三年級作文8篇（優秀）
在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的三年級作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級作文 篇1
七月暑假的一天，我參加了班級第3假日小隊以“感受軍營生活，增強國防知識”為主題的假日小隊活動，家長和我們學生共20多人乘車前往湯山的解放軍炮兵學院參觀，經過1個多小時的車程，終于到達了目的地。
我們首先參觀了兵器陳列室，里面有許許多多的火炮，大約有40多種，聽講解員叔叔講解了各種火炮的性能，覺得很厲害。參觀完火炮后，我們接著來到叔叔們的宿舍參觀，里面的任何東西都放得整整齊齊，被子疊得方方正正的，好看極了。接著我們又觀看了7個解放軍叔叔專為我們準備的隊列表演，他們齊走、跑步都非常一致，象是用板固定在一起似的。看完隊列表演，我們小隊的`男女生分成二組，也學著叔叔們的樣子進行了隊列訓練，但怎么走都走不到一起，有的同學還同手同腳，樣子十分滑稽。
我們這才知道，原來看似簡單的事情，也要付出很多辛苦才能實現，沒有不勞而獲的事情。中午，我們還在學院的食堂用了餐，和解放軍叔叔一起吃了頓難忘的軍營午餐。
飯后，我們依依不舍地和解放軍叔叔們告了別，結束了這次難忘的軍營之行。
三年級作文 篇2
今天，我們班隊活動課上開展了一個叫“小腳丫親大地”的活動。
一開始，我滿臉疑惑，到樓下才有點明白。因為周老師徑直把我們帶到了草坪上，然后說“孩子們，脫鞋吧。”雖然我們滿心疑惑，但還是陸陸續續地脫下了鞋子，一個個像乖乖驢似的。隨后同學們都盯著周老師的腳看，周老師似乎明白了什么，也脫下了皮鞋，笑咪咪地對大家說：“同學們，今天讓我們的小腳丫出出窩，去親親大地吧！跟我走！”
于是，我們在周老師的帶領下排著隊繞著草坪走了起來。當我們走到一處綠油油、草長得比較茂盛的地方時，腳下軟軟的，還很滑爽，這種感覺就兩個字：“舒服！”走著走著，忽然腳下感覺好像有刺似的，有點扎腳。低頭一看，哦，原來我們踩到了一處草很稀少而且只剩草跟的地方。后來，我們鉆進了一片小樹林里。那兒地上光禿禿的'，沒長一根草，有的只是落葉和小石塊，同學們只好一個個踮起腳尖兒踩著樹葉走。
在小樹林休息了一會兒，老師又把我們帶到了水泥場上。我們走上去，雖然有些硬幫幫，但中午的太陽很好，水泥上暖和極了！最后，越過了“獨木橋”， 我們來到了塑膠跑道上。它的表面都是些塑膠小粒子，就像一部超大型按摩機一樣，舒舒服服地按摩著我們的腳底，讓我們在它身上盡情地奔跑、嬉鬧。
下課鈴響了，我們的“小腳丫親大地”活動也結束了。此時，同學們的小臉蛋個個紅通通的，分明寫著“開心” 兩字呢。
三年級作文 篇3
我的家里有一個大書柜，書柜里每層都放著許多書，其中我最喜歡看的是《木偶奇遇記》，我和這本書形影不離，我常常讀它。
記得一個星期六的晚上，我看書看得很晚， 媽媽就催促道：“都10點了還看，明天又要賴床了。”我舍不得放下這本《木偶奇遇記》，因為我看到有一個人想把皮諾曹給當柴燒。我依依不舍地放下書，上床睡覺去了，可我總睡不著，等到 11點時我想；爸爸媽媽應該睡著了，我就下了床，偷偷摸摸地把書拿回床上，繼續看了起來，原來皮諾曹并沒有被燒死，在皮諾曹就快被放進火堆的時候，它就對廚師說：“求求你，不要把我當木頭燒死，我是一個人。”廚師驚訝地說：“可憐的孩子，原來你是一個會說話的`木頭。”皮諾曹就把他經歷過的事情一五一十的告訴了廚師，廚師感動地說：“我給你五塊金幣，你拿著已后用吧。”說著他就把金幣給了皮諾曹……精彩的故事吸引住了我，我就一直往下看下去。
第二天早上，我賴床了，媽媽說：“昨天是不是又看書了？”我說了一個謊言，說完媽媽就走開了。
現在我一有空閑，就會捧起一本書，像一只勤勞的小蜜蜂，在花海中采集花粉，我想：也許過不了多久，我也會寫出一本我自己的奇遇記來。同學們，讓我們大家一起讀書吧。
三年級作文 篇4
新年的味道是什么？是年夜飯的香味？是放鞭炮的快樂？是貼春聯的喜慶？我知道一個地方，那里一定有最濃的年味！跟著我的腳步，一起去感受一下吧！
老門東位于中華門以東，穿過老門東的牌坊，走進一條條老街巷，你立刻就能感受到濃濃老城南春節的氣氛。
這里有很多南京正宗的小吃。徐家鴨子店的.烤鴨皮都是酥脆的，蘸上特制的鹵汁，汁水滲入到鴨肉里，甜絲絲的，還沒有吃，香氣就已經四處彌漫了。蔣有記的鍋貼純天然制作不加香料，自然的就是最好的。金鳴皮薄湯多、甜而不膩的湯包廣受游客喜愛。沈記的臭豆腐是新鮮豆腐制成的，外皮煎炸得很香脆，豆腐又嫩又夠味……
其次這兒還有德云社，這大家肯定很熟悉吧！“德云社”是著名相聲演員郭德綱創建的相聲社團在南京的分店！
城南憶事門東主題館我最感興趣的，里面有各式各樣80后小時候的玩具，還有老城南小賣部等立體圖畫，以及南京城南地名解釋，進去之后立馬被卷入深深的回憶之中。
走著走著，一群古裝打扮的人，敲鑼打鼓地走了過來，這是狀元高中，開始巡街了嗎？熱熱鬧鬧的，濃濃的年味撲面而來。
暮色降臨，我信步走向文德橋，這時的文德橋已經進入最美麗的時刻，燈光璀璨、流光溢彩，畫舫載著游客在秦淮河上來回穿梭，大紅燈籠映照著十里秦淮的風光，再現了朱自清筆下《槳聲燈影里的秦淮河》里的美麗景象。
我拿著冰糖葫蘆，慢慢的走在橋邊，思索著……年味就是老百姓的笑臉，年味就是無邊的美景，年味就是幸福的生活！
三年級作文 篇5
這個暑假我學了舞蹈，馬上就要結束了，回憶起學舞蹈的感受與艱辛，還別有一番情趣。
那時，我剛剛踏進舞蹈學校的大門，對于眼前的.老師和同學，我有些茫然，不知所措，呆呆的站在那里，是劉老師帶我走進了舞蹈的殿堂，讓我來領悟舞蹈的智慧與奇妙。
漸漸的，我跟老師和同學們混熟了，整天和她們打鬧嬉戲，當然，上課時，我的話也是最多的，每次上課都打開“話匣子”說呀說呀，還給別人起外號，陳老師很漂亮，我不叫她陳老師，而叫“美女老師”，大家都哈哈大笑起來，同學們都說有創意!
現在回憶起來，是多么溫馨啊!
在學舞蹈的過程中，我最害怕的就是開肩，開完肩又酸又痛，都直不起腰來，每次都痛的呲牙咧嘴，哇哇大叫，我從此就不敢開肩了，每次開肩，我總是向后躲，劉老師對我說她
小時候也怕開肩，每次一提開肩她也向后躲，可漸漸地她又喜歡開肩了，因為開的次數多了，就不痛了，這一句話讓我的勇氣倍增。
舞蹈馬上就要學完了，但我舍不得同學和老師，準備報一個長期班，每周見一次同學和老師，那該多好。
三年級作文 篇6
有一天，我發現我家陽臺上一個不起眼的角落里，長出了一點翠綠。我趴下身子一看，啊，原來是一株在風中翩翩起舞的小草。從那以后，我便養成了天天去看一看它的習慣。
一放學，我就往那里跑，世界上那么多草，但在我眼里，那株小草最為珍貴。在它身上，我看到了勇敢與堅持，因為它長在那個不起眼的角落里。那兒沒有一點兒水分和營養。它克服了種種困難才能長成今天的.模樣。我很佩服它。
記得有一次，下了一場大雪，有許多植物被凍死，可這株小草只不過把頭垂下來了一點，但它那翠綠的葉片，特別閃亮，好像是這白雪皚皚中唯一的翠綠色，我一眼就能看到它。這讓我更佩服了它幾分。
春天，又到了萬物復蘇的季節，這株綠色的小精靈也長大了不少。看！它旁邊又陸續長出了幾株綠色的小草。這株小草如果是人的話，可以算是母親了。無論環境多么惡劣，小草似乎都從未懼怕過，依舊頑強地生長，還帶來了新的綠意。
這株小草一天又一天、一年又一年，天天陪伴著我，和我一起成長。
三年級作文 篇7
辛山子：
這鮮花盛開
可我不知
是否你愿意
讓我把一朵為你戴
血姬：
若你愿意
我愿盤頭理發
待你摘花為我拆
辛山子：
待我去把花兒摘
親手為你頭上戴
辛山子：
玫瑰玫瑰
望你達我愿
以付我栽培
昔日
我起早貪黑
只為你
花開數蓓蕾
一日三飲水
不惜山來回
為你
發白了幾堆
玫瑰暗流涕
只是他不覺
雖是有情物
卻無宣揚地
辛山子：
玫瑰花開
我為你戴
血姬：
愿君為我裝紅釵
辛山子：
那夕落溪旁
我見落花有情常有淚
可不知流水是否有意戀落花
血姬：
落花有情
流水豈無意
奈何流水東去亦不回
即使有意只能空嘆悲
蹉嘆半生恨輪回
落花眷戀恨不隨
來世愿作小溪水
愿隨流水往東追
三年級作文 篇8
尊敬的領導，老師們，親愛的同學們：
大家下午好！今天，我演講的題目是：日行一善，做七好少年。
善，是走在路上時撿起一個垃圾；善，是在公交車上為老人讓座；善，是好學上進，上課認真聽講。日行一善，不是因為利益誘惑，去投機取巧；不是驚天動地，做一件轟轟烈烈的大事。而是積善成德，從小做起，真誠的去幫助別人，讓別人感到溫暖，自己感到快樂！
就在今天上學坐公交車的`時候，由于是上班上學的高峰時間，大家都急急忙忙的擠上車，一位年邁的老人落在了后面，當這位老人走上公交車時，車上已經沒有了座位。公交車啟動了，老人搖搖晃晃地站在車上。這時，一位同學站了起來，他扶著老人坐在自己的座位上。雖然我連他叫什么都不知道，但我依然對他肅然起敬。這就是行善！當別人都無動于衷時，他站了出來。這就是行善！當老人搖搖晃晃需要幫助時，他伸出了援手。這就是行善！他主動讓座，幫助老人。
同學們，其實成功靠的不僅是淵博的知識，聰明的腦袋，還需要善良的內心。有這樣一個故事：一只小螞蟻在小溪邊喝水，一不小心掉進了水里，它近乎絕望地掙扎著，試圖爬上岸，但這都絲毫不起作用，只見他慢慢地往下沉。這時，一只大鳥看見了，撿起一根樹枝放到了小螞蟻旁邊，小螞蟻如同見了救命稻草一般爬上樹枝，大鳥又把樹枝運到岸上。過了一會，小螞蟻看見那只救他的大鳥正在被獵人拿槍瞄準著，而那只大鳥卻全然不知。小螞蟻見大鳥有危險，就趕緊爬到獵人的褲子里，咬了他一口，獵人一分神，子彈打偏了，大鳥就被驚飛了。由此可見，日行一善，幫助別人就是幫助自己。
老師們，同學們，讓我們用善感動他人，影響我們身邊的人！讓我們一起努力，日行一善吧！謝謝大家，我的演講完畢。
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