小學三年級的作文9篇（合集）
在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的小學三年級的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學三年級的作文 篇1
每個人家里都會有許多事情發生，餐桌上也會有許多事情發生，你們知道我家的飯桌上發生什么事情嗎?我來告訴你們吧!
有一次，我們全家人在家吃龍蝦，是爸爸燒的。當爸爸把一盆火紅火紅的'龍蝦端上桌時，一股濃濃的香味撲面而來，我像一只饞貓叫爸爸快一點把龍蝦端到我面前來，這時，我的口水已經流到了餐桌上。
我迅速地拿起手一次性手套在手上，抓起一個龍蝦，左手拿一會兒，右手拿一會兒，就是因為龍蝦太燙了。就在這一瞬間，奶奶快速地給我剝了兩個龍蝦，我邊吃邊說：“謝謝!”當我吃完時，我又拿起剛剛那只龍蝦，往嘴里一塞，龍蝦硬得像石頭。我心想：怎么會這樣了呢?低頭一看，原來龍蝦殼還沒剝呢!這時，他們都捂著嘴笑。我不好意思地低下了頭。
今天雖然我出丑了，但今天的龍蝦真美味啊!
小學三年級的作文 篇2
森林里住著一只可愛的小白兔。一天，小白兔出去采蘑菇。
她走到一個蘑菇多的地方采了起來，突然她瞧見了—個非常大的蘑菇，夠她吃一個星期的呢！于是，小白兔快步走到大蘑菇旁剛要采摘，她驚奇地發現蘑菇底下有個錢包。她想：這個錢包―定是別人落下的，我可不能要，拿了別人的錢，永遠不會安心的，再說錢包的主人也―定急著找它呢！
小白兔想到這里，便拾起錢包，拿起自己的籃子，飛快地跑到狗警長那里，把錢包交給了狗警長。狗警長接過錢包，豎起大拇指，嘖嘖稱贊：“小白兔，你真是個好孩子！”小白兔聽了，心里樂滋滋的，像吃了蜜一樣甜！
小白兔回到家里，把事情的經過告訴了媽媽媽媽直夸小白兔是個拾金不昧的'乖孩子！小白兔雖然沒有把大蘑菇采回家，但它采回了比蘑菇更有價值的東西一拾金不昧的好思想。
同學們也應該像小白兔一樣做一個拾金不昧的人哦！
小學三年級的作文 篇3
在一個陽光明媚的星期天，媽媽陪我到文化廣場玩。在城墻附近，我看到一輛白色的大卡車，車的一面寫著紅紅的幾個字：獻血光榮。我好奇地問：“媽媽，什么是獻血？”媽媽說：“哦，那是醫院停著的采血車，是想讓一些有愛心的人們去獻點血，然后拿這些血去救需要輸血的生病的人，我似懂非懂的點點頭，又問媽媽那獻血又是怎么回事呢？媽媽說，好，我帶你看看獻血是怎么回事，媽媽拉著我的手，上了采血車。
迎接我們的是兩位年輕的女醫生，態度很好問我們是不是要獻血，媽媽回答說她想獻，我偷偷的拉拉媽媽的手說：“媽媽，我能獻嗎”？一個醫生阿姨看了看我，說：“小朋友，你可不能獻血，要長大過十八歲才能獻”。醫生為媽媽做著準備初中，媽媽伸出手臂坐到一張椅子上。媽媽要獻血，我張大眼睛盯著媽媽。只見醫生阿姨在媽媽的手臂擦了黃黃的水，然后拿起一根很粗的針。我嚇得閉起眼睛。等我張開眼睛時，看見媽媽好象在掛鹽水，可是管子里流的`卻是紅紅的血，還多出了一只塑料袋。那只袋子里的血慢慢變多，還在不停的搖晃，。過了一會兒，醫生阿姨說：“好了。”一邊按住媽媽的手臂，一邊拔出那粗針頭。我嚇得臉色變白了，媽媽的臉似乎也變白了。媽媽看著我對我說：“別怕，適當的獻血對身體不會有影響的，我這么勇敢，以后你打針也不許哭哦，我靦腆的笑笑，媽媽又告訴我，這些血拿去可以去
幫助別人，甚至可以救人的命，這是一件很有意義的事，我們是在獻愛心呢！”我看著勇敢的媽媽，心里想，我要向她學習，學會勇敢，學會愛，去幫助更多需要幫助的人。
小學三年級的作文 篇4
一、精心設計活動，激發寫作欲望
生活是作文的源泉，離開了生活的作文，就如無源之水，作文只有與生活緊密結合，才能凸顯其價值。對于三年級的學生來說，只有豐富的活動， 才能激發他們的寫作欲望。筆者經常組織學生開，展一些觀察活動 如景物類的觀察活動:觀察春，天、秋天、野菊花、銀杏葉、大霧、北山雪景等果實，類的觀察活動:觀察荔枝、砂糖橘、西瓜、葡萄等?人，物類的觀察活動:觀察同學、老師、爸爸、媽媽等活動類的觀察活動:越野賽、運動會、拔河、老鷹捉小雞、貼鼻子、護雞蛋等盡管開展觀察活動需要時間和設計，但觀察活動的收獲是豐碩的，觀察之后， 學生寫出的作文不再空洞，不再千篇一律，為了激發學生的寫作欲望，筆者還經常組織學，生開展連續性體驗活動，如開展吹泡泡、跳繩、生綠，豆芽的活動，讓學生以日記的形式將活動過程中的，觀察記錄下來 學生積極參與這類活動，也有強烈的表達愿望，他們很想把自己參與活動時的心情寫出來，這樣，學生寫的作文更加生動、具體實踐證明，豐富多彩的活動激發了學生寫作的興趣和欲望，也讓學生找到了作文教學的源頭 。
二、培養觀察能力，積累習作素材
沒有觀察就沒有寫作材料三年級小學生認識世界的主要途徑是觀察為了培養學生的觀察能力，教師要教給學生具體的觀察方法，而不是讓學生隨意觀察在引導學生觀察事物時筆者會教給學生觀察的方法和順序，讓他們明確觀察的內容例如，在觀察植物時，教師要給學生這樣的觀察指導:觀察植物的莖、葉、花、果，注意大小、形狀、顏色、氣味等觀察人物時，教師可以要求學生從觀察人物的身材、容貌、衣著、表情等入手，觀察校園時，要教給學生觀察的順序，由遠及近或整體到，局部等。另外，在觀察時，教師還要啟發學生邊觀察邊想象。另外，教師在指導學生觀察時可以鼓勵學生融入想象，讓他們用比喻、擬人等修辭手法，這樣，他們的作文就會寫得更生動、具體 除了教會學生按順序觀察外，教師還應教會學生在觀察中調動多種感官，去感受和體驗例如， 在指導學生觀察荔枝時，可以讓學生通過各種方式，來觀察眼睛看外形，雙手觸摸外皮，剝開后用鼻子聞氣味，放在嘴里嘗味道等通過多種感官去感受和體驗，學生可以積累詳實的寫作素材，寫出更加，精彩的作文。
三、培養閱讀習慣，內化積累語言
“讀書破萬卷，下筆如有神”，有量的積累才有，質的'提升。教師要利用班級“圖書角”和班級博客，等途徑向學生推薦閱讀書目在做好正常教學工作的情況下，首先，筆者將每天的早自習前和午間廣播前的20 分鐘設定為讀書時間，在這段時間內學生認真閱讀，漸漸地班形成了爭讀書、愛讀書的氛圍每次學校組織訂閱報，刊或自愿購買書籍的活動時，筆者所在班訂閱的數，量總是名列前茅。其次，筆者還要求學生在家里每天至少閱讀20 分鐘，閱讀后家長簽字，教師定期檢查。最后，筆者還要求學生每人準備一個“日積月累本”，讓他們在閱讀過程中積累好詞、佳句和精彩，片段，建立寫作資料庫學生只有積累了大量的詞匯、大量的句式、大量的段篇，下筆時才能妙筆生花。閱讀是吸收，寫作是傾吐學生在閱讀中積累面的圈填入手，不離開事物的本質讓學生深入思考，總數與每份數的關系，變與不變的關系，體會標準量的重要性，為解決“已知一個數，求它的幾倍是多少”奠定基礎。
任務1:變一變，提升“倍”的認識，問題:如果去掉一個蘋果，桃子還是蘋果的兩倍嗎? 這個任務的設計目的就是讓學生在變化過，程中進一步理解“倍”的含義，強化標準量的唯一性，感受變與不變的辯證思想。
任務2:自由創造，讓學生用學具擺出任意倍數關系，經歷“具體—抽象—具體”的過程，這樣，教師可以在加深學生對倍的理解的同時培養他們的創新精神、觀察和歸納總結的能力，幫助學生理解數形結合，將具體事物和抽象概念結合起來，彼此詮釋，提升思維能力。
四、以課堂生成為核心，發揮學生主體作用
在當前的課堂教學中，課堂生成越來越受到人們的關注，評價一節課的好壞很大程度上要看教師是如何處理課堂生成問題的，這是判斷一個教師課，堂駕馭能力的重要依據讓學生成為學習的主人，教師成為學生學習的引導者與合作者的理念在張玉娟老師的教學設計中得到了很好的實施倍的，認識這節課的所有環節設計都基于學生自己的思考和發現，要解決的知識點都是隨課中生成的資源而靈活處理的。
在教學過程中，張老師采用了“自主探究、合作，交流”的學習方式在初步形成倍的概念時，讓學生通過動手擺、嘗試說、互相質疑、解答等活動，逐，步構建“倍”的模型語言是思維的外顯形式，教師可以利用語言讓學生在理解概念的同時，學會生活語言到數學語言的轉化 張玉娟老師在教學中，注重從新知到練習，放手讓學生自主探究，嘗試總結概念和規律在拓展提高環節，學生的學習素材，正是課堂上生成的內容，教師既尊重了學生的主體地位，又激發了他們學習數學的興趣，為學生思維的發展開辟了廣闊的空間。
小學三年級的作文 篇5
每個人都有自己熟悉的人，我最熟悉的人就是我的姥姥。我的姥姥今年六十多歲了，她個子不高，淡淡的眉毛下有一雙炯炯有神的`眼睛，銀灰色的頭發總是梳得整整齊齊，顯得特別精神。
記得有一年夏天，天氣非常炎熱，蚊子特別多。晚上我睡覺時，怎么也睡不踏實。姥姥見了就拿把扇子為我扇涼驅蚊。我不知不覺睡著了。早晨醒來卻發現姥姥還在為我扇扇子。我心疼地對姥姥說：“您一整晚都沒睡覺嗎？您的身體怎么受得了？”姥姥笑著說：“沒關系！你白天還要上學，我白天可以睡一會。”看到姥姥有些發紅的眼睛，我的鼻子發酸。
這就是我的姥姥，一個關心體貼別人、慈祥的老人。等我長大了，我一定要好好照顧她老人家。
小學三年級的作文 篇6
有人看到標題的第一眼可能會說：“讀書快樂嗎？我感覺一點也不快樂呀！”
沒錯，但這是針對那些不愛看書的人的想法。我曾經也不愛看書，但自從我看過《哈利。波特與魔法石》這本書之后，我就愛上了看書。書是我的'良師益友，書將伴隨我一生。
字典、詞典是忠實的“老師”，你哪個字不會讀，哪個字不會寫，哪個字或詞不知道是什么意思，字典、詞典都會告訴你。
讀童話會讓我獲得許多道理。比如：《狼來了》這個故事讓我們知道了不能騙人，否則當你真正需要幫助時，別人也不會相信你了。
讀名著讓我了解了部分歷史。比如：《三國演義》給我印象很深的劉、關、張，桃園三結義，劉備三顧茅廬，赤壁之戰等等。
小說讓我的識字量大大提高，還有許多有趣的故事等你去讀。
書，不僅給我帶來了快樂，還給予我豐富的課外知識，使我理解了“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”的深刻含義。書讓我懂得了人間的真、善、美，假、丑、惡，明白了許多做人的道理。我想擁有豐富的知識，從書中獲得更多的快樂。
小學三年級的作文 篇7
星期天的早晨，一陣優美的樂曲把我從夢中驚醒，睜開雙眼，窗簾自動拉開，一股新鮮空氣撲鼻而來。
“早上好，主人！”說話的是機器人管家。它用標準、輕柔的聲音對我說，簡直和人不分上下。它已給我打好了洗臉水，我憋好氣，把臉伸進水里，我有點忍不住了，一不小心吸了一點水。咦，水里怎么有空氣了？沒錯，現在科學家們發明了一種空氣粉，只要把它撒進水里，水里就會出現一股空氣，感覺爽極了。洗完臉，我到廚房看看有沒有什么好吃的。我看見勺子、鍋、刀都在自己做飯呢！過了一會兒，我老遠就聞到一陣香味。原來，飯已經做好了，我把飯菜“掃”的精光。我覺得自己變胖了，機器人管家與我心靈相通，便馬上拿來瘦身粉，身材一下子就和以前一樣了！機器人管家拿來遙控器，一按紅鍵，勺子、筷子、碗都排好了隊去廚房“洗澡”了。機器人管家又按了白鍵，房子立刻變成了花園，一會兒是玫瑰香，一會兒是茉莉香，一陣陣香氣真是沁人心脾啊！一轉眼就到了下午，機器人管家一按黃鍵，墻壁立刻染成了五顏六色，還唱著動聽的.歌，我邊聽著輕松的歌曲邊洗完澡，便躺在溫暖而舒適的被窩里不知不覺的睡著了。
怎么樣，我的別墅夠新穎，夠時尚吧！
小學三年級的作文 篇8
每一年，每一天，每一分，每一秒……時間就這樣伴隨著我悄悄地成長。每一次，每一點；每顆心，每句話……都是媽媽伴隨著我，讓我快樂地成長。
在媽媽爬滿皺紋的臉上，我看出媽媽的辛勞；在媽媽粗糙的手上，我看出媽媽的奉獻；在媽媽的.汗水中，我看出媽媽的付出。
我的性格活潑，時不時愛闖點小禍。有一次，我在家里看電視廣告——洗衣粉的泡沫中映射出娃娃，于是我靈機一動，就把家里的洗衣粉全部倒在地上，用細嫩的小手左一抓，右一撈，不但沒有抓住，反而弄得到處都是。媽媽走過來，我知道自己犯下大錯，我低著頭忐忑不安地說：“媽媽……我……我……錯了……”媽媽溫柔地撫摸著我的頭，說：“乖，你沒有做錯，你看地板臟了，不該洗洗澡嗎？”我似乎從忐忑，自責所籠罩的黑暗中看到了一絲陽光，我的唇角也向上微微翹起……
長大后，我才知道，媽媽為了打掃，連午飯都沒來得及吃。如果換做其他媽媽，肯定已經怒火朝天了吧。
這，就是我那與眾不同的媽媽……
小學三年級的作文 篇9
我媽媽每天都要上班，下班以后還要洗衣服、做飯、打掃衛生……還要照顧我，我媽媽很辛苦，所以我要幫媽媽減輕一些負擔。
平時，在家里我自己洗澡、洗頭，自己的房間自己收拾打掃衛生。幫媽媽做一些力所能及的事，比如倒垃圾、洗碗、洗我自己的襪子、短褲類。這樣媽媽就可以休息一會了。
一天，媽媽接我放學時下不起了傾高大雨，媽媽給我穿好雨衣，又用她的大雨衣把我蓋好。回到家里我的衣服是是干的.，可媽媽的頭發和褲子都打濕了。我連忙端了一盆熱水給媽媽泡腳，媽媽高光極了。好媽洗完頭發后我用吹風機把媽媽的頭發吹干。
媽媽又干凈去做飯，我又充幫媽媽剝蒜，爸爸回來了，我們一家人開始吃飯。媽媽結我夾肉，我對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，你們都字苦了，你們要多吃點肉。”說完，我就在爸會媽媽的碗里各夾了一些肉。包爸媽媽夸贊紋我孝順事。
吃完飯，我對媽媽說：“媽媽，我來洗碗吧，你們都芝考辛苦了。”媽媽說：“不用你洗，我來洗。”爸爸說：“不要你們洗，我來洗。”媽媽說：“那好吧。”媽媽就去幫我檢查作業了。
我想對媽媽興一句心里話，媽媽，這么多年了，您辛苦了。以后分擔一些家務活給我干吧，您要多休息注意自己的身體，爸爸媽媽我愛你們！謝謝你們對我的愛！
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