三年級優秀作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的三年級優秀作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級優秀作文 篇1
在一個晴空萬里的星期六，小鳥晴晴和寧寧，小熊康得和小猴孫小圣一起去野外郊游。
孫小圣這猴子上蹦下跳的，它一會兒跳到石頭上，一會兒跳到樹枝上。小熊康得看見了，對孫小圣說：“孫小圣，你這樣做是不對的。”但是，孫小圣一點兒都沒搭理小熊康得。
孫小圣跳到小河中的一塊石頭上，用手照著前方望了望，對小熊康得說：“我好像看見我們的正前方有一座房子。”小熊康得說：“既然你好像看見遠方有一座房子，那我們不如過去瞧瞧吧？”于是，小熊砍得和兩只小鳥還有孫小圣一起結伴同行，前往前面的那座房子。
又過了幾分鐘，猴子孫小圣它們走到了一座看起來已經保存了兩百年之久的古廟里。小熊康得高興地說：“孫小圣，你真聰明，這座古廟就是我們的目的地——岳王廟。
晴晴和寧寧說：“看來這座廟就是傳說中的岳王岳飛的墳墓。”小熊康得說：“別這樣說，岳飛可是一個精忠報國的南宋大元帥啊！”
這時，小猴孫小圣爬到廟前的柱子上，從口袋里掏出一支黑色的.筆，大筆一揮，在柱子上寫下了“孫小圣到此一游。”小熊康得說：“岳飛是一個為國而亡的大元帥呀，你怎們能在他墳墓前面的柱子上亂寫亂畫呢？！”孫小圣想了想，覺得的確是自己錯了，就趕緊把柱子上的字擦掉了，還在岳飛像前磕了四個頭。
兩只小鳥和小熊康得說：“原來孫小圣是一只知錯能改的好猴子呀！”孫小圣慚愧地說：“本來就應該的嘛！”
三年級優秀作文 篇2
今天，上科學課的時候，同學們吵吵鬧鬧，老師一氣之下讓我們全班起立罰站。這時我就在想，如果有一間神奇教室，那么同學們一定都會興致勃勃的聽講。
我想象中的神奇教室，上課時可以根據所學內容自動轉換相應場景，讓老師講的課更加生動有趣，別開生面。有時，如果教室氣溫偏冷或偏熱，地面就會自動調節溫度，使室溫恒定為人體舒適溫度，這樣可以呵護學生冷暖防止生病感冒。課間休息時，神奇教室會根據同學們的想法自動切換同學們休閑娛樂的場景，讓同學們得到充分放松，上課時精神狀態自然就好了。當同學們在娛樂的過程中，黑板上的粉筆字就會被自動擦除，這樣既省事快捷，又能保護同學和老師的健康。放學后老師布置完作業，第二天早上收作業時，可以不必麻煩的交給組長再交給課代表最后交到老師手里，而是只需將作業放入桌斗，桌斗中的'特殊傳感器就會掃描作業，將圖片輸送到老師電腦里，這樣既加快了效率，又使老師辦公環境變得簡約干凈，桌面上堆滿作業本的景象一去不復返，老師和同學都會省事很多。
啊！這樣的教室真好啊，我相信隨著科技的發展，未來總有一天，我們會發明出這樣的神奇教室。
三年級優秀作文 篇3
孔明燈，相信看過三國演義的同學都知道，這是諸葛亮所發明的。當年，諸葛孔明被司馬懿圍困于平陽，無法派兵出城求救。孔明算準風向，制成會飄浮的紙燈籠，系上求救的'訊息，得以脫險。那么又有誰知道孔明燈為什么能輕而易舉地飛上天空呢？
帶著這個問題，我開始了實驗。
我首先準備一個較大的塑料袋代替燈具。這個塑料袋長約40厘米，寬為25厘米，剪去兩個環成平齊狀。繼而拿來幾支長蠟燭，將蠟燭平均分成2部分，每份4支。用打火機點燃蠟燭，燃燒半分鐘即可。然后在蠟燭的上方用手托住塑料袋，大概3分鐘。
“一，二，三！”我在心里倒計時。我把兩手一松站在一旁慢慢地看著。
只見這個袋子突然向下沉了沉。我捏了一把汗，心想，這個袋子不會就這么掉下去吧。可是奇跡出現了！它好像被一股強大的力量舉了出來，居然開始慢慢升高。我實在不相信自己的眼睛，于是我又開始重復著做起初的步驟。只不過分別把蠟燭的根數和放在火上考時間縮短了。
我滿懷期待地注視著這三點橘紅色的火焰，它們看起來好像一個個身材魁梧的大力士，有著源源不斷的活力。但這塑料袋好像不領情，仿佛降落傘似的，往下飛舞著。一會兒就碰到了火焰——灰飛煙滅了。
我百思不得其解，拿來“飛行”成功的袋子，使勁地打量著，才覺得袋子的底部很熱，有些像開水。
對了就是開水！我馬上倒了一杯。白色的煙霧撲鼻而來。
哦，我發現了，孔明燈之所以上升是因為熱空氣是上升的，從而為孔明燈的翱翔提供了動力。
真的，生活之中處處有科學，只要善于并樂于發現，必然會獲益無窮！
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