三年級的作文
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的三年級的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級的作文 篇1
一個秋日的下午，我們到奶奶家的小院里東游西逛，結果有了許多意外的發現。
我看見了一畦畦碧綠的菊花腦，長得蓬蓬勃勃，只是時值金秋，菊花腦已經老得不能再食用，顏色也由春天的“嫩綠”轉變成了“墨綠色”。我們再往遠處看，簡直令人大吃一驚！只見一棵枝葉稀疏的桂花樹上纏滿了南瓜藤，金黃色的南瓜花零星地點綴在上面，居然已經結了一個好大的南瓜，把桂花樹都壓彎了腰。
我們再往前走，看見一棵茂盛的芭蕉樹，寬大的芭蕉葉綠得像翡翠般晶瑩剔透，用手摸一摸，滑滑的仿佛涂了一層蠟，層層疊疊的`芭蕉葉構成一把大傘。這時，我突然聞到了一陣香味，回頭一看，呀！有一棵桂花樹正在怒放。桂花樹旁還種了許多朝天椒，像一個個帶著小帽子的胖娃娃。轉過身，看見一個小水池里漂浮著幾片腐爛的樹葉。遠處還有淡紫色的紫薇花，像一只只輕盈無比的小蝴蝶，落滿了枝頭。
這個秋日的小院到處都洋溢著生命的韻律，我每來一次，就會有新的發現。
三年級的作文 篇2
常常聽說日出是多么的奪目，于是，我也前來一觀日出的風采。
日出前，天常常是灰蒙蒙的，像是害羞，膽小的太陽正在考慮要不要扒開云層，出來與我見面呢。當時還沒有太陽出時的炎熱，涼風陣陣向我撲來。望著天邊那一朵朵灰而厚的云，似乎是專門與我作對，鐵了心地讓我著急，漸漸的，漸漸的，那些云兒終于散去了一些，太陽，也似乎終于做好了心理準備——準備好與我打招呼了呢！
日出時，只一道刺眼的亮光一下子從云層中擠了出來，就像一個迷路的小孩兒，終于從迷境中跳了出來。旁邊的云也像受不了太陽強烈的光線和，也躲開了；我也下意識地用手遮了遮被光刺痛的眼。這太陽的光毫不猶豫地將萬物染紅：染紅了天，染紅了地，染紅了云，染紅了我們……這顆奪目的珠子，終于被“吝嗇”的天空捧出。
這太陽完全失去了剛才的羞怯與膽小，反而更加膽大，它跳出了云層，將它們哄得遠遠的，自己獨立主宰著整個天空！它向整個世界、整個宇宙宣布：“白天，整個世界是我的！”但人們并不害怕太陽，反而街道上的人是越來越多。太陽為人們無視它的存在而生氣，于是，用盡全身力氣，放射出全部的'光芒。天地間頓時像被放進了烤箱，大地被烤得熱烘烘的。
這時，太陽是刺眼的，太陽是耀眼的，太陽是霸氣的，是光彩奪目的……這不正是大自然賜與人們的一顆獨一無二的寶珠嗎？！
三年級的作文 篇3
今天媽媽在上班，我在家收到了一份快遞。這里面會是什么呢？我很好奇。于是，我打了個電話給媽媽，告訴她快遞已經收到了。最后，我還是沒忍住把它給拆開了。哇！原來是我想了好久的不織布手工制作材料呀！
第二天一早，我迫不及待地叫醒了媽媽。我打開材料包，里面有各種顏色的不織布�？戳苏f明書，制作還挺復雜的。有的要用針線縫、有的要用膠水粘、還有的要用編織。
首先，我拿了塊藍色的不織布，按照說明書上的步驟，先把它對折，再把它慢慢地卷起來，然后用膠水粘住，粘上花托，插上花桿，一朵漂亮的.藍色小花就這樣完成了。我按照同樣的方法，不一會兒一朵黃色小花也完成了。過了一會兒，形狀各異，顏色不一的花就都完成了。
花籃的縫制工作就交給媽媽了。我數了數將近有40多朵花呢！不一會兒，媽媽的花籃也縫好了。最后的插花工作就交給我了，這樣一個美麗的手工制作花藍就完成了。
看著我和媽媽一起合作完成的花藍，我的心里有滿滿的成就感呢！
三年級的作文 篇4
今天晚上，我正灶頭上燒著水，忽然電燈滅了，周圍機器的聲音也沒了，我的腦子里第一個閃過的念頭就是停電了。
晚上一停電，真有點害怕。周圍一下子被黑暗籠罩，而且靜得出奇。平時聽慣了隆隆的織機聲，這會兒，什么也聽不到，什么也看不到了。
我一害怕，拼命往灶里加柴，好讓火燒旺，使得我不黑暗侵入，使我不被黑暗嚇倒。爸爸憑著打火機那點微弱的興找到了蠟燭。唉，沒有電，才發現平時電對我們的作用有多大呀。
斷電了，我們開始了從未有過的“燭光晚餐”。飯桌上，燭光跳躍著，我們一家人互說著，不知怎的，感覺燭光晚餐很是溫馨。因為平日吃飯不是媽媽在織布，就是爸爸在織布。全家人坐齊了吃飯的日子并不多的。因為斷電我們全家圍坐一起，這時，我反而想斷電也不錯。
飯后，我看著那跳舞的火苗，和流到桌上的蠟油，不禁感嘆起來：“蠟燭把光明給了我們，卻犧牲了自己。我們的老師又何嘗不是這樣的呢。我們的`爸爸媽媽不就是這樣的嗎？”蠟燭是我們斷電時不可或缺的東西，我們會記住是你在我們最需要時，給了我們的光明。
三年級的作文 篇5
同學們，大家好！歡迎來到2500年。這是你們未來的學校，也是集科技、美觀、舒適為一體的學校。今天就讓我帶你們去參觀一下我們現在的學校吧！
第一大特點變換、飄移
學校里每間教室的外形都不同，顏色也不同。你看，有些教室是紅的，有些教室綠色的，還有些教室是彩色的……讓我告訴你們吧，那是因為我們的教室像變色龍，會根據老師講課的情景變幻成各種情境。更有意思的是，它還會隨著課文內容的地址而飄移。比如老師講到富繞而美麗的西沙群島，學校立刻就飄移到西沙群島，這樣同學們就能身臨其境，深深體會到西沙群島的壯麗，以及了解作者想要表達的情感。
第二大特點無塵、科技
除了神奇的變幻飄移外，現在的教室里到處充滿著科技。老師們不再需要使用粉筆。那你就會問：“老師怎么在黑板上寫字呢？”別著急，聽我慢慢道來。25世紀的`學校里有一種神奇的黑板。老師想要同學們知道什么東西，黑板會根據老師大腦上發出的微波立刻轉化成文字顯示在大屏幕上，同學們一看就一目了然。另外黑板也會不斷地接收同學們大腦中的疑問，將其反饋在黑板上，供老師解疑。
第三大特點自動、整潔
“叮鈴鈴”下課了。同學們都各自回家了，怎么沒人負責打掃？請看這個蘑菇按扭。它其實是個小型機器人。等它感應到教室里沒有人時，它就會讓教室門自動關閉，地板下的小空間就會立刻彈出幾個掃地機及吸塵器，將教室打掃的干干凈凈。打掃完畢后，掃地機及吸塵器就會恢復原樣。
25世紀的學校還有很多新奇的地方，你喜歡這樣的學校嗎？如果你也想來參觀的話，趕緊乘坐我們的時光飛船“阿波羅號”來這兒吧，我在這里等你，不見不散！
三年級的作文 篇6
有一天，森林里下起了一場瓢潑大雨，小雞正在找食物，看到下雨就去了大樹底下躲雨。
不一會兒雨停了，小雞興高采烈地往前走，走呀走，前面出現了一個淺淺的小水塘，它看見小水塘里面也有一只小雞，小雞以為是自己的同伴，“撲通”一聲就跳了下去準備救它的'伙伴�？伤叫∷永镆豢矗侵浑u卻沒有了，水不深，才淹沒了它的腳面，可小雞卻怎么都爬不上去，它焦急萬分。
過了一會兒，結伴出來玩的小猴、小熊、小鹿路過這里看見了小雞，連忙把小雞從坑里拉上來，并且問它：“你怎么在小水坑里？”小雞把事情的經過告訴了小猴它們，機靈的小猴想了想對小雞說：“那只小雞是你的倒影，不是你的同伴呀！”小雞這才恍然大悟。
三年級的作文 篇7
我們即將要離開母校溫暖的懷抱；離開那印象中的一草一木；離開那再也熟悉不過的桌椅；離開那新建的教學樓？但那母校中的一件件趣事、一份份感動、一次次教誨？永遠伴隨著我們。
記得星期一早上在操場集合升旗，那時天空湛藍如洗，空氣甚是清新。仿佛是懂事的云娃娃逗樂了天爸爸。父子倆其樂融融。不知怎么的，旁邊的小娟同學，臉色煞白，雙眉緊鎖，頭發也凌亂了幾分。只見她雙手捂著肚子，整個人搖搖欲墜。大家回過神來，一邊扶住她，一邊對老師說：“老師，小娟好像不舒服。”老師一聽，立馬跑過來，一邊接過小娟，一邊簡短地問：”你怎么了？是不是沒吃早餐？“小娟有氣無力地點了點頭。整個人似乎馬上要坐倒在地上。抬頭一看，天空也飄來幾片烏云，不會是淘氣的小云惹怒了天爸爸，愛了一頓罵和打，正和大地媽媽訴苦呢。
回過神來，老師見狀，立馬扶起小娟，將她背在背上，老師吃力地一抖，迅速地朝醫院跑去。生活委員也緊跟其后�？矗蠋熌鞘菪〉纳碥|背著小娟是那么吃力。我似乎隱隱約約看見老師在這陰涼的天氣中，大汗淋漓，氣喘吁吁，背上的小娟也不時地往下滑落，老師只好一次又一次吃力地抖著身子。望著老師那瘦小的背影漸漸遠去，我不禁一陣心酸、心痛。
現在，每每經過那條去往醫院的路。我腦海中的'這件事，如同電影似的在我記憶中陣陣重播。
忘不了那清新的天氣，忘不了那飄來的烏云，忘不了那深刻的背影。
三年級的作文 篇8
今天我們要去游漓江。
聽導游說：漓江是全國唯一流經城市卻沒有被污染的江水，再加上漓江兩岸山青、樹美、洞奇，山水相間，形成百里畫廊。所以，有這樣的說法：最美的水是九寨溝，最美的山是黃山，但山水合在一起最美的就是桂林漓江。
我們從磨盤山碼頭上船。隨著船舶的緩緩前行，兩岸美景盡現眼前。山勢險俊秀美，河流迂回曲折，山峰連綿不斷，江水清亮見底，山色變化無窮，水波蕩漾不平……我一會兒看山，一會兒看水，一會兒放眼遠景，一會兒細察近情，總覺得眼睛不夠用似的。一路上有風景無數，也可以說處處是景。像聞名的黃布倒影、興坪佳境、九馬畫山等等。最讓我折服的就是“九馬畫山”，那真是大自然的神奇畫展。百十米高的絕壁上，呈現出白、黑、黃、紅多種色彩，一團一簇的，如同形態各異的九匹駿馬。那匹最大的`、白色的，昂首嘶鳴；下面那匹小一點的，馬頭回首，模樣俊俏；還有那匹小黑馬，撒歡兒似的；那兩匹最下面的，馬頭低垂著，仿佛在飲水……隨著導游的描述，我越看越像，咋看咋像……。我真佩服大自然的神來之筆呀！
四個小時的漓江游很快就結束了。我戀戀不舍地上了岸，回頭再次張望：多美呀，漓江！
三年級的作文 篇9
我們的班主任——朱老師，是一位和藹可親，待事認真的好老師。我們三○三班在朱老師的帶領下，一、二年級都是先進班，其他競賽也得過好多第一�？晌覍嵲谑且粋�頑皮好動的孩子，有時覺得老師管得太寬，要求太嚴，人是被管住了，心還在外面游蕩。但是，那一天我真的很聽話。
記得這是在二年級下半學期發生的一件讓我感動的事。那天早上，來到學校，我看見朱老師眼眶烏黑烏黑的`，面容憔悴，臉色蒼白，好像一夜之間老了好幾歲。到第四節語文課，我發覺朱老師快堅持不住了。
第四節課剛開始沒多久，朱老師朗讀了幾遍范文，突然咳嗽起來。后來，她越咳越重，越咳越急促，臉也被漲得通紅通紅。這下我可急壞了，照這樣咳下去，朱老師可怎么上課呀！我忽然想到了早上媽媽給我帶的草珊瑚含片，對了！就讓它來幫忙吧！它應該能暫時止住老師的咳嗽。我連忙從書包里掏出含片，拿了一片，走到講臺邊，遞給老師。老師見了，躬著腰，擺擺手對我說：“謝謝你，我能堅持，你下去吧！”老師又咳嗽了幾聲，緩緩地直起腰來，繼續給我們講課。這一刻，我被朱老師的這句話和她的行動所感動，心想：老師帶著病，還來為我們上課，我一定好好表現，其他同學大概也是這么想的。從那時開始，大家都認真聽老師講課，積極舉手發言，中午作業也做得又快又認真，都想給老師減輕負擔。
三年級的作文 篇10
我的房間不大也不小，不是豪宅也不是鴿子籠，我該怎么形容它呢？
一進門，向右拐第一間，就是我的房間，俗話說：“金窩銀窩不如自己的狗窩”。之所以稱為“狗窩”其實也有原因。
進了我房間，你一定會像爸爸媽媽一樣，頭會很大，書架上的`書東倒西歪，床上、地上橫七豎八的到處都是玩具，毛絨牛臟兮兮的，小腳像剛剛從泥漿里爬出來似的，床單皺巴巴的，裹成一團，遠遠看去像個春卷，春卷的餡都流了出來一大半，這些，讓我爸爸媽媽很無奈，，這些都是我的豐功偉績，媽媽每次都是邊罵我，邊收拾房間，用不上兩天，我又讓恢復如初。亂是亂，但是我對我的“狗窩”有感情。對的而言，“狗窩”是一個讓我發揮的小天地，我上一個小書謎，書柜成為我最寵愛的東西，里面擠滿了課本，小說、工具書。雖然有些破損，但這不正是“讀書破萬卷”的表現嗎？我偶爾也給窗臺上的花澆澆水，地球儀擦擦灰，這不正是“我也愛勞動”的表現嗎？
你喜歡人的“狗窩”嗎？如果你不嫌棄，隨時恭候你的到來。
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