小學三年級的作文
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的小學三年級的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學三年級的作文 篇1
我可愛的家鄉有一條小河，盡管我一年回去一次，但我心里一直記得它。
小河的兩旁有一行高大的樹木，每一個季節都靜靜地守候著小河，就像一個衛士。遠遠望去，小河就像一條綠色的綢帶。近看，小河像是一塊價值連城的翡翠。
春天來了，小河穿上了一身綠衣裳。河邊的大樹抽出了嫩綠的枝條，小草探出了腦袋，伸了伸懶腰，時不時地擺擺身子，好像在和小河問好。春姑娘吹來了一陣微風，小河就蕩起了層層波紋。
春姑娘悄悄走了，迎來的是驕陽似火的`夏天。每當周末，孩子們就會來河邊玩耍。男孩子會跳進河里游泳，有的蛙泳，有的自由泳，有的…呵呵，就只能“狗刨式”了。而女孩子們就文靜的多，她們在河邊戲水洗腳，還時不時竊竊私語，好像在說“瞧，那個男孩子游得真好！”伙伴們的歡聲笑語和河水的“叮叮咚咚”融合在一起，真是一曲動人的交響樂。
秋天到了，河里的魚兒又大又肥，我們喜歡去河里抓魚，每一次都能滿載而歸呢！
冬天，隨著雨量的大小變化，河面時而寬，時而窄，但是那清澈的河水仍不停向前方流去，就好像我們一樣，永遠向著一個方向前進。
啊，家鄉的小河——我愛你！
小學三年級的作文 篇2
秋天的色彩
——抓住特點，有序的描寫
教學目標
1、按一定的順序寫出秋天田野、果園、草地、山林顏色的特點，內容要具體。
2、要注意激發學生熱愛大自然的思想感情，并充分調動學生寫作的積極性。
3、通過引導學生觀察、感受、表達等，培養學生的觀察力和想象力不從心。教學重點
1、引導學生寫本次習作一定要突出秋天的特點。
2、語句要通順、連貫。
教學過程
1、談話導入：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，同學們還記得這句詩是哪個朝代的.哪們詩人寫的嗎？
2、這句詩是描寫哪個季節景色的？詩中哪個詞語是描寫秋天顏色的啊？設計意圖（激發學生興趣）
3、好，古人以詩贊美秋天的色彩，那接下來我們玩個游戲，看誰說出描寫秋天色彩的詞語多。引導學生交流，幫助學生回顧積累的詞句。
4、展示字詞，說詞比賽。
教學過程
一、說一說
1、課件出示，讓學生觀賞關于秋天色彩的圖片。
(1)、說一說秋天的天空是什么樣子的、是什么顏色的？
(2)、說一說秋天的果園什么熟了、是什么顏色的？
(3)、說一說你看到了什么東西是什么顏色的？
(4)、說一說你看到了什么東西是什么顏色的？
2、小組內互相交流自己觀察到的秋天的色彩特點。
3、請學生單獨按順序說一說自已對秋天色彩的描述。
二、寫一寫
1、秋天的色彩是這么豐富多彩，那就用自己的筆寫下對秋天的喜愛吧！
2、課件出示：引導學生如何寫秋天色彩的框架并板書要求：敘事清楚完整，語句通順，用上好詞、好句。
三、朗讀欣賞，修改習作
四、交流、欣賞
1、抽生上臺讀，大家評價。
2、佳作欣賞，師生點評寫得好的地方。
3、自己再次修改。
小學三年級的作文 篇3
在一個炎熱的下午，小狗熱得直吐舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫：“知了，知了……。”大公雞對孩子和顏悅色地說：“今天中午，我們要去玩了。”孩子們頓時沸騰起來。
大公雞一搖一擺，昂首挺胸的在前面走著，三只小雞活蹦亂跳，十分興奮，到了綠油油的草地上，小雞們樂得手舞足蹈，一會兒玩捉迷藏，一會兒又在草地上快樂的飛奔，高興極了。一會兒，一只小雞想：“跟爸媽他們一塊玩太沒意思了，我自己一個人玩一會兒，我就無拘無束了，困了睡覺，渴了喝小溪里的水，那樣多自在啊”。然后，他趁別的小雞不注意，輕手輕腳的跑了。
在林間的小道上，小雞高興極了，邁著輕快的.腳步走著，嘴里還哼著小曲兒，走到一片草叢中，他還不知不覺地跳起了歡快的舞蹈，他動聽的歌聲，引來了一只貪婪的大黑貓，大黑貓看見這個胖乎乎的小雞，心中想：“這么肥的小雞，我就把他當午餐吧”！歡樂的小雞依然邊唱邊跳，他一點也不知道：一只大黑貓準備吃掉他。
就在這時，說時遲，那時快。大黑貓一下子撲了出來，把小雞嚇了一大跳，當大黑貓露出尖銳的呀，準備撲向小雞時，大公雞如剛射出的箭似的，嗖的一聲飛到了小雞面前，大聲吼道：“你這個貪婪的大壞蛋，休想吃掉我的雞寶寶。”“嗯！”大黑貓退了一步又面不改色地說：“你這個大公雞，你少管閑事”！大公雞氣的怒氣沖冠，上前一步，把大黑貓啄瞎了，大黑貓連忙跑了。
回到了家里，大公雞語重心長地對小公雞說：“你這樣亂跑，外面壞人很多，他們會把你給吃了！”
小雞聽了爸爸的話，慚愧得低下了頭。
小學三年級的作文 篇4
要說我最敬佩的人，那就只有我最親最愛的老爸沒數了。
說到我爸呀，他語文、數學、英語樣樣“精通”。那可不是吹的，據說他在初中就自學了高中課程，在初中就當上了同學們的“小老師”，他還是他們村子里第一個考上大學的人，況且是跳級考上大學的。可謂是“前無古人，后無來者”呀！
一個星期日的早上，爸爸在給我檢查作業時，我也上前去和他一起檢查。當看到數學的第六題時，爸爸忽然皺了皺眉頭，在草稿本上算了起來。看到我爸起了疑心，我還以為自己算錯了，也就跟著仔細地算了起來，可是再怎么算都是對的，我便自以為是地對爸爸說：“怎么，你懷疑我做錯了嗎？告訴你吧，這題我已經算了上千遍，不會錯的！”爸爸說：“不，是這題出錯了！”
“啊？”我驚訝地說。
“你看，這題有好幾種解法，可是它們的結果都不一樣…..”他一邊解釋一邊把他列的算式拿給我看。“一個題不可能有多種結果的！”
我看了后，恍然大悟，原來這道題真的出錯了。“但是那又是哪里錯了呢？”爸爸的話讓我對這道出錯了的題有了很大的好奇。我們便尋思著這道題的錯誤來源。我們想呀，想呀，想了一個小時也沒有收獲。我終于沒有了耐心，便想放棄了。剛想對我爸說，可是，我看見他緊鎖著眉頭，幾顆充滿著智慧的`汗珠落了下來，使我深深地敬佩他了。
再看他時，他的臉上露出了高興的笑容。“原來是這樣呀！題中的66錯了，應該是72！”
他能不讓我敬佩嗎？
小學三年級的作文 篇5
在每個人的心中，都有一個你敬佩的人，那個人可能是你的同學，老師……而我敬佩的不是別人，而是我的爸爸。
我的爸爸和別人的爸爸沒有什么兩樣，可是他卻有令我敬佩的地方。
我記得，有一次，在我的老家，我們家鄰居的小孩兒不小心走丟了，爸爸聽說之后二話沒說立馬擦干洗了一半的腳，登上鞋跑了出去。我焦急的等啊等，爸爸終于回來了，他手里抱著一個昏迷的小孩兒，小孩兒很好，而爸爸卻受了好幾處傷，臉上，腿上流著血，我看到后，傷心的哭了。
還有一次，天上下著傾盆大雨，我一個人正在圖書館里看書，雨越下越大，我焦急的.等待爸爸來接我，可他遲遲沒有出現，就在這時一個熟悉的身影出現在我的眼前，是爸爸！真的是爸爸！我非常感動，因為爸爸能來接我。到家后，我感覺冷，一量體溫計，啊，我在發燒，我趕緊讓爸爸試了試，爸爸居然燒的比我厲害，以后爸爸發著高燒照顧我，感謝爸爸對我的關心！
這就是我的爸爸，我永遠敬佩的好爸爸！現在，我最想說的是：爸爸，我愛你！
小學三年級的作文 篇6
我那年過六旬的老阿媽那可真“怪”。
先說穿吧。她穿的涼鞋不要封口，不要露指頭，衣服要穿大大寬寬的。她老說：“現代的這些衣服，這少一塊，那少一塊，好象乞丐，姐姐就說著叫時尚，那才是曲線美，您不懂。”
阿媽卻不以為然。
那天，我和姐姐一起去逛街，姐姐給阿媽相中了一件無領無袖的連衣裙，灰白的'底色上有著綠葉白花的茉莉，看上去素雅又大方。我和姐姐興沖沖得把新衣服送回了家。張開裙子，阿媽笑瞇瞇的點點頭：“著裙子蠻素凈的，也蠻寬松”。
我和姐姐都挺高興，要知道，讓阿媽說“好”字，可不是一件容易的事。突然，她眉毛一皺，指著裙腰上的兩根細帶，說：“不過，就是不該有兩條帶子”。她二話不說，拿起剪刀，咔嚓，咔嚓，就給剪斷了。姐姐惋惜地說：“著兩條腰帶，系緊點系松點，隨您的便，，系著是個裝飾，也能顯出點腰身。新衣服，您剪了多可惜呀！”阿媽卻毫不可惜，她抖了抖衣服，在身上比了比，說：“老了還要什么裝飾？這樣才 合我們老人穿”。
還記得有一次，姐姐家里的廁所誰拉的大便沒有沖，阿媽把她沖了，姐姐怕臭，就拿來香水噴了噴。阿媽說：“那里不噴，偏偏要噴廁所，那你的嘴為什么不噴”。姐姐心平氣和的說：“香水里有化學物品不可以噴進嘴里”。
你們看那阿媽要把腰帶剪掉再穿，你說怪不怪？
小學三年級的作文 篇7
在我的家鄉江墅有一條小河，我的童年就是在那里度過的。
春天，魚兒變得多了起來。這個時候，只要你在地上用力一蹦，就有許多魚兒從水里飛躍出來，好像在為你舞蹈一樣。
盛夏，是雨水狂歡的季節。大雨下了一場又一場，河里的水漸漸往上升起，道路兩邊都是水。每當這個時候，我就知道，一年一次的“瀑布”就要來了。等呀，等呀，又過了幾天“瀑布”終于來了，于是，我躲在屋檐底下，看著雄偉的'“瀑布”嘩啦啦地流入河里。你可能想知道這個“瀑布”是怎么形成的，其實很簡單，就是地上的雨水太多，都嘩嘩地漫到河里去了而已。哈哈，你是不是感覺被騙了，但是在我眼里它就是一年才一次的“瀑布”。
秋天，河里的龍蝦都蠢蠢欲動，正忙著準備過冬的糧食呢。有一次，我的奶奶在小河的石階上洗衣服，突然，一只大龍蝦從石縫中張牙舞爪地爬了出來，正好被奶奶逮住。于是，它就成為了我的小玩具。每天放學，我就會和小龍蝦嬉戲，感覺它就是我的一個玩伴。
寒冬，河面上結了冰，河水十分安靜。遠遠望去，就像一幅“世界地圖”，形態各異，有趣極了。
家鄉的小河伴隨著一代又一代的孩童走過他們的童年；家鄉的小河，讓我的童年變得色彩繽紛；家鄉的小河像一位母親一樣哺育著我們。家鄉的小河，我愛你！
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