三年級小學作文
在日常的學習、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢?下面是小編整理的三年級小學作文4篇,希望能夠幫助到大家。
三年級小學作文 篇1
今年一月初,雪就這么悄悄地來了……
別看雪花那么小,那么不起眼,但你如果仔細觀察,就會發(fā)現,每片雪的形狀、大小都不相同。有的雪花形狀很奇怪,既不像葉子,也不像樹枝;有的雪花像一顆亮亮的、閃閃的鉆石;還有的雪花白白的、明燦燦的,就好像是雪花中的一顆璀璨的明珠,又似雪花中的女皇,“她“是多么的高貴,多么的漂亮!
我走進一片森林,眼前的景色讓我又驚又喜,這里本來還是一片光禿禿、黑乎乎的'樹,但那丑陋的樹,在那一天內,就變成了一棵棵光彩奪目的水晶樹,這都是雪的功勞呢!雪花在樹枝上堆積得厚厚的,從遠處看,它們就好似披上了一層厚厚的銀裝,美麗極了!
我又來到池塘邊,池塘在一夜之間變成了一塊晶瑩剔透的“冰“,太陽出來了,陽光反射,出現了一條七色彩虹,可真美麗!
最后我來到校園,在這里,我和同學們在下課抓緊一切時間到操場玩雪:有的同學堆雪人,有的同學在打雪仗,雖然我們的手是冰冷的,可我們快樂的心情使我們的心里火熱火熱的!真希望我們每天都能這樣快樂地玩雪。
冬天馬上要過去了,雪也越下越小,我依依不舍地看著最后一片雪景,盼望著明年的雪天能早日到來。
三年級小學作文 篇2
每天放學回家,走在放學的路上,都會目睹到路上所發(fā)生的一切人和事,但是有一件事,讓我記憶深刻,現在回想起來,就好像剛發(fā)生過一樣讓我害怕。
那是星期五的一個下午,放學的鈴聲一響,同學們個個飛奔似的跑出教室,都想著站第一,我也不例外。因為有老師在,所以同學們還是排好隊,整齊地走出了校門。剛出校門,同學們一看再沒有老師監(jiān)督,一個個向出籠的小鳥一樣,在放學的路上飛奔。我和宋家樂同學在馬路上打著、鬧著、跑著……只顧著高興,一不留神,我被腳下的一塊石頭給絆倒了,只覺得雙腿一陣刺痛,好久也沒能站起來,因為當時有同學在場,我也沒敢哭出聲,若是在家里,我早忍不住放聲大哭了,我的`好朋友家樂看見了,大聲叫起來:“繪錦,你的腿流血了。”這時我才發(fā)現,兩條腿都磕破了,血直往下流,咋辦呀?在同學的攙扶下,我忍著疼痛一瘸一拐地來到午托部給爸爸打電話,爸爸開車趕來,連忙把我送到了附近的醫(yī)院,經過醫(yī)生耐心的處理,血止住了。整個晚上,讓我疼痛難忍,更嚴重的是,第二天兩條腿疼的都不能下樓走路了。經過一個星期的恢復,傷口慢慢愈合了,但是至今留有兩個大大的傷疤。
通過這件親身經歷的體會,讓我深深感受到,要時刻注意安全,不但在學校、在家里、在任何時刻特別是在放學的路上,我們更應該注意。
三年級小學作文 篇3
“扣你分,加三分。”“好,大家都坐得很棒,今天我們來學習分數。”
我先來介紹一下數學老師:數學老師是一個很帥氣的老師,對我們的.要求不嚴格,但也不會是要求很松的那種。但是,他們還是更喜歡英語老師,我卻喜歡數學老師。
數學課開始了,我們的老師瞪著大眼睛,鼻梁上的近視鏡都差點兒掉下來了。他喊著:“**組怎么這么差,組長站起來!**組,表現得比上次好,加3分。”
“我們今天來學習:分數!”老師大聲喊道。數學老師先打開電腦,把U盤方進去,然后說:“誰知道分數是什么意思嗎?”我們沒有人舉手。老師說讓他自己來說吧。老師說:“分數是由分母、分數線、分子構成的,分母是所有東西的總和,分子是一個物體,分母是分子的多少倍,……”哎,我也說不清楚了。老師問了萬斐然:“這里有幾個蘋果?”萬斐然說:“切,垃圾,小菜一碟!”老師說:“出去!”萬斐然吭了幾聲,便出去了。
數學課就這樣結束了。
三年級小學作文 篇4
一、要求
1、介紹自己某方面的特點:如性格、愛好。
2、題目可根據內容自擬。
3、語句通順,內容具體。
二、構思
1、選擇材料。既然是寫自己,就要抓住自己某一方面的特點來寫。如性格上或活潑或內向,愛好上的與眾不同以及自身的優(yōu)缺點。無論寫哪一方面,最重要的是抓住特點展現自己與眾不同的地方,這樣才能給人留下深刻印象。
2、確定題目。題目雖可以自擬,但要為表現主題服務。同時,語言要簡練。如《愛笑的`女孩》、《我給自己畫張像》、《這就是我》……
3、內容具體。要把自己在某方面具有的特點說清楚,最好用具體的事例來反映。如果只是泛泛而談,任務形象就難以生動豐滿。
三、流程
1、安靜下來,手中握著筆,沉思三分鐘。大致思考一下主題:我打算寫哪些內容。
2、在一個草稿本上先寫下思路條理:寫下自然段序號,在序號后面寫出每個自然段要寫什么。
3、動筆在草稿本上開始寫,寫一行空一行。
4、寫完后,讀一讀,認真修改
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