于閱讀教學，在閱讀能力的高地，實在閱讀教學中悟到寫作的方法和技巧。”鼓勵學生多讀書，讀好書，讀整本的書。要想辦法把課外閱讀擠到課內，至少要進行指導、展示和交流，以激勵孩子持續的閱讀興趣。若孩子有幾百萬字的閱讀量，他的閱讀能力不強、習作能力不高也難。
“不積跬步，無以致千里”，量的積累才有可能導致質的提升。沒有大量的語言積累，學生是無法寫好作文的。而三年級的學生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。可以布置學生每天
摘抄好詞好句，定期檢查。課外向學生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學習運用。在班隊課、體活課、放心班時，開展讀書交流會、朗誦比賽、文學知識競賽、成語接龍等有趣有益的活動，提高學生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應用的印象。除了讓學生多進行課外閱讀之外，還應督促他們養成良好的自覺學習習慣，從生活中去領悟，去積累，引導他們掌握更多的學習方法。比如從互聯網上查閱資料，做實驗，咨詢別人，在旅游或外出時留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學生的見聞，又幫助他們獲取了真實生動、記憶深刻的素材。這樣經過長期的積累和內化，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來。
五、重視修改
修改并不是指老師要包教包改，而是要讓學生養成勤于修改的習慣。新《語文課程標準》中也提出：“要重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。”袁微子老前輩曾主張：“寫作文倡導學生自己修改，老師少去修改它，改的越少越好。教師的主要任務是檢查后加批語。”對于袁老的上述主張，我非常贊同，批改學生的作文，首先要相信學生，尊重學生的意見，對于學生作文中的錯別字、誤用詞語、標點符號及病句等，切忌一改到底，教師只需要簡單提出修改的方法，或者用各種符號標出該修改的字、詞、句、段，至于具體應怎樣改，則由學生自己去完成。學生修改作文的形式可以是多種多樣的，如師生共議改、小組合作修改、同桌對改、個人自改等。勤于修改就是讓學生享受習作修改所獲得成功的愉悅，從而不斷提高習作的能力。
此外，在教師方面，初學作文時，學生的水平并不高。教師在批改作文時，要善于發現文中的閃光點，多鼓勵，多表揚，以增強學生的寫作信心和興趣。教師要引導學生養成修改草稿的良好習慣，并根據每次作文情況講解一些修改要點，修改方法等，逐步引領學生學會修改作文，提高文采。
寫作能力是語文素養的一部分，作文教學應從提高學生語文素養的角度出發，貼近學生實際，尋找適合學生的作文途徑，讓學生關注現實，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達自己內心世界的獨特感受，寫出一篇篇文筆優美、生動真切的好文章。這是一項重要而有挑戰性的教學任務，需要我在今后的教育教學中不斷的探索、實踐、創新。
三年級作文 篇5
我做事有點拖拉，有的同學6點半就能寫完作業，我卻寫到8點多，甚至更久，所以我的作業一直讓媽媽頭疼。每天放學回家，媽媽總要嘮叨：“你什么時候可以讓我省心呀？”今天午讀時，我看了高爾基刻苦學習的'故事，不由震撼了，下決心要好好表現給媽媽看看。
傍晚一回家我就坐在桌前，做個深呼吸，拿起筆和橡皮，不由分說就開始同作業“大戰”啦！我的反常竟讓媽媽瞪大了眼睛！
看，數學小軍團中的將軍《心算訓練》和《課作本》上來就和我扭成一團。哈哈，這可是我最擅長的，對我來說是“小菜一碟”。不到十分鐘就把它們全部搞定。
接著，語文軍團來了，它們也是我最強勁的對手。這時候我累了，但轉念一想，決定堅持“消滅”它們。我與《語文書》大將，《黃岡小狀元》小將輪番作戰。時間一分一秒地過去，啊，我終于戰勝了語文軍團！一看時間，不知不覺過了快半個小時了。
我的“敵人”全部被我消滅啦！原來，我竭盡全力的話，不用一小時就能完成啦！想想我平時把作業拖到深更半夜真是大不劃算了。媽媽為此還答應以后星期天帶我去書城呢！
現在我堪稱“飛毛腿”啊！
三年級作文 篇6
同學們，你們能掙錢嗎？我就可以掙錢！怎么樣？厲害吧！我是靠著勞動和寫作文來掙錢的。
放假了，我在家里天天進行勞動，我的勞動就是洗自己的襪子和小內褲或者是涮碗。我還天天寫作文，我現在很喜歡寫作文，很喜歡勞動，因為我天天寫作文，天天洗襪子和小內褲，就可以掙到錢了。
快過年了，媽媽給我買了新的小內褲。晚上，媽媽對我說：我要把你的新內褲和小背心都洗一下才能穿。我連忙大聲地對媽媽說：不許洗，不許洗，今天我要自己洗。我躺在床上數了數我能掙多少元錢：三條小內褲、一雙襪子和一件小背心。哇！一共十元錢啊。我馬上跑下床，洗完了小內褲、襪子和小背心。耶，十元錢到手啦！
同學們，你們都知道我是怎么掙錢的`了吧？如果你也想掙錢的話，那么我們趕快行動吧！
三年級作文 篇7
今天下午，我與媽媽看到一個捏糖人的老爺爺，旁邊有很多人圍著觀看。我與媽媽進了人群中，那老爺爺已經弄好了很多動物或人。有小狗、喜羊羊、灰太狼……媽媽便答應給我買一個。我們沒有著急買，我們先看怎么捏。
那個老爺爺一邊捏還一邊吹，準備捏一條大龍。旁邊觀看的人有的說像蛇，還有的說像香蕉。但最后捏出來無不稱贊，嘴里咬著一個龍珠。老爺爺還做了桃子。他就像吹氣球一樣，他一吹，那個桃子就大一些。還做了很多，都挺有意思的。
最后，媽媽給我買了一個奧特曼。等奧特曼做好后，旁邊的'人都說做得好。我們就往家走，一路上，我不停地與媽媽談著捏糖人。回家后，我把它放在我的書架上，它站在那里，好像在給我看守書架。
我不停地看著它，甜甜地笑了。
三年級作文 篇8
我雖然知道媽媽是因為子宮肌瘤做了一個手術，不會有什么危險，但看著媽媽因疼痛在床上輾轉反側，我真希望那一刻我能替媽媽承擔全部的痛苦。
一到醫院，我迫不及待朝媽媽的病房狂奔而去。當我打開房門時，心里的那塊大石頭才算落了地。媽媽坐在病床上，正在看電視，臉色紅潤了不少。陪護我媽的大姨坐在床頭，正在細心地削著蘋果。
坐到床旁的凳子上，我向媽媽揚了揚手中的鯽魚湯，開心地說：“這可是老爸親自為你熬的湯，可鮮了！要不要我喂你啊？”媽媽點了點我的鼻子，笑著說：“好啊！”
我小心翼翼地揭開保溫瓶的`蓋子，一股熱氣撲面而來，摻雜著鯽魚的鮮美，以及湯汁的醇厚。我聞著口水都要流下來了，腹中的饞蟲也在蠢蠢欲動，但我還是忍住了。我往碗里舀了滿滿一大碗的魚肉和湯，當媽媽看到這么一碗時，對我嗔怪道：“你要把你媽喂成豬啊？”
我笑了笑，然后舀了一勺湯，輕輕地吹了吹，再送到媽媽的口中。媽媽，你若安好，便是晴天。
三年級作文 篇9
今天吃涼拌黃瓜，我和媽媽去菜市場買黃瓜，菜市場可真熱鬧，有身穿綠衣服 的黃瓜，有又大又紅的西紅柿，還有圓溜溜的土豆等各種蔬菜，我們開始挑黃瓜了，要挑又長又直的、嫩綠的、還不能 挑老的，我們挑完黃瓜，回到家開始拌黃瓜了。
我把黃瓜的'皮削了，黃瓜光溜溜的，我把黃瓜切成了一片一片，放了味精、香油、五香粉、鹽、糖，一碗香噴噴的涼拌黃瓜好了。
三年級作文 篇10
我從小就很喜歡大海，渴望能夠出海，投身于大海的懷抱，領略大海的風光，接受大海的磨練。
今天，我終于如愿以償，在爸爸媽媽的帶領下來到了太平洋的塞班島，乘坐潛水艇漫游太平洋海底。太平洋的海底簡直就是龐大的'透明魚缸，清澈明亮，無數的沙子和一簇簇珊瑚叢就是魚兒的家，各種各樣的魚兒在那里自由自在地游著。再往深點，我們看到了二戰時期遺留的美日戰機和戰船的殘骸。由于時間太長，殘骸上滿是珊瑚，魚兒在這里安了家。我心想：這些美麗的魚兒可真會“廢物利用”啊！ 導游告訴我們，因為當地人環保意識特別強，把海洋當作自己的家一樣來保護，所以我們今天看到的海才會這么干凈。
我們都應該向當地人學習，保護生態環境，做一個保護環境的合格小公民。
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