小學三年級的作文

[實用]實用的小學三年級的作文9篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的小學三年級的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學三年級的作文 篇1

　　在學校里老師常常會問到我們有什么樣的夢想，而每個人都有著屬于自己的夢想只是他們不一定會為自己的夢想而努力。

　　我認識一個女孩，她是我的好朋友我們經常在一起玩。在還上幼兒園的時候她就喜歡畫畫盡管她總是把魚畫成外星生物或者完全不能被稱作生物。

　　在上了一年級的時候她還是喜歡畫畫，這個時候她已經能夠輕松的畫一些簡筆畫了，我當時沒怎么注意但她卻對那些畫格外的在乎。

　　到了二年級她畫的畫有了很大的長進，她能夠輕松的畫出一幅即使給我一個月時間我也絕對畫不出來的美麗圖畫。

　　到了三年級她對這個愛好的執念越來越深了，她參加了兒童繪畫比賽還拿了獎這讓我很羨慕。

　　到了四年級她開始學習用電腦畫畫了。

　　又一次我問她為什么她會這么喜歡畫畫，為什么她要這么努力的學畫畫么呢。我可是見到過她畫煩的時候直接把畫死掉的.樣子，那個時候我覺得她一定特別難受。

　　她告訴我，她想要做一名插畫師那是她夢想的職業。

　　她愿意為了自己的夢想付出時間付出精力。

　　聽了她的話我決定要好好學習寫作文了。如果我有她的那份執著或許到了很久以后我會為了夢想而去學著寫小說。

小學三年級的作文 篇2

　　我剛上三年級的時候，媽媽就送給我一個精美的文具盒，我可喜歡它啦！

　　我的文具盒是長方形的，盒蓋上畫著漂亮的`圖案——一只小熊和穿著粉色衣服的小兔，它們可愛美了，坐在那兒一動也不動的，好像要讓我幫他們拍照呢！

　　打開文具盒，哇！高級別墅耶！里面住著幸福的一家人，在一樓住著鋼筆爸爸和自動筆媽媽，還有他們的小娃娃——一個愛干凈的橡皮；二樓住著直尺哥哥，它在懶洋洋的睡覺；三樓住著一對老夫妻——鉛筆爺爺和奶奶，他們平時一言不發，可當我要用他們的時候，他們都會滿腔熱情的幫助我。當我寫字時，鉛筆就會為我而粉身碎骨；當我畫圖時，直尺會為我開一條又細又直的公路；當我寫錯字時，橡皮就會自告奮勇幫我修改寫得不漂亮的字。

　　我喜歡我的文具盒，它伴隨著我每天快樂學習！

小學三年級的作文 篇3

　　在一個遙遠的地方，有一個美麗的汽車王國，那兒百花齊放，充滿和諧。可有一天，一個不速之客——一輛衣著簡樸、身材矮小的汽車引起了它們的好奇。

　　各位汽車打量了它一番，便開始紛紛議論起來：“咦，這家伙是從哪里來的'？叫什么名字？怎么長得這么難看呀。”

　　那輛車聽了它們的議論，自我介紹道：“大家好！我叫比亞迪，是從天邊汽車王國來的。請多多指教！”

　　上海大眾聽了連忙說：“你？是從天邊來的？真是笑話。”

　　上海大眾還沒說完，寶馬自以為是地說：“是呀！是呀！你看你那個樣子簡直就像從垃圾場跑出來的一樣。”

　　接著，奧迪又搶著說：“不是從垃圾場，而是從地獄里出來的嘛！哈哈哈。”

　　隨后又有許多汽車來附和，比亞迪聽了傷心極了，他一邊向門口跑去，一邊說：“在天邊汽車王國里，我可從來沒受到如此的諷刺。我們那里的伙伴親切、友善，喜歡交朋友。這次我不遠千里來到這里，是找一位朋友的。”

　　“嘟嘟——嘟嘟——”汽車們突然不吭聲了。原來是他們之中名氣最大的奔馳來了，比亞迪回頭一看，露出了驚喜的笑容，奔馳看到比亞迪立刻跑到他的身邊，做了一個熱情的擁抱，汽車們做夢也沒想到奔馳是比亞迪的好朋友！

　　當奔馳了解了事情的始末后，語重心長地對眾汽車說:“兄弟們，老話說‘有朋自遠方來，不亦樂乎’。對待遠道而來的客人，咱們應該熱情、友好才是，你們剛才的嘲諷咄咄逼人，著實令人寒心呀。雖然我們的條件優越一些，但是衡量我們的優劣，并不在設施上，還在乎于我們懂不懂包容、善良、友好。如果輕視他人，不能學會與其他汽車和諧相處，只能將自己孤立開。”

　　眾汽車們慚愧地低下頭。

小學三年級的作文 篇4

　　《我的自畫像》是三年級的第二次作文.。這次的習作要求是：

　　（1）幫助學生了解外貌描寫的意義。

　　（2）指導學生寫人物的外貌時，要有順序，抓住重點來寫，練習由表及里地觀察人和由表及里地描寫人。

　　（3）培養寫作的興趣和自信，讓孩子愿意寫作、熱愛寫作。

　　為了設計好這一篇習作教學設計，我從《課程標準》入手，以新課程改革的教學理念全副武裝自己，從根本性任務出發，本次習作練習充分體現了“主體參與，分層指導”的原則，做到以人為本。同學之間的交流滲透了語言交際能力的訓練及語言表達能力的訓練。以學生的說為主，教師的導為輔，適時加以點撥，順利完成說、寫任務。

　　例如開課前，我以親切的語氣給同學們介紹新朋友，學生的精神一下子集中起來。然后引導學生看圖，感知杜小虎同學的外貌形象。接著帶領學生從介紹人物的角度研讀例文，明了例文是由圖入手，從整體形象、外貌、性格、興趣等方面按順序介紹自己的`。最后將圖文結合起來結合起來把握，讓學生了解到圖的描繪與文的描述緊密融為一體，兩者完美統一。

　　第二個環節是學生初步領會習作要求的重要環節。在研讀例文的基礎上，引導學生討論，啟發學生自己小結，使學生明確本次習作的要求，達到預期的目的。

　　在進行口頭作文這個環節中，我充分發揮學生的主題參與意識，在同學之間的相互交流中，既培養了學生的觀察能力，又訓練了學生的語言交際能力。學生通過口頭作文，對自己的特點進行了描述。學生樂于表達，敢于表達。使學生更好地從“讀”中學“寫”，有利于學生寫作水平日有寸進，不斷提高。

　　在本節課中，我努力構建層次化的學習方式，力使不同的學生得到不同的發展。如何讓學生介紹的內容多樣化是本課一個難點，多次試教曾走向過兩個極端，一是提供填充的的模版，學生介紹內容統的過死，雖學習效率較高，卻導致介紹內容千篇一律缺乏個性；二是讓學生自由發揮給自己寫一份自畫像，卻又遇上化時過多質量打折的困境。

　　不足之處：

　　一、時間分配上尤顯不足。課始情境引入應突出重點，情節需要簡化；對學情估計不足，前面環節用時多，導致學生當堂寫作環節用時少，看不到學生的當堂展示。

　　二、教師點評尚欠到位，使教學未能更深一層；比如學生作品由于追求個性色彩搭配過于花梢，有的孩子個人介紹內容過于成人化等等，教師未能及時點出問題。

小學三年級的作文 篇5

　　愛是春天里的雨露，滋潤著人們的心房；愛是夏天的花朵，散發著濃郁的花香；愛是秋天的果實，充實了人們的生活；愛是冬天的陽光，給人一種溫暖。我們在愛中成長，愛讓我們感受到了神奇的力量。

　　曾經的一個雨中傍晚，讓我深深地感動了。那是一個下著毛毛細雨的傍晚，剛練完柔力球的我，幫老師收拾好東西后，才獨自走出了校門。這時天空烏云密布，雨從天而降，我趕緊返回，跑到學校保安室來躲雨。我心想這雨應該一會兒就停了。十分鐘過去了，雨還在下著。又過了好長時間，雨勢也不見好轉。我急得像熱鍋上的螞蟻，在保安室里走來走去。保安叔叔親切地問我：“怎么了？孩子，雨下這么大，沒人來接你？”我低聲地答道：“是的，叔叔。爸爸媽媽今天不在家，而且我今天也沒帶雨傘。”保安叔叔準備把雨傘給我的那一刻，他又望了望遠處的街道，對我說：“孩子，你等我一下，我把你送回去，好不好？”我望著他那親切的眼神，點了點頭。保安叔叔便出去推自行車了，聽到推自行車聲音的我，趕快跑出去，保安叔叔拿出雨衣讓我穿上，我一腳蹬上車座，拿著雨傘撐在叔叔的頭上。一路上，自行車“唰唰”地前行著，濺起的水花涼涼的，冷風中我的臉差點凍僵，我依然一聲不吭地坐在自行車的后座上，但我的心里暖暖的，因為我感受到了愛帶給我的溫暖，我感動了。叔叔把我送到樓門口，他只說了聲：“你回吧！”我還沒來得及道謝，他就消失在了雨霧中。( )

　　第二天，我來到保安室向叔叔道謝，他的回答令我震驚：“沒事，我是保安，有責任保證你的`安全，哈哈哈……”說完發出了爽朗的笑聲。聽著他的笑聲，一股暖流傳遍了我的全身。是啊！叔叔的愛是雨中的陽光，永駐我心。

小學三年級的作文 篇6

　　我的同桌叫王宇涵，今年8歲，她皮膚白白的，眉毛淡淡的，高高的鼻子上架著一副黑色的'眼鏡，厚厚的鏡片下有一雙水汪汪的大眼睛一閃一閃的像會說話似的，一張櫻桃小嘴，一笑露出兩顆大門牙，可愛極了！

　　記得有一次，老師布置了一項作業，要求我們放學前完成，可是由于我上課時沒有認真聽講，結果有一道題不會做，左思右想也想不出來，急得滿頭大汗。她看見了就問我怎么回事？我告訴她，有道題目不會做，不知道怎么辦。于是她連忙對我說：別著急，你仔細想一想，或者先畫個圖試一試。然后耐心的給我講解、分析，慢慢的我終于明白怎么解答了，高興的對她說：謝謝你。她說：不用謝，我們是同桌應該互相幫助。

　　這就是我的同桌，一個樂于幫助別人的小女孩。我要以她為榜樣，努力改正缺點，好好學習，認真完成作業，做一名合格的小學生。

小學三年級的作文 篇7

　　我們班的體育老師性格古怪，一會兒面容和善，一會兒拉下驢臉，我們都把他叫做——怪老頭！

　　他個子高高的，還算強壯。他年紀輕輕就滿臉憂愁，笑起來眼角布滿皺紋，活像一個老頭兒。

　　“叮鈴鈴……”上課了，班干部大喊道：“不要吵了，張老師快要來了！”班干部那洪亮的聲音還是不能遮住這回蕩著整個教學樓的吵鬧聲。“啪嗒，啪嗒！”從走廊里傳來一陣陣走路聲，張老師來了。張老師見到我們大家坐沒坐樣，一副懶散的窘樣，就生氣地罰我們靜坐40分鐘。可是還是有人在竊竊私語，不怕他。我覺得，這不代表著他沒有威信，他發火起來能嚇死人，只是不愿意發火而已。張老師面無表情，開始有條理地，不急不慢地給我們講那些讓大家難以理解的`大道理，說什么：“等你們上初中的時候就會知道，什么坐姿，精神面貌也是十分重要的，你們這些人啊，就是……”“叮鈴鈴”下課鈴聲再一次打響，我們聽得都犯了困，打起了瞌睡。可張老師還是站在原地，講長篇大論，不嫌累，好像對這個教室有濃厚的感情似的，久久不肯離去！

　　就是這么個性格古怪的老師，總有自己的一套。我們大家都是打心底地喜歡他，因為我們知道，他這樣做也是為我們好！

小學三年級的作文 篇8

　　今天，我拿了四個杯子來做發豆芽的實驗，其中一個是密封的。我從外婆那里找來幾十顆豆豆，分別放入每個杯子中。第一杯不澆水，第二杯澆水蓋上蓋子密封，第三杯不澆水放入冰箱，第四杯澆水放在陽光充足處。

　　我總按捺不住激動的心情，隔一二分鐘就去看一下，媽媽批評我：“哪有那么快？你明天早上再去看吧！”

　　我下午又偷偷地看了一次，發現第四杯中的豆子在悄悄發胖，而且皮也沒之前光亮，有點皺皺的了，其他杯的都沒有明顯變化。

　　第二天一早，我迫不及待地跑去看我的小豆豆。第一杯，無變化；第二杯，有的小豆豆已經脫掉“外衣”，冒出了小尖芽；第三杯，沒有變化；看到第四杯時，我驚喜地發現，小豆豆的“外衣”都從中間出現了裂縫，有的`還長出了一個白色的小尖芽。我大聲叫："媽媽，快來看，我的小豆豆發芽了！”

　　三天后，第一杯與第三杯仍然沒有變化。第二杯，密封瓶里的豆芽停止了生長，而且一打開瓶蓋就有股難聞的腐臭味，看來已經死了。第四杯長勢喜人，已經好幾厘米高了呢。挺拔而修長的豆苗桿，嫩黃嫩黃的小葉子，非常好看！

　　啊，我明白了：小豆豆發芽生長需要水、空氣、陽光，還要有適宜的溫度哦。

小學三年級的作文 篇9

　　我的故鄉在始興。始興有不少鄉村種有柑、桔、橙。我愛故鄉的橙子。橙樹開花時，滿樹雪白雪白的，好看極了，還有一股清香氣味呢。

　　中秋節過后，橙樹上掛滿了青色的橙子。橙子橢圓形，大小不一樣，小的與雞蛋一樣大小，大的有碗那么大。兩個橙子大約有一斤多重。橙子的皮先是青色的`，橙子漸漸成熟，橙子就變成又青又黃，完全成熟了就變成橙色。

　　沒有熟透的橙子酸溜溜的，熟透了的就酸甜甜的，味道可好啦，而且甜的比較多。特別是一種叫臍橙的，更加甜。叫臍橙，是因為這種橙子的一端有一個窩窩，窩窩很像人的肚臍，所以叫臍橙。吃臍橙，叫人越吃越愛吃。有一次，我吃臍橙，一連吃了好幾個，感到手都快粘住了，這是橙子含有豐富糖份的原因。臍橙多甜呀！

　　臍橙含有豐富的糖份，還含有豐富的維生素C等營養成分。飯后吃幾個橙子對人的身體健康是很有好處的。

　　我愛吃橙子，更愛故鄉的橙子。