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三年級的作文

時間:2024-02-29 11:22:53 三年級 我要投稿

三年級的作文

  無論是身處學校還是步入社會,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。那么你有了解過作文嗎?下面是小編幫大家整理的三年級的作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

三年級的作文

三年級的作文 篇1

  我家有一只畫眉,它是我媽媽過生日的時候舅舅送給她的。我對這鳥兒很感興趣,就把它養了起來。

  畫眉鳥全身長著光潔翠綠的羽毛,中間夾雜著棕色的斑紋。它小小的腦袋上有一張尖尖的小嘴。一對小小的眼眶里鑲嵌著兩只水靈靈的小眼珠。眼睛周圍有一圈白色的'毛向后延伸著。長長的尾巴是由幾片長而大的羽毛組成的。它那細細的腿上,一雙小爪子緊緊地抓住鳥籠中間的橫桿,將它小巧玲瓏的身子穩穩地托起。你看它昂著頭眺望著遠方,活像一位站崗的哨兵。

  畫眉鳥吃食可有趣了!我在小院里捉來幾只面包蟲,把一只放在它的面前。它可沒有見過這新鮮玩意兒,左看右看,趁我不注意,飛快地叼起小蟲,津津有味地吃起來。吃完后,它用企求的目光看著我,好象在說:”味道太好了!小主人,你再給我一條吧!“吃飽了以后,它站在籠子中間的細竹竿上,放開它那動聽的歌喉大聲歌唱,好象在向我表示感謝。

  我家的畫眉真可愛!

三年級的作文 篇2

  上了初中,驀地覺得自己長大了,少了原來的那份孩子氣,更多是的哀傷和憂愁,這也許是長大了的象征吧。那天,在家里閑來無事,翻了翻以前買的那些童話書,竟不再有以前那種看童話時的滿足,反而覺得童話好像是騙人似的。人會漸漸長大,經歷的事也多了,難免會有了些許的傷感和悲觀。長大后再回過頭去看童話,好像是一個大人看動畫一樣,多了些不理解,也會感覺童話很不真實。所以,不再相信童話。童話是屬于小孩子的,因為在孩提時代不曾有過太多太多的悲傷;在小孩子的眼里,一切都是那么純真與善良。他們相信童話,他們相信上帝會寵愛聽話的孩子,她們相信屬于自己的白馬王子會來接自己到只屬于兩個人的城堡里,自己他們相信在圣誕節的時候,圣誕老爺爺會坐著麋鹿拉的雪橇來送禮物難怪人們會如此懷念小時候,小時候的.天空是蔚藍的,云朵是雪白的,草是綠的,花是紅的所有的所有,都能讓人感受到快樂。

  但是,我卻長大了。聽人家說過,一個人開始懷念過去的事時就證明自己已經老了。我常常想起以前的快樂,因為只有以前才有快樂。長大了之后的勾心斗角,長大了之后的爾虞我詐,被陷害,被背叛,被厭惡一切都令我傷心。我妹妹說過:不要去恨,太恨的話,就是往自己的心口上扎針。我聽她的話,不去怨天尤人,或許,這個世界本來就是如此,不管你愿不愿意,終究得經歷,但,要學著去寬容,去原諒你的敵人,這樣,自己也算是給自己一個寬恕吧。這樣,才會對得起我的小時候,小時候的那份純真,和小時候的童話。

三年級的作文 篇3

  鄭州地處中原,春夏秋冬四季分明。我家的門前就是惠濟區古樹苑公園,春花夏荷秋葉冬雪,每個季節都是美景怡人。

  每年春節后一個月左右,春風吹,大地暖,公園里柳樹吐綠,小草發芽,梨樹開著白色的花,桃樹開著粉紅色的花,公園里春意盎然。

  五一勞動節之后,鄭州就漸漸進入夏季了。夏季公園里樹葉由淺綠色逐漸變為深綠色,月季花火紅的開放著。公園的中心有一大片池塘,池塘里的荷葉像一朵朵綠油油的小傘,待到荷葉布滿池塘的時候,那醉人的綠色讓人流連忘返。

  到了秋天,公園北側的銀杏林,銀杏樹枝頭掛滿銀杏果,銀杏葉逐漸由綠變黃,那是一道亮麗的風景,經常有人在那兒拍照留念。

  冬天下雪的時候,低矮的冬青樹和路面全被白雪覆蓋,白茫茫的一片。晶瑩的雪花包裹著傲立的松樹,偶爾還能看到透亮的冰掛。

  公園里的景色四季都是美好的,環境衛生也保持的'很好,四季都有勤勞的園藝師和環衛工人的愛護。我愛美麗的古樹苑公園,也愛維持美麗公園的勞動者。

三年級的作文 篇4

  課間十分鐘真熱鬧!有的同學坐在橘子樹下靜靜地看書,瞧那神情多專注呀,似乎忘記了周圍的一切!有的女生正在跳繩,那嫻熟的身姿就像美麗的蝴蝶在翩翩起舞,引來了不少觀眾熱烈的掌聲!有的孩子在踢毽子,那上下飛舞的'毽子宛如一只可愛的小精靈!低年級的小朋友正在玩老鷹捉小雞的游

  戲呢!運動場上還有一群喜歡爭強好勝的男生正在進行跑步比賽,一個個小臉漲得通紅,拼

  沖…… 命似的向前了

三年級的作文 篇5

  今天老師都去體檢了,教室里鴉雀無聲,只有各別同學在說話。我到教室的時候他(她)們都特別認真的在自己的座位上寫作業,沒有人說過話。

  突然二班的王老師走到窗前說:“你們怎么這么乖啊”王老師走了之后胡天祺很高興的耶了一下,可出乎他預料的`是胡雨欣說:“你覺得你們真的很乖嗎?”

  過了一會兒時老師來了,她先給我的把大練習測上的最后兩道題講完,然后在讓我們訂正,可后面有幾個同學一個字都沒聽進去,要緊在座位上訂正,所以老師讓我們畫圖后面那幾個沒聽進去的都沒畫。

  到了第一節課老師先把第八課講完,再幫我們把這一課的知識點畫了,然后讓我們把《老師不在的時候》寫下來,還告訴我們這篇文章跟以前一樣,也是總、分、總的構段方式,把老師不在時發生的事情寫下來。

  老師是為了體驗我們自不自覺的。

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