三年級的作文

三年級的作文[共10篇]

　　在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的三年級的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級的作文 篇1

　　在文博西路有一道與眾不同的墻，它是由一面薔薇花組成的花墻。

　　春暖花開時，滿墻的薔薇爭相開放，芳香撲鼻，惹人喜愛。過往的行人都不由自主地停下腳步默默欣賞，有的人站在刺玫花的下面仰視欣賞；有的人側伸出手來拉住花的枝條，把鼻子放在花上深深地吸了一口氣，讓自己盡情地享受這沁人心脾的花香；還有的人拿出手機、相機在刺玫花墻下不停地拍照留念……

　　近看這些薔薇，美麗嬌艷。有單朵開放的，像小娃娃的臉張開著燦爛的笑容；也有一叢叢、一簇簇成群開放的，像漂亮的絨球。這花墻上的薔薇有深有淺，大紅色的富貴華麗，白色的端莊大方，枚紅色的高雅俊俏，粉紅色的浪漫可愛。總之，這些形態各異、五顏六色的薔薇都在展示著自己獨特的風姿，給大家帶來美的享受和無以言表的'快樂。

　　花墻上的薔薇開得正旺，一群群勤勞的小蜜蜂踏著春天的腳步飛來采花蜜；一只只美麗的蝴蝶也開心地飛來，在花叢中翩翩起舞。

　　這歡樂的場面，和諧的美景，如詩如畫夢幻般的花墻，是那樣讓人陶醉。只要見到這美麗的花墻的人們，都會情不自禁地愛上這兒，久久不愿離開。

三年級的作文 篇2

　　今天，我在媽媽買的菜葉里發現了一只小蝸牛。

　　蝸牛的背上馱著一座房子似的硬殼，顏色黑乎乎的，很堅硬，形狀有點像海螺。殼上面有一圈圈細細的小波紋。它有一對又細又長的觸角，好像盲人的拐杖，蝸牛在走路的'時候，觸角接觸到障礙物，就立即轉變前進的方向。蝸牛觸角頂端還生了兩只眼睛，安的眼睛沒有光感。蝸牛的“腳”一移，爬過的地方就會很濕，好像一條透明的絲帶。蝸牛被我輕輕一碰，像個害羞的小姑娘，就連忙把身體縮進它溫暖舒適的小家。

　　蝸牛爬行的速度雖然很慢，但它總能堅持，從不氣餒，向著自己的目標前進，這種精神值得我們學習。

三年級的作文 篇3

　　我有一個調皮老爸，為什么說他調皮呢？因為他總是喜歡和我開玩笑。我有幾次“走失”了，也是因為那個調皮的老爸。

　　記得我剛上小學的時候，有一天我那調皮的老爸送我去上學，他急匆匆地走在我前面，我慢吞吞地跟在他后面。我看到老爸轉彎了，我急忙跟過去，等我轉彎的時候，卻沒有看到他。我又害怕又著急，不知該怎么辦。就在我急的眼淚都快掉下來的時候，我突然發現我老爸就躲在書店里，我急忙跑過去問他：“老爸，你怎么躲起來了？”他笑著說：“我要試試看，看你會不會害怕呀！”弄得我哭笑不得，原來他是在試探我的.膽量。

　　還有一次“走失”,是發生在我和老爸從美術班回來的路上。這次他走在我后面，我在前面邊跑邊看街上的景色，等我回頭喊我爸時，發現老爸又“消失”了，這次我一點都不害怕，因為我相信，我老爸一定又在考驗我。我站在那兒等他，果然，我在商店櫥窗的鏡子里看到了他正在向我靠近。他走到我旁邊，調皮地問：“小朋友，你在等誰呀？”我也調皮地說：“等你這個調皮的老爸啊！記住，下次你一定要跟著我！小心走失了！”

　　老爸，你是很會開玩笑，但您的玩笑開得有點可怕。這幾次“走失”又驚險，又挺有趣的，不過，這幾次“走失”讓我懂得了：遇到事情不要慌張，要冷靜想辦法。我知道您是在教我本領，我愛你，老爸！

三年級的作文 篇4

　　每當放學回家，書包也來不及放下，我就立馬沖進書房，啊，一層層高聳的書柜，滿是厚實的書，這足以使我深深陶醉。

　　幾乎每本書都有屬于它的“香味”：童話的香甜，懸疑的迷香，文學的清香，勵志的濃香……同樣，他們也擁有自己的“旅行站臺”，或許可以說是“開端的入口”：會讓人捧腹大笑，會讓人感動落淚，會讓人毛骨悚然，會讓人放松無比……

　　而我的“一號站臺”，是“童話列車站”。

　　還記得我讀幼兒園的時候，每天晚上媽媽都會給我讀一本薄薄的注音小童話。停了一段時間后，媽媽便讓我和她一起讀。于是，我的.“旅行”啟程了。我第一次讀《拔蘿卜》的時候，常把“老爺爺”這個詞讀成“腦捏捏”，把“老奶奶”讀成“鳥來來”，所以我很傷心。但練了一遍又一遍，加上媽媽的鼓勵，總算到達了“終點站”。

　　從那以后，我開始學會獨自閱讀，雖然有時看不懂，但媽媽會教我查字典，不懂就查。

　　我的書香之路，有了媽媽，幸福無比。

　　現在我經常看厚厚的名人傳，它們為我敞開了知識的大門，雖然書中的大意我都明白，但還是會纏著媽媽讓她讀給我聽，因為她為我搶到了“第一張火車票”。

　　我的閱讀之路還很長，很長……

　　書，使我溫暖。

三年級的作文 篇5

　　“恭喜!恭喜!”“恭喜!恭喜!”今天我哥結婚，鄉親們都來我家祝賀。哥哥辦喜事，我們一家人都非常高興。

　　門上貼著大紅“喜”字，還有喜慶對聯，屋里屋外早已被我們打掃得干干凈凈。一輛輛的摩托車把我家背后的公路堵個水泄不通，可真熱鬧。“新娘來嘍!”隨著一陣喧嚷，一輛小轎車停了下來，新娘子穿著潔白的婚紗從車上走下來。這時，高音喇叭里播放著動聽的音樂，兩掛長鞭炮同時點燃，樂曲聲、鞭炮聲、歡笑聲攪成一團，場面非常熱鬧。

　　新娘高高的個兒，白皙的面孔，一對水靈靈的大眼睛，真是漂亮。親朋好友們都夸哥哥娶了個好媳婦。今天的哥哥，跟往常可不一樣，衣冠楚楚，滿面春風，可精神了。他的高興勁真是沒法形容。親友們都說哥哥嫂嫂真是天生的一對，爸爸媽媽心里自然也高興萬分。嫂嫂的.嫁妝非常多，洗衣機、冰箱、彩電、衣柜、被褥……生活用品樣樣齊全。

　　在幾年前，我們村生活困難，沒經濟收入，娶媳婦是一件讓我們村家家戶戶都頭痛的一件事。眼看哥哥到了結婚年齡，總是談不上對象，爸爸媽媽急得整天愁眉哭臉，頭發都一天比一天白，全家人都盼著哥哥的喜事早臨門。

　　如今，爸爸媽媽都說：“政策好了，黨和國家關心咋農民，吃穿都不愁了。”我們家富了，哥哥也結婚了，這真是我家的一件大喜事。

三年級的作文 篇6

　　若可以不帶任何善意的美化或惡意的詆毀，姿貌翩遷或影印重疊，轉若飛蓬或剪影深刻，臉，揚眉嘆息，都該輕易且自然而然。然而，為感情所支配的東西往往變幻莫測，當臉與內心相距甚遠時，我們應該懷疑感情的真實還是譴責臉的虛假？

　　很難透徹的理解或公正的評價臉與內心的距離，究竟是貌合神離的牽強附會還是靈性游動的空間？究竟是“我住長江頭，君住長江尾”的相互呼應還是“永世如隔夜，眉遠如山”的背棄？這距離間因不知是誰對誰的守望而難以分辨。更使我們迷惑，臉與內心，相切或相離？

　　無論是張小嫻的“人是傷痕累累的動物”，還是林夕字字句句的“蝴蝶飛不過滄海，沒有人會忍心責怪”，人這就這樣撲朔迷離且脆弱如絲。我們所應相信的，就是無論內心還是臉所奔赴的方向都是他仰望中的高度。赤誠天真或諱莫如深都是行進中所選擇的方式。人們憑借各種方式以往成內心的擺渡，這畫圓的方式是否讓臉與內心的距離消失，無從得知，但仍讓人期待。

　　我期待我的.臉至少是生動的。它可以隨感情支配不顧方向，可能真實，亦可能飄忽。還是八月未央啊，我還有足夠的時間，完成我守望的距離。

　　但又想起，米蘭。昆德拉的“不能承受之輕”，真實或飄忽，哪個更沉重，哪個會帶來無法承受？

　　余華說：好的作家永遠為他的內心而寫。我猜不出他在為內心寫作中，臉是如何。

　　當我們坦誠的摘掉面具，是否會感到不可承受之輕？

　　當我寫下這些時，有時會躉眉。

　　這些都是客觀的存在，相近的反而令人覺得厭煩，就像人們都期待彼岸之花那種遙遠的美感，不去想這種邂逅的美麗于自己不過是隔岸觀火。

　　所以我慶幸，總是皺眉，它總是我的，臉。

三年級的作文 篇7

　　我有許多的煩惱，因為天空不再藍，因為草兒不再綠，因為花兒不再香

　　我有許多的煩惱，因為要面對這成堆的作業。

　　我要修改作文；

　　我要讀著英語；

　　我要寫了奧數；

　　才能去玩上2分鐘的電腦。

　　哦……

　　我要修改作文；

　　我要讀著英語；

　　我要寫了奧數；

　　才能去看上2分鐘的電視。

　　哦……

　　我要修改作文；

　　我要讀著英語；

　　我要寫了奧數；

　　才能跟小伙伴去玩上那短短的`2分鐘……

　　樓下，小伙伴玩耍的笑聲；

　　天上，小鳥們婉轉的叫聲；

　　多么動聽

　　而我，只有重重的嘆息聲

　　哦……哦……

　　我有許多的煩惱

　　怎樣才能去擺脫

　　哦……哦……

　　我有許多的煩惱，

　　怎樣才能去擺脫，

　　天空不再藍，草兒不再綠，花兒不再香……

三年級的作文 篇8

　　我永遠也忘不了那去年的除夕之夜，因為我和焰火有了一個瞬間的相逢，那簡直是一個美麗的焰火之夜。

　　吃完年夜飯后，我們一家人便喜氣洋洋地來到八一廣場，轉眼間，天黑了，不，沒有黑，看廣場上明亮的華燈，五彩的激光，美麗的焰火把八一廣場照得像白晝一樣。狂喜的人們唱起來了、跳起來了、叫起來了、跑起來了，歡樂的心情隨著舞步迸發出來，所有的.人像放出籠的小鳥，歡樂、喜洋洋、幸福的氣氛流露在人們的臉上。天上的花五彩繽紛，像鶯歌燕舞、像孔雀開屏、像金鳳展屏、像游龍穿行、像百花爭艷初中，與廣場上激光放射出的異彩融為一體，映得人們心花怒放。天忽然紅、忽然黃、忽然藍、忽然綠、忽然紫、忽然青，任憑最有名的畫家調盡五顏六色也描繪不出這樣的盛況。大家都興致勃勃地看著，我們一家人高興地笑了。

　　焰火終于放完了，我們一家人依依不舍地離開了八一廣場，我永遠也忘不了這瞬間的相逢——焰火。

三年級的作文 篇9

　　從小到大，我們會遇到很多老師，而令我印象最深刻的是我們的語文老師——陳老師。從剛開始上小學一年級至今，陳老師一直陪伴著我們一路歡笑，一路成長。

　　陳老師長得很漂亮，中等個子，瘦瘦的身材，清秀的臉龐，微卷的長發，一雙溫和且善解人意的眼睛。

　　每天清晨，我們進行早讀時，陳老師就在講臺旁一邊陪伴著我們早讀，一邊全神貫注地看書，就算外面有驚天動地的大事，她也不會受到絲毫影響。

　　陳老師講起課來有聲有色、娓娓動聽，同學們都非常喜歡上語文課。尤其是每周一節的作文活動課，那可是我們班的一大特色，怎一個精彩了得！在老師的指導下，每期都由一名同學自愿上臺充當臨時小老師主講作文課，各個環節都生動有趣……

　　在語文課堂上，如果有同學開小差或竊竊私語，老師不會直接點名批評，而是用“會說話”的眼睛注視著他，讓他自己感覺到自己的不對，然后主動改正錯誤，真正做到不用嚴厲批評，更不用大聲呵斥，我們一個個都安靜老實了。這一點你們不得不信服，我們的陳老師就有這樣的“神功”。

　　課后，陳老師批改我們的作業更是認真負責、一絲不茍。每天我們的《每日隨筆》都要批改，工作量非常大，但即使很小的'錯誤也能被老師的“火眼金睛”發現。

　　陳老師在兢兢業業地教好語文課本知識之余，又帶領我們誦讀了許多經典國學，如《大學》﹑《中庸》﹑《論語》﹑《笠翁對韻》﹑《孝經》﹑《詩經》等等，從一年級開始，一堅持就是三年，讓我們從中學到了很多做人做事的道理。

　　這樣的語文老師是不是與眾不同，有什么理由不喜歡呢？我愛上語文課，更愛我們的陳老師！

三年級的作文 篇10

　　贈人玫瑰，有留余香。我就遇到過這樣的事。

　　有一個星期五，我準備放學后從東新園坐公交車去三里亭的表哥阿汪家去做作業。我走出校門后，發生放書包里的錢包居然不見了。我仔細回想，才想起原來錢包放在書桌上了。我著急的頭冒冷汗，因為走到阿汪家根本不可能，他家離學校至少有三千米，而且我也不認識路。我向同學借，可是問題又來了，同學們要么是沒帶錢的，要么是只有一元錢的.，那時是夏天，坐公交車要兩元錢。我只好向路人借，但是，路人要么說沒有帶錢，要么說不能借。我向很多路人借錢都沒有借到。

　　正當一籌莫展的時候，走過來了一位中學生模樣的姐姐，我向她借錢，她沒有說話，只是讓我跟她上了開往三里亭的64路公交車。我們上車后，她向自助收費箱里投了四元錢，我知道姐姐把我的車費也投了。我很感激，向她連聲道謝，但她說了一句讓我終身難忘的話：“不用謝，這兩元錢你不欠我，只要下次遇到需要幫助的人，把這兩元錢給他，你欠我的這兩元錢就算還清了。”

　　我領悟了一個道理：人與人之間如果都能做到“贈人玫瑰，手留余香”的話，或許每個人都會感悟到這一份人間真情。

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