三年級作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的三年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級作文 篇1
校園是我增長知識的地方，是我交到好朋友的地方，是我玩耍的地方。今天，我又來到了校園。
走進校園，我就聽到有人在向我打招呼：“歡迎上學！”我一看，原來，是雕像在講話，它似乎還在向我揮手呢。我也情不自禁地向它揮手。走進三山廳，一股歷史味撲鼻而來。我隨著歷史味，走到一面墻前，瞧！上面記載著學校的歷史，怪不得有歷史味呢！走進教室，朗朗書聲傳入我的'耳朵，我也不由自主地讀了起來。吃完中飯，我去操場上運動散步。
走到橢圓形的操場，站在用塑膠做成的跑道上，跑了一圈，也就是二百米左右，便累了。我摸著綠草坪，軟軟的，我躺了下來，看著藍天白云，十分悠閑自在。我想到在金秋時節，我們在操場上進行運動會。操場上滿是啦啦隊的加油聲，老師的鼓勵聲，同學們的喘氣聲。我又想到與我的朋友們，坐在草地上，玩丟手絹的游戲，或者是系紅領巾的游戲。操場的一邊，杜鵑的葉子嫩綠嫩綠的，小花苞只綻開了一片花瓣兒。光陰似箭，又到與學校分別的時候了。
我走出教學樓，又聽到一個熟悉的聲音：“再見！”是雕像在與我道別。我轉過頭，對雕像揮了揮手，輕輕地說：“再見！”
三年級作文 篇2
《三國演義》是我國古代廠史上一部重要的文學名著。《三國演義》從三國時期魏、蜀、吳三個統治集團相互斗爭為主要描寫內容。它講述了從東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事，展示了三國興亡的歷史畫卷。
《三國演義》中的故事很多，我覺得最精彩的故事是《草船借箭》和《木牛流馬》。在《草船借箭》的故事中，由于諸葛亮聰明博學，用兵如神，這便使周瑜非常的嫉妒，心懷詭計，他把諸葛亮看作東吳一患，要找借口害他，于是對諸葛亮說在水上打仗最好的兵器是箭，在當時沒有造箭的條件下卻要他在三天之內造出十萬支箭，如果完不成任務就要嚴懲。便諸葛亮卻胸有成竹憑他的智慧和常識，在三天之內向曹操“借”了十萬余支箭，出色地完成了任務。同樣，在《木牛流馬》的故事中，諸葛亮憑智慧用兩匹木牛流馬就騙了司馬懿上千匹木牛流馬。諸葛亮的.聰明才智真的讓人佩服啊！
讀完《三國演義》，我希望通過自己的勤奮和努力成為一個像諸葛亮一樣博學多才、聰明能干，將來對社會有用的人。
三年級作文 篇3
“這是誰的垃圾？”
今天大家正在上作文課，忽然，老師嚴肅地問。正在做筆記的我抬起頭，順著老師手指的方向一看：只見在我的桌腿邊，有一個刺目的紙團，在整潔的教室里顯得是那么不和諧。
我心里正疑惑，老師對我說：“是你的垃圾嗎？徐文靜？”“不是，不是，我從來都不帶紙。”我連忙擺手為自己辯解。“那是你的嗎？王波。”老師轉身對我們的王波說，“我都沒有這種紙！”王波漲紅了臉。“我能為她作證，她從來不帶這種紙。”旁邊的申彤插話了。老師點了點頭，往后走了幾步，“盧嘉昊，那是你的嗎？”“什么呀？它離我這么遠，怎么可能是我扔的呢？”盧嘉昊無辜地說。
“那是誰的呢？”老師微笑著問。
“是你的吧？”
“才不是呢。”
“我來的時候就看到了。”
同學們議論紛紛，我的心里也打了一個大大的`問號，猜測著可能是誰丟的。
正在同學們七嘴八舌議論的時候，一個瘦小的身影出現了，只見他快速撿起那團紙，扔進了垃圾桶。同學們愣住了，我仔細一看：原來是我們班平時很不起眼的王曉同學。
正在我驚訝的時候，一直微笑著的老師開口了：“這團紙其實是我故意放的。”“啊！”同學們發出了驚訝的叫聲。“我只是想看看，有沒有同學能撿起不屬于自己的垃圾。我們班的王曉同學做的真棒！大家把掌聲給她。”熱烈的掌聲中，王曉不好意思地低下了頭。接著，老師給我們講了一個“路要拾遺”的故事，說的是在哥本哈根這個城市，城市之所以美麗干凈，就是因為人們都能自覺撿起腳下的垃圾，不管是誰丟的。老師的故事講完了，同學們都慚愧地低下了頭。
實驗結束了，課堂又恢復了平靜，我的心情卻久久不能平靜，我怎么就沒能撿起那團垃圾呢？
三年級作文 篇4
今天的天氣可真熱，我想和哥哥一起去游泳，但是哥哥感冒了，不能讓他去，哥哥只能坐到旁邊看我游泳，就在這時，爸爸幫我準備好了游衣、游鏡、游帽，然后，我和哥哥就出發了，我們下了電梯，出了門，不一會兒我們就到，到了之后，阿姨就給了我和哥哥的鑰匙然后我們就進去了，我看到的數字是，012號，我就找這個號碼，一會兒就找到了，我到開了柜子，換好了衣服和游鏡，游帽，我就進水了，老師是秦老師，他說是1:00；來的，現在都1:11了，我真迫不及到的想要看到老師是男是女的，但是我等了好久，老師還沒來，哥哥說：“我們回家吧！”我說：“好的`，”然后，我們就回家了，在一路上，我都在想著，老師今天怎么不來了呢？還是今天請假了？我們回家了之后，我就問媽媽：“為什么秦老師今天不來呢？”媽媽說：“因為他不是老師，他是救生員，你應該找的老師是林老師才對！”我恍然大悟，原來是我叫錯老師了，我真是一個小糊涂蛋。
我聽了媽媽的話之后，我一定下次要聽清楚媽媽是哪位老師，他姓什么。
三年級作文 篇5
聶老師要到我們班講課啦！”這消息如同炸彈一般扔到了教室里。班里立刻“開了鍋”。“太棒了！”“你說她會講什么呀？”……大家的談論聲蜂擁而至。
“上課”“起立”，快樂語文課開始了。老師首先帶來了幾只小蜜蜂，“今天，讓我們來學習《蜜蜂》一課吧！”老師先給我們講了作者法布爾這位著名昆蟲學家的相關資料，接著提了幾個小問題，我們都爭先恐后的搶答，老師看我們這么積極的回答問題，滿意的笑了。后來，老師又問了幾個需要動動腦筋的問題，全班同學都在冥思苦想，我思考片刻之后，毫不遲疑的回答了問題……
最有趣的小實驗來了——握不破的雞蛋。據說，老師帶的這枚生雞蛋擁有讓你握不破的神力，為了證實這句話的真假，我們請出了我們班的`“大力士”——李培文，他滿臉自信，不屑一顧的望著手里的小小雞蛋，仿佛他輕輕一碰雞蛋就會粉身碎骨似的。可是，他累的全身發抖，滿臉通紅，雞蛋竟紋絲不動。最終，他垂頭喪氣的回到了座位上。
開心、認真、仔細、發現、探索……拼成了這節快樂的語文課，這正是我的最愛！
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