三年級的作文8篇(優)
在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的三年級的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級的作文 篇1
我的好朋友——周彥吉，他是個活潑的人，有著與我一樣的'性格，一樣的身高。下面就讓我來為大家講一下我和他之間的事吧。
有一回，我和他去魚池釣魚，我們自己做了個魚竿：拿一根竹竿，拿一根針彎一下，再拿點線，然后拿點饅頭，把它們一拼，一根簡易的魚竿就好了。我們開始釣魚了，開始的時候，偶爾會有 魚上鉤，可是，到后來，一條魚也沒有，我急了。可是周彥吉卻還在那悠閑的在釣魚，過了一會，還沒魚上鉤，我問他：“到底能不能釣到魚啊?”他說等會，我又等了一會，果然有魚上鉤了。最后， 我們一共釣了4條魚，我們一人兩條，這回真是滿載而歸啊!
這就是我的好朋友——周彥吉。一個有耐心，會分享的好朋友!
三年級的作文 篇2
花朵是我的名字，好聽吧？
我就像生活在花園中的一朵小花朵，有我可愛的園丁精心地培育著我（是我的爸爸，他負責我的學業），有我無微不至的園丁細心哺育我（是我的老媽負責著我的生活），幸福吧，可能很多同學都和我一樣，生活在幸福中。
但我也從電視上看到還有很多的貧苦地方的`孩子生活非常艱難，父母在外打工，沒有零食，沒有玩具，甚至于沒有太多的課外書籍，有的同學的書本還是舊的，是別人捐贈的，可他們也應該是花朵的年紀啊？
讓我們和大人們一起多關心關心這樣的花朵吧。
三年級的作文 篇3
老師像明燈，為我們點亮前行的道路；老師像春雨，滋潤著我們幼小的心靈；老師像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵；老師像媽媽，教給我們知識，哺育我們長大……一轉眼，我已經是三年級的小學生了，有一位老師從我初進校門時就一直陪伴我們至今。她帶領我們走進知識的殿堂，用辛勤與汗水澆灌著我們茁壯成長。那就是我們的班主任——沈老師。
沈老師皮膚白白的，她有一雙會說話的大眼睛，高高的鼻子下面長著一張櫻桃小嘴，一頭長長的頭發總是披在肩上，非常的知性優雅。沈老師的身材屬于典型的江南女子——小家碧玉型，可是說話、做事都很干凈利索，走起路來健步如飛，永遠都是那么活力四射。
沈老師有時是嚴師，班里的同學都非常敬畏她。有一次，我在上課時不知不覺走神兒了，老師提問到我，我站起來支支吾吾地答不上來。沈老師用責備的目光看著我，那雙會說話的眼睛仿佛在對我說：“上課時一定要專業聽講，一份耕耘才能有一份收獲！”我羞愧地低下了頭。接下來的課堂上，我專心地聽講，積極地舉手回答老師的提問。沈老師看到我認真聽課的樣子，又向我投來了欣慰的'目光，仿佛在說：“知錯能改就是好孩子！”
沈老師有時是慈母，像媽媽一樣關愛呵護著我們。記得有一次，我感冒發燒了，課間的時候一直趴在課桌上昏昏欲睡。沈老師看見了趕緊走過來，用溫暖的手撫在我的額頭上，溫柔地對我說：“圓圓，是不是不舒服？讓家長接去醫院看一下好嗎？”接著把我帶到她的辦公室，親自喂我喝水，還打電話聯系爸爸媽媽來接我。每當想到這溫暖的一幕，都會讓我感動得熱淚盈眶，覺得沈老師就像媽媽一樣和藹可親。
沈老師用無私的愛澆灌著我們，用寬容的心包容著我們，讓我們在您的精心呵護下快樂地成長。您是我們心目中最好的老師，我們永遠愛您！
三年級的作文 篇4
祭灶，是一項在中國民間影響很大、流傳極廣的習俗。舊時，差不多家家灶間都設有“灶王爺”神位。人們稱這尊神為“司命菩薩”或“灶君司命”，傳說他是玉皇大帝封的“九天東廚司命灶王府君”，負責管理各家的灶火，被作為一家的保護神而受到崇拜。灶王龕大都設在灶房的北面或東面，中間供上灶王爺的神像。沒有灶王龕的人家，也有將神像直接貼在墻上的。有的神像只畫灶王爺一人，有的'則有男女兩人，女神被稱為“灶王奶奶”。這大概是模仿人間夫婦的形象。
灶王爺自上一年的除夕以來就一直留在家中，以保護和監察一家;到了臘月二十三日灶王爺便要升天，去向天上的玉皇大帝匯報這一家人的善行或惡行，送灶神的儀式稱為”送灶“或”辭灶“。玉皇大帝根據灶王爺的匯報，再將這一家在新的一年中應該得到的吉兇禍福的命運交于灶王爺之手。因此，對一家人來說，灶王爺的匯報實在具有重大利害關系。
三年級的作文 篇5
我的老師姓張，兩條月牙般彎彎的眉毛，一雙明亮的大眼情，尖尖的小鼻子，櫻桃般的紅嘴唇，梳著一頭時尚的卷發。
她總是帶著微笑走進我們的教室，她的微笑像花一樣美麗，花兒是會凋謝的，而老師的笑臉卻永遠不會消失。
記得她剛接我們班時，發現我們有的.同學上課不愛聽講，于是就想辦法吸引我們的注意力，提高我們學習的積極性，把課講得生動、細致、活潑、有趣，把我們帶入了豐富的知識殿堂。同學們聽得入了迷。隨著她的講解，時而神彩飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭沉思，時而哈哈大笑……同學們的學習熱情提高了，學習興趣濃厚了，學習漸漸地由被動變為了主動，學習成績也不斷地在提高。
細心的張老師發現我們班同學總愛得病，體育成績落在別的班后面，于是每堂課的課間都領著我們跳繩，踢毽子，做些提高體能的游戲，經過張老師和我們的努力，在一次次的比賽中，我們從落后、從沒得過獎狀，變成年級第四、第二、第一的好成績。而且一直到期末我們班的同學都很少有因病缺席的。
張老師像媽媽一樣關心我們愛護我們，一個炎熱的夏天，張老師看見我們熱得滿頭大汗，有的拿著紙板和書扇風，有的用小手不停地抹臉，有的則頭暈腦脹……張老師拿出自己的錢給我們每人買了一塊雪糕,吃著涼涼的雪糕,我們每人的心卻是暖暖的,幼小的心中裝滿了老師甜甜的愛。
張老師不僅是我們的老師，還是我們的朋友、媽媽。我們的每一份成長和進步都離不開張老師的教育和關懷。
老師，我愛您!
三年級的作文 篇6
假期的時間過的真快，像流水一樣飛速的過著，除了每周的補習班，我還會做一些有意義和我喜歡的事，總不能一個假期就這么迷迷糊糊就過去了。
在補習班老師不斷的表揚我，因為我每次都把她教的'人物名字和單詞弄會背，而且還是一次通過，老師每次的表揚讓我感覺收獲滿滿的，信心十足，更喜歡英語了。
在家里媽媽每天工作很忙，我完成了一天的功課，還會幫媽媽做一些家務，就在前兩天，媽媽不在家，我發現陽臺有點亂，我學著媽媽的樣子，當起了小大人，把陽臺整理了一下，突然覺得沒有我想的那么難，只要用心做真的好簡單，瞬間覺得好有意義，而且很有成就感。
整理陽臺的成就感讓我根本停不下來，又把自己的書桌整理了一下，每次整理書桌都覺得好麻煩，書桌上的書太多了，媽媽給我買了好多課外書，還有我的學習用品，各種各樣的，我都要給它們分類，可比陽臺麻煩多了，我耐著我的急性子，一點點的分類放整齊，不但要整潔，還要干凈，想想媽媽回來表揚我的樣子，就不覺的辛苦了。
看著我的勞動成果，覺得做家務好有意義，心里高興極了，感覺整理家和學習一樣，只要有付出就會有收獲。
三年級的作文 篇7
不知不覺就到了三月，感覺到春的味道異常濃重，雖沒有百枝爭春，但還是春意弄人啊！
從早晨，從夜里。有春風浮動我的發絲，有彎月撩動我的心弦。起身，有搖曳的燈光陪我前行，有溫暖的記憶伴我度過。燈光，溜走在我身旁。記憶，環繞在我身邊。我將希望與信念匯成動力，不斷帶我奔跑，奔跑在芬芳的三月。回到，才發現原來道路也很美麗，路上的行人是處處風景，當然，我也是。聆聽汽車的喧鬧，路人的閑聊。
頗有幾番感慨在心中。想到了許多，許多。夜晚，我獨自爬在窗臺，望著夜，沒有語言，沒有感傷，只有一絲絲的凄涼。聽起歌曲，回蕩在房間，幾分虛幻，幾分惆悵。安然入睡，才回想起青春，我的青春，在記憶里的青春，在夢里的青春。乘春美意，春意透心，感受到一切美好的味道。矜持的`把起春風蕩漾在窗外景。
柳絮紛飛在云里，蕩起一陣陣波瀾。雨水與彩云來回游走。閉起眼，用心去品味春。靜靜期待所有的希望與美好。聽，花在開，花蕾蔓延的氣味，彌漫在這燦爛的季節。花開不敗。連淚滴上也映著花的影子，洗掉孤單，堅強微笑。讓春的三月帶我們去追逐，去蕩漾。薄云，落月，孤星。思念在漫溢，不離不棄，用回憶來填補昨天的惋惜。燭花紅。
三年級的作文 篇8
姐姐家有個很大的湖。
湖水很清澈，清澈得可以看見湖底的沙石。湖的四周栽了很多樹，他們伸展著自己粗壯的手臂，忠誠地守護著小湖。樹下還長著許多的小草、野花，太陽一出，他們就綻開了美麗的笑臉，向太陽問好；微風一吹，他們就搖擺著嬌柔的身子，為風兒跳舞。
每當夏天的晚上，我們都會來到小湖邊，在一棵最大的樹下乘涼、聊天、玩游戲。這時候，月色溶溶，波光閃閃。天上的星星一閃一閃的，好像正在對我們眨眼睛呢。湖面上月亮的倒影，就像一條小船停泊在湖面上。魚兒也舍不得睡覺，一會兒圍著水中的月亮打轉轉，一會兒追逐水中的星星，玩得可開心了！真不知道他們是什么時候回去睡覺的。
不過，最好玩的還是白天——我們能清清楚楚地看見魚兒在水中自由自在的游泳，有大的，有小的，有的`全身都是黑黑的，有的身上有白色的斑紋……這些魚各種各樣，看得我眼花繚亂。這時，我心中有了一個想法——釣魚！可我不會釣魚，怎么辦呢？于是，我跑到屋里搬救兵——叔叔。哈哈，我叔叔可是釣魚高手，沒有他釣不起來的魚！叔叔爽快地答應了我的請求，拿來釣竿教我釣魚。在叔叔的幫助下，我竟然釣到了一條手指長的小魚！我高興得又叫又跳。
這就是姐姐家的小湖，它不僅美麗，還給我帶來了無盡的歡樂。
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