(熱門)三年級的作文9篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的三年級的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
三年級的作文 篇1
偶爾翻翻雜志，總能從中找到一些有趣的東西，比如一個笑話，一個謎語，一個腦筋急轉彎……這不，我在翻《超級大腦》這本雜志時，翻到了一個有趣的科學實驗——會“喝水”的杯子。
杯子怎么可能“喝水”呢？“動手做一做就知道了。”媽媽說。于是，我找了一個盤子，一盒火柴，一支蠟燭和一個裝著兩厘米水的透明玻璃杯，開始實驗。
我先把蠟燭點燃，然后把它固定在盤子上。等它的火燒大了，我把玻璃杯里的水倒入盤中。這時我發現蠟燭的火焰已經燒到三厘米了，而我的玻璃杯只有四厘米。“快，趕快把玻璃杯扣到蠟燭上，不能讓火焰燒太大了！”耳邊傳來媽媽的聲音，我馬上把玻璃杯倒扣到蠟燭上。火焰太大了，以至于把玻璃杯的底都烤黑了呢！
不一會兒，蠟燭漸漸滅了。緊接著，我聽到“撲哧”一聲，像一個孩子的笑聲，然后發現水全部到杯子里了，真是太神奇了！可這又是什么原理呢？于是我翻回了雜志上的.那一頁，找到了答案，原來蠟燭燃燒需要氧氣，倒扣的杯子形成了一個相對封閉的小環境，當小環境中的空氣被燃燒消耗光后，蠟燭就會缺氧而熄滅，杯子扣住空氣減少，水就被吸進杯里，填充了被燃燒的空間，才形成了如此神奇的現象！
三年級的作文 篇2
一雙大大的眼睛和小小的嘴，扎著一條長長的`馬尾辮，有著雪白雪白的臉蛋。她愛笑也愛哭，只要說她不好就要哭，說她好就要笑。而且也愛跳舞，她就是我的好朋友——陶怡寧。
我幾乎每天都和她在一起，只要她不來我就不知道干什么了。而且我在學校和陶怡寧幾乎都成了形影不離的好朋友。
陶怡寧也很大方、助人為樂。有一次，有許多同學都沒帶彩紙，陶怡寧也剩不多了，但她還是大方的給他們了，而且有的還給了兩張。我說：“陶怡寧，你可真大方啊！”她說：“我也給你一張。”“哦，不用了，謝謝！”其實我心想：你還是留著給自己用吧！但我心里又想：這樣幫助別人也不錯，我要向她好好學習。
她還是一個多才多藝的女孩，她會跳舞，會吹葫蘆絲，還寫得一手好字！她每一筆一畫都很認真細致。王老師還把她的作業本從第一組傳到第四組，讓我們大家欣賞呢！
她就是我的好朋友陶怡寧，也是我學習的好榜樣！
三年級的作文 篇3
冷颼颼的風，呼呼的吹，一片片落葉掉了下來。原本很熱鬧的大街上，頓時變的冷冷清清，連開口說話也像在吞云吐霧，我這才意識到，原來是寒流姑娘到人間來拜訪了。
當我走在大街上，刺骨的寒風直撲向我，彷彿在向我問好，但我手腳冰冷，頭皮發麻，我無法微笑回應，我快步的直沖回家，只想躲到棉被窩里，吹著溫暖的電暖器。
寒流姑娘似乎不太受歡迎，到處都是冷清的，藍天灰灰的，空氣也像要結冰的樣子，鮮艷的花朵躲了起來，翠綠的葉子也枯黃了，連在路上的流浪小貓、小狗也不禁冷風的吹彿，躲了起來，如果可以，我還真想帶它們回家，讓它們有個暫時的避風港。
每次寒流來襲，媽媽都把我包的'像一只吃太飽的北極熊，害我的一舉一動更顯遲緩，所以我只好躲在家里，但連起來走動的意愿都沒有，好像是人在冬眠一樣，什么事都不想做。
其實寒流并不是我想像中的那么可怕，我可以吃熱騰騰的火鍋或非常進補的羊肉爐、姜母鴨，趕走那冷颼颼的寒風，招來一點溫暖的氣息，我們還是可以打敗這令人畏懼的寒流的。
三年級的作文 篇4
今天中午放學了，外面下著傾盆大雨，我沒有帶傘，所以我在學校架空層那里等托管老師來接。可是，等呀，等呀，托管老師還是沒有來接。我很難過。
過了一會兒，一個悅耳的聲音在喊我：“李澤瑩”，我回頭一看，原來是我的托管同學，我跟她打了個招呼。我正朝著遠處望，看見我的班主任田老師撐著雨傘給我們班的同學打傘，她們剛從教學樓出來，但是沒看見我。我就到一個小角落里傷心的哭了。
當我抬起頭的時候，我看見田老師朝我這邊來了，我趕緊大聲喊：“田老師，我的托管老師沒有來接我！”田老師立刻朝我這邊跑過來，她給我打傘，把我安全的送到了學校門衛室，自己才匆匆跑回教室里。
我在學校出校門的那個地方看到了托管老師，我大聲喊：“老師，老師，我在這里”，托管老師看見我，就來接我了。到了下午我去學校的時候，我向托管老師借了一把傘。下午我就和同學一起共用一把傘回家。
當我再次經過校門的時候，看見田老師又在給我們班的.一個同學打傘，把同學送到學校門口，等家長來了，才自己捂著頭跑回教室。
田老師真是一個關心學生的好老師！
三年級的作文 篇5
前年暑假，媽媽帶我去青島玩，我覺得最有趣的就是在海邊捉螃蟹了。
早晨我和媽媽一起去青島的沙灘捉螃蟹，我負責找螃蟹，媽媽負責捉，說干就干，我們先買好工具：網兜和小桶。來到海邊我就用警惕的目光四處搜尋著，突然一只小螃蟹好像累壞了似的，我趕緊把媽媽叫來說：“媽媽，媽媽快來看，這只小螃蟹已經筋疲力盡，它肯定不是我們的對手，不如把它抓回去吧？”媽媽點了點頭，連忙把那只小螃蟹放進桶里，繼續尋找下一個目標，突然我的視線轉到了一只肥嘟嘟的小螃蟹的身上，我還以為這只螃蟹很好捉呢！可是，它的腳比小魚還快，我一蹲下來它就“嗖”地一聲跑得無影無蹤了，我花了好一會兒終于在一塊小石頭下面找到了它，沒想到它比我想象的要機靈的'多了，等到我要下手抓它的時候它有溜掉了，我想：“還想跟我玩捉迷藏的啊，我一定要把你給抓住。”于是，我又摸索了一會兒，終于被我招到了，這下，我和媽媽前后夾攻，終于把它給抓住了。后來我用同樣的方式連續捉了三四只小螃蟹呢！我數了數桶里的小螃蟹，頓時傻了眼，我用三十分鐘竟然捉住了六只下螃蟹，真是不可思議呀！
海邊捉螃蟹，真是一件非常有趣的事情啊！
三年級的作文 篇6
我的弟弟叫靈靈。他很特別：年齡小，個子小，嘴巴小，耳朵小，向上翹著的鼻子也小。在他身上，唯——可用“大”字的，就是他那雙眼睛。長長的睫毛，水靈靈的眸子整天骨碌碌直轉，好像世上的一切東西，對他都有無窮的'魅力。
鄰居們喜歡他的眼睛，都說：“靈靈的眼睛就是靈，一轉就來主意。”媽媽特別注意他的眼睛，因為靈靈的眼睛一轉，不是將家里的什么東西弄壞了，就是招來了什么麻煩事。
一次，電工王叔叔來我們家裝修電燈線。弟弟緊跟在他身后，眼睛閃著異樣的光。當他看到電燈忽明忽滅，就向王叔叔請教。王叔叔說：“那是因為電流有開關控制。”靈靈聽后眨了眨眼，轉了轉眸子。不一會兒，他搬來了凳子，學著王叔叔的樣子，拆開了電路開關，準備看個究竟。 當他的小手觸到赤裸的電線時，就“啊——”的一聲摔了下來。因為這事，弟弟不知挨過媽媽多少次罵，可他的眼睛仍然和過去一樣，骨碌碌地轉著。
弟弟不但好奇心強，求知欲強，而且還很誠實呢！
一個星期天，我帶著弟弟捉迷藏，一不小心撞倒了鄰居李奶奶的晾衣架，洗干凈的衣服落了一地。我知道闖禍了，拉著弟弟就要躲。可弟弟愣在那里，眼皮耷拉著，眼珠一動不動，顯出愧疚的神情。李奶奶聞聲趕出來，發現了此事，忙問：“這是怎么回事？”我連忙撒謊：“是風刮倒的。”李奶奶將信將疑。這時，只見弟弟揉了揉眼睛，忽然，將大眼睛睜得圓圓的，認真地說：“是我們不小心碰倒的，我們幫您洗，好嗎？”李奶奶聽了，高興地說：“靈靈很誠實，是個乖孩子。”弟弟受了夸獎，一雙大眼睛樂成了一條縫兒。
看著面前的弟弟：小嘴，小翹鼻子，骨碌碌的大眼睛。從這雙大眼睛里，我看到了誠實和希望……
三年級的作文 篇7
冬，四季中最缺乏生機的一個季節，自然讓許多人喪失掉對冬天的興趣。但是，這些可悲的事物也有它唯美的地方。
或許冬天唯一的樂趣就是下雪了，當我們爬行于山林之中，微風拂過，雪花漫天飛舞，沙沙作響，頗有詩意。而生活在惡劣環境中的我們，還有多少機會能夠再次欣賞到雪花的晶瑩？再加上刺骨的寒冷，還有誰喜歡這冬天呢？正如我的筆名：輪回凌冬。如此寒冷的冬天，在無數個年份里有無數個輪回，即使你不想過，也要挺過這段痛苦的時刻。
許多人只能看見事物的不好，卻忽視了它的優點。如果沒有了冬天，就好像人生沒有了艱難困苦，這一年也就沒有了意義。人生沒有困難，那么人就會一事無成，只會享受快樂。但如果人經歷了種種困難并克服，那么他就會明白人生的不容易，也使自己的見聞、知識得到提高。所以，我認為人生最好的老師或許就是這些困難，是他們教會了我們如何克服他們，迎刃而上。也使我們的人生跌宕起伏，更有成就感。但是，你如果不好好面對這位老師，他就會給你更加嚴厲的處罰，甚至會影響你的一生。
但是你再仔細一想，寒冷的`冬天過后，不就是那萬物復蘇的春天嗎？正如學生面對殘酷的期末考試，每天都得認真復習，不能有一絲差錯。但是再想一下考試后那令人期待的假期——只要考試考得好，就能過一個快樂的寒暑假，這就給了我們動力，讓我們認真去對待考試。
所以說，完美的東西不一定絕對完美，令人討厭的事物不一定永遠讓人討厭。
冬天，對我們來說是一種歷練，只有把握好它，才能真正領悟到冬天的真諦。
三年級的作文 篇8
今天我盼望幾天的金筆作文就要上課了，我懷著喜悅的心情來到了學校，可是老師說：“今天我們不上作文課了，我們吃水果吧！”老師的話讓我大吃一驚，老師這是要干什么呢？真是讓人不能理解。老師接著說：“上次誰寫的作文好，我就獎勵他一個水果。”心里想：會不會是我呢？說著，老師拿出來一個梨和一個蘋果，接著拿出劉書帆的作文念了起來，還表揚了劉書帆，這下完了，水果不是我的了。可是表揚完之后卻把水果給了王延帥。老師的舉動讓我心里非常難過，心想：為什么老師不把蘋果給劉書帆或者給我呢？卻把蘋果給了作文寫得不如我們的王延帥，老師真的好偏心啊！
哦！我知道了，原來這是老師教學的一種方法啊，想讓我們體驗人物不同的心理活動。讓我在一瞬間就傷心起來這個辦法可真是太靈驗了！
當我寫完第一篇作文的時候，老師突然從門口大搖大擺地走進來。我們一看“呀”，老師成什么樣子了？真像個小丑，難道老師化妝不照鏡子嗎？口紅都抹到下巴上啦，臉上一塊塊紅紅的'東西，額頭上還有一個小紅點，扎著一個討厭的朝天辮，真是太難看了。同學們都哈哈大笑起來，這時老師可生氣了，張開大嘴怒氣沖沖地對我說：“郭研孜，你別笑了，你再笑就滾出去吧！”聽到老師說這樣的話我既害怕又傷心，都快要哭了出來。心里打著哆嗦還在想，平時最疼愛我的老師，現在怎么變成這樣了？教室里的氣氛一下子緊張了起來。
老師在鴉雀無聲的教室里坐了一會終于出去了，不一會又回來了，但她依然還是小丑的摸樣，老師親切地對我說：“郭研孜你不要傷心，老師是故意這樣做的。因為老師想讓你體驗傷心和恐懼的心理感覺，只有親身經歷和感受才能夠寫出動人的文章。”哦，我明白了，原來老師不是真的兇我啊！老師抱了抱我又說：“對不起，親愛的。”我眼含熱淚馬上就要奪眶而出，但我還是努力堅持著。
下課了，老師像個丑八怪一樣和同學們合了一個影，然后去洗臉了。我真是好喜歡我的老師啊，老師，我愛您！謝謝您老師，您辛苦了！
三年級的作文 篇9
我愛讀書。因為書幾乎占據了我房間一半的空間，書架上，床頭、枕頭下。我愛讀書，因為書總是伴我進入夢鄉，當我在書的`海洋中遨游時，我十分快樂。
有一次，晚上我睡覺時正在看《三國演義》，媽媽進來了說：“太晚了，快睡吧，明天還要上學呢？”之后媽媽走了。我之后又繼續看，過了一會我聽見有腳步聲，我趕快把書疊好角，放在枕頭下。媽媽進來了，看見我熟睡的樣貌，便走了。等媽媽走后我急切拿出書來津津有味的看起來。不知是媽媽聽見翻頁聲還是怎樣？一下子進來，把我抓了個正著，嚴厲地訓斥了我一頓。之后我一晚上都沒睡好。結果第二天上課無精打采，一整天都沒有精神。
這件事讓我懂得了要合理安排時間，但是我每晚還都看一會兒書。