三年級優秀作文

三年級優秀作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的三年級優秀作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級優秀作文 篇1

　　我是一個既愛表現自己又非常棒的乖小孩。

　　六歲那年，我去參加全國講故事大賽。那時的我雖然年齡小，但是渴望向別人展示自己，希望別人都知道我是最棒的。

　　記得，那年我來到賽場望著黑壓壓的人群，我的.心情既激動、又緊張。我想：“我能行嗎？我能向別人證明我是最棒的嗎？”轉念又想：“平時我練習的時候那么認真，那么刻苦。我相信‘功夫不負有心人’，我一定會成功的。”

　　正在這時，我聽到了主持人念到了我的名字，我平靜的心情又緊張起來。這時，我抬頭挺胸，邁著輕快的腳步向臺上走去。上臺了，我望著臺下的評委用嚴肅的目光看著我，我的心跳又加快了，我好像聽見了我的心跳聲。我想：“伸頭是一刀，縮頭也是一刀，反正已經站在這里了。”就這樣，我面帶微笑，向評委報出了我的故事名稱《兔子判官》。我一會用低沉嚴厲的語氣扮演大灰狼，一會又用溫柔無助的語氣扮演小山羊。這就樣我忘記了害怕，融入了故事中，臺下的觀眾個個鴉雀無聲，聽得津津有味。最后，在一陣雷鳴般掌聲中，我的故事講完了。

　　來到臺下，我急切地問：“媽媽，媽媽！我講的怎么樣？”媽媽說：“太棒了，你真是媽媽的好女兒。”這時，我聽周圍的叔叔議論“這孩子個雖小，但她把大灰狼演的惟妙惟肖，真是太棒了。”就在大家議論聲中，主持人報出了“98.5分”，第一名。我高興的手舞足蹈！

　　我終于向所有人證明了自己，證明了我最棒。

三年級優秀作文 篇2

　　我們經常想怎么樣才算是快樂，總是想怎么樣才能快樂。很多時候的我們把一些事情看的太復雜了，總是想著做到十全十美。事實呢？我們經常堅持著做一些很困難的事情，因為老師教我們要堅持。我們堅持了，但是收獲呢，收獲的只有煩，煩，煩。在我們堅持不了的時候，我們應該選擇放棄，懂得放棄。

　　老師堅持說，堅持，堅持就是勝利。但是他不知道有些人，容易變得煩躁。容易忘記本不該忘記的，這些往往都不應該。本來懂的'，最后不懂了。怪誰？誰也不怪，只是沒有在合適的時候懂得放棄。

　　一直以來我們都幻想著我們的未來是什么樣子的。想現在如何努力，將來如何偉大。抱著莫須有的想法，走一條該不該走的路。走遠了才發現，自己原來走錯了，想起老師說堅持就會改變命運。直到你再也挽回不了的余地。

　　其實你早該放棄，只是你選擇了相信堅持。人生中本不該有放棄，然而愚昧的堅持讓人毀于一地。適當的放棄不是錯，是你錯過了你該放棄的時機。所以我們應該懂得放棄，懂得在錯和對中選擇堅持或者是不堅持。

三年級優秀作文 篇3

　　“啪!”——哇!一個氣球破了!“啪”又是一個氣球破了。干什么呀?我們這是在吹氣球呢!

　　今天一上課，俞老師就請了兩位同學到講臺上去做“吹氣球”表演。只見他倆深吸一口氣，鼓起大大的腮幫子，使勁地往氣球里吹氣。“呼”的一聲，氣球一下子被吹大了。我一看，哇!好厲害，他們只吹了一口氣，氣球就被吹得那么大了，真厲害!

　　正當兩位同學向大家介紹自己如何吹氣球的時候，外面來了錢老師，把我們的俞老師叫了出去。俞老師一出去，我們可就鬧開了鍋：有的在大聲講話，有的.在笑，有些同學更頑皮，嚷著叫講臺上拿著氣球的那位男同學再往里吹氣，他不假思索地照做了。但當俞老師一進門，我們又安靜了，然后，我們告訴老師：那個男同學剛才又往氣球里吹了一口氣。聽了我們的話，俞老師笑著用手輕輕地摁了一下那個男同學的頭，以表懲罰。

　　接著俞老師笑嘻嘻地問我們：“你們想不想吹呀?”“想!”我們異口同聲地回答。“我這里還有!”說著，俞老師便從包里拿出一個白色的尼龍袋，里面有好多五顏六色的氣球。“哇!”我們高興地喊著，毫不客氣地蜂擁而上，沖到老師那兒去“搶”氣球。我只見十幾只小手伸進了老師的塑料袋，塑料袋里的氣球一下子“飛”到了同學們的手中，這場面真是太熱鬧了!

　　我也搶到了氣球，迫不急待地吹起了氣球。我先照著前兩位同學的樣，深吸了一口氣，也“呼”地往氣球里吹，直到再也吹不出氣為止，這時候，我感覺我的臉頰有點酸疼了。一看氣球，哇!我也能把氣球吹這么大了，太好了。然后，我開始讓氣球放氣，氣球居然“吱吱”地叫了起來，那聲音真讓人好笑。

　　這時，“啪”一聲，一個氣球破了，居然把俞老師“嚇”了一大跳，“啪”，又一個氣球破了，又把俞師“嚇”了一跳。“啪!啪!啪!啪……”好幾個氣球破了，把俞老師“嚇“得逃出了教室。

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