(熱)實用的小學三年級作文6篇
在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的小學三年級作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學三年級作文 篇1
寒假到了，爸爸媽媽答應我去天然的冰雪世界——成都西嶺雪山。那天，天氣特別好，太陽露出了笑臉，好像知道我今天要去西嶺雪山玩，特意照顧我一樣。一路上，暖洋洋的陽光伴著我、爸爸、媽媽、姨媽、李銘偉和外婆一起去我做夢都想去玩的西嶺雪山。
到了西嶺雪山景區后，剛下車，一股刺骨的寒氣立刻包圍了我們。我們乘坐索道直奔山上的滑雪場。
下了索道，四周一下子變成了冰天雪地的世界。哇！多美的景色啊！冰雪覆蓋的房子，大大小小，遠遠近近，像童話世界里一樣。我一看到雪，就忍不住抓起一把雪。“啊，我的手！”我不禁叫了起來。我覺得手被刀割了一樣。幸好沒有時時刻刻跟雪“打交道”啊！
我們又坐觀光車向滑雪場前進！一下車，哇！整個滑雪場已經人山人海，熱鬧非凡。有的在滑雪橇，有的在打雪仗，有的在堆雪人，有的在追逐打鬧，還有的在拍照。遠處，有熱氣球、滑雪場、雪地摩托……大家都在選擇自己喜歡的方式盡情地玩。偶爾傳來一陣陣歡呼聲和銀鈴般的笑聲，那熱鬧的景象，仿佛是雪爺爺為我們開的一個大派對。
我迫不及待地讓爸爸帶我去滑雪橇。剛一坐上去，雪橇就往下滑。可剛滑到一半，雪橇就停了下來。我用力一蹬，耶！沖下去了！正在我得意洋洋時，一下子摔了個人仰馬翻，差點撞到一個阿姨，狼狽死了。這時，旁邊的爸爸、媽媽、外婆他們卻哈哈大笑。我沒好氣地說：“有什么好笑的嘛！”爸爸微笑著說：“兒子，沒關系！你仔細看看人家滑得好的人是怎么滑的'，你就知道該怎么滑了。”聽了爸爸的話，我觀察了一陣子，發現有個大哥哥滑得非常好。我就學著那個大哥哥的姿勢，試了一下，沒有摔倒。不過滑得也不是很好，勉強可以滑下去。爸爸媽媽在邊上大聲地給我加油。也不知道摔了多少次跤，“功夫不負有心人”，終于找到感覺了，越滑越好，都沒有摔倒。
我們依依不舍地離開了滑雪橇的地方，又到了玩兒童雪地摩托的地方。我和李銘偉一起排隊等候了差不多1個小時，終于輪到我和李銘偉一起玩兒了。我選了一輛紅色的摩托，就開始和他們比賽。十圈過后，我得了第一名。爸爸說：“兒子，你開得又快又好！我看到你把別人都超過了，你真牛啊！”
騎雪地摩托，我覺得真的很好玩、很刺激。
西嶺雪山，你給我帶來了快樂，我下次還會來找你玩的。
小學三年級作文 篇2
記的二年的時候，我吃了一次特大的虧，使原來開心的周末變的陰沉沉的。
周五，爺爺騎自行車，帶我去買菜，去的'時候一切順利。可是當爺爺回來的路上轉彎太急，我的腳突然卡進自行車里，我哇哇叫痛，爺爺看見了，不得了了。我的腳后跟已近被鮮血染紅了，爺爺趕忙把我抱下車，可是家離江灣醫院很遠，附近又沒有出租車，真當焦急的時候，一位好心人看見我，便立刻把我請進他的車。
不一會兒，就到了江灣醫院，醫生把我帶進了外科室，醫生讓我翻過身來，用一塊白色毛巾蓋在我的腳上，啊，不得了了，我的腳上裂開了一道10公分的口子，只見醫生把一根尖尖的針筒往我腳里一按，啊，痛死我了，我使勁的握著爺爺的手，不一會兒，10分鐘，我的腳上卻已近縫了20針了，接著，又用白紗布纏住我的腳，邊纏邊說：“小朋友，下次不要再這么不小心了”我聽了，臉刷的紅了，說：”喔，我知道了。”
哎，到現在，我的傷口還沒有完全愈合，不過，我就不敢坐自行車了。
小學三年級作文 篇3
今天，我們全家去爬玉屏山，溫暖的陽光照著大地，我的心情就如陽光一般明媚，街上人來人往，有叫賣的，有買菜的，有帶孩子出來游玩的，還有小草在風的幫助下，好像跳起了優美的舞蹈。發黃的樹葉徐徐地落在了地上。天上的白云，真是千奇百怪，一會兒像一只聰明的小兔，一會兒像一匹奔跑的駿馬。這時，一陣風迎面史來，把云吹散了，天空又晴朗了。
不知不覺的，我們爬到半山腰，遇見了好友余慶。當余慶看見我時，她興沖沖的向我奔跑了過來，嘴里喊道： “我在這兒!我在這兒!”我還沒清醒過來，她就跑到了我的身邊。公園里好不熱鬧!有的老人們在亭子那兒唱歌，歌聲一會兒低沉，一會兒高亢;低的.時候如珠子在盤中滾動，高的時候像雷震撼著大地，他們唱的真歡呀!有的老人在練太極拳，一拳一腳地認真得揮舞著手中的劍;有的人們在健身器邊鍛練身體;最開心地要數孩子們，他們在沙子邊堆土，堆沙子，還在沙土上面插上了帶有樹葉的樹枝，真象天安門廣場上高高飄揚的國旗！
秋天，秋高氣爽，秋天的景猶如一幅美麗的畫。大自然多美呀!
小學三年級作文 篇4
我們班女同學都喜歡踢毽子，踢毽子的高手可多了！我也加入了這龐大的隊伍，不過，我踢得少一些。
有一次，我主動要求要和踢毽子老手尹淑琦比賽。尹淑琦聽了我的話哈哈大笑，得意地對我說：“你能踢過我？說好了，不許打退堂鼓！”我答應了。比賽開始了，尹淑琦先踢，只見她把毽子往空中一扔，馬上開始踢起來，靈活的像只小燕子。“……13、14、15、16……”我驚叫起來，毽子在尹淑琦腳上真乖啊！她一下踢了25個。該我了，可真不巧，我只踢了5個，尹淑琦很容易地獲勝了。
我一直把這個事記在心里，經常練習，慢慢地，我踢毽子的.技術好了許多。過了一段時間，我又和尹淑琦比賽。這次，我居然踢了33個，我的心里別提有多高興了！該尹淑琦了，她原來靈活的身體變得笨重了，應該是因為長期不練的原因吧！現在的她只踢了8個，尹淑琦的臉成了“紅蘋果”。勝利的感覺真好！
踢毽子這件事讓我想到了一句話：謙虛使人進步，驕傲使人落后。
小學三年級作文 篇5
【習作要求】
從下面的幾組事物中選擇一組，以它們為主人公，想像一下，它們之間可能會發生一些什么事，編一個故事，先說說，再寫下來。故事要有意義，敘述要清楚，語句要通順。如果不想寫提供的事物，另選其他的編故事也可以。
1.鉛筆、橡皮、轉筆刀；
2.小溪、河流、大海；
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
【教學理念】
作文教學應從學生生活出發，選取他們熟悉的題材，營造快樂輕松的課堂。本次習作就是通過創設情境，點撥引路，自選材料等一系列充滿童心童趣的教學環節，積極創設生趣盎然的童話氛圍，讓學生在輕松活潑的氛圍中完成“思維——文字”的轉化，做到“我手寫我口，我手寫我心”。
【教學流程】
一、憶童話故事，領悟特點
師：同學們，你們喜歡童話故事嗎？
生：喜歡！
師：你們都聽到過哪些童話故事呢？
生1：我們二年級時學過童話故事《狼和小羊》。
生2：還有《驕傲的孔雀》、《駱駝和羊》、《陶罐和鐵罐》。
師：結合我們知道的童話故事，想一想這些童話故事都有些什么特點？
生：把各種故事擬人化,還告訴我們一些有教育意義的道理。
（教師板書：1.擬人化。2.告訴道理 3，想象豐富4故事完整）。
二、編童話故事，學會方法
1.師生齊編童話故事。
師：今天老師帶來一個童話故事，你們想聽嗎？
生：想！
師：不過我有個要求，每個同學都要認真地聽，在聽的過程中還要幫我解決問題，可以嗎？……（教師說完后，把準備好的氫氣球放出來，然后抓住）
師：（用很神氣很驕傲的語氣）我是一個漂亮的氣球，每天都穿著漂亮的衣服，自由自在地飄來飄去，想去哪里就去哪里，生活過得無憂無慮，別提有多開心了！小朋友們，你們覺得我漂亮嗎？
生：漂亮！
師：你們羨慕我可以自由自在地飄動嗎？
生：羨慕！
師：我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰都沒有我漂亮！不過呀，我現在要到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。（教師拿著氣球向門口走去）拜拜了，我親愛的朋友們，來點掌聲歡送我好嗎？（教師把氣球放出教室，同學們看著氣球飛上天空)此時教室里有了一些躁動，有驚訝聲也有惋惜聲。
師：同學們，氣球現在肯定是在快樂地飄著，大家想一想，氣球可能會飄過哪里?在那里會碰見什么事物?
生1：我想那一個紅氣球可能會飄過果園，看見了許許多多的水果。
生2：我想那一個藍氣球可能會飄過大海，碰見大鯊魚。
生3：我想那個紅氣球會飄過我們的校園上空，看見我們在上課……
師：我想那些氣球肯定會到過很多地方，而且碰見很多新鮮的事物。也許那一個紅氣球飄呀飄呀，來到一片綠油油的菜地上空。它低頭一看，滿地碧綠的青菜，正躺在地上睡大覺呢。它再仔細一看這片綠色，唯有自己是紅色的，覺得自己鮮艷的顏色美得很。它很想顯示一下自己美麗的外表，于是，它清了清嗓子，對長在地上的青菜們大聲地說……紅氣球會大聲地說什么?
生1：喂，小家伙們，你們知道我是誰嗎?
生2：你們快抬起頭來看看，我是赫赫有名的`紅氣球先生。
師：紅氣球的大嗓門把青菜們都給吵醒了，一個個抬起頭來驚奇地望著它，而紅氣球發現大家都抬起小腦袋瓜子在認真聽它說話，就更來神了。
2.師生齊編童話故事。
師：此時的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己無憂無慮，同學們想像一下，它可能又會對青菜們說什么?而青菜們又是怎樣表現的?結果呢?請與你的同桌交流交流，可以加上動作神態來說，把這個故事編完。
學生合作交流。教師巡視引導。
3.匯報齊編故事情況。(請幾名學生站起來說說)
生1：紅氣球更來神了，它得意洋洋地說。
生2：(扮演紅氣球)瞧瞧你們，一個個胖墩墩的，丑死了，看看我，長得多漂亮，俊俏的臉蛋，苗條的身材，誰見了都喜歡。
生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美麗的外表，內心卻是空空的。
生2：哼，我才不跟你們—般見識呢，你們是妒忌我。
生3：我勸你還是不要得意得太早。我們雖然長得不好看，但可以供人類食用， 補充營養，而你卻什么也不能做。
生2：那又怎樣，最后你們還不是被人吃掉，而我卻可以自由自在地到處游玩，欣賞到世界各地的美麗風景，那可是多么美好的享受啊……
生1：紅氣球話還沒有說完，突然刮起了一陣風，它的身子搖晃了一下，被風吹得越來越遠，結果飄落到了一棵大樹上，“嘭”的一聲，它被一根樹杈給刺破了，變成碎片落下來。而青菜們卻還好好地躺在地上睡大覺呢。
三、寫童話故事，自選內容
師：今天老師和同學們一起編了這個童話故事，目的是為了給同學們做一個拋磚引玉的作用，其實大家可以寫的事物還有很多，
小游戲：選詞組，編故事。
小黑板出示：(1)蒲扇和空調；(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（3）小溪、河流、大海；（4）紅花和綠葉；(5)鉛筆、橡皮、轉筆刀。
1.學生齊讀這幾組事物。
2.指名說說你想寫哪一組事物，打算寫什么。
生1：我想寫鉛筆、橡皮、轉筆刀之間發生的故事。
生2：我想寫紅花和綠葉。
生3：我想寫鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。
師：選這個內容，你想要告訴大家什么道理呢?
生1：告訴大家紅花有綠葉的陪襯才會更美麗。
生2：告訴大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他們各有各的用處，人們均缺一不可。
師：我知道了，同學們心中都有了想法，也清楚自己該怎么寫了，現在就請你們把自己想像的童話故事寫下來吧。當然，你也可以另選其他題材。
1、聽故事
同學們，請你們看一看我們的臉上長有哪些器官呢？下面老師就給大家講一個關于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想聽嗎？
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平時呀，他們相處得很好。
可是有一天，站在最底下的嘴巴不服氣地發話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子說：“我能辨別味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又沖著眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？憑什么站在我的上面去了？”眼睛說：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著；看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味啊！所以就應該站在你的上面。”鼻子還是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領？憑什么你站得最高。
小學三年級作文 篇6
我家客廳的矮柜上，放著一個長六十厘米，寬三十厘米，高五十厘米的藍色魚缸。魚缸里養著幾條活潑可愛的小金魚，它們個個都惹人喜愛。
小金魚雖然大小不同，但花紋和顏色卻相同，都是橘黃色的。它們扁扁的頭頂上長著兩只又圓又鼓的眼睛；眼睛下面長著一張圓圓的小嘴，在它游動的時候小嘴總是不停的動著；橘黃色的身體布滿的均勻的鱗片。小金魚的尾巴看起來像是透明的，在他游動的.時候，尾巴和身子都會不停的擺來擺去，看起來可愛極了。
聽爸爸說，小金魚應該兩天喂一次魚食，三天換一次水。每次喂食都要嚴格限量，平均一尾魚喂三至四粒魚食即可，如果喂的多了魚就會撐死，小金魚吃食的時候，常常互不相讓。每當我在魚缸里投放一點活食，他們就爭先恐后的一擁而上，你爭我奪，誰都不堪落后。瞧，激烈的搶食大賽開始了，一個最大的金魚搶到另外幾只小魚的食物，虛晃一搶，猛的轉身就跑。那幾只小金魚不堪示弱，一齊撲上去，把那條“大魚”團團圍住，“大魚”招架不住，只好舉鰭投降，吐出事物，逃之夭夭。
有一天，我放學回家，發現一太小金魚浮到水面上，一動也不動，我以為他餓了，喂了一點魚食，但它仍然不吃也不動，我用小魚護動它，它還是一動不動，我才發現小魚已經死了。爸爸過來把它弄出了魚缸，想到它前幾天活潑可愛的樣子，現在卻說死就死了，美麗的小金魚生命竟是如此脆弱，我真是傷心極了。
養金魚真是有趣又極有意義，通過樣它能學到不少知識，你一定也想養上幾條吧。
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