三年級作文
在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的三年級作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級作文 篇1
在很久很久以前，有一個名叫曹操的戰士投胎轉世了，他就是現在的曹欣宇。我今年10歲了，是一個活潑可愛的小男孩，我在一小四年級五（三）班上學。
我最喜歡的課程有語文、數學、英語和輕松國文等課程。我的優點是，有時候幫幫同學和老師的忙，在家里我幫爸爸和媽媽拖地、掃地、做飯……我的缺點是上課時不認真聽講，經常上課睡著了，老師說的什么我一點也沒有聽到。
我的愛好是游泳、打羽毛球、打網球、籃球和踢足球。我的特長是游泳，我的技術可高了，我還得過省里的一、二等獎呢！我的畫畫也在省里拿過獎，我拿到獎后高興得要死，我下定決心一定要在區里面拿上一、二等獎，給自己爭一個臉面回來。
我的性格是有時候有人打我的`話，我就是很生氣想打他，如果沒有人打我，我就是一個活潑可愛的小男生。
我是一個熱心腸的人，有時候看見同學哪個同學摔了，把他送到醫務室去，要醫生給他把藥擦了。
我喜歡的老師有語文老師、數學老師、美術老師和教我輕松國文的劉老師。
這就是我自己。
三年級作文 篇2
三年級的時候，媽媽給我買了一塊橡皮。它長四厘米，寬兩厘米，厚一厘米，沒有誘人的香味，也沒有漂亮的外衣。但是擦起錯別字來，卻毫不含糊，總是擦得一干二凈。我可喜歡它啦！兩年來，在它的幫助下，我的成績有了一定的提高，而它的身體卻越來越小。對此，我覺得很對不起它，因而非常珍惜它。
一次去音樂教室的路上，我拿著準備寫樂譜的鉛筆和心愛的小橡皮，誰知一不小心，手上的橡皮滾進了沒有水的下水道里。當時，我好著急哦，連忙蹲下身子，想把手伸進石板的縫隙里把它拿出來，可我怎么使勁，手也夠不到它。這可怎么辦呢？我可舍不得丟掉我的好伙伴呢。幸虧身旁的同學幫我出了個主意。我趕忙找來一雙筷子，伸進石縫里，小心翼翼地把橡皮從里面夾了出來。那一刻，我像得了寶貝似的把它我在手中。
時間長了，橡皮的身體變得越發小了，很容易滾到地上，每次遇到這種情況，我都是一番地毯式的搜尋。這不，不知怎么的'，橡皮又沒了影子。我上上下下找了半天，也沒有發現，心想：這下真完了，用了兩年的橡皮，就這么bye—bye了。好幾天，我都惦記著它。終于有一天，我在老師的講臺上發現了它的身影。啊！肯定是哪位同學撿到放在講臺上的。我一陣驚喜，得到老師的允許后，拿著橡皮左看右看，愛不釋手。同學們都笑我太小氣了，這么小的橡皮也舍不得扔。哎，他們哪里知道，這塊橡皮既幫助我學習，又養成了我勤儉節約的好習慣。
我與小橡皮的感情可比桃花潭的水還深呢！
（ 點評：小作者能從孩子們司空見慣的橡皮中體會到它的作用，并與之建立深厚的感情，難能可貴。 指導老師：錢云寧）
三年級作文 篇3
朱老師是我二年級的老師。她精心教育著班里的每一位學生。學生犯錯，她總能慷慨原諒。對成績好的學生，她會高高豎起大拇指，對成績壞的學生，她也會溫柔的撫摸著他的頭，說：“孩子，加油！你是最棒的。”
記得我剛上二年級時，是一個非常害羞的小女孩。上課不敢舉手發言，怕說錯了，下課也不敢和同學們玩，怕同學們嫌棄我，不和我玩。那時候，我自己都覺得自己是那么的`膽小，懦弱，和無助。只有您，在下課時和我互動，交流。希望我上課舉手發言，多和同學們說話。
然而，有一件微不足道的小事，它就是令我印象最深刻的事。記得有一天放學。我遇見了您，便躲著您，因為我不敢和您打招呼，而您卻主動走來向我問好，還從兜里拿出一塊餅干遞給我，我低著頭接過餅干，還是沒能說出第一聲謝謝。
直到現在我才后悔，如果上天再給我一次機會，我愿真誠的對您說：“謝謝！”
三年級作文 篇4
我的名字叫葛研，今年9歲了，是一名三年級的小學生。彎彎的眉毛下面有一雙機靈的小眼睛，嘴巴吃起東西來津津有味。
我是個特愛干凈的女孩。記得有一次，下雨了，學校門口積滿了泥水，我站在校門口不忍心下腳，生怕臟水弄到我的身上。沒辦法快上課了，我只好輕輕地踮起腳尖慢慢的邁過水坑，可臟水還是濺到了我的新皮鞋上。我連忙拿出紙巾來擦，可結果是越擦越臟，因為我的皮鞋是白色的'，怎么擦也擦不干凈，看到我的新皮鞋這么臟，我心里十分不舒服。我不顧一切的沖向學校的洗手間，在水龍頭下沖洗了幾遍，很快我的皮鞋就又變得亮晶晶的，這時我的臉上才露出了笑容。
看著我這么愛干凈，全家人為我點贊。媽媽和奶奶常說我從小就是個愛干凈的孩子。在我剛開始自己動手學吃飯時，就常常一手拿勺子一手拿紙巾，吃一口擦一下，飯菜滴在衣服上就要媽媽趕快換。上幼兒園更是如此，不論是做手工，還是畫畫，我都能按老師的要求保持地面、桌面干凈整潔，幼兒園的老師都夸我是個講衛生的好孩子，我還得了好幾張獎狀和小紅花呢！
現在上小學了，我還是一樣的愛干凈。每次我不但管好自己，還會提醒身邊的人也要注意養成講衛生的好習慣。
三年級作文 篇5
最近，饒有興致地看了湖南臺播出的《爸爸去哪兒》，覺得挺發人深思的。
那些小孩子，都是一出生就過著殷實甚至富裕的生活，似乎就從沒有受過苦。所以當他們剛到了那個房屋破爛又充滿異味的地方，難免就會有小朋友出現哭鬧，發脾氣的情況。這也正常，因為小孩的心智尚不成熟，而生長在富裕家庭里的孩子經歷的挫折與磨難更是比其他人少。不過也不難發現，其中也有一些很懂事，很勇敢的孩子，就像郭濤的兒子，石頭。在惡劣的壞境下他沒有哭，而且收到主持人的任務后敢自己一個人，在沒有爸爸的陪同下，去完成任務。而王岳倫的女兒王詩齡，倒是一個很會與人打交道，嘴巴很甜的小姑娘。一個這么小的孩子就會拉著大姐姐的手進屋和別人寒暄，還會交代老爺爺在家要好好的。可見她在為人處事方面都有不同于同齡人的成熟。每個小孩都各有特點，小孩子有什么樣的表現，其實都歸根于不同的'家庭教育。
常言道：知子莫若父，知女莫若母。家長與孩子朝夕相處，對他們的情況可以說是了如指掌。所以當家長發現孩子身上存在問題時，應該要及時教育，及時糾偏，不讓問題過夜，使不良行為習慣消滅在萌芽狀態之中。同時，家長還是孩子的榜樣。一個不諳世事的孩子的行為舉止很多時候都是從家長那里學來的，所以家長需時刻檢點自己的行為舉止，為孩子樹立正面形象，優化兒童心靈。古人云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”的“齊家、治國、平天下”觀點就是這個道理。
在這個節目中，剛開始我們可以看到有些孩子難免有些嬌氣，總愛躲在爸爸身后，但是到后來卻表現出能獨當一面的氣勢，再也不是當初的愛哭鬼。而剛開始脾氣暴躁的孩子到后來也能成為爸爸的貼心寶貝。 由此可見，孩子的本性是善良的。人之初性本善，孩子是變好還是變壞，都歸咎于家長的教育方式是否恰當。所謂三歲定終生，在孩子小的時候，家長就要掌握好正確的家庭教育方式。
個人覺得這檔節目做得還是挺不錯的，能通過讓孩子在惡劣的情況下做任務來鍛煉他們的意志力，也讓爸爸們通過比較自己家的孩子和別人家的孩子的優缺點，得知自己的教育方式有哪些優點和不足，并且還能從別的爸爸身上學到好的教育方法，這都是很好的借鑒方式。
三年級作文 篇6
你去過河北省遵化縣的清東陵嗎？當你進入陵區時，看到的第一個建筑物就是石牌坊。
石牌坊以木結構的手法構成一個五間六柱十一樓的石結構建筑，高12．48米，面闊31。35米，全部采用青白石料。在巨大的石額坊上，雕刻著旋子彩畫，還用石綠、石青等礦物色描繪了旋子大點金的清式彩畫圖案。在石坊六柱的夾桿石周圍，左右對稱裝飾著云龍戲珠、蔓草奇獸、雙獅滾球三組浮雕。每幅高１．56米，寬１．52米，近方形。所雕五爪升龍，穿云出水，嬉戲火珠，異常生動，奇獸異花，龍首鳳尾，象鼻麟爪，別開生面；雙獅戲球，一升一降，口銜授帶，錦地生風。夾杠石上端還立雕著麒麟、獅子等十二個臥獸，左右相對。這座石牌坊是陵區最南面的標志物，巍然矗立在大紅門外廣闊的`原野上，對面高大的金星、天臺、煙墩三山，并沒有使它顯得渺小，卻感到它是那么恬靜而有力量，巍峨壯麗，雖經三百多年，但沒有絲毫傾斜敗損之處。
進入石牌坊內，就進入了陵區，你再到順治皇帝的孝陵里看看，那里有一座五音橋。
清代順治皇帝的孝陵里有一座七孔橋，它是陵區眾多橋梁中的佼佼者，橋孔最多，橋身最長，如玉虹垂落，雄偉壯觀。這是一座神奇別致的橋，特殊之處在橋欄板，乍一看與其他橋上潔白的玉欄沒啥兩樣，可用手輕輕一敲，則可發出金鐘銀鈴一般清脆悅耳的音響，使人大為驚異。這是因為欄板石料中含有50％的方解石，含有鐵質，所以才會有叮當作響的妙音，如鐘如罄。建筑時根據每塊欄板含鐵量多少，按中國古代音律由宮、商、角、徵、羽五音組成，所以孝陵七孔石拱橋也稱為“五音橋”。
三年級作文 篇7
每一個人從小到大身上都涌動著一種莫名的力量，這種力量能使人溫暖，能使人進步，能使人奮進，能使人勵志，能使人嚴格要求自己。它就是習慣！
習慣隱藏于每個人身上，好習慣也許是微不足道的，但是，那能使人奮進、向上。哪怕是彎腰撿地面的紙片，哪怕是向老師及同學送去一個甜蜜的微笑，那怕是一聲早上好，下午好。
一個陽光明媚的早上，我走在校園的操場上，突然看見一位同學把地上的垃圾撿了起來扔進了垃圾箱，我突然感覺一股暖流流入我的心胸。
之后，我認識了她，她說是出于習慣的力量，我覺得她的習慣值得我學習！從那以后，我就以她為榜樣，養成了這種好習慣。
所以，我們應該向那位同學那樣，養成種種好習慣。習慣是一種偉大而溫暖的力量，它能推進每一個人的行為習慣，他能鍛煉出另外一種正能量！同學們，你們想象，世界多么美好，就是因為有了種種好習慣。
一個星期天的下午，我獨自一人出去玩。走著走著，老天爺開玩笑似的`，突然下起了傾盆大雨。我急忙往家跑，可是，路面太滑，我跌倒在地，膝蓋摔破了，我急忙跑到屋檐下躲雨，我蹲在屋檐下，呆呆的望著路面，等待著雨的停止。就在這時，一個大人來到我的身邊。問清楚我是怎么回事，便要送我回家，在路上，我們聊起天來。
“您為什么幫我？”“不知道，也許是出于習慣的本能吧，我一看見有人要幫助就忍不住去幫助。”“哦，原來是這樣，謝謝。”
我又再次覺得習慣是一種偉大的力量，我覺得習慣出于自己的心，只要用心去養成，就能成功！習慣能使人溫暖，習慣能使人進步，大家哪怕養成一個微不足道的好習慣，那就是進步，那值得鼓勵，值得贊賞，不管別人怎么說，就兩個字：堅持！
勿以善小而不為，勿以惡小而為之，讓我們大家行動起來，養成良好的習慣，加油！習慣是一種力量！
三年級作文 篇8
地球上的事物，都存在著各自的美，比如“小橋”、“青蛙”、“野花”和“蚯蚓”，但是今天我就要向大家介紹一下，大樹之美。
大樹長著粗壯的樹干，樹干上千瘡百孔，歷經了歲月的滄桑，長得枝繁葉茂，就宛如一把大雨傘，也像一座大涼亭。
不要看他的外表其丑無比，其實它對我們的作用可大了，它可以吸收汽車排出的二氧化碳，通過光合作用，將其轉化為氧氣，并排放出來，使空氣變得更加清新甜潤；每當夏天，人們可以在樹下乘涼，小孩子可以在樹下玩 “老鷹捉小雞”；冬天，大雪給大樹披上了銀裝，大樹在皚皚白雪中猶如一幅美麗的畫卷。
大樹還可以加工成各式各樣的`木制品，比如“椅子”、“桌子”、“柜子”、“筷子”、“門”… ，當大樹被做成火柴并被點燃時，火柴在那一瞬間就會化為灰燼，它燃燒了自己，把光明留給了人們，它默默無聞地為別人奉獻著，無怨無悔……
大樹就如同我們的老師，把我們從一個無知的孩子，帶進了知識的海洋，讓我們在海洋中遨游，也猶如清潔工人美化著我們的家園……
大樹雖然普通，但它是偉大的，可敬的，但更讓人可敬的是那些像大樹一樣為人們無私奉獻的人。
三年級作文 篇9
看到這個簡單的題目，你會想到什么呢？學，這么一個簡簡單單的字，卻圍繞著我們的生活，哦，不如說是我們圍繞著它。有人可能就要說了，我們每天都在學習，難道學還有什么不一樣的地方值得說嗎？好吧，我們就來說一說學。
學的內容可以不同。王羲之學書，在廣袤平原中感受橫的舒展，在深山古藤上感受豎的堅韌。觀察、體驗，他的書法已不再是簡單的筆畫與結構。孔子學琴，在反復彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中領悟曲作者高尚的追求。思考、領悟，他的思想在音樂中升華。李時珍學醫，在質疑聲中研讀前人書典，在遍嘗百草中驗證真偽。質疑、實踐，他的仁心已超越醫術本身學習方式是多種多樣的，學習內容是豐富多彩的，學習是充滿智慧的！
學的地點可以不同。可能如勤勞的采藥者，行走于高大的山巒之間，在云霧繚繞的懸崖峭壁上邊尋找靈草，邊手拿前人著作誦讀，神秘莫測的高山之間響徹著朗朗讀書聲。也可能如悠閑的放牛娃，行走于空曠的田野之間，在叢草茂密的無邊原野上將牛安置在一旁，橫臥在草地上讀書，有著像李密一樣的情懷。還可能像我們一樣，或許坐在寬敞、明亮的教室里，身旁是干凈的地板、嶄新的桌子，前方是一面黑板和朝夕相處的老師。教室里冬暖夏涼，四面通風，或許還有一些高科技設施。或許坐在家中的書桌前，房間里溫馨的氣氛令人感到暖烘烘的`。我們或執筆奮寫，或聚精會神地聆聽網上名師的課程。不用在夏日奔波于烈日之下，不用在冬日行走于大雪之中學習的地點是多種多樣的，學習本身是充滿美麗色彩的！
學習的時間、年齡不同。清晨，校園里就傳來了讀書的聲音。上午和下午，我們都坐在教室里聽課。晚上，又有燈下奮筆疾書的堅毅身影。你或許看到三四歲的孩子在父母的陪伴下，蹣跚著走進幼兒園，開啟人生的啟蒙教育；你或許看到六七歲的孩子，懵懂地走進小學，開始走上了真正的求學之旅。你或許看到稚氣未脫的十二三歲的孩子，大步流星地走進中學的大門，開創了人生的黃金時代。你或許看到你或許看到年輕有活力的80后、90后，仍然在忙著學習專業知識，出國留學。你甚至能看到老年大學，許多已經年過花甲的老人，還沒有放棄對學習的追求學習的時間是多種多樣的，但無論是清晨還是夜晚，是兒童還是老人，都在學習。學習是富有無窮魅力的！
從小時候到長大成年，再到老去，我們無時不刻不在學習。在田間地頭，高山之間，還有教室里，每一個地方都有學習的身影。在古書中，在歷史中，我們也能讀到一個個學習的故事，了解到古圣先賢學習的典故。在學校，在企業，在管理機構，在建筑工地，到處都有學習留下的足跡學習無處不在，它時刻陪伴著我們。活到老，學到老，正是學習陪伴著我們，從兒童時期一直到老年。我們的學習并不只是在學校里，更是在生活中。
或許你明白了，學習不簡單。所以不要再抱怨學習的苦難，它是我們一生相伴的好朋友啊！