三年級的作文

時間：2024-01-13 10:48:05 三年級我要投稿

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三年級的作文[實用10篇]

　　無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的三年級的作文10篇，歡迎大家分享。

三年級的作文[實用10篇]

三年級的作文篇1

　　我呆坐在椅子上，正在深思。這時屋外轟隆隆的雷聲和余光中的閃電吸引了我。不覺來到陽臺上。

　　這是我有生以來看到的最美的場景。還在不經意間，天空便出現一道閃著亮光的裂痕。接著，北國的半邊天都被映成了白天！這種景致還不到1秒，但這視覺的沖擊足以讓人難忘。隨后變令人失望了，天公發出了轟隆隆鎮耳的響聲。我從來都討厭雷聲，聽著似乎在悲戚。心煩。閃電雷聲還在輪回。我想到了兩天后的中考。這一年我虛度了年華和成績。自責又郁悶。會有別人也像我一樣嗎，我下意識四下望去。哦，另一個樓層的阿姨也在陽臺佇立。我突然感到非常高興和有一種心相通的感覺。我突然認為，她也是因心境不佳才來觀景的。又想到1000多年前，蘇軾那篇《記承天寺夜游》。似乎地，和我此刻心情有隱喻的相似。閃電錯雜依舊。這一年來，我最恨又氣的便是加貝。我們初2相識。

　　從我們相遇的第一天起，我就總有意無意的注意他。我懵懵地。我想我我還小。我蒙蒙地。我感覺這是我的心第一次砰動。初2一年，雖然我們誰都沒明了，但彼此時常的眼神，各自的表象，曖昧的默契，使我們雖望而不及，倒也心靈相印。我們都懂對方的心。我是個內向而要面子的女孩，非常擔心我們的'事被別人知道。然究紙保不住火，盡管我們很隱蔽，依然被一些明眼人覺察了。我很痛苦。我一直都以為自己很純，潔凈的無一點瑕疵。可我卻被眼前的景象折磨的充滿了副罪感。在別人眼里，我就是一個乖乖女。他們覺得象我這樣的女孩是不能談的。我寧可結束這段感情，也不能讓別人說三道四。我默默的告訴自己。唉，為什么總看別人臉色行事呢？

三年級的作文篇2

　　經過一扇門之后，我來到了海邊……

　　海邊的景色真美啊！蔚藍色的大海，明亮的天空，腳踩上去軟軟的沙灘，還有在漲潮時留下的海星和貝殼。

　　天氣真不錯，很適合游泳，于是，我換上泳衣，戴上泳鏡，去海里游泳了，在海里游泳的時候，我結識了一個好朋友，她叫金妮，是個和我年齡差不多大的女孩子，很可愛，他有一雙又大又明亮的眼睛，她很會游泳，游的很快，我和她玩得很開心，游了一會兒，累了，我和金妮一起到沙灘上堆城堡，撿海星和貝殼玩，玩累了，就去買冰淇淋和飲料，去酒店休息，然后吃飯，之后就睡覺，我來海邊的第一天就結束了，當天晚上，我做了一個甜甜的夢，我夢見我在海里游泳，看見了派大星、海綿寶寶，小海龜莫尼和我說話，和我一起玩，我還看見了那大大的鯊魚和海豚，透明的水母，還吃到了甜甜的水母醬，還去了水母田，和海綿寶寶、派大星一起捉水母，在松鼠珊迪家住，還品嘗了她親自做的餅干和茶，味道還挺不錯的哦！

　　第二天，我還沉浸在夢里，金妮就把我叫醒了，我迅速洗臉刷牙后，就和金妮一起去吃早餐了，早餐可真豐富，有海鮮面，海鮮飯，海鮮炒粉……許多食物，全都離不開海鮮作配料，我和金妮把肚子撐的大大的'，圓圓的，之后，我和金妮一起去沙灘上聽mp3去了。

　　這兩天，我和金妮玩得很開心，發生了許多有趣的事，我和金妮躺在沙灘上休息，看這大大的太陽照在身上多舒服，我喜歡著沙灘，更喜歡這蔚藍色的大海。我又經過那扇神奇的門會到了家里。

三年級的作文篇3

　　我有一位特殊’’好友，它呀！是一只小烏龜。它非常可愛，盔甲一樣的外殼把它的全身遮蔽住了，想隨時準備戰斗的樣子，一條小尾巴特別短，像一個非常小的火箭頭，特別好玩似的！

　　好友睡覺時，會把頭、爪子和尾巴都縮進盔甲里，享受這美好的時光。有一次它睡覺的時候，我把它弄醒，小烏龜就在缸里爬來爬去，兩只圓溜溜的眼睛像生氣似的看著我，可愛極了。

　　為什么這位好友這么特殊呢？聽我慢慢道來。它每次吃飯前，都要十分警惕的偵察了一遍，確定安全后，這才擺出一副悠然自得的樣子享受美食。

　　好友游戲時喜歡自娛自樂。有一次，我把它放在地上，在旁邊放上是個保齡球，把它圍起來，中間留上一段距離，令人沒有想到的是它居然沒把保齡球弄到就出來了，簡直太聰明了!

　　好友也煩惱過，甚至離家出走，害得我們全家進行了尋找小烏龜行動，我們全家找啊找，就是找不到。最后，進行了一次大掃除，終于找到了小烏龜。頓時我心里很高興，因為我找到了我的.好友。然后，我就趕快給它喂食物，這位小弟就狼吞虎咽的吃了下去。我摸摸它，對小弟說：以后可別在亂跑了。

　　這就是我的特殊’’好友小烏龜。

三年級的作文篇4

　　我生長在一個溫暖的大家庭里，這里有愛我的爺爺奶奶和爸爸媽媽。在家里，我非常喜歡我的'爺爺。爺爺雖然有六十多歲了，卻顯得很有精神，這可能和爺爺很勤勞有關系吧。爺爺總是忙忙碌碌的，早上很早就起床買菜，然后幫我準備早飯之后送我上學，中午還要給我做美味的飯菜，每天都是如此，特別辛苦！

　　空閑時，爺爺會在院子里擺弄他的花花草草，給它們澆水，院子里被收拾的干干凈凈的。

　　爺爺雖然很疼我，但遇到我不懂事、犯錯誤時，他就會變成一位很嚴厲的爺爺。

　　我非常愛我的爺爺，希望他每天都健健康康。

三年級的作文篇5

　　一、課題的提出

　　作文教學一直是小學語文教師的軟肋，特別是三年級的起步作文，更讓老師頭疼。筆者通過十幾年耳聞目見，小學語文教師作文指導課有效性令人擔憂：一種是范文指導法，老師拿同類作文做范本，念給學生聽，以便學生仿抄；一種是格式類指導，如何開頭，如何結尾，如何寫中間，教給學生一個硬性套路；一種是放任式作文指導法，教師不作具體的指導，學生隨意寫作；還有一種偷懶式作文教學法，讓學生背誦同類作文，對號入座。作文教學的隨意性必然導致作文指導課的低效性。低效的作文教學，帶來的副作用就是學生害怕作文，缺乏寫作的興趣激情，形成了小學中高年作文的一大弊病，教師怕上作文課，怕改學生作文；學生不愛作文，怕寫作文，寫出的作文假、空、套。新課程標準明確提出：“小學生作文就是練習把看到的，聽到的，想到的內容和親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來。”可在現實的教學活動中，許多學生害怕寫作，為作文課和日記而煩惱，即使身邊有值得寫的人和事，往往也不知道寫什么，怎么寫，要么胡編亂造，要么寫成流水帳，很難在文章里流露出真情實感，當然也難以讓讀者引起共鳴。為了改變作文教學的這種冷狀況，為了改革這一弊端，進一步落實《語文課程標準》的精神，探索作文教育規律，切實提高語文教學質量，確立了本課題。本課題的實驗研究，將結合小學生自身的特點，探索適合三年級作文教學的策略，為農村小學作文教學提供全新的理論依據和操作規范。

　　二、問題分析

　　學生起步作文，必須具備兩個基本條件：一是要儲備一定數量的常用漢字，一般要學會1000多個常用字;二是要閱讀一定數量的范文，從范文中獲得有關的知識，積累詞匯，學習表達方法。現行六年制小學語文課本，要求一、二年級認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。背誦優秀詩文50篇。識字進度不夠，閱讀量少，拖了起步作文教學的后腿。而小學作文訓練的程序是：低年級著重練習寫句、寫話;中年級著重練習寫片斷;高年級著重練習寫成篇的作文。作文訓練分為多級過程，寫完整文章的訓練滯后，難以有效發展學生的書面表達能力。從作文教學的歷程看，總擺脫不了以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心和“應試教育”的影響。作文內容不能貼近學生的生活、順應他們的心理;訓練方法劃一化，齊步走，忽視學生個性的差異。作文是一種運用書面語言的能力。能力的發展，靠學生自主訓練、實踐、應用。指導學生作文，必須以整體提高學生的語文素養為基礎，同識字、閱讀和發展口頭語言同步進行。作文教學要有新的突破，應力爭提早起步，引導學生自主練筆、學用結合，把激勵學生的.內驅力擺上重要位置，貫串于整個語文教學過程。

　　三、研究目的

　　通過培養學生應用課堂所學的能力、督促學生不斷積累，從而提高學生的聽、說、讀、寫等綜合能力，主要是讀、寫能力，努力調動學生學習的積極性和主動性，使學生各人的個性潛能、興趣愛好得到充分的發展，最終提高學生的整體素質。

　　1、如何通過豐富學生的生活，把學生引向社會、生活，培養學生的觀察能力、思維品質，了解身邊的人和事，從而不斷地豐富自己的寫作素材。

　　2、如何通過改變自身的作文觀念，改進傳統的教學方法，引導學生走向創新的作文課堂，再現作文教學的魅力。

　　3、如何通過系統的閱讀訓練、口語訓練，讓學生在日常的語文活動中提高作文能力。

　　四、研究內容

　　(一)學生的寫作能力訓練

　　1、鼓勵學生多讀書、多背誦，學會觀察和積累。向學生推薦優秀讀物，讓學生多讀經典的書，并摘錄不同的角度和種類的優美篇章和經典句段，鼓勵學生背誦。背誦可以積累詞語和很多表達方法，寫作時才能根據需要隨意組合，信手拈來，創造出具有自己特色的表達效果。

　　2、具有一定的觀察力是學習作文的基本功，學會觀察是寫好作文的重要的前提條件。教師要教給學生正確的觀察方法，學生只有掌握了正確的觀察方法，才能在實踐中有目的、有重點、有條理地觀察，從而提高觀察效率和洞察能力，進而提高學生學習習作的條理性。教師應在日常生活中教學生認真觀察，仔細琢磨、充分討論，然后在做有序記錄。也可引導學生從另一角度觀察、思考。這樣，不僅有利于學生對重點之處加深印象，更用利于學生寫得具體，寫得詳實。教學生做有心人，能夠把身邊的事，看在眼中。記在心里，把它當做素材積累下來。

　　3、教會學生修改文章。俗話說十分文章七分改，就是說好文章是改出來的。修改文章不僅是一種技能，也是一種值得培養的好習慣。而作為學生往往是寫完后交上，沒有想過修改的問題。作為老師要讓學生每寫完一篇文章，都要出聲朗讀幾遍，自己感覺不舒服的地方好好修改一下，還可以和同學互相修改。促使學生的寫作能力越來越強。

　　4、鼓勵學生多練筆。寫作沒有什么捷徑可走，也沒有什么竅門，必須多寫才能掌握領略其中的奧妙。練習內容可以從以下幾方面入手：挖掘課文中可供習作訓練的素材，指導學生進行擴寫、縮寫、仿寫、續寫;結合日常生活中的重大事情，及時記錄，發表感想。結合課外閱讀，看電視等指導學生寫讀書筆記或觀后感。

　　(二)、教師本人寫作引導。教師要不斷完善自我，不斷積累好材料，要以身作則寫下水作文，讓學生看到教師的優秀作品，這樣學生才會向你取經。同時，教師的下水作文還能引起學生的寫作興趣，激發學生的寫作熱情。

　　(三)、改進評價的方法，要善于從孩子的習作中發現他們的閃光點，尤其是講評差生作文時，即使他們全文僅有一兩個用得恰當的詞，一兩句精煉的話，也要加以鼓勵，使他們能鼓起作文的勇氣，下次作文時有所進步。只要孩子袒露童心，釋放童真。就給予肯定，不嘲笑，更不能批判。只有這樣，學生才敢于說真話，寫真事，達到“我手寫我口，我手寫我心，我手抒我情”的境地。

　　(四)、開展創造性活動，讓孩子親身體驗，在活動中積累素材。

　　(五)、改善作文課堂教學。大膽改變那些傳統的古板的教學方式，讓教學適合學生的口味，激發學生的寫作興趣和欲望，才會更好地挖掘學生的寫作潛能。

　　五、研究方法

　　1、行動研究法

　　2、觀察法

　　3、文獻法

　　六、研究步驟：

　　第一階段：準備階段

　　查找、搜集、學習有關本課題理論。

　　1、調查學生中存在的課外閱讀的現狀及老師、家長對課外閱讀的看法。搜集并閱讀國內外有關小學語文課外閱讀的探索與研究的文獻、資料。整理課題申報相關資料，完成課題申報工作。

　　2、進行課題研究動員，宣傳課題指導思想和研究意義，課題組全體教師形成共識。

　　3、制定研究方案及第一階段研究計劃。學習相關文獻資料，做好課題研究的準備。

　　4、準備階段成果資料：（1）申報表（2）研究方案（3）階段研究計劃

　　第二階段：實施階段

　　結合日常教學，實施課題研究，注重資料積累。

　　1、根據課題研究操作措施和做法，按計劃指導學生深入開展各項課外閱讀活動，創設良好的閱讀氛圍，培養學生良好的閱讀習慣，掌握相應的學習方法。

　　2、進一步加強理論學習，深入實踐研究收集各項活動資料。課題組教師撰寫經驗論文，編撰課題論文集，完成階段研究報告，進行階段成果評估。

　　3、不斷總結，積極撰寫教學案例及論文等階段性成果資料：（1）每學期的階段研究計劃。（2）各項競賽和評比的活動通知。（3）活動過程的資料。（4）學生的優秀習作作品。（5）課外習作指導課和匯報課資料。（6）教師經驗論文集。

　　（7）階段性研究報告。

　　第三階段：不斷發思。

　　通過觀察學生反應，看他們對習作的態度，不斷查找問題，總結經驗，對研究過程做適當調整。

　　第四階段：總結階段

　　1、完成課題研究報告。總結提煉和實驗成果的綜合評估，撰寫結題報告。

　　2、總結提高作文教學有效性的方法，撰寫課題研究論文，參加論文評比，爭取發表。

　　3、總結階段成果資料：（1）研究報告（2）結題報告

　　4、積極推廣研究成果。

　　七、研究措施：

　　1、以課堂教學為抓手，以學生生活為寫作入口，從培養興趣入手，調動學生寫作積極性。

　　2、搭設課外、課內實踐活動舞臺，提供實踐的機會與空間，豐富學生的生活體驗。

　　3、改進作文教學評價方式和作文修改方式，充分發揮學生的自主性。

　　4、與閱讀結合，積累語言，豐富學生習作素材。

　　5、鼓勵學生寫放膽作文。

　　八、預期效果

　　通過研究要達到的目的效果、成果

　　1、改進課堂閱讀教學，注重閱讀教學與寫作教學的結合。

　　2、提高教師閱讀教學與寫作教學的能力。

　　3、提高學生的寫作能力，擴大學生的知識面。

　　4、形成1或2篇高質量的研究論文。

三年級的作文篇6

　　在我想象的空間里，有一種奇特衣服，它，是一件獨一無二，功能有許多的“神衣”。

　　它，會見到某一個物體或場合，可以變色，見樹變綠、見花變紅、見了小朋友們就變成五彩色的，可以讓你隨時隨地進入各種場合、穿上合景的衣服。

　　它，還可以調節主人的身體旁的溫度，夏熱冬寒，這是正常的自然現象，它可以把溫度變成夏涼冬暖。

　　看書，而且愛看書的學生可不少，可要真正走進書里，卻難上加難。它，可以幫你了解書的`內容，幫助你，真真正正走進書里，讓你感覺自己變成了書里的主人公。

　　還有一個功能，現在，愛打電腦，玩手機的年輕人很多，“神衣”上，有一個智能的“USB”插口，它里面有一種名叫”KX”“因子細胞”，它會幫助你。讓你通過游戲的方式，理解電子游戲的壞處，還會給你講長達189888字數的電腦網絡的真正用途。

　　有人可能會問“那如果在雷雨或惡劣環境下，會不會發生爆炸呢？”放心好了，不會發生爆炸，因為，這種“神衣”有防雷雨和任何環境都能正常使用的功能呢！

　　這是一種與眾不同的“神衣”，雖然還沒見到，但聽了介紹，是不是讓你愛得全身起雞皮疙瘩了呢？

三年級的作文篇7

　　叮鈴鈴，上課了。第二節課是體育課，體育老師走進教師里，說：“今天天氣好，我們去操場跳繩。”

　　我們聽了高興的手舞足蹈，教室里一下子炸開了鍋。還是老師用教棍一敲才安靜下來，安靜了之后，老師才叫我們排好隊下去。

　　到了下面，老師給我們分好隊，每一隊一根長繩，讓我們跳長繩。兩個一人一頭搖繩子，另外的人跳，一開始，我不會跳，輪到我跳的時候，我就會很緊張，后面的同學就等得不耐煩了，總是說讓我快點，我一急還沒等長繩落地閉著眼睛就沖了過去，結果還是沒跳過去，我很失落，我也很羨慕那些跳得過去的同學，一個人站在角落里，老師看見了，過來安慰我，教我跳過去的`技巧，我聽了明白了，原來是要等繩子落地了，再跳進去。老師鼓勵我；要我膽大點加油。我聽了老師的話，鼓起勇氣等繩子落地句、就跳了進去，真不敢相信我學會了。我快樂的跳了起來，一個，兩個，三個……

　　就這樣體育課結束了，沒想到跳長繩這么簡單。

三年級的作文篇8

　　我最要好的朋友是我們班上的中隊委—李若欣。她是一個對人寬容的好女孩。

　　他又瘦又白，長著一頭烏黑烏黑的長發，一顆瓜子臉恰當地安在短短的脖子上。一對小耳朵像是兩個半月，可愛極了。她那君君有神的眼睛上長著一對“柳梢眉”，光看眉毛就知道她以后一定是個大美女。小巧玲瓏的鼻子下面長著一張能說會道的嘴巴。她的身材更是好得不得了。

　　李若欣對別人非常寬容。那天，我和李若欣一起到大操場玩，我騎自行車，她玩滑板。由于李若欣自己上不了滑板，我扶她上。但我扶她，上了好幾遍，他都沒上去。我無能為力了。這時，他對我說：侯朋君，我放一塊石頭在中間，把你的自行車推過來，扶著你的自行車，我應該就可以上去了。我點點頭，照辦了。可就在李若欣放石頭的`時候，我的自行車把手像中了魔法似的，輕輕地敲到李若欣的發夾上，李若欣的發夾頓時“咔嚓”一聲斷了。當我正要向她說聲“對不起”時，李若欣想會讀心術似的，揮揮手說：沒事，侯朋君。這個啊，是在龍口買的，反正它本身就不結實！然后，李若欣把發夾給扔掉了，我們又開開心心去玩耍去了。

　　看，這就是我的好朋友李若欣。

三年級的作文篇9

　　星期天，我和媽媽到交易市場去趕集。因為媽媽說：“看看交易市場上有什么能淘的東西。”

　　一到市場路口，就聽見各種叫賣聲：“過來瞧，過來看，虧本賣，便宜賣……”哇！好多人啊！我和媽媽跟著人流慢慢地走，看著街上擺著各式各樣的.商品，有服裝、有鞋子、有播放器耳機，還有各種電器，真是應有盡有，琳瑯滿目。

　　我和媽媽邊走邊看。哎！一個叫賣聲吸引了我們：“虧本賣，處理賣，不銹鋼勺一元一個。”很多人在挑選。

　　我們買了大大小小七把勺子。媽媽說：“很實用。”

　　這天我們很幸運，淘到了既便宜又實用的東西。

　　爸爸告訴我：“貴陽市已經沒有趕集了，就剩下交易市場了，每個星期天，都會很熱鬧，市場上新的商品和二手商品都有。”

　　趕集真有趣呀！

三年級的作文篇10

　　講講我與我家小狗仔仔的感情吧。

　　今年春節我們一家去遠方爺爺奶奶家過年。家里養的一只小狗（仔仔）因會暈車，所以不能一起帶去。媽媽只好聯系就近朋友，把仔仔送到朋友家里寄養半個月。

　　當天把仔仔送到朋友家里，一進朋友家客廳仔仔東張西望，這里聞聞那里嗅嗅。對新的環境即好奇又恐懼，小心謹慎地四周探索著，媽媽和朋友簡單介紹了一下仔仔生活習性。我和媽媽準備趁它不注意偷偷溜走，仔仔它好像知道什么似的'。看到我們站起時，它馬上就飛奔到我們身邊。我們只好把它關進了籠子里，仔仔察覺不對，著急起來，“汪汪汪！”大叫。看到我們往門口走去，它用爪子拼命抓著籠子，不斷地發出慘叫聲。我和媽媽走到門口，抬頭往仔仔看去，只見它眼眶里含著淚水，幾滴眼淚像斷線的珍珠一樣不停地流了出來。我當時真想沖過去抱它，不讓它再傷心。媽媽一把抓住我的手趕緊往門外走，不敢再讓我看了。

　　到家后，我想著仔仔當時的表情，覺得很傷心，想著它流淚的樣子，我的眼淚如泉水般的涌了出來。媽媽看見了，安慰著說：“別傷心了，我們過完年馬上就把仔仔接回來，它在朋友家也會過得很好的。”

　　經過與仔仔短暫的離別已讓我深刻體會到離別的痛苦了，以后我會好好珍惜與仔仔相處的每一天。

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