小學三年級的作文
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的小學三年級的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學三年級的作文 篇1
每天早晨，當清晨第一縷陽光照進屋子里的時候，我都會被姥姥做的飯香味，輕輕的叫醒：”小懶蟲，該起床了，晚上看電視，早上不起來，看我多香啊！快來吃我吧！我就迷迷糊糊，慢慢吞吞的洗臉刷牙，但是一走進飯桌，眼睛立馬睜的大大的，看今天都是什么好吃的，呵呵！在姥姥的眼里，我就是名副其實的吃貨。
吃完早飯，背上書包，我就一蹦三跳的下樓，姥姥就在后面喊：“慢點，慢點，等等！隊徽帶了沒有？”我回答著，樓下等你，都帶了，就下了樓。姥姥快七十了，腿腳不利索了，每天接我上學，放學，給我做飯，從幼兒園到小學已經六年了，非常辛苦。
姥姥的眼睛不好，因為她出生時，剛好解放開封打仗，生在地窖里，有一只眼睛沒有睜開，也沒人注意到，等從地窖里出來的'時候，一只眼睛已經永遠也睜不開了。所以每天過馬路的時候，姥姥總是牽著我的手，生怕沒有看清路，我急速飛走，而我還總是不聽話，見個縫就想擠進去。姥姥總說“不急，不急，等沒有車再過。”路上遇見同班同學，我就想甩開姥姥，和同學們一起走，姥姥總是不放心，緊跟其后。直到我走進校園，姥姥懸著的心才落地。
在這里我想說，姥姥您辛苦了，六年來的風風雨雨，姥姥的關懷無處不在。我最最敬愛的姥姥，我永遠愛您。
小學三年級的作文 篇2
我的小組名叫“小蜜蜂”。為什么叫“小蜜蜂”呢？因為小蜜蜂是一種雖小卻非常勤勞的動物，我們小組四個人都長得比較瘦小，但我們要向小蜜蜂學習，發奮讀書。
我是組長鄒樂祺，我的組員有方淇樂、王程哲和陳傲雷。
我個子不高，瘦瘦的，別看我是小不點，力氣可大了。我做起事情來挺認真的，但我最大的缺點就是“粗心大王”，平時做題目時很粗心，特別是數學。
方淇樂是我的好朋友，她個子和我差不多，經常別人以為我們是雙胞胎。她是個活潑可愛的'女生，她很聰明，大家都想不出來的難題，她常常能迎刃而解。最好玩的是我和她的名字了，經常被搞錯，有人叫我“鄒淇樂”，叫方淇樂為“方樂祺”，還說兩個名字一個樣。
王程哲是一個聽話、老實、知錯就改的好孩子。有一次上課他在搞小動作，我一提醒，他立刻坐好了。陳傲雷很自信，雖然他有些地方表現不太突出，但競選班干部時，還是非常自信地站起來參與。
我們小蜜蜂組的四只小蜜蜂是不是很有特點？我們四個人要相互幫助、團結友愛。我還要帶領我的組員一起學習一起進步。
小學三年級的作文 篇3
在十二生肖中，我屬“雞”。有一天，我給媽媽說：“我想買只小雞。”媽媽說：“好吧！”我高興的跳了起來。媽媽從市場上給我買回一只非常美麗的小雞，我給小雞取了個可愛的名字叫----小美。
小雞的鼻子像一個毛毛球一樣；眼睛又好像一個小黑球；還有它的嘴巴像一個尖尖的鋼筆頭一樣；身體像一個小小的黃球一樣；它還有短短翹翹的尾巴。它的全身的顏色是深黃色的，腿好像兩根小木棍，小小細細的。我摸摸它的身體非常滑溜，而且軟軟的。
小美喜歡吃米，我們每天喂它白米飯。有時候，它還喜歡吃青青的菜葉，它的小嘴啄在菜葉上，菜葉上就變成一個一個小洞了。我開心的拍手叫好，給小美加油，希望它多吃點，快快長大。小美吃東西的'時候頭彎了下去，絨絨的毛都立了起來。而且它吃白米飯的時候是一大口一大口的吃，都沒發現我蹲在它旁邊看著它了，吃的可認真了。每次吃飽以后小美就喜歡東跑西跑的，似乎在對我說：“我們一起跑步玩吧！”有一次，哥哥來我家玩，看見我在跟小美跑步玩，我不好意思的把小美抱起來，飛快的把它放進了它的小籠子里。
每天晚上，我把小美放進籠子里，它好像生氣的對我說：“放我出去。”我說：“對不起小美，你該休息了，我們明天見。”到了早上，我又把小美放出來，我對它說：“你可以去玩了。”我看見小美歡快地到處跑的樣子，我也開心的笑了。
小學三年級的作文 篇4
我想變作媽媽的媽媽，因為我想讓媽媽知道每時每刻都在學習的痛苦。
當我變作媽媽的媽媽，我對她的要求比她對我嚴格十倍。做錯一道口算，我就要罰她多做三頁，誰叫她罰我錯一道多做一列。寫一個錯別字，就要罰抄一百遍。我要給她報七十個興趣班，讓她沒有一秒的時間休息。我還要讓她每天寫一篇一千字的作文，直到她手斷掉。我會要求她學好英語，不要偏科，還要每天讀十遍英語課文。再讓她在我幫她編辮子的時候背五篇小古文。還有就是每天跳繩六千個，仰臥起坐一千個。
當我變作媽媽的'媽媽，我也會對她很溫柔。早上，我會很早起來給她做早飯，那早餐特別豐盛，有主食，有蔬菜，有水果，有牛奶。讓她能夠營養均衡，快點長大、長高。每天她起床時、出門時和睡覺前，我都會對她說：“小寶貝，早上好！小寶貝，再見！小寶貝，晚安！”然后抱抱她，再親親她。
我好想馬上變成媽媽的媽媽啊！
小學三年級的作文 篇5
我多么的羨慕馬良的神筆，假如我有馬良的神筆。假如我有馬良的神筆，我也會像馬良一樣為老百姓做好事，做一個現在的馬良。
當我在電視上看見人們苦心建造的房子和工人門建筑的建筑物被洪水沖毀時。我是那么的難過。假如我有一只馬良的神筆，我會畫出一堵大防洪墻，擋住洶涌的洪水。讓人們在墻內生活的無憂無慮。
當我聽說草原被黃沙無情的吞噬時，我是多么擔憂，我怕這世界上再也沒有綠色了。假如我有一只馬良的神筆，我會把黃沙上畫出許多的'花草樹木當住黃沙，保護綠色。
當我在書上看見羅馬的許多古建筑倒塌了。許多人們都看不見羅馬古代的建筑。假如我有馬良的神筆，我要把倒塌的建筑重新畫出來。讓現在的人們看見羅馬古代的建筑。
假如我有馬良的神筆，我要畫出一座最大的學校，讓所有失學的兒童在里面學習。
假如我有一只馬良的神筆。我要畫出一座橋，讓貧窮走向富貴，讓愚昧走向文明，讓黑暗走向光明……
小學三年級的作文 篇6
李老師是我們的語文老師，也是我們的班主任，她還是我們經五路小學優秀的班主任呢！
李老師是一位很漂亮的老師。她有著細膩的皮膚，一頭烏黑的長發，扎在頭頂；苗條的身材細長的腿，特別是圓潤的臉上那一雙明亮的大眼睛，總閃著智慧的光芒。
李老師是一位很愛我們的老師。有一次，李老師生病了，請假在家休息，一個同學因為爸媽很忙，沒有及時復印復習資料，李老師在家里聽說這件事，怕他耽誤復習功課，心里很著急，就拖著生病的身體，自己出錢給他印好，又親自送到那位同學手里，沒有耽誤他復習功課。
李老師也是一位很關心我們的老師。每一次，課間接水的時候，李老師生怕我們燙著，就放下手中的工作，親自來給我們接水，一個又一個，一杯又一杯～～。在一件又一件小事中，足以感受到李老師對我們的'關愛。
李老師還是一位對學習很認真很嚴厲的老師。一年級的時候，因為我寫字不好，李老師就經常在作業本上寫：“寫字要加強啊”·“字要寫工整啊”等等。當我有一點進步，李老師就會鼓勵我“字寫的很好，有進步”等等。看著一串串一行行鼓勵的話語，我的心里特別溫暖，對寫字的興趣也提高了不少。
李老師在博客里說：“我們是李老師的驕傲。”我也想對李老師說：“我們為有你這樣的好老師而感到無比的幸福！”
李老師是我們全班同學的驕傲！
小學三年級的作文 篇7
我家不大，也不像人家房子裝潢得漂亮，但我很開心，我們用自己的特長幫助大家。木匠爺爺、勤勞的奶奶、高大的爸爸以及“書迷”的媽媽。
我的爺爺屬羊，是個“羊木匠”也是個“羊保安”，一般時候都是在做保安，但是休息時候就變成了木匠，非常地忙碌。
我的奶奶屬猴，是個“猴員工”，她也是我們家的頂梁柱，我們的家務和燒飯她全包了，而且她可不能看見家里有一點兒臟的地方，只要有，你就會聽到“沙沙”地聲音，奶奶在打掃了。有一次，我在墻上看點了一點兒斑點，就告訴奶奶，只聽“唰唰”地聲音馬上就傳出來了，一會兒時間，墻上就變得干干凈凈。她燒飯很好吃，在工作中主要就是幫別人燒飯呢！
我的爸爸也是屬猴，是個“猴老師”，他是教化學的，其他的課程也還行，常常教我做作業，也常常和我一起玩。有一次，爸爸和我一起下五子棋，爸爸先下，我跟著再下，可不過六回合，我就敗下陣了。
我的'媽媽屬雞，是個“雞會計”，她在天然氣工作，有時也繡十字繡，裝飾我們家的墻面。她也是個書迷，家里的書高如山，聽媽媽說是她小時候的，原來媽媽小時候就是個書迷。
我喜歡我的家，更愛我的各有所長的家人。
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