小學三年級作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的小學三年級作文6篇，歡迎大家分享。
小學三年級作文 篇1
z班是z中最不正常的班。
班長馬元挨罰人抄定律，就是那種看了腦腸都會打結的；徐欣欣愛收集鑰匙，只要校園廣播播：“鑰匙一串，請招領。”她就會飛奔而去的；葛佳在任何場合都會不顧及地吃東西，可惡的是，那女孩苗條身材一個......
我討厭這個班，因為在這個不正常的班中，我是最不正常的，我在正常人的眼里是正常的，所以在這群不正常的人中，我就顯得不正常。有點像繞口令。所以當我把這句話說給同學優子聽的時候，她一臉眩暈狀。“拜托，親~下次用我可以理解的話來跟我交流吧。”說完，她翩翩而去。“嘿喲，同學們，看我可否像一只優雅的波斯貓？”我前座的蘇若冰擺出一副妖媚相。我“噗嗤”了一下，說“啥？波斯貓？我看你頂多像一個多啦A夢。”她眨眨那水靈的大眼睛“多啦A夢！它的口袋里有許多法寶耶，我的口袋里有沒有呢？”她掏掏藍色衣袋，那副樣子，真萌！我說她像動畫片里的胖喵純屬咂舌，她不胖，淺酒窩，大眼睛，長睫毛，苗條身材。標準美人一個！父母給她起了一個很瓊瑤的名字，只可惜，她的談吐舉止絲毫木有這名字的一丟丟相似之處。可同學們，還是很喜歡她，把她命為班上的開心果。
我眨巴眨巴眼，托著下巴，看著蘇若冰在那兒發癲。
上完最后一節自習，我將書本打包整理好，就離開了校園。我邊走邊數著路燈，數到第一百零八盞時，到家了。“吱——”我推開門，看見母親熟悉的背影，那件青綠色圍裙真漂亮。“默默，放學啦，快點，來，幫媽媽干些活，你看媽媽老了，這些家務活你得分擔點吧......”嗯哪，你老，你出生在康熙年間，活了幾百歲了，夠老了吧？我在心里嘀咕著，不滿的撇著嘴。“叮鈴叮鈴~”清脆悅耳的門鈴聲傳入我耳中，我打開門，接著，崩潰！“哎呀，安默，我要說你啦，數學本不領就走了，真是的`！你要知道，假如不領的話，你就無法完成作業，吸收不到知識的，這還不重要，你是個好學生，假如作業沒寫，會讓老師失望的啦，你看看吧，幸好我及時發現，幫你送來，哦，對了，你在班上人緣也多拉攏點嘛，好多人對你的作業本視而不見的，哦，又對了，我回校時要報告這個情況，同學要團結一心，哦，又又對了......”門口的蘇若冰一直在那嘰里呱啦不停，我想發火，但畢竟啊是來給我送作業的，我控制住怒火，艱難的開口：“呃，說累了，進來喝口水吧。”她這才罷休。“你是默默的同學吧，你看這個孩子，真粗心，謝謝你啦，來，去默默房間玩一會兒吧。”媽媽倒是很熱情的招待著。“謝謝阿姨。”蘇若冰甜甜地回了一個笑。
自從那次蘇若冰來了我家后，我與她就熟悉了起來，雖然我不想，但還是和她成為了朋友。
這天放學，她死拖硬拽的把我拉到了一個糖果店。“啊Q彩糖”我望著店招牌，喃喃道。“嗯嗯嗯，走啦，有好多糖果喲！”她活潑、跳躍加神經。“歡迎光臨喲，若冰，我們又進新的產品了喲！”店主是個活潑的90后。“嘻嘻，上次的彩虹熱糖還有嗎？”蘇若冰咧開嘴笑著。“呃，抱歉，沒貨了哦”店主攤手。“那個……有櫻花糖嗎？”我努力地插話。“小姑娘，你也喜歡櫻花糖嗎？”店主笑瞇瞇“你也喜歡櫻花糖嗎？”蘇若冰笑瞇瞇。我點了點頭，接著，店主拿出櫻花狀的糖果。“嘿嘿，既然是知己，我送你一盒吧！”店主倒顯得慷慨大方“謝謝”我拿起一顆櫻花糖放入嘴中，外層是草莓味巧克力，用力咬一口，甜甜的特制櫻花醬流了出來，還帶著櫻花碎末。“真好吃！”我大聲贊嘆。“嘿嘿，那當然，這是招牌糖果哦！”店主還沒開口，蘇若冰倒是得意洋洋起來。隨后，我買了許多糖果，隨后的隨后，我回家了。“媽——”我打了個照例招呼。“默默，怎么這么晚才回來啊？”“跟若冰去了趟糖果店。”“哦，快吃飯吧。”我扒了兩口米飯，便寫作業去了。第二天上學去時，抽屜里多了兩顆彩虹熱糖，而蘇若冰正溫柔的對我笑，我心一暖小心地捧起糖仔細端詳。今天體育課上課，有個籃球莫名其妙的打向我。“砰”我倒在地上，隨后發出一連串哄笑聲，后來，我沒了知覺昏迷過去……“安默，安默！！”我睜開眼，映入眼簾的便是白色醫務室，旁邊是焦急的若冰。“沒事吧？啊？有沒有不舒服？”我看著她，笑了笑“看你急的，我是塊豆腐嗎？”她這才放下心來。優子告訴我，我暈倒后，蘇若冰馬上把我背去醫務室，守了整整一個下午，課都沒去上。“是……嗎……”我眼里蓄著淚，若冰，她真好……
自從那次摔倒事件，我和蘇若冰就成了形影不離的好友。我與她坐在草坪上，望著校園的景觀“帥哥耶”蘇若冰指著一位大帥哥說“嗯，妹紙，眼光不錯，那是校草，聽說吉他彈得超好。”我也泛起了花癡。“對了，學校樂隊好像在招新的吉他手，下周就要參加市里的比賽了，只招初二的。”蘇若冰說“對了安默，你會彈吉他吧，你又長的漂亮我們班肯定推選你呢！”“若冰，你吉他不是也考級了嗎？！你去吧”我回答道。她低下頭，抿了抿嘴，然后決定了什么似得，重重的點了點頭。
“姓安的，你煩不煩！別再粘著我了！”眼前的蘇若冰朝我大喊，一臉嫌棄。這幾天以來，蘇若冰變得煩躁無比，準確的說，是對我，我很茫然，不知她怎了。體育課，我剛想湊上去和她說話，可她卻快速地轉身，無視我“喂喂，你們知道嗎？上次，好像是蘇若冰把安默砸暈嘚”“唉？她們感情明明那么好的說！”“切，誰知道啊！”……身后傳來一陣竊竊私語。她、把我砸暈的？
星期天，陽光很明媚，可我卻是陰云天，踏著帆布鞋，不知不覺走到了啊Q彩糖。“蘇若瑤姐姐！”我大喊店主“哦，安默呀，怎么啦？”正在擺放糖果的店主姐姐轉過身來“您知道若冰在哪兒嗎？”我問道“她今天又窩在家里呢”若瑤姐燦爛的笑道“您怎么知道？”我有些疑惑“呵呵，若冰是我親妹妹呀，她沒跟你說嗎？”頓時，我愣住，親……姐姐…啊..帶我來，只是為了拉生意嗎？蘇若冰，你到底怎么了？“哈哈，若冰，你太搞笑了，不對，是安默太搞笑了，啊哈哈哈！！！”身后是熟悉的身影，若冰一身由淺綠至淺藍色的飄逸連衣裙，她正笑呵呵地講我的囧事，一旁的同學笑壞了肚子。我躲了起來，偷偷聽她們的對話——“原來安默的冷酷都是裝的呀”“呵，可不是嗎”“她太2了，哈哈哈”“若冰，謝謝你給我們講這些囧事啊！”……蘇若冰正一臉得意洋洋“來來來，我請你們吃糖果！”她慷慨地掏出錢包。我漠然的看著，轉身，算了，反正經歷了這么多次的失敗友情，加一個……也沒關系。
這幾天，我不是苦學，就是苦練，在期末，成績定居了一個不錯的位置，當然，蘇若冰置我而下。期末后，就迎來了吉他手選拔，定在星期天。
（吉他手選拔會場）蘇若冰激情澎湃的表演，使整個會場氣氛都熱烈了起來，我上臺后，還溫存著熱烈，嗯，不錯，我要的感覺——讓蘇若冰在我前面做個鋪墊，挺好。“啪啪啪”我的表演完成后，不少人，站起來鼓掌。論人緣，蘇若冰好，論技術，我高超。“咳咳，安靜下來，這次選拔，各位選手都……”校長講完了她超俗超長超臭的演講后，開始宣布新的吉他手“她是Z班的——安默！”我安安靜靜地聽著，沒有喜悅，沒有得意，只有——只有什么呢？那種感覺，說不出來。“安默，祝賀……”還沒等蘇若冰講完，我便轉身走了“安默！我知道你恨我！你聽我說完啊！這段時間我不理你罵你，是想讓你對我產生敵視，讓你贏我！還有那天去啊Q彩糖我知道你在！我之所以對同學說你的囧事，是因為你人緣不好，我想讓同學了解你接受你投你一票！帶你去我姐姐的糖果店！我知道姐姐的糖果吃了可以讓人快樂起來！我想讓你快樂啊！我們永遠是，好！朋！友！”我停止腳步，轉身，給了她一個大大的擁抱“你傻啊！讓我做吉他手你做什么！你不是說朋友嗎！干嘛還要讓我誤會！”我輕輕抽泣著，拍了拍她的腦門“朋友嘛。”她微微笑著，看著我，抹去我眼角的淚。
Z班，是Z中最優秀的班
班長馬元愛罰人抄定律，結果抽背定律，個個滿分；徐欣欣愛收集鑰匙，別人要是丟了都到她那兒領，省了學校廣播處的事兒；葛佳愛吃零食，那家伙卻是苗條身材一個，激發了許多胖紙憤怒心，拼命減肥……
還有最優秀的蘇若冰，我最優秀的朋友，在那個恐慌少年時期，推開陰霾，綻放光彩的她。
小學三年級作文 篇2
夏姑娘悄悄地走了，秋姑娘輕輕地來了人。樹葉漸漸變黃了，風一吹樹葉們紛紛飄落下來，就像一只只蝴蝶在隨風飄蕩。看，一群群螞蟻正在忙碌地搬食物。原來啊它們要在冬天來臨之前，儲備好過冬的食物呢，真是一群勤勞的小螞蟻們。
走在果園里，一個個火紅火紅的蘋果就像一個個活潑可愛的小娃娃。咬一口又香又甜，而且又鮮嫩多汁，非常好吃。一串串紫中帶綠的葡萄像晶瑩的珠子一般在陽光下閃耀著。一個個柿子像一盞盞橘黃色的燈籠在風中一擺一擺的，好像在說：“小朋友歡迎你的`到來。”紅彤彤的棗子像一顆顆紅寶石掛滿枝頭，非常好看。
農田里，一望無邊的稻谷，就像鋪了一層層金燦燦的地毯，格外耀眼，金燦燦的稻谷在微風中笑彎了腰。火紅的高粱舉起燃燒的火把。綠油油的菜地里，碧綠的菜葉上閃耀著一顆顆晶瑩透亮的小露珠，在陽光的照耀下像寶石一般璀璨耀眼。
秋天的景色真的讓人忍不住驚嘆，這么美麗的秋天，讓我怎能不愛呢？
小學三年級作文 篇3
當前，作文教學仍然是語文教學中的一大難題，不少學生一聽寫作文就頭疼。有的小學畢業班學生為了應付考試背習作；有的為了完成任務，胡編亂造，假話套話一大堆；有的甚至到作文書上一抄了事??學生對作文沒有興趣，作文質量更無從談起。究其原因，主要還是教師忽視了三年級作文起步教學，那么如何搞好三年級作文起步教學呢？我認為教師要做到“四注意”：
（一）要注意由低年級的口頭作文向三年級書面起步作文的過渡。現實中，不少教師口口聲聲叮囑學生：“三年級要寫作文了，一定要認真學！”可這樣無形中夸大了作文的難度。另外有些老師“心比天高”，開始就對學生要求過高，多挑剔，一味訓斥，使學生對老師產生畏懼心理，更喪失了對作文的興趣。因此說這個過度很重要，我們要積極創造保持作文興趣的條件，它能為學生今后的作文學習打下基礎。對三年級的孩子來說，每次作文，為他們假定一個傾訴對象，幫助他們從傾訴對象在眼前的一問一答的對話式語言，轉換到向虛擬傾訴對象傾訴“準獨白式”語言，降低了作文的難度。
（二）注意作文教學中趣味因素的滲透，減緩坡度，調動學生作文的學習積極性。導入方式要多樣，例如：
⑴故事式導入。針對三年級學生愛聽故事的特點，一上作文課，我就告訴學生作文就是把聽到的大概內容寫下來，接著由老師講個小故事，學生聽得專心，笑得開心，然后讓幾個同學復述，最后再分頭寫作，這樣大家都感到較順手。批改時，只要故事較完整，錯別字不多就判“優”等，學生嘗到了成功的喜悅》
⑵活動式導入。根據三年級學生精力旺盛、好奇心強的特點，老師先選大家都能做的小制作、小實驗、游戲或 課外活動，讓大家參與，然后讓學生結合自己的實踐討論，最后有重點的寫下來，這樣學生不僅有興趣而且也有話可寫，效果較好。 興趣是最好的老師，一個人只有對觀察產生了濃厚的興趣，才能做到變被動為主動，變無心為有心，學生有了寫作的積極性，搞好作文教學就有了良好的基礎。
1．從玩中觀察 從孩子喜歡的事物中觀察，孩子往往會瞪大一雙好奇的眼睛，效果容易事半功倍。記得在指導寫《記憶一次參觀活動》的作文時，正趕上學校的秋游。于是我給學生布置了觀察作業：游覽之中選三種你喜歡的植物，認真觀察它的'顏色，樣子以及生長特點，回來后畫下來在班里展覽。有了明確的目的，學生們在活動中看得可仔細了，摸一摸，聞一聞，有的還專著的拿筆記一記，生怕忘了似的。回來之后，一幅幅逼真的作品誕生了：葉背是紅紅的'紅背桂'；葉子象七個手指的'七葉葵'；葉子很小但很香的'九里香'；長滿小刺的'仙人鞭'等等，真讓人目不暇接。作文的第一步--'畫'的工作完成了。接下來進行作文的第二步--'說'。在第一節作文課上，我組織孩子們暢所欲言地把自己畫的植物介紹給大家。讓大家也了解這種植物，喜歡這種植物。學生爭先發言，講
起來滔滔不絕。熱烈的掌聲，喝彩聲，不時從教室里傳出。從這就可以知道學生們在這次活動中是仔細觀察了。 作文第三步--'寫'，安排在第二節課。學生們聽了要求之后，都埋頭在桌子上寫起來，再沒有左顧右盼，呆呆坐著得人了。有的同學寫到："美人蕉盛開的花朵從遠處看像一個個小喇叭，可是走到近處看，卻是四，五片花瓣組成。風兒一吹，花朵就像一個美麗的少女，在翩翩起舞；葉子就像一把大扇子，上下晃動。花蕊就藏在花瓣里，如果你用手摸一摸它，手上就會沾上不少花粉，滑溜溜的。再用鼻子一聞，一股清香味撲鼻而來。"精彩的片段真讓我愛不釋手。這種觀察不僅不是負擔，還給了孩子們樂趣，因為有了樂趣所以才會有收效。
2．在活動中觀察 小學生的特點是好奇，對新鮮的事物特別感興趣。為了激發學生觀察事物的興趣，我勁量在班里組織一些活動，在活動中激發學生的觀察興趣。像"拔河比賽"，"特技表演"，"知識競賽"等。
⑶情境式導入。就是為學校創設一定的情境，讓學生發揮想象，從而激發學生表達的欲望。在作文前運用錄音、錄象、投影等手段創設情境，為學生提供形、聲、色的感官和新穎的直觀形象，如：播放一些動畫片，成語故事或活動開展的錄象等，引導學生聽、看、說、議、寫、想，激發學生的寫作興趣。講評時，可以把一些好詞好句好段好文錄音下來，這樣不僅對學生作文有很大的幫助，而且充分調動了大多數學生的積極性。適當縮減現行語文教材中課文的篇目，使每周騰出3課時左右的教學時間用于學生的自主閱讀。同時，適當修正保留課文的教學要求，使閱讀教學中根據課文內容而設計的一些帶有啟發性質的思考問題更趨于科學合理，并通過各地各級教師爭鳴討論之后逐步使所設計的問題規范化。 2、采取社會各界推薦和專家審定相結合的辦法，推出一批適宜各學齡兒童自讀的系列讀物。讀物應力求內容生動有趣，題材豐富多彩，
形式靈活多樣（比如面向低年級的可考慮采用連環、彩色圖片等形式），能真正吸引孩子。 3、盡可能降低讀物成本，使其不至于太增加學生負擔，以利于讀物的普及。力爭國家出臺相關扶持政策，盡可能減免版稅支出；印刷、流通等領域，增強透明度，加強監管，實現微利運行；不同種類讀物的訂購數量與學生人數實行科學配比，限定單冊圖書的印張裝訂量（即控制頁碼），盡可能提高圖書利用率。----就目前的經濟狀況而言，單冊圖書的價格盡量控制在3元之內，每生每學期的自主讀物負擔最好不要超過10元。
（三）注意命題的合理性，選材要結合學生的實際。根據小學生的心理及認知能力，只有寫自己熟悉的人和事，才會“有事可寫、有話可說”，才能表達“真情實感”，因此我們在命題和選材上都要盡量貼近小學生熟悉的生活，要寫他們熟識的、易于理解的和他們感興趣的真人真事，寫他們觀察到的實景實物，才能寫得真實、具體、生動，才能達到“不說假話空話”的要求。另外也不能“老調重彈”，今天寫“一件有意義的事”，明天寫“一件印象深刻的事”，時間一長，學生會感到枯燥無味，無形中削弱了學生的作文興趣。生活是寫作材料的源泉，觀察使寫作的門徑，一切外部信息要通過觀察才能進入大腦。只有熱愛生活并且善于觀察的人，才能從生活中發現許多可寫的素材，并產生強烈的寫作愿望。小學生的思維以形象思維為主，他們的情感總是在一定的情境中產生的。帶著情境性的情感對人的認識和行為更有引發作用。幫助學生捕捉寫作時機，激發學生的寫作情感。
（四）注意講評要以激勵為主。小學生對獲得成功并能帶來愉快的事情感興趣，還在內心起到激勵作用，于是對這件事就會更加關心，想再試一試，更希望提高自己。因此我們的作文講評要盡可能利用一切機會激勵學生的閃光點，肯定學生的點滴進步，從而給予他們更多的成功體驗。
小學三年級作文 篇4
人的一生中一定要有一些好朋友，因為當你難過、失望的時候，朋友會給你鼓勵和勇氣；當你成功、高興的時候，朋友可以和你一起分享快樂和喜悅。
我的好朋友是我的同班同學張城和徐寧。他們倆的功課都很好，寫字也很漂亮；更讓我佩服的是他們都很熱心助人，任何事只要找他們幫忙，他們都會盡力為大家服務；所以他們兩位在班上是“超人氣”喔！他們也是我學習的榜樣。下課時，我們常常一起玩，一起討論功課，也會談及tfboy、鹿晗……等偶像，我們就是如此無話不說的好朋友，所以我們3個人在學校總是行影不離，哥兒們3人行。
因為我有好朋友，所以我每天都很開心的來上學。雖然有時候會因意見不同而有點小爭執，不過很快就會和好了。我要感謝我的.好朋友陪我一起成長，也要好好的珍惜并真誠的對待，大家互相勉勵，一起學習，一起進步。所以，有朋友真是太好了！
小學三年級作文 篇5
巍峨長白山，是中朝兩國的界山，長白山主峰2691米，是我國東北第一高峰。
要上山了。上山的路有些曲折。路的一側是懸崖峭壁，另一側則是風景變幻。隨著海拔增高植被的種類也在不斷變化。剛剛還是參天大樹，下一刻就是灌木叢了，快到山頂的時候，則變為綿綿的青草地。二十多分鐘后，我們終于到達山頂。
走下車一陣冷風迎面吹來，眼前卻是風光無限。感覺云朵從我們身邊飄過，鳥兒在蔚藍的天空中自由的飛翔，微微發黃的草地上，五顏六色的花兒向我們點頭微笑。有牛皮杜鵑花，有長白烏頭花，有紫色的高山菊，還有遍地的.長白米努草。
長白山天池是火山噴發后在火山椎體頂部形成的漏斗狀火山口，經地下水、大氣降水蓄積而成，水面海拔2189.1米，是世界上海拔最高的火山口。
不知不覺中我們已經站到天池邊陡峭的巖石上了。在云和云之間，看到一灣碧綠的顏色——那是天池。在淡藍的天空中朵朵白云間，天池如突出的一抹湖藍寶石，光彩奪目。天池的水靜得仿佛是一面鏡子，池中山峰倒立，水面銀光閃閃。雨后的天池分外迷人，池邊山峰秀麗，山野如洗。人們不禁感嘆這大自然的杰作。
美麗的長白山，一個神奇的地方。它是松花江的源頭。我愛美麗神奇的天池！
小學三年級作文 篇6
“海立方”，它聽起來是個旅游好景點，但對于我來說，它是長沙最可愛的“海洋世界”。
為什么說它可愛呢？
進入海立方，我便看見了一大缸魚兒。魚兒的顏色很多，種類也很多，顏色有黑的，紅的，白的，黃的，紫的，綠的……再往上走，便有一個個游樂設備向我揮揮手，引誘我過去說說話；往前走，是一片藍色的海洋世界：黃加黑的小丑魚、黃加白的海星、中間的線像彩虹的紅綠燈魚、歷史悠久的水母……不一會兒，我就看到了海洋世界中最大的動物——鯊魚。它好像是在睡覺吧，魚鰓一動一動的，我很疑惑，它醒了，真的會咬人嗎？
看完了海中生物我們就來到了冰雪世界。在冰雪世界里，有北極狼，海獅，北極狐……參觀完這些后，我們一起來到了海獅劇場。
。快看！快看！海獅一上場就得到了我們的熱烈歡迎。它一會兒模仿海豹的行走姿勢，一會兒在水中跳芭蕾舞，一會兒跳入水中又跳出來頂上方的'球，一會兒……海獅可愛、機靈極了。
哈哈！我們終于可以玩耍了！我從這里跑到那里，玩得不亦樂乎！
海立方為什么可愛呢？因為知識和動物！我愛小動物們，也愛它們的智慧，他們的與眾不同！海立方它就如我的朋友。我的朋友們，我可愛的朋友們，我們下次再見吧！再見！海立方！
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